RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMP ...........................

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Pelajaran VII
Materi Pokok : Teks Deskriptif / Reading
Alokasi Waktu : 1 pertemuan (2 JP)

A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif
dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam serta

dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. KonpetenSi DaSar dan Indikator Pencapaian KonpetenSi

No. Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
1. 1.1 Mensyukuri kesempatan dapat 1.1.1 Menulis learning log yang
mempelajari bahasa Inggris mengungkapkan rasa syukur atas
sebagai bahasa pengantar kesempatan dapat belajar bahasa
komunikasi international yang Inggris
diwujudkan dalam semangat
belajar.
2. 2.3 Menunjukkan perilaku tanggung 2.3.1 Bertanggung jawab atas tindakan
jawab, peduli, kerjasama, dan cinta anggotanya saat menjadi pemimpin
 damai, dalam melaksanakan kelompok.
komunikasi fungsional. 2.3.2 Mengakui ketika membuat kesalahan.
2.3.3 Tidak menyalahkan orang lain atas
tindakannya sendiri.
2.3.4 Melakukan hal-hal yang dikatakan
akan dikerjakan tanpa diingatkan
orang lain.
3. 3.10 Menganalisis fungsi sosial, 3.10.1 Menentukan tujuan komunikatif
struktur teks, dan unsur teks
kebahasaan pada teks deskripstif 3.10.2 Mengidentifikasi struktur teks
dengan menyatakan dan 3.10.3 Mengidentifikasi unsur kebahasaan
menanyakan tentang deskripsi teks
orang, binatang, dan benda, sangat
pendek dan sederhana seduai
dengan konteks penggunaannya.

4. 4.15 Menangkap makna teks deskriptif 4.15.3 Mengidentifikasi informasi rinci

lisan dan tulis, sangat pendek dan yang terdapat dalam teks deskriptif
sederhana. secara tulis
4.15.1 engidentifikasi gambaran umum 4.15.4 Mengidentifikasi informasi tersurat
yang terdapat dalam teks deksriptif yang terdapat dalam teks deskriptif
secara tulis secara tulis
4.15.2 Mengidentifikasi informasi 4.15.5 Mengidentifikasi makna kata yang
tertentu yang terdapat dalam teks terdapat dalam teks deskriptif
deskriptif secara tulis.
secara tulis.

C. Tujuan Pembelajaran
Diberikan sebuah teks deskriptif siswa mampu:
1. Mengidentifikasi tujuan komunikatif teks deskriptif.
2. Mengidentifikasi struktur teks deskriptif.
3. Mengidentifikasi unsur kebahasaan teks deskriptif.
4. Mengidentifikasi gambaran umum yang terdapat dalam teks deskriptif.
5. Mengidentifikasi informasi tertentu yang terdapat dalam teks deskriptif.
6. Mengidentifikasi informasi rinci yang terdapat dalam teks deskriptif.
7. Mengidentifikasi informasi tersurat yang terdapat dalam teks deskriptif.
 8. Mengidentifikasi makna kata yang terdapat dalam teks deskriptif.

D. Materi Pembelajaran
Descriptive text usually focuses on description a single location, object, event,
person, or place. It endeavors to engage all five of the readers'

senses to evoke the sights, smells, tastes and feel of the text's
subject.

Fungsi Sosial : Membanggagakan, mengenalkan, mengidentifikasi, memuji dan

mengkritik, dsb.
Structure Text ;
Generic Structure Definition Sentence
Identification Memperkenalkan orang, My favorite teacher is
hewan atau benda yang Miss Joy.

akan dideskripsikan.
Description Gambaran tentang orang, She teaches English. She
hewan atau benda yang is beautiful and slim. She
digambarkan dengan has long and straight
menyebutkan ciri-ciri hair. She is a friendly
khusus atau sifat teacher. She likes
tertentu. reading novels, her
favorite writer is Boy
Chandra.

Unsur Kebahasaan :
m. Penyebutan kata benda singular dengan a dan tRe, dan plural (-s).
m. Kata ganti it, tRey, sRe, we, dst; our, my, your, tReir, dst.
c. Kata sifat yang sangat lazim, young, old, clever, big, small, easy, difficult,
diligent, tired, tall, sRort, beautiful, dan semacamnya
f. Kata kerja untuk menyatakan keadaan dan tindakan rutin dalam simple
present tense: be, Rave, go, play, get, take dan sebagainya.
a. Ejaan dan tulisan tangan dan cetak yang jelas dan rapih.
b. Ucapan, tekanan kata, intonasi, ketika mempresentasikan secara lisan.
 Topik : Orang, binatang, benda di sekitar dan relevan dengan kehidupan siswa,
dengan memberikan keteladanan tentang perilaku disiplin, jujur, peduli, pola
hidup sehat, dan ramah lingkungan.

E. Metode Pembelajaran

1. Metode Ilmiah (scientific approach)

F. Media dan Sumber Pembelajaran

1. Media
m. Gambar
c. Papan Tulis
f. Work sheet
2. Sumber Pembelajaran
a. Buku teks wajib

b. Buku pelatihan bahasa Inggris kurikulum 2013

c. Keteladanan ucapan dan tindakan guru menggunakan setiap
tindakan komunikasi interpersonal dengan benar dan akurat
d. Contoh teks tertulis
e. Sumber dari internet:

G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pendahuluan (10 menit)

Tahap Kegiatan
Salam tegur sapa Guru masuk kelas dan langsung menyapa meggunakan Bahasa Ingg
Apersepsi dan motivasi
Penyampaian tujuan pembelajaran
Penyampaian cakupan materi dan uraian

kegiatan
 Kegiatan inti (60
menit)
Observing

Teacher Student
• Guru memberikan/menyediakan • Siswa menyimak berbagai contoh

contoh gambar/teks deskriptif gambar/teks deskriptif tentang

tentang menanyakan dan menanyakan dan menyatakan tentang
menyatakan tentang orang sesuai orang sesuai dengan konteks
dengan konteks penggunaannya penggunaannya.
• Guru menyuruh siswa untuk • Siswa membaca teks secara bergantian.
membaca teks secara bergantian. • Siswa memperhatikan fungsi social,
• Guru menjelaskan fungsi social, struktur teks dan unsur kebahasaan.
struktuf teks, unsur kebahasaan. • Siswa mengamati beberapa kata yang
• Guru memberikan beberapa kata disediakan oleh guru.

dari deskriptif teks tentang • Siswa belajar menirukan pengucapan

menanyakan dan menyatakan model pengucapan dari kata yang
tentang orang terdapat pada teks deskriptif tentang
• Guru mengundang siswa untuk menanyakan dan menyatakan tentang
menirukan pengucapan dari model orang.
pengucapan kata yang terdapat
pada teks deskriptif tentang
menanyakan dan menyatakan
tentang orang.

Questioning
Teacher Student
• Guru menyediakan teks deskriptif • Siswa mengamati teks deskriptif tentang
tentang menanyakan dan menanyakan dan menyatakan tentang
menyatakan tentang orang yang orang yang diberikan dan berpikir kritis.
berbeda untuk ditebak siswa • Siswa mempertanyakan hal tentang teks
dengan menyampaikan deskriptif tentang menanyakan dan
pertanyaan. menyatakan tentang orang yang
• Guru mengundang siswa untuk disediakan yang belum dimengerti.

bertanya tentang teks deskriptif

 tentang menanyakan dan
menyatakan tentang orang
berbeda yang disediakan yang
belum mengerti.
Exploring
Teacher Student
• Guru memberikan • Siswa menerima teks deskriptif
beberapa teks untuk dibaca

deskriptif untuk dibaca • Siswa menganalisa struktur teks deskriptif

• Guru menyuruh siswa

untuk menganalisa

struktur teks deskriptif

Associating
Teacher Student
• Guru memberikan kertas soal • Siswa menerima kertas soal yang berisi
yang berisi tentang deskriptif tentang deskriptif teks dan
teks dan •

Siswa menjawab pertanyaan yang telah

disediakan dengan baik dan benar.
menjawab pertanyaan yang telah
disediakan dengan baik dan benar .

• Guru menyuruh siswa untuk

menjawab pertanyaan yang sudah
disediakan.
Communicating
Teacher Student
• Guru menyuruh murid untuk • Siswa mendeskripsikan teman atau orang
mendeskripsikan teman atau lain dengan membacakannya di depan
orang lain dengan kelas.
membacakannya di
depan kelas
Penutup (10 menit)

Penutup • Menyimpulkan hal-hal yang telah

dipelajari.
• Penugasan
• Menyampaikan rencana kegiatan yang
akan datang.

H. Penilaian
1. Indikator : Merespon
Teks Teknis : Tes Subjektif
 Bentuk : Pertanyaan pilihan ganda

2. Pedoman Penilaian
Pedoman penskoran: Masing-masing soal jika dijawab benar dengan
proses yang benar maka mendapatkan skor 2 point.

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0-100.

................., .........................2021

Mengetahui,

Mengetahui Kepala SMP ............... Guru Mata Pelajaran

NIP. ... NIP. ...