SILABUS PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah (MI)

Mata Pelajaran : Al-Qur’an Hadis
Kelas / Semester : III (Tiga) / 1 (Ganjil)
Kompetensi Inti :
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku
anak beriman dan berakhlak mulia

Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1.1 Menerima Q.S. Al-Fatihah 1.1.1 Membiasakan bacaan surah Al-Fatihah, Perwujudan sikap religius Sebelum pembelajaran dimulai,
Observasi
(1), Q.S. An- Nās (114), Q.S. An- Nās (114), Q.S. al-Falaq (113), dalam pembelajaran tentang diawali dengan kegiatan berdoa.
Q.S. al-Falaq (113), Q.S. Q.S. al-Ikhlas (112) baik ketika shalat  Teks deskripsi  Kegiatan ini
al-Ikhlas (112) sebagai maupun diluar shalat  Struktur teks deskripsi Mengikuti pembelajaran dengan dilakukan dengan
firman Allah Swt. cara merumuskan
dan contoh-contoh kegiatan mengamati, menanya,
1.2 Menghayati keutamaan 1.1.2 Membuktikan syukur kepada tuhan pernyataan yang ada
telaahannya diskusi tentang hubungannya dengan
membaca Al-Qur'an secara Yang Maha Esa ketika bisa
benar sesuai dengan  Teks deskripsi materi ajar, yang
kaidahkaidah Ilmu Tajwid. mengerjakan sesuatu. disertai dengan
Struktur teks deskripsi dan contoh- rubrik penilaian.
1.3 Menerima bahwa shalat 1.1.3 Menyerahkan kepada tuhan Yang Maha contoh telaahannya
Esa ketika selesai melakukan ikhtiar. Penilain diri:
berjamaah itu lebih utama
dari pada shalat sendirian.  Guru menyiapkan
1.2.1 Terbiasa membaca Al-Qur’an sesuai pernyataan untuk
dengan makhraj dan tajwidnya, dijawab siswa
dengan cara memilih
1.2.2 Menanamkan kesadaran bahwa menurut pemahaman
membaca Al-Qur’an harus sesuai dan keyakinan.
 dengan makhroj dan tajwidnya.
Penilaian Sejawat:
1.3.1 Gemar melaksanakan sholat berjamaah.  Guru menyiapkan
pernyataan untuk
1.3.2 Mau mengajak orang lain untuk sholat diisi siswa dengan
berjamaah cara memilih yang
sesuai dengan
keadaan
Jurnal-catatan
Anecdot :
 Rekam jejak anak
dalam kegiatan
2.1 Menjalankan sikap 2.1.1 Menghormati orangtua. Perwujudan sikap sportif Mengikuti pembelajaran dengan
Observasi
santun dalam kehidupan dan disiplin dalam kegiatan mengamati, menanya,
sehari-hari. 2.1.2 Meminta ijin ketika akan memasuki pembelajaran tentang diskusi, tentang  Kegiatan ini
2.2 Menjalankan sikap ruangan.  Teks deskripsi  Teks deskripsi dilakukan dengan
disiplin dalam cara merumuskan
 Struktur teks deskripsi
2.1.3 Mengakui kesalahan atau kekurangan Struktur teks deskripsi dan contoh- pernyataan yang ada
menjalankan kewajiban. dan contoh-contoh
yang dimiliki. contoh telaahannya. hubungannya dengan
telaahannya.
materi ajar, yang
2.3 Menjalankan sikap
2.1.4 Mengucapkan salam sebelum masuk (Terintegrasi pada KI 3 dan disertai dengan
disiplin dalam rubrik penilaian.
rumah KI 4)
kehidupan.
Penilain diri:
2.2.1 Mampu menjalankan tugas dengan
 Guru menyiapkan
penuh tanggungjawab
pernyataan untuk
dijawab siswa
2.2.2 Mempunyai jiwa sosialyang tinggi dengan cara memilih
menurut pemahaman
2.3.1 Istiqamah dalam melaksanaakan shalat dan keyakinan.
berjamaah
Penilaian Sejawat:
2.3.2 Berani mengingatkan orang lain untuk  Guru menyiapkan
shalat berjamaah shalat berjamaah. . pernyataan untuk
diisi siswa dengan
cara memilih yang
sesuai dengan
keadaan
 Jurnal-catatan
Anecdot :
 Rekam jejak anak
dalam kegiatan
sehari-hari
3.1 Memahami arti dan isi 3.1.1 Menunjukkan Q.S. Al-Fatihah (1). Belajar Surah Al- Mengamati Tugas 3 x TM  Buku
kandungan Q.S. Al- Fatihah  Peserta didik menyimak Pedoman
Fatihah (1) 3.1.2 Melafalkan Q.S. Al-Fatihah (1). penjelasan guru tentang  Mengumpulkan
Guru mapel
4.1 Mengamalakan isi Surah Al-Fatihah gambar/ berita/
Al-Qur’an
kandungan Q.S. Al-Fatihah 3.1.3 Membaca Q.S. Al-Fatihah (1).  Mengamati gambar pada artikel yang sesuai
Hadis Kls
materi ajar
(1) dalam kehidupan buku teks tentang Surah Al- III Kemenag
sehari-hari. 3.1.4 Menghafalkan Q.S. Al-Fatihah (1). Fatihah Observasi
 Buku
Menanya  Mengamati Pegangan
3.1.5 Mengartikan Q.S. Al-Fatihah (1).
Melalui stimulus guru, peserta pelaksanaan diskusi siswa mapel
didik menanyakan tentang dengan Al-Qur’an
3.1.6 Menyimpulkan Q.S. Al-Fatihah (1). menggunakan Hadis Kls III
”Adakah hubungannya surah
al-Fātihah dengan gambar- lembar observasi Kemenag
3.1.7 Menjelaskan isi kandungan Q.S. yang memuat:
gambar diatas?”  Kitab Al-
Al-Fatihah (1).
Membaca  Kejelasan dan Quran dan
kedalaman informasi terjamahany
4.1.1 Mendemonstrasikan hafalan surah Buku bacaan fiqih terkait
yg diperoleh a
Al-Fatihah (1). Surah Al-Fatihah
 Keaktifan dalam  Buku
Mengeksplorasi ensiklopedi
diskusi
4.1.2 Mengkomunikasikan kandungan Peserta didik melalui atau buku
surah Al-Fatihah (1) kelompoknya, berdiskusi  Kejelasan dan
referensi lain
tentang kerapian
 Pokok isi kandungan surah
presentasi/resume  Multimedia
interaktif dan
Al-Fatihah Portofolio
Internet
Ayo Menulis  Membuat paparan
Menulis kembali surah Al- tentang materi ajar
beserta contoh-
Fatihah dengan baik dan benar
contoh dilapangan
Mengasosiasi Tes
 Membuat kesimpulan tentang  Tes tulis
Isi Kandungan surah Al-
 Fatihah  Lisan

Mengkomunikasikan

Mempresentasikan/menyampaikan
tentang
 Hapalan Surah Al-Fatihah
dengan tartil, fasih dan lantang
beserta terjemahannya
 Hasil diskusi kelompok dengan
kelompok yang lain

1.1 Menerima Q.S. An- Nās 3.1.1 Menunjukkan Q.S. An- Nās (114). Belajar Surah an-Nas Mengamati Tugas 3 x TM  Buku
(114) sebagai firman Allah  Peserta didik menyimak Pedoman
Swt. 3.1.2 Melafalkan Q.S. An- Nās (114). penjelasan guru tentang Surah  Mengumpulkan
Guru mapel
An- Nās gambar/ berita/
2.1 Menjalankan sikap santun Al-Qur’an
3.1.3 Membaca Q.S. An- Nās (114).  Mengamati gambar pada buku artikel yang sesuai
dalam kehidupan sehari- Hadis Kls
teks tentang Surah An- Nās materi ajar
hari. III Kemenag
3.1.4 Menghafalkan Q.S. An- Nās (114). Menanya Observasi
 Buku
3.1 Memahami arti dan isi Melalui stimulus guru, peserta  Mengamati Pegangan
kandungan Q.S. An- Nās 3.1.5 Mengartikan Q.S. An- Nās (114). didik menanyakan tentang pelaksanaan diskusi siswa mapel
(114)  Apakah gambar-gambar dengan Al-Qur’an
3.1.6 Menyimpulkan Q.S. An- Nās (114). dibawah ini ada hubungannya menggunakan Hadis Kls III
4.1 Mengamalkan isi dengan surah an-Nās? lembar observasi Kemenag
kandungan QS. An- Nās 3.1.7 Menjelaskan isi kandungan Q.S.  Kenapa orang yang shalat itu yang memuat:
(114) diganggu oleh syetan?  Kitab Al-
An- Nās (114).
 Kejelasan dan Quran dan
Membaca kedalaman informasi terjamahany
4.1.1 Mendemonstrasikan hafalan surah Buku bacaan fiqih terkait Surah yg diperoleh a
An- Nās (114). An- Nās
 Keaktifan dalam  Buku
Ayo Menulis diskusi ensiklopedi
4.1.2 Mengkomunikasikan kandungan
 Menulis terjemah surah An- atau buku
surah An- Nās (114). Nās dengan baik dan benar  Kejelasan dan
referensi lain
tanpa melihat teksnya kerapian
presentasi/resume  Multimedia
 Menulis lafal surah An- Nās
interaktif dan
tersebut secara lengkap dengan Portofolio
Internet
harakatnya tanpa melihat
teksnya  Membuat paparan
 Mengeksplorasi tentang materi ajar
beserta contoh-
Peserta didik melalui
contoh dilapangan
kelompoknya, berdiskusi
tentang Tes
Pokok isi kandungan surah An-  Tes tulis
Nās.
 Lisan
Mengasosiasi
Membuat kesimpulan tentang
Pokok isi kandungan surah An-
Nās

Mengkomunikasikan

Mempresentasikan/menyampaikan
tentang
 Hapalan Surah An- Nās
dengan tartil, fasih dan lantang
lengkap dengan terjemahannya
 Hasil diskusi kelompok dengan
kelompok yang lain

3.1 Memahami arti dan isi 3.1.1 Menunjukkan Q.S. Al- Falaq (113). Belajar Surah al-Falaq Mengamati Tugas 2 x TM  Buku
kandungan Q.S. Al-  Peserta didik menyimak Pedoman
3.1.2 Melafalkan Q.S. Al- Falaq (113). penjelasan guru tentang Surah  Mengumpulkan
Falaq (113) gambar/ berita/
Guru mapel
Al- Falaq Al-Qur’an
3.1.3 Membaca Q.S. Al- Falaq (113).  Peserta didik mengamati artikel yang sesuai
4.1 Mengamalkan isi materi ajar
Hadis Kls
gambar tentang Surah Al- III Kemenag
kandungan Q.S. Al- Falaq
3.1.4 Menghafalkan Q.S. Al- Falaq (113). Observasi
Falaq (113) dalam  Buku
Menanya
kehidupan sehari-hari. 3.1.5 Mengartikan Q.S. Al- Falaq (113).
 Mengamati Pegangan
Melalui stimulus guru, peserta pelaksanaan diskusi siswa mapel
didik menanyakan tentang dengan Al-Qur’an
3.1.6 Menyimpulkan Q.S. Al- Falaq Apakah kejahatan itu menggunakan Hadis Kls
(113). munculnya pada waktu malam lembar observasi III Kemenag
saja ? yang memuat:
 Kitab Al-
3.1.7 Menjelaskan isi kandungan Q.S.
Membaca  Kejelasan dan Quran dan
Al- Falaq (113). buku bacaan fiqih terkait Surah kedalaman informasi terjamahany
 4.1.1 Mendemonstrasikan hafalan surah Al- Falaq yg diperoleh a
Al- Falaq (113). Ayo Menulis  Keaktifan dalam  Buku
 Menulis terjemah surah aAl- diskusi ensiklopedi
4.1.2 Mengkomunikasikan kandungan Falaq dengan baik dan benar atau buku
surah Al- Falaq (113) tanpa melihat teksnya  Kejelasan dan
referensi lain
 Menulis lafal Surah Al- Falaq kerapian
secara lengkap dengan presentasi/resume  Multimedia
harakatnya tanpa melihat interaktif dan
Portofolio
teksnya Internet
 Membuat paparan
Mengeksplorasi tentang materi ajar
Peserta didik melalui beserta contoh-
kelompoknya, berdiskusi contoh dilapangan
tentang
Tes
 Pokok isi kandungan surah
Al- Falaq  Tes tulis
Mengasosiasi Lisan
Masing-masing kelompok
merumuskan Pokok isi
kandungan surah Al- Falaq
Mengkomunikasikan
Peserta didik
mempresentasikan
 Hapalan Surah Al- Falaq
dengan tartil, fasih dan lantang
lengkap dengan terjemahannya
 Hasil diskusi .kelompok di
hadapan kelompok lain
3.1 Memahami arti dan isi 3.1.1 Menunjukkan Q.S. Al-Ihlas (112). Belajar Surah al-Ihlas Mengamati Tugas 3 x TM  Buku
kandungan Q.S. Al-  Peserta didik menyimak Pedoman
3.1.2 Melafalkan Q.S. Al-Ihlas (112). penjelasan guru tentang Surah  Mengumpulkan
Ihlas (112) gambar/ berita/
Guru mapel
Al-Ihlas Al-Qur’an
4.1 Mengamalkan isi  Peserta didik mengamati artikel yang sesuai
3.1.3 Membaca Q.S. Al-Ihlas (112). Hadis Kls
kandungan Q.S. Al- gambar tentang Surah Al-Ihlas materi ajar
III Kemenag
Ihlas (112) dalam 3.1.4 Menghafalkan Q.S. Al-Ihlas (112). Menanya Observasi
kehidupan sehari-hari.  Buku
Melalui stimulus guru, peserta  Mengamati Pegangan
didik menanyakan tentang
 3.1.5 Mengartikan Q.S. Al-Ihlas (112).  Apakah ada hubungan surah al-
pelaksanaan diskusi siswa mapel
Ihlâs dengan gambar-gambar
dengan Al-Qur’an
3.1.6 Menyimpulkan Q.S. Al-Ihlas (112). diatas tadi?
menggunakan Hadis Kls
 Dosakah meminta pertolongan
lembar observasi III Kemenag
3.1.7 Menjelaskan isi kandungan Q.S. dan berdoa kepada selain Allah
yang memuat:
Swt”  Kitab Al-
Al-Ihlas (112).  Kejelasan dan Quran dan
Membaca kedalaman informasi terjamahany
4.1.1 Mendemonstrasikan hafalan surah buku bacaan fiqih terkait Surah yg diperoleh a
Al-Ihlas (112). Al-Ihlas
 Keaktifan dalam  Buku
Ayo Menulis diskusi ensiklopedi
4.1.2 Mengkomunikasikan kandungan  Menulis terjemah Surah Al- atau buku
surah Al-Ihlas (112) Ihlas dengan baik dan benar  Kejelasan dan
referensi lain
tanpa melihat teksnya kerapian
 Menulis lafal Surah Al-Ihlas presentasi/resume  Multimedia
secara lengkap dengan interaktif dan
Portofolio
harakatnya tanpa melihat Internet
teksnya  Membuat paparan
tentang materi ajar
Mengeksplorasi beserta contoh-
Peserta didik melalui contoh dilapangan
kelompoknya, berdiskusi
tentang Tes
 Pokok isi kandungan surah Al-  Tes tulis
Ihlas
Lisan
Mengasosiasi
Masing-masing kelompok
merumuskan Pokok isi
kandungan Surah Al-Ihlas
Mengkomunikasikan
Peserta didik
mempresentasikan
 Hapalan Surah Al-Ihlas
dengan tartil, fasih dan lantang
lengkap dengan terjemahannya
 Hasil diskusi .kelompok di
hadapan kelompok lain
3.2 Memahami hukum bacaan 3.2.1 Menjelaskan definisi bacaan Hukum Qalqalah Mengamati Tugas 2 x TM  Buku
 Qalqalah. qalqalah.  Peserta didik menyimak
 Mengumpulkan Pedoman
penjelasan guru tentang Hukum
4.2. Mempraktekkan hukum gambar/ berita/ Guru mapel
3.2.2 Menyebutkan jumlah huruf bacaan Qalqalah.
bacaan Qalqalah. artikel yang sesuai Al-Qur’an
qolqolah.  Peserta didik mengamati materi ajar Hadis Kls
gambar tentang Hukum III Kemenag
bacaan Qalqalah Observasi
3.2.3 Menyebutkan pembagian qolqolah.  Buku
Menanya  Mengamati
Pegangan
4.2.2 Menerapkan hukum bacaan Melalui stimulus guru, peserta pelaksanaan diskusi
siswa mapel
qalqalah dalam setiap membaca al- didik menanyakan tentang dengan
Al-Qur’an
 Aapa yang terjadi dengan menggunakan
Qur’an Hadis Kls
lembar observasi
bola itu? III Kemenag
yang memuat:
4.2.2 Mendemonstrasikan hukum bacaan  Apa itu Qalqalah?
 Kitab Al-
qalqalah.  Kejelasan dan
Membaca Quran dan
kedalaman informasi
buku bacaan fiqih terkait terjamahany
yg diperoleh
Hukum bacaan Qalqalah a
 Keaktifan dalam
Ayo Menulis  Buku
diskusi
 Lafal-lafal yang terdapat ensiklopedi
hukum bacaan Qalqalah  Kejelasan dan atau buku
 Lafal-lafal yang terdapat kerapian referensi lain
hukum bacaan bacaan presentasi/resume
 Multimedia
Qalqalah Portofolio interaktif dan
Mengeksplorasi Internet
 Membuat paparan
Peserta didik melalui tentang materi ajar
kelompoknya, berdiskusi beserta contoh-
tentang huruf-huruf yang contoh dilapangan
tergolong dalam hukum bacaan
Qalqalah Tes
’  Tes tulis
Mengasosiasi Lisan
Masing-masing kelompok
merumuskan huruf-huruf yang
tergolong dalam hukum bacaan
Qalqalah
Mengkomunikasikan
Peserta didik
mempresentasikan
  Hapalan Lafal-lafal yang
terdapat hukum bacaan
Qalqalah
 Hasil diskusi .kelompok di
hadapan kelompok lain
3.3. Memahami arti dan 3.3.1 Memahami arti dan isi kandungan Keutamaan Shalat Mengamati Tugas 2 x TM  Buku
kandungan hadis tentang hadis tentang shalat berjamaah Berjama’ah  Peserta didik menyimak Pedoman
shalat berjamaah riwayat penjelasan guru tentang hadis  Mengumpulkan
Bukhari, Muslim, riwayat Bukhari, Muslim, gambar/ berita/
Guru mapel
tentang tentang shalat Al-Qur’an
Tirmidzi, Nasai, Ibnu Tirmidzi, Nasai, Ibnu Majah dan berjamaah riwayat Bukhari, artikel yang sesuai
Hadis Kls
Majah dan Ahmad dari Ahmad dari Ibnu Umar RA. Muslim, Tirmidzi, Nasai, Ibnu materi ajar
III Kemenag
Ibnu Umar RA. Majah dan Ahmad dari Ibnu
Observasi
‫َأ‬ 3.3.2 Mengartikan hadis tentang tentang Umar RA  Buku
‫َعِن اْبِن ُعَمَر َّن رُس و َل اللِه‬  Peserta didik mengamati  Mengamati Pegangan
‫َص َّلى اللُه َع َل َو َم‬
‫َّل‬ ‫َس‬ ‫ْيِه‬ shalat berjamaah riwayat Bukhari,
‫َقاَل َص َالُة اْلَج َم اَعِة َأْف َض ُل‬ gambar tentang hadis tentang pelaksanaan diskusi siswa mapel
Muslim, Tirmidzi, Nasai, Ibnu tentang shalat berjamaah dengan Al-Qur’an
‫ِم ْن َص َالِة اْلَف ِّذ ِبَس ْبٍع َو ِع ْش ِر َن‬ Majah dan Ahmad dari Ibnu Umar riwayat Bukhari, Muslim, menggunakan Hadis Kls
‫َدَر َج ًة‬ RA. Tirmidzi, Nasai, Ibnu Majah lembar observasi III Kemenag
dan Ahmad dari Ibnu Umar RA yang memuat:
4.3 Menghafalkan hadis  Kitab Al-
4.3.1. Mendemonstrasikan hafalan hadis Menanya  Kejelasan dan Quran dan
tentang shalat berjamaah
riwayat Bukhari, Muslim, tentang shalat berjamaah riwayat Melalui stimulus guru, peserta kedalaman informasi terjamahany
Tirmidzi, Nasai, Ibnu Bukhari, Muslim, Tirmidzi, Nasai, didik menanyakan tentang yg diperoleh a
Majah dan Ahmad dari Ibnu Majah dan Ahmad dari Ibnu  Mana yang lebih baik shalat  Keaktifan dalam  Buku
Ibnu Umar RA. sendiri atau shalat berjamaah? diskusi ensiklopedi
Umar RA.
‫َأ‬ Membaca atau buku
‫َعِن اْبِن ُعَمَر َّن رُس و َل اللِه‬  Kejelasan dan
4.3.2. Mengomunikasikan dan kandungan buku bacaan fiqih terkait hadis referensi lain
‫َص َّلى اللُه َع َلْيِه َو َس َم‬
‫َّل‬ kerapian
‫َقاَل َص َالُة اْلَج َم اَعِة َأْف َض ُل‬ hadis tentang shalat berjamaah tentang tentang shalat berjamaah presentasi/resume  Multimedia
riwayat Bukhari, Muslim, Tirmidzi, riwayat Bukhari, Muslim, interaktif dan
‫ِم ْن َص َالِة اْلَف ِّذ ِبَس ْبٍع َو ِع ْش ِر َن‬ Tirmidzi, Nasai, Ibnu Majah dan Portofolio
Internet
‫َدَر َج ًة‬ Nasai, Ibnu Majah dan Ahmad dari
Ibnu Umar RA. Ahmad dari Ibnu Umar RA  Membuat paparan
Ayo Menulis tentang materi ajar
 hadis tentang tentang shalat beserta contoh-
berjamaah riwayat Bukhari, contoh dilapangan
Muslim, Tirmidzi, Nasai, Ibnu Tes
Majah dan Ahmad dari Ibnu
Umar RA  Tes tulis
 Terjemahan hadis tentang Lisan
tentang shalat berjamaah
 riwayat Bukhari, Muslim,
Tirmidzi, Nasai, Ibnu Majah
dan Ahmad dari Ibnu Umar RA
dengan tidak meniru teks
Mengeksplorasi
Peserta didik melalui
kelompoknya, berdiskusi
tentang pokok isi kandungan
hadis tentang tentang shalat
berjamaah riwayat Bukhari,
Muslim, Tirmidzi, Nasai, Ibnu
Majah dan Ahmad dari Ibnu Umar
RA
’
Mengasosiasi
Masing-masing kelompok
merumuskan pokok isi
kandungan hadis tentang tentang
shalat berjamaah riwayat
Bukhari, Muslim, Tirmidzi, Nasai,
Ibnu Majah dan Ahmad dari Ibnu
Umar RA
Mengkomunikasikan
Peserta didik
mempresentasikan
 Hapalan hadis tentang tentang
shalat berjamaah riwayat
Bukhari, Muslim, Tirmidzi,
Nasai, Ibnu Majah dan Ahmad
dari Ibnu Umar RA
 Hasil diskusi .kelompok di
hadapan kelompok lain