TUJUAN PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM DAN SOSIAL ( IPAS )

MATA PELAJARAN : ILMU PENGETAHUAN ALAM DAN SOSIAL (IPAS)

FASE :B
JAM PEMBELAJARAN : 5 JP / MINGGU

CAPAIAN UMUM:
Pada akhir Fase B, peserta didik memiliki kemampuan untuk memahami karakteristik makhluk hidup; wujud zat dan perubahannya; energi dan perubahannya; listrik
dan magnet; gaya; pergantian waktu, cuaca, dan musim; interaksi sosial; letak geografis; serta keanekaragaman bentang alam, sosial, budaya, dan ekonomi; untuk
digunakan dalam menyelesaikan tantangan yang dihadapi dalam kehidupan sehari-hari. Konsep-konsep tersebut memungkinkan peserta didik untuk menerapkan dan
mengembangkan keterampilan inkuiri sains mereka.

Elemen Capaian Pembelajaran TUJUAN PEMBELAJARAN ALUR TUJUAN

PEMBELAJARAN
Pemahaman Peserta didik memahami bentuk dan fungsi Peserta didik dapat menjelaskan bentuk
Memahami bentuk dan fungsi
IPAS pancaindra; siklus hidup makhluk hidup dan upaya dan fungsi pancaindra.
pancaindra.
pelestariannya; masalah yang berkaitan dengan
pelestarian sumber daya alam sebagai upaya mitigasi Menstimulasikan siklus hidup makhluk Peserta didik dapat mensimulasikan siklus
perubahan iklim; proses perubahan wujud zat dan hidup menggunakan bagan/alat bantu hidup makhluk hidup menggunakan
bagan/alat bantu sederhana.
perubahan bentuk energi; sumber dan bentuk energi sederhana.
serta proses perubahan bentuk energi dalam
kehidupan sehari-hari; gejala kemagnetan dalam Mengidentifikasi masalah yang Peserta didik dapat mengidentifikasi
kehidupan sehari-hari, jenis gaya dan pengaruhnya berkaitan dengan pelestarian sumber masalah dan upaya pelestarian yang
terhadap arah, gerak, dan bentuk benda; peran, daya alam sebagai upaya mitigasi berkaitan dengan sumber daya alam
tugas, dan tanggung jawab serta interaksi sosial yang perubahan iklim sebagai upaya mitigasi perubahan Iklim.
terjadi di sekitar tempat tinggal dan sekolah; Mengidentifikasi bentuk dan sumber Peserta didik dapat mengidentifikasi
mengenal letak kota/kabupaten dan provinsi tempat energi yang ada di sekitar bentuk dan sumber energi yang ada di
tinggalnya melalui peta konvensional/digital; ragam sekitar.
bentang alam serta keterkaitannya dengan profesi
masyarakat; keanekaragaman hayati, keragaman Menganalisis hubungan antara bentuk Peserta didik dapat menganalisis
budaya, kearifan lokal, sejarah keluarga dan serta fungsi bagian tubuh pada manusia hubungan antara bentuk serta fungsi
masyarakat tempat tinggalnya, dan upaya (pancaindra). bagian tubuh pada manusia
pelestariannya; serta perbedaan kebutuhan dan (pancaindra).
keinginan, nilai mata uang dan fungsinya. Mengidentifikasi proses perubahan Peserta didik dapat mengidentifikasi
wujud zat karena pelepasan dan proses perubahan wujud zat karena
penyerapan kalor dalam kehidupan pelepasan dan penyerapan kalor dalam
sehari-hari. kehidupan sehari-hari.

Menjelaskan proses perubahan Peserta didik dapat menjelaskan proses

bentuk energi dalam kehidupan perubahan bentuk energi dalam
sehari-hari kehidupan sehari-hari
Menganalisis berbagai jenis gaya dan Peserta didik dapat menganalisis berbagai
pengaruhnya terhadap arah, gerak dan jenis gaya dan pengaruhnya terhadap
bentuk benda. arah, gerak dan bentuk benda.

Menjelaskan gejala kemagnetan dalam Peserta didik dapat menjelaskan gejala

kehidupan sehari-hari. kemagnetan dalam kehidupan sehari-hari.
Keterampilan  Mengamati Mendeskripsikan keragaman hayati, Mendeskripsikan interaksi sosial di Peserta didik dapat mendeskripsikan
Proses keragaman budaya, kearifan lokal, dan sejarah di lingkungan sekolah dengan lingkungan interaksi sosial di lingkungan sekolah
provinsi tempat tinggalnya serta menghubungkan sekitarnya sesuai tugas, peran, dan dengan lingkungan sekitarnya sesuai
dengan konteks kehidupan saat ini. tanggung jawabnya. tugas, peran, dan tanggung jawabnya.
Di akhir fase ini, peserta didik mengamati Mengidentifikasi ragam bentang Peserta didik dapat mengidentifikasi
fenomena dan peristiwa secara sederhana dan alam dan keterkaitannya dengan ragam bentang alam dan
dapat mencatat hasil pengamatannya. profesi masyarakat di sekitarnya keterkaitannya dengan profesi
masyarakat di sekitarnya.
 Mempertanyakan dan Memprediksi
Mengidentifikasi letak kota/kabupaten Peserta didik dapat mengidentifikasi
Secara mandiri, peserta didik mengajukan
tempat tinggalnya pada peta letak kota/kabupaten dan provinsi
pertanyaan tentang hal-hal yang ingin diketahui
konvensional/digital. tempat tinggalnya pada peta
saat melakukan pengamatan dan membuat
konvensional/digital.
prediksi berdasarkan pengetahuan yang dimiliki
Mendeskripsikan keragaman Peserta didik dapat mendeskripsikan
sebelumnya.
hayati, keragaman budaya, keragaman hayati dan keragaman
kearifan lokal, dan sejarah di budaya
 Merencanakan dan Melakukan Penyelidikan
provinsi tempat tinggalnya serta
Dengan panduan guru, peserta didik membuat
menghubungkan dengan
rencana dan melakukan langkah-langkah
konteks kehidupan saat ini.
operasional untuk menjawab pertanyaan yang
diajukan. Peserta didik melakukan observasi
Peserta didik dapat mengidentifikasi Peserta didik dapat mengidentifikasi
 menggunakan alat bantu pengukuran sederhana. letak provinsi tempat tinggalnya pada letak provinsi tempat tinggalnya pada
peta konvensional/digital. peta konvensional/digital.
 Memproses, Menganalisis Data dan Informasi
Dengan panduan guru, peserta didik Peserta didik dapat melakukan Peserta didik dapat melakukan
mengorganisasikan data dalam bentuk turus dan penyelidiklikan dan mengkomunikasikan penyelidiklikan dan
diagram gambar untuk menyajikan dan hasil penyelidikan sejarah keluarga dan mengkomunikasikan hasil penyelidikan
mengidentifikasi pola. Peserta didik mayarakat di provinsi tempat tinggalnya sejarah keluarga dan mayarakat di
membandingkan antara hasil pengamatan dengan serta menghubungkan dengan konteks provinsi tempat tinggalnya serta
prediksi dan memberikan penjelasan. kehidupan saat ini. menghubungkan dengan konteks
kehidupan saat ini.
Mengenal nilai mata uang dan mengelola Peserta didik dapat mengenal nilai
 Mengevaluasi dan Refleksi uang untuk mendapatkan nilai mata uang dan mengelola uang untuk
Peserta didik melakukan refleksi terhadap manfaat/memnuhi kebutuhan hidup mendapatkan nilai manfaat/memenuhi
penyelidikan yang sudah dilakukan. sehari-hari serta membedakan antara kebutuhan hidup sehari-hari.
kebutuhan dan keinginan.
 Mengomunikasikan HasilPeserta didik
mengomunikasikan hasil penyelidikan secara lisan Peserta didik dapat menganalisis Peserta didik dapat menganalisis data
dan tertulis dalam berbagai media.
data tentang perbedaan kebutuhan tentang perbedaan kebutuhan dan
dan keinginan keinginan.
 ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN IPAS

NO ATP
KELAS 3 SEMESTER 1
1 Peserta didik dapat menjelaskan bentuk dan fungsi pancaindra.
2 Peserta didik dapat mendeskripsikan interaksi sosial di lingkungan sekolah dengan lingkungan sekitarnya sesuai tugas, peran, dan tanggung jawabnya.
3 Peserta didik dapat mensimulasikan siklus hidup makhluk hidup menggunakan bagan/alat bantu sederhana.
4 Peserta didik dapat mengidentifikasi ragam bentang alam dan keterkaitannya dengan profesi masyarakat di sekitarnya.
KELAS 3 SEMESTER 2
5 Peserta didik dapat mengidentifikasi masalah dan upaya pelestarian yang berkaitan dengan sumber daya alam sebagai upaya mitigasi perubahan Iklim.
6 Peserta didik dapat mengidentifikasi letak kota/kabupaten dan provinsi tempat tinggalnya pada peta konvensional/digital.
7 Peserta didik dapat mengidentifikasi bentuk dan sumber energi yang ada di sekitar.
8 Peserta didik dapat mendeskripsikan keragaman hayati dan keragaman budaya.

NO ATP
KELAS 4 SEMESTER 1
1 Peserta didik dapat menganalisis hubungan antara bentuk serta fungsi bagian tubuh pada manusia (pancaindra).
2 Peserta didik dapat mengidentifikasi letak provinsi tempat tinggalnya pada peta konvensional/digital.
3 Peserta didik dapat menjelaskan proses perubahan bentuk energi dalam kehidupan sehari-hari
Peserta didik dapat melakukan penyelidiklikan dan mengkomunikasikan hasil penyelidikan sejarah keluarga dan mayarakat di provinsi tempat tinggalnya serta
4
menghubungkan dengan konteks kehidupan saat ini.
5 Peserta didik dapat menganalisis berbagai jenis gaya dan pengaruhnya terhadap arah, gerak dan bentuk benda.
KELAS 4 SEMESTER 2
6 Peserta didik dapat mengidentifikasi proses perubahan wujud zat karena pelepasan dan penyerapan kalor dalam kehidupan sehari-hari.
7 Peserta didik dapat mengenal nilai mata uang dan mengelola uang untuk mendapatkan nilai manfaat/memenuhi kebutuhan hidup sehari-hari.
8 Peserta didik dapat menjelaskan gejala kemagnetan dalam kehidupan sehari-hari.
9 Peserta didik dapat menganalisis data tentang perbedaan kebutuhan dan keinginan.