RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

”Kelas 3 Tema 8 Subtema 2 Pembelajaran 5”

Diajukan Sebagai Salah Satu Tugas Mata Kuliah
Pengantar pendidikan

Disusun oleh:

Miftahul Jannah NIM 2103011025

Dosen Pengampu Mata Kuliah :

Melisa Anggra M,Pd.

PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS DHARMAS INDONESIA
2022
 RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SDN 75 DUSUN BUAT

Kelas/Semester : 3/2 (dua)
Tema 8 : Praja Muda Karana
Subtema 2 : Aku Anak Mandiri
Pembelajaran :5
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (3x35 menit)

A. Kompetensi Inti

KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,
dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru,
dan tetangganya
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar,
melihat,membaca dan menanya ) dan menanya berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan
benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah dan tempat
bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis,
dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
peri-laku anak beriman dan berakhlak mulia

B. Kompetensi Dasar Dan Indikator

Muatan
No Kompetensi Dasar Indikator
Pelajaran
1 Bahasa
Indonesia 3.9 Mengidentifikasi lambang/simbol 3.9.1 Mengklasifikasi jenis lambang/
simbol pramuka
(rambu lalu lintas, pramuka, dan
lambang negara) beserta artinya
dalam teks lisan, tulis, dan visual.
 4.9 Menyajikan hasil identifikasi 4.9.1 Menyajikan hasil klasifikasi secara
tentang lambang/simbol (rambu tertulis tentang makna lambang/
lalu lintas, pramuka, dan lambang simbol pramuka.
negara) beserta artinya dalam
bentuk visual dan tulis
menggunakan kosa kata baku
dan kalimat efektif.
Matematika
3.12 Menganalisis berbagai bangun 3.12.1 Menganalisis bangun datar
datar berdasarkan sifat-sifat persegi panjang berdasarkan
yang dimiliki. sifat-sifatnya

4.12 Mengelompokkan berbagai 4.12.1 Menentukan bangun datar

bangun datar berdasarkan sifat- persegi panjang berdasarkan sifat
sifat yang dimiliki. sifatnya.
2 PPKn
1.1 Menerima simbol sila-sila 1.1.1 Mengidentifikasi simbol sila-sila
Pancasila dalam lambang negara Pancasila dalam lambang negara
“Garuda Pancasila” sebagai “Garuda Pancasila”.
anugrah Tuhan Yang Maha Esa di
rumah.
 2.1 Menerima sikap sesuai dengan sila- 2.1.1 Menyimulasikan sikap sesuai
sila Pancasila dalam lambang dengan sila-sila Pancasila dalam
negara “Garuda Pancasila” di lambang negara “Garuda
rumah. Pancasila” di rumah.

3.1 Memahami arti gambar pada 3.1.1 Menganalisis arti gambar pada
lambang negara “Garuda lambang negara “Garuda
Pancasila”. Pancasila”

4.1 Menceritakan arti gambar pada 4.1.1 Menyajikan hasil arti gambar
lambang negara. pada lambang negara.

C. Tujuan Pembelajaran

Bahasa
Indonesia [Link] Setelah membaca teks dan mengamati gambar melalui tayangan
power point siswa dapat mengklasifikasi jenis lambang/simbol
pramuka dengan benar.
[Link] Setelah siswa dan guru berdiskusi bersama , siswa dapat menyajikan
hasil klasifikasi jenis lambang/ simbol pramuka dengan benar.

Matematika
[Link] Setelah mengamati gambar dan video power point , siswa dapat
menganalisis bangun datar persegi panjang berdasarkan sifat-sifatnya
dengan benar.
[Link] Setelah siswa dan guru berdiskusi bersama,siswa dapat menentukan
bangun datar persegi panjang berdasarkan sifat-sifatnya dengan benar.

PPKn
[Link] Setelah mengamati gambar power point , siswa dapat menganalisis
arti gambar pada lambang negara “Garuda Pancasila” dengan
benar.
[Link] Setelah siswa dan guru berdiskusi bersama siswa dapatMenyajikan
hasil arti gambar pada lambang negara dengan benar.
D. Materi Pembelajaran

Materi Reguler Materi Remedial Materi Pengayaan

Bahasa Indonesia Bahasa Indonesia Bahasa Indonesia
Jenis lambang/simbol pramuka Jenis lambang/simbol pramuka Syarat Kecakapan Umum
Matematika Matematika
Matematika
Bangun datar persegi panjang Ciri-ciri dan perbedaan berbagai
Bangun datar persegi panjang
berdasarkan sifat-sifatnya bangun datar berdasarkan sifat-
berdasarkan sifat-sifatnya
sifatnya
PPKn PPKn
Arti gambar pada lambang PPKn
Arti gambar pada lambang
negara “Garuda Pancasila” negara “Garuda Pancasila” Keragaman budaya Indonesia

E. Model, Pendekatan, dan Metode Pembelajaran

1. Model : Problem Based Learning (PBL)
Sintak Problem Based Learning :
1. Orientasi siswa pada masalah
2. Mengorganisasi siswa
3. Membimbing penyelidikan
4. Mengembangkan, menyajikan hasil
5. Menganalisis dan evaluasi masalah

2. Pendekatan : Saintifik – TPACK

3. Metode : Tanya jawab,Diskusi,Penugasan

F. Media Dan Bahan

1. Media
a. Video : Kelas 3 Tema 8 Subtema 2 Pembelajaran 3 II Aku Anak Mandiri II Video
Pembelajaran Tematik
b. Model : Video YouTube
c. Gambar : Slide gambar Power Point
2. Bahan
Kertas,pena,spidol,gunting,tali,lem.

G. Sumber Pembelajaran
1. Buku
a. Sinyanyuri,Sonya,2018,Buku Guru Tema 8 : Praja Muda Karana Kelas 3, Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (Halaman 72-76)
b. Sinyanyuri,Sonya,2018,Buku Siswa Tema 8 : Praja Muda Karana Kelas 3, Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (Halaman 91-101)
2. Situs Internet
[Link], Arianti,Dian, 2021, Kelas 3 Tema 8 Subtema 2 Pembelajaran 3 II Aku
Anak Mandiri II Video Pembelajaran Tematik
H. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu

Kegiatan 1. Guru bersama siswa saling memberi dan menjawab 15 Menit

Pendahuluan
salam serta menyampaikan kabarnya masing-
masing.
2. Siswa dicek kehadirannya dengan melakukan
absensi oleh guru.
3. Kelas dilanjutkan dengan berdo’a. Doa dipimpin
oleh siswa yang datang paling awal.
4. Mengajak siswa menyanyikan lagu Padamu
Negeri dan mendengarkan penjelasan guru tentang
pentingnya rasa Nasionalisme.
5. Siswa menyimak apersepsi dari guru tentang materi
sebelumnya.
6. Bersama guru, siswa bertanya jawab tentang materi
sebelumnya dengan mengaitkan materi yang akan
dipelajari dan diharapkan menjadi pengalaman
peserta didik.
7. Memberikan gambaran tentang manfaat dan tujuan
mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam
kehidupan sehari-hari.
8. Guru mengajak siswa untuk peregangan dengan
gerakan fisik beryel-yel semangat
Kegiatan Inti
80 Menit
9. Pada awal pembelajaran, guru mengkondisikan siswa
secara klasikal.
10. Guru menayangkan slide microsoft power point
kemudian guru memberi penjelasan dan siswa
membaca teks,melihat gambar, dan video tentang
jenis lambang/simbol pramuka, sifat bangun datar
persegi panjang dan Arti gambar pada lambang
negara “Garuda Pancasila”
11. Bersama guru, siswa melakukan tanya jawab
mengenai isi tayangan teks,gambar, dan video.
12. Guru menceritakan sebuah contoh kasus
permasalahan dan siswa mendengarkan.
13. Guru membuat pertanyaan untuk siswa dengan kata
tanya apa, siapa, mengapa,bagaimana mengenai
masalah yang disajikan.
1. Siapa yang berhak mendapatkan tanda
kecakapan khusus?
2. Apa saja sifat-sifat bangun datar yang berbentuk
persegi panjang?
3. Mengapa anggota pramuka dilatih untuk
 memiliki keterampilan kelompok?
4. Bagaimana pengamalan sila Pancasila pada
kegiatan gotong royong di sekolah?
14. Bersama guru siswa merumuskan masalah yang akan
dipecahkan bersama berdasarkan pertanyaan dan
menuliskan pertanyaan di buku tulis.

15. Guru membentuk siswa terdiri dari 4-5 orang ke

dalam 3 kelompok diskusi. Setiap kelompok
diberikan Lembar kerja (LKPD) dan diminta untuk
berdiskusi menjawab pertanyaan yang telah dipilih
sebagai rumusan masalah.

16. Guru membimbing siswa dalam diskusi untuk

mengklasifikasi tentang jenis lambang/simbol
pramuka, sifat bangun datar persegi panjang dan
Arti gambar pada lambang negara “Garuda
Pancasila” dari sumber bahan ajar, buku siswa
hal.71-82 dan mengerjakan LKPD
17. Setiap kelompok diminta untuk mengumpulkan data
lalu menuliskan laporan pada LKPD tentang jenis
lambang/simbol pramuka, sifat bangun datar persegi
panjang dan Arti gambar pada lambang negara
“Garuda Pancasila”
18. Guru melakukan pengamatan untuk menilai
keterampilan peserta didik.

19. Salah satu siswa mewakili kelompoknya

mempresentasikan hasil laporan dan kelompok lain
dipersilahkan untuk menanggapi.

20. Guru melakukan tanya jawab dengan siswa untuk

melakukan pembuktian tentang jenis
lambang/simbol pramuka, sifat bangun datar persegi
panjang dan Arti gambar pada lambang negara
“Garuda Pancasila”
21. Siswa diberikan penguatan dengan jawaban yang
seharusnya dan memberi kesempatan kepada siswa
untuk bertanya terkait materi yang belum dimengerti
22. Guru menyimpulkan materi dan mengumpulkan
tugas yang telah diberikan (LKPD)

23. Guru mengajak siswa untuk peregangan dengan

gerakan fisik beryel-yel semangat
 24. Guru membagikan soal formatif kepada siswa untuk
dikerjakan.
10 Menit
Kegiatan
Penutup 25. Guru menginformasikan hasil tes formatif yang telah
dikerjakan siswa.
26. Guru menanyakan kepada siswa bagaimana
perasaannya terhadap pembelajaran yang baru saja
diselesaikan tentang hal yang disenangi dan yang
tidak disenangi.
27. Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari
pada pertemuan berikutnya.
28. Guru memberikan motivasi dan semangat untuk
tetap menjaga kesehatan dan menyampaikan salam. (

I. Penilaian

1. Penilaian Sikap : Pengamatan dan pencatatan sikap siswa selama kegiatan diskusi
Rebik kigiatan diskusi
NO Kriteria Baik Sekali Baik Cukup Perlu
Dibimbing
1 Sikap dalam mengikuti
kegiatan selama diskusi
2 Keaktifan siswa dalam
kegiatan diskusi
3 Kerja sama saat kerja
kelompok
Penilaian dengan memberikan tanda pada kolom

2. Penilain Pengatahuan
Menjawab soal uraian di buku siswa
J. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
1. Remedial
Bagi siswa yang belum mencapai ketuntasan minimal, Guru menanyakan kepada siswa tentang
kendala atau hal – hal yang belum siswa pahami. Siswa diberi penjelasan ulang dengan
menggunakan beberapa sumber belajar tambahan yang memungkinkan siswa dapat belajar
secara konkret.

2. Pengayaan
 Siswa diberi tugas pada akhir pembelajaran untuk mengidentifikasi jenis atribut pramuka,
bangun datar berdasarkan sifatnya dan memahami pola permainan tempurung kelapa.
Dikumpulkan dalam bentuk tugas secara mandiri.

K. Lampiran
1. Bahan Ajar
2. Media Pembelajaran
3. LKPD
4. Instrumen Evaluasi
5. Soal Post test

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas 3

AMMAR IQBAL JULIA KHAIRUN NISYA

NIP. NIP.