Informasi umum

1. Instasi:
2. Mata pelajaran : theknik computer dan jaringan
3. Program keahlian:
4. Kelas
5. Semester :
6. Alokasi waktu :
7. Jumlah pertemua :
Kompetisi awal
Peserta didik sebaiknya telah memilki pengetahuan mengenai
carapeginstalan komputer dan mengetahui perkembangan Teknologi
Informasi terkini.
Profil pelajar pancasila
Beriman, bertakwa kepada Tuhan YME sebuah kewajiban bagi umat
beragama untuk menjalankan ajaran agama, berahlak mulia sebagai pribadi
yang baik dan senantiasa berempati, mengutamakan persamaan dan
menghargai perbedaan, berpikir kritis memperoleh, mengolah dan
menganalisis infromasi serta mengevaluasi pemikirannya sendiri, mandiri
memiliki insiatif, mengendalikan emosi, percaya diri dan adaptif terhadap
situasi/kondisi, dan kreatif memiliki keluwesan berpikir dalam berkarya.
Sarana dan prasaana
 Lattop
 Power poin
 Alat tulis
Terger peserta didik
Peserta didik mampu merancang, mengkonfigurasi, dan mengelola
jaringan komputer secara optimal, baik secara lokal (LAN) maupun
terhubung ke internet, serta mahir menggunakan perangkat lunak
simulasi dan manajemen jaringan untuk mengintegrasikan berbagai
perangkat jaringan dan menganalisis lalu lintas data guna memastikan
keamanan, efisiensi, dan kestabilan jaringan.
Model pembelajaran
Direct Instruction
Komponen inti
1. Peserta didik mampu memahami dan menjelaskan konsep
Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) serta berbagai
bentuk pemanfaatannya dalam kehidupan sehari-hari.
2. Peserta didik mampu menjelaskan pengertian jaringan
komputer dan fungsinya dalam pertukaran data.
3. Peserta didik mampu memahami konsep dasar jaringan
komputer, termasuk jenis, topologi, dan manfaat
penggunaannya.

Asesmen
Asesmen sumatif dan formatif
Pemahaman bermakna
Pemahaman bermakna dalam pembelajaran materi Teknologi Informasi dan
Komunikasi yang dapat diaplikasikan di kehidupan sehari-hari adalah peserta
memanfaatkan TIK untuk berbagai macam kepentingan dari mulai perkantoran
sampai kepentingan pribadi.
Pertanyaan pemantik
1. Apa manfaat memahami pemanfaatan Teknologi Informasi dan
Komunikasi (TIK)?
Kegitan pembelajaran
Kegitan awal
Langakah pembelajaram Jenis kegitan
Salam pembuka dan doa  Guru memberi salam,
selanjutnya menanyakan kabar
peserta didik.
 Guru meminta salah satu peserta
didik memimpin berdoa sebelum
memulai pembelajaran.
Presensi  Guru mencek kehadiran siswa
dengan cara menyebutkan nama
masing – masing siswa.
Apresiasi dan motifasi  Guru memberikan motivasi
tentang kegunaan teknologi
informasi dan komunikasi
Penyampaian tujuan pembelajaran Guru memberikan penjelasan mengenai
tujuan pembelajaran yaitu setelah
membaca materi dan mengamati power
point peserta didik mampu memahami
teknologi informasi dan komunikasi serta
pemanfatannya dan memahami konsep
dari jaringan komputer
Kegitan inti
Langkah pembelajaran Jenis kegitan dan materi pembelajaran
Malai daria diri Guru memberikan pertanyaan pemantik
untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan
awal yang dimiliki oleh siswa?
 Apa itu jaringan computer?
 Apa saja jenis jenis topologi?

Ekspolorasi konsep Orientasi peserta didik pada masalah

 Guru meninta peserta didik untuk
membaca materi tentang jairngan
koputer
 Guru meminta peserta didik
megamati powerpoint yang di
tayangkan guru
 Guru mengajukan pertanyan kepada
peserta didik
Bagaimana cara sharing data
menggunakan kabel LAN?
Apa saja perangkat yang perlu di
persiapkan?
 Guru meminta peserta didik
menjawab pertanyaan yang
 diberikan guru
 Guru memberikan penjelasan dan
pemahaman mengenai materi
teknologi informai dan komunikasi

Kegiatan akhir
Koneksi antara meteri Peserta didik diminta membuat kesimpulan
dari materi yang sudah dipelajari dan
membuat keterkaiatan anatara pemanfaatn
teknologi infomai dan komunikasi serta
aplkasi vido coference dan cloud.
penutup Guru menutup kegiatan pembelajaran
dengan mengucapkan salam
Refleksi peserta didik
1. Apa saja kegiatan yang berhasil dilakukan selama proses pembelajaran,?
2. Apa saja kesulitan yang dialami selama proses pembelajaran?
3. Apakah peserta didik dapat mengikuti pembelajaran dengan baik?
Reflesi pendidik
1. Apa langkah yang perlu dilakukan untuk memperbaiki proses
pembelajaran?
2. Apakah pembelajaran yang saya lakukan sudah sesuai dengan rencana
yang saya buat?
3. Apa kendala yang tidak bisa saya lakukan dalam rencana pembelajaran?
4. Apakah seluruh siswa mencapai tujuan pembelajaran? Jika tidak, apa
kendalanya dan bagaimana cara memperbaikinya? Apa saja yang perlu
diperhatikan untuk proses pembelajaran mendatang yang lebih baik?
Upaya dan tindak lanjut
 Pengayaan
Diberikan pada peserta didik dengan capaian tinggi agar mereka dapat
mengembangkan potensinya secara optimal.
 Remedial
Diberikan kepada peserta didik yang membutuhkan bimbingan untuk
memahami materi atau pembelajaran mengulang.
lampiran