MODUL AJAR

PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

KELAS XI SMA DARUL ULUM PONCOL
TAHUN 2024/2025
 INFORMASI UMUM
[Link] MODUL AJAR
 Nama Penyusun : DEWI ASTUTI
 Nama Sekolah : SMA Darul Ulum Poncol
 Tahun Pelajaran : 2024/2025
 Jenjang Sekolah : SMA
 Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam (PAI)
 Kelas : XI
 Materi Pokok : Syarat, Rukun, dan Hukum Pernikahan
 Alokasi Waktu :

[Link] PELAJAR PANCASILA YANG DITUJU

Modul ini dirancang untuk mengembangkan beberapa dimensi Profil Pelajar Pancasila, antara lain:

- Beriman, Bertaqwa kepada Tuhan YME, dan Berakhlak Mulia: Memahami nilai-nilai
keagamaan dalam pernikahan, menghargai kesucian pernikahan, dan berperilaku sesuai ajaran
Islam.
- Berkebinekaan Global: Memahami berbagai perspektif dan praktik pernikahan dalam konteks
keberagaman budaya dan agama, serta mampu bertoleransi.
- Mandiri: Mampu menganalisis dan mengambil keputusan terkait pernikahan berdasarkan
pemahaman yang komprehensif.
- Bernalar Kritis: Mampu menganalisis berbagai informasi dan argumen terkait pernikahan, serta
membedakan informasi yang benar dan salah.
- Kreatif: Mampu berpikir kreatif dalam memecahkan masalah dan menemukan solusi terkait
pelaksanaan pernikahan yang sesuai syariat.
- Gotong Royong: Mampu berkolaborasi dan bekerja sama dalam kegiatan kelompok, seperti
diskusi dan presentasi.

C. KOMPETENSI DASAR (KD)

- 3.9 Menganalisis syarat, rukun, dan hukum pernikahan dalam Islam, serta implikasinya dalam
kehidupan bermasyarakat.
- 4.9 Menyusun dan mempresentasikan proposal rencana pernikahan yang sesuai syariat Islam,
memperhatikan aspek keberagaman dan kearifan lokal.

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti pembelajaran ini, peserta didik diharapkan mampu:
1. Memahami konsep pernikahan dalam Islam, tujuannya, dan nilai-nilai yang terkandung di
dalamnya.
2. Mengidentifikasi dan menjelaskan syarat sah dan syarat sunnah (sempurna) pernikahan, serta
dampak hukumnya.
3. Menjelaskan rukun pernikahan dan akibat hukum jika rukun tidak terpenuhi.
4. Menganalisis hukum pernikahan dalam berbagai kondisi (misalnya, pernikahan beda agama,
pernikahan usia dini) dengan bernalar kritis dan mempertimbangkan aspek keberagaman.
5. Menyusun dan mempresentasikan proposal rencana pernikahan yang sesuai syariat Islam,
memperhatikan aspek keberagaman, kearifan lokal, dan nilai-nilai Profil Pelajar Pancasila.

E. METODE PEMBELAJARAN/ MEDIA PEMBELAJARAN

- Ceramah
- Tanya Jawab
- Modul
- PowerPoint

F. PERTANYAAN PEMATIK
1. Bagaimana jika salah satu syarat sah pernikahan tidak terpenuhi, apakah pernikahan tetap
sah?
2. Apa saja syarat sah pernikahan?
3. Jika wali nikah tidak ada apakah pernikahan akan batal?
4. Bagaimana jika pada acara pernikahan hanya ada 1 saksi?
5. Apa hukum orang yang melakukan pernikahan dalam syariat islam?
G. PERSIAPAN PEMBELAJARAN
1. Guru menyiapkan kebutuhan pembelajaran seperti Media Ajar guru, menyiapkan lembar
kerja peserta didik, dsb.
2. Guru mengingatkan peserta didik untuk mempersiapkan buku teks, buku
pendamping, alat dan bahan yang dibutuhkan.

[Link] PEMBELAJARAN
Pertemuan Pertama (4JP X 35 Menit)

Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu

Kegiatan Pendahuluan 20 Menit
1. Guru memberi salam, menyapa peserta didik (menanyakan kabar,
dan kesiapan peserta didik, dan lain-lain).
2. Salah satu peserta didik memimpin pembacaan doa dilanjutkan
dengan penegasan oleh guru tentang pentingnya berdoa sebelum
memulai suatu kegiatan dalam rangka menanamkan keyakinan yang
kuat terhadap kuasa Tuhan Yang Maha Esa dalam memahami ilmu
yang dipelajari.
3. Mengecek kehadiran siswa
4. Guru bertanya kepada peserta didik tentang kondisi siswa pada pagi
hari ini.
5. Guru mengadakan tes kemampuan awal melalui pertanyaan awal.
6. Guru menyampaikan tujuan kegiatan pembelajaran kali ini dan
menjelaskan kegiatan apa saja yang akan dilakukan serta hal-hal apa
saja yang akan dinilai dari peserta didik selama proses pembelajaran.

Kegiatan Inti 100 Menit

1. Peserta didik mengamati materi yang telah dibagikan oleh guru
2. Guru mendampingi siswa dalam pembelajaran serta memberikan
pengarahan sikap ketika konsentrasi
3. Peserta didik memberikan respon terhadap tayangan dan pertanyaan
untuk materi yang belum dimengerti.
4. Guru membagikan lembar permasalahan yang harus didiskusikan
dalam satu kelas.
5. Peserta didik berdiskusi dengan pengarahan dari guru
6. Peserta didik menyebutkan apa saja syarat, rukun, dan hukum
pernikahan dalam syariat islam
7. Peserta didik didampingi guru memantapkan pemahaman tentang
syarat, rukun, dan hukum pernikahan dalam syariat islam
Kegiatan Penutup 20 Menit
Penyimpulan:
 1. Peserta didik membuat resume tentang poin-poin penting yang
muncul dalam kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan.
2. Guru dan peserta didik menyimpulkan tentang materi syarat, rukun,
dan hukum pernikahan dalam syariat islam
3. Guru memberikan pekerjaan rumah.
4. Mengagendakan materi yang harus dipelajari pada pertemuan
berikutnya yaitu tentang memahami syarat, rukun, dan hukum
pernikahan dalam syariat islam
5. Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan membaca do’a
bersama

J. ASESMEN
No Jenis Asesmen Bentuk Asesmen

1 Diagnostik  Pertanyaan pemantik sebelum pelajaran dimulai

 Tanya jawab sebagai tindak lanjut

2 Formatif  Penilaian proses, observasi sikap, performa berupa

presentasi, keterampilan dan pengetahuan selama
peserta didik membaca

3 Sumatif  Tertulis ( isian jawaban singkat )

K. KEGIATAN REMIDIAL DAN PENGAYAAN

1. Kegiatan Remidial:
Siswa yang hasil belajarnya belum mencapai target, guru melakukan pengulangan materi dengan
pendekatan yang lebih individual dan memberikan tugas individual tambahan untuk memperbaiki
hasil belajar siswa yang bersangkutan
2. Kegiatan pengayaan:
Siswa yang daya tangkapnya dan daya kerjanya lebih dari siswa lainnya, guru memberikan
kegiatan pengayaan yang lebih menantang dan memperkuat daya serapnya terhadap materi yang
telah dipelajari.
  REFLEKSI PESERTA DIDIK DAN GURU

1. Refleksi Peserta Didik

Pertanyaan Refleksi Jawaban Refleksi

1. Bagian manakah yang menurutmu paling
sulit dari pelajaran ini?
2. Apa yang akan kamu lakukan untuk
memperbaiki hasil belajarmu?
3. Kepada siapa kamu akan meminta bantuan
untuk memahami pelajaran ini?
4. Jika kamu diminta untuk memberikan
bintang 1 sampai 5, berapa bintang akan
kamu berikan pada usaha yang telah
kamu lakukan?

[Link] Guru

Pertanyaan Refleksi Jawaban Refleksi

1. Apakah kegiatan belajar kita berhasil?
2. Menurutmu apa yang paling berhasil?
3. Kesulitan apa saja yang dialami?
4. Langkah apa yang perlu dilakukan untuk
memperbaiki proses belajar?
5. Apakah seluruh siswa mengikuti pelajaran
dengan baik?

LAMPIRAN

Lembar Kerja Peserta Didik

Untuk memahami dan mengaplikasikannnya dalam kehidupan, jelaskan apa yang dimaksud dengan
penikahan ,syarat,rukun,dan hukum dalam syariat islam!

Bahan Bacaan Guru dan Peserta Didik

Materi dari PowerPoint

LAMPIRAN ASESMEN DAN TEHNIK PENILAIAN

1. Asesmen Diagnostik
Asesmen Diagnostik baik Pengetahuan maupun non Pengetahuan
Tehnik penilaian dilakukan secara :
 Pengamatan langsung terkait dengan kesiapan belajar siswa.
 Instrumen sederhana yang kita berikan
adalah: Jawablah pertanyaan di bawah ini!
1. Jelaskan apa yang dimaksud pernikahan!
2. Bagaimana dalil naqli yang menjelaskan tentang pernikahan?
3. Apa saja tujuan pernikahan?

2. Asesmen Formatif
1. Penilaian
Sikap Nama
siswa :

Kriteria penilaian Skor

a. Komunikasi dengan guru
b. Komunikasi dengan teman
c. Kepatuhan dalam melaksanakan tugas
d. Keberanian dalam menegakkan kebenaran
Total

Kriteria penilaian :
BB : belum
berkembang MB :
mulai berkembang
BSH : berkembang sesuia
harapan SB : sangat
berkembang
2. Penilaian Keterampilan
Peserta didik dapat menyusun bahan presentasi secara digital dengan
perangkat yang dimiliki oleh peserta didik.
Contoh rubrik penilaian menyusun presentasi digital
(manual): Nama kelompok :
Anggota :
Kelas :
Nama proyek :

Aspek Skor dan Kriteria Skor

3 2 1
Persiapan Jika memuat Jika memuat Jika memuat
program, program, tujuan, program,
tujuan, topik topik dan tujuan, topik
dan alasan, alasan, kurang dan alasan,
dengan lengkap tidak
lengkap lengkap
Pengumpula Jika daftar Jika daftarJika daftar
n data pertanyaan pertanyaan pertanyaan
untuk untuk untuk
perencanaan perencanaan perencanaa
program program dapat n program
dapat dilaksanakan tidak
dilaksanakan semua, tetapidilaksanaka
semua dan data tidakn semua,
data tercatat tercatat dengan tetapi data
dengan rapi rapi dan lengkap tidak tercatat
dan lengkap dengan rapi
dan lengkap
Pengolahan data Jika pembahasan Jika pembahasan data Jika sekadar
data sesuai kurang melaporkan perencanaa
tujuan proyek menggambarka n n program tanpa
tujuan proyek membahas
data
Pelaporan tertulis Jika sistematika Jika sistematika Jika penulisan kurang
penulisan benar penulisan benar sistimatis dan bahasa
dan namun bahasa kurang kurang komunikatif
menggunaka komunikatif
n bahasa
komunikatif

ASESMEN SUMATIF
 A. Berilah tanda silang (X) pada huruf A, B, C, D atau E pada
jawaban yang paling tepat!

1. Apa tujuan utama dari pernikahan dalam Islam?

A) Mencari harta benda
B) Mencari kesenangan duniawi

C) Untuk memperoleh kebahagian dan ketenangan hidup (sakinah)

D) Meningkatkan status sosial

Jawaban: C

[Link] yang harus dipenuhi agar pernikahan sah secara agama dan hukum. Dan jika salah satu
tidak terpenuhi, pernikahan batal merupakan syarat?

A) Mubah
B) Sah
C) Sunah
D) Semua jawaban benar
Jawaban: B

3. Apa salah satu syarat sah pernikahan dalam Islam?

A) Islam
B) Baligh
C) Berakal sehat
D) Semua jawaban benar
Jawaban: D

4. Apa syarat sunah pernikahan?

A) Wali nikah
B) Baligh
C) Merdeka
D) Bukan mahram
Jawaban: A

5. Calon suami/ calon istri dalam pernikahan termasuk?

A) Rukun pernikahan
B) Syarat sah
C) Syarat wajib
D) Orang penting
Jawaban: A

B. Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini dengan jawaban yang benar!

1. Apa yang dimaksud dengan pernikahan dalam perspektif madzhab syafi’i?
2. Apa saja tujuan pernikahan. Sebutkan!
3. Dalam pernikahan perlu adanya saksi yang adil maksudnya bagaimana?
4. Bagaimana jika syarat sunah pernikahan tidak terpenuhi apakah membatalkan
pernikahan?
5. Jelaskan hukum-hukum pernikahan!