MODUL AJAR DESCRIPTIVE TEXT

Penyususn : siti nurlaela\

Kelas/fase: XI/fase f
Elemen/Topik: membaca-memirsa;menulis-memepresentasikan/teks descriptive
Alokasi waktu: 2x 45 menit
Pertemuan 1-6
Propil plajar fancasila: berkebinekaan global, mandiri, bernalar keriti, kreatif , dan bergotong royong
Sarana prasarana:LCD,Proyektor,HP,Leptop.
Target Peserta Didik: Regular/Tipikal
Model Pembelajaran: Discovery Learning
B. Komponen Inti
Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik dapat meidentifikasi sebuah teks descriptive
2. Peserta didik dapatmemahami pengertian, struktur umum, dan unsur
kebahasaan dari teksdeskriptif
3. P e s e r t a d i d i k d a p a t m e n g o l a h , m e n g i n t e r p r e t a s i k a n , d a n m e n g
e v a l u a s i i n f o r m a s i d a r i beberapa contoh teks deskriptif
4. Peserta didik dapatmengidentifikasi dan menjelaskan makna kosakata baru dan
yang jarangdigunakan dalam teks deskriptif.
5. P e s e r t a d i d i k d a p a t mempresentasikan ide-ide dalam bentuk presentasi
dan diskusi dalamkelas.
Pertanyaan Pemantik
[Link] you still remember about Descriptive Text in the previous grade?
Persiapan Pembelajaran
[Link] melakukan asesmen diagnostik dalam bentuk kuis sebelum
pembelajaran
2. Guru menyiapkan bahan tayang PPT materi beberapa peralatan atau benda yan g
relevan dengan konsentrasi perjurusan di sekolah

Materi Pembelajaran
1 . D e s c r i p t i v e T e x t [Link] Phrases and Simple Present Tense

Langkah PembelajaranPertemuan 1 ( JP)

Kegiatan awal (20’)
 mempersiapkan siswa untuk siap dalam melaksanakan pembelajaran
(berdoa,absensi, dan menyiapkan sumber belajar. (10’)
 Memberikan Pertanyaan Pemantik terkait gambar yang ada di Buku Splashhal. 38
(10’)
○What do you see in the picture?
○What is your opinion about the picture?○If you are asked to describe
t h e p i c t u r e , h o w w i l l y o u s t a r t y o u r description?
○If you are asked to describe the picture, how many sentences will you use to
describe it?
 Menyampaikan topik dan agenda pembelajaran

Kegiatan Inti (100’)

 M e n g i d e n t i f i k a s i d a n m e n y i m a k k o s a k a t a unfamiliar
dari file audio yang berkaitan dengan teks deskriptif [Activity 1 - Splash XI hal. 37] (10’)
 Mengidentifikasi dan memahami isi dalam file audio tersebut [Activity 2 -Splash
XI hal. 37] (10’)
 Mengidentifikasi dan mengamati tayangan video Tesla Model 3/Y Tips
&Tricks[Link] (15’)
 Menganalisis isi video mengenai Tesla Model 3/Y Tips & Tricks (15’)
  Mengidentifikasi dan mengamati tayangan video mengenai “DescribingYourself in
a job interview” (15’)[Link]
 Setelah itu, memecahkan masalah yang tersedia di
buku secara berpasangan[Activity 3 - Splash XI hal. 38] (15’)
 Masing-masing pasangan memberikan tanggapan terhadap hasil pekerjaan pasangan
lainnya. (20’)
Kegiatan Penutup (15’)
 Melakukan refleksi pembelajaran
 Memberi tugas mencari dan membaca beberapa deskripsi tentang inovas
teknologiterkini
 Menyampaikan agenda pertemuan berikutnya
Pertemuan 2 (3 JP)
Kegiatan awal (20’)
 Mempersiapkan siswa untuk siap dalam melaksanakan
pembelajaran (berdoa,absensi, dan menyiapkan sumber belajar).
 Memberikan Pertanyaan Pemantik terkait beberapa teks deskriptif terkait inovasi
teknologi
○Have you ever heard about this innovation?
○What do you think about the innovation?
 Menyampaikan topik dan agenda pembelajaran
Kegiatan Inti (100’)
 Membaca sebuah teks deskripsi “Airplanes” yang terdapat di buku [Activity 4-
Splash XI hal. 38] (15’)
 Mengidentifikasi makna beberapa kosakata dari teks tersebut [Activity 4 -Splash
XI hal. 39] (10’)
 Mengaplikasikan kosakata dalam bentuk kalimat [Activity 5 - Splash XI hal.39]
(15’)
 Menganalisis isi teks “Airplanes” dengan mengerjakan lembar kerja yangtersedia
[Activity 6 - Splash XI hal. 40] (10’)
 Membaca, mengidentifikasi, dan menganalisis teks “My New Laptop”
terkaitdengan struktur umum dan unsur kebahasaan dari teks deskriptif yang telahtersedia di
buku “For Your Information” hal. 46 (20’)
 Membaca, mengidentifikasi, dan menganalisis teks deskriptif “Robot
Teacher”[Link] (20’)
 Mengerjakan Critical Thinking Tasks No. 1-5 hal. 50 (10’)
Kegiatan Penutup (15’)
 Melakukan refleksi pembelajaran
 Menyampaikan agenda pertemuan berikutnya dan menugaskan siswamenonton
video terkait tempat wisata bersejarah yang diidamkan.
Pertemuan 3(3 JP)
Kegiatan awal (15’)
 Mempersiapkan siswa untuk siap dalam melaksanakan
pembelajaran (berdoa,absensi, dan menyiapkan sumber belajar).
 Menyampaikan topik dan agenda pembelajaran
 Kegiatan Inti (100’)
 M e n a y a n g k a n b e b e r a p a v i d e o t e r k a i t airplane and aviation dan mengajak seluruh
siswa untuk menonton dan mengamati video tersebut(20’)
 [Link]
 [Link] Flight)
 [Link]
 Secara individu mengerjakan lembar kerja yang tersedia dalam buku [Activity8-9
- Splash XI hal. 40-41] (20
 Mengidentifikasi dan mengamati tayangan video “How to Make an Airplanein
Unity”[Link] (40’)
  Membuat kesimpulan dari tayangan video sesuai dengan activitas yang tersedia
(activity 10-spalsh XI hal. 41)(20)
Kegiatan Penutup (15’)
 Melakukan refleksi pembelajaran
 Menyampaikan agenda pertemuan berikutnya
Pertemuan ke 4 (3 JP)
Kegiatan awal (20’)
 Mempersiapkan siswa untuk siap dalam melaksanakan
pembelajaran (berdoa,absensi, dan menyiapkan sumber belajar.
 Menyampaikan topik dan agenda pembelajaran
Kegiatan Inti (100’)
 M e n a y a n g k a n v i d e o t e r k a i t The Future of Transportation
dan mengajakseluruh siswa untuk menonton dan mengamati video tersebut (15’)
○[Link]
○[Link]
 Memperdengarkan audio yang tersedia di buku dan menunjuk siswa
secara berpasangan dan bergantian untuk membacakan dialog dengan lantang[Activity 11 -
Splash XI hal. 41] (20’)
 Secara individu mengisi lembar kerja yang tersedia [Activity 12 - Splash XIhal.
42] (15’)\
 M e n a y a n g k a n v i d e o t e r k a i t 15 Largest Plane Ever Built
dan mengajak seluruhsiswa untuk menonton dan mengamati video tersebut (25’)
○[Link]
 M e n g i d e n t i f i k a s i k o s a k a t a d e n g a n low-frequencydan yang baru didengar.
(10’)
 Secara berpasangan mengisi lembar kerja yang tersedia [Activity 13 - SplashXI
hal. 42] (15’)
Kegiatan Penutup(15’)
 Melakukan refleksi pembelajaran
 Menyampaikan agenda pertemuan berikutnya
Pertemuan ke 5 (3 JP)
Kegiatan awal (20’)
 Mempersiapkan siswa untuk siap dalam melaksanakan
pembelajaran (berdoa,absensi, dan menyiapkan sumber belajar.
 Memberikan Pertanyaan Pemantik terkait pelajaran pada pertemuansebelumnya.
○Are you ready to develop your own descriptive text?
 Menyampaikan topik dan agenda pembelajaran
Kegiatan Inti (100)
 Memberikan beberapa teks deskripsi yang relevan dengan murid untuk dibacadan
dianalisis secara klasikal: (30’)
○[Link]
○[Link]
101-how-do-electric-cars-work
○[Link]
 Secara berkelompok siswa melakukan brainstorming
ide awal, mengeksplorasimind map,dan membuattext planner untuk sebuah teks
deskripsi [Activity 14- Splash XI hal. 42] (30’)
 Masing-masing kelompok mempresentasikan teks deskripsi yang
sudah dibuat[Activity 15 - Splash X hal. 49] (30’).
 Memberi tanggapan terhadap presentasi kelompok lain. (10’)
Kegiatan Penutup (10’)
 Melakukan refleksi pembelajaran
 Menyampaikan agenda pertemuan berikutnya
Pertemuan 6 (3 JP)
Kegiatan awal (20’)
 Mempersiapkan siswa untuk siap dalam melaksanakan
pembelajaran (berdoa,absensi, dan menyiapkan sumber belajar).
 Memberikan Pertanyaan Pemantik terkait frasa kata benda, kalimatlangsung/tidak
langsung, dan kata keterangan○ D o y o u k n o w a b o u t a d j e c t i v e p h r a s e s ?
○Do you know about simple present tense?
 Menyampaikan topik dan agenda pembelajaran
Kegiatan Inti (100’)
 Memahami dan mengidentifikasi bentuk adjective phrases [Grammar Corner 1-
Splash XI hal. 48] (15’)
 Memahami dan mengidentifikasi bentuk simple present tense [GrammarCorner 2 -
Splash XI hal. 49] (15’)
 M e n g i d e n t i f i k a s i d a n m e n g a n a l i s i s adjective phrases & simple present tense
yang terdapat dalam teks deskriptif: (40’)
○[Link]
○[Link]
○[Link]
○[Link]
 M e n g i d e n t i f i k a s i adjective phrases,dan simple present tense dari teksdeskriptif
yang dibuat oleh masing-masing kelompok pada pertemuan sebelumnya (30)
Kegiatan Penutup (10’)
 Melakukan refleksi pembelajaran
 Menyampaikan agenda pertemuan berikutnya
Rencana Asesmen
 P e s e r t a d i d i k m e n g e r j a k a n t u g a s t e r s t r u k t u r , y a i t u Evaluation
 d a r i B u k u S p l a s h SMK/MAK Kelas XI dari PT Penerbit Erlangga halaman 56-60.
Pengayaan dan Remedial
Peserta didik mengerjakan soal pengayaan dan remedial yang terdapat di akhir bab.
Soaltersebut dapat diunduh dengan scan QR. Soal dikerjakan secara digital
Refleksi Peserta Didik dan Guru
 Refleksi Peserta Didik (dapat diambil dari refleksi yang ada di buku Erlangga)
 What is a descriptive text? Explain with your own words
 What are the language features of a descriptive text?
 What is an adjective phrase? Explain in your own words
 Make three sentences each using attributive and predicative adjectives
Refleksi Guru
 Do the teaching and learning process run as planned?
 Do the students participate in class activities?
 Do students have any difficulties in understanding some parts of the materials?
C . L a m p i r a n Lembar Aktivitas
S i l a k a n k e r j a k a n Critical Thinking Tasks d a r i B u k u S p l a s h S M K / M A K
K e l a s X I Rumpun Teknologi dari PT Penerbit Erlangga halaman 50-53.
Bahan Bacaan Guru dan Peserta Didik
 Buku Splash SMK/MAK Kelas XI Rumpun Teknologi dari PT Penerbit Erlanggahalaman 35-
62.
Daftar Pustaka
 Muslikah, Anik. 2022.
 SPLASH (Smart Path to Learning English) SMK/MAK
KelasG r a d e X I ( K u r i k u l u m M e r d e k a ) R u m p u n T e k n o l o g i . J a k a r t a : P T
Penerbit Erlangga