RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MINGGU HARI TARIKH KELAS MASA SUBJEK
34 Isnin 18/11/2024 2 Kripton 1620-1720 Matematik
Statistik dan BIDANG Bab 13.0 : Kebarangkalian Mudah
TEMA
Kebarangkalian PEMBELAJARAN
STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN
KANDUNGAN
13.1.1 Melaksanakan eksperimen kebarangkalian mudah dan seterusnya menetukan nisbah. (kekerapan berlaku sesuatu per
13.1.2 Membuat kesimpulan tentang kebarangkalian eksperimen suatu peristiwa apabila bilangan cubaan cukup besar.
Murid akan dapat:
OBJEKTIF
PEMBELAJARAN 1. Membuat kesimpulan tentang kebarangkalian eksperimen suatu peristiwa dengan
AKTIVITI
Penglibatan (5 minit):
1. Guru mengimbas pengetahuan sedia ada murid dan merangsang minat serta perhatian mereka terhadap tajuk yang bakal
dipelajari melalui sumbang saran antara guru dan murid. (Kecerdasan Lisan-Linguistik)
2. Perkongsian OP dan dibincangkan bersama murid.
Penerangan (10 minit):
1. Guru menjelaskan satu contoh soalan penyelesaian masalah berdasarkan buku teks. (Kecerdasan Lisan-Linguistik)
2. Alat Bantu Mengajar: Mengunakan alat bantu mengajar seperti kertas mahjong untuk meningkatkan pemahaman tentang
pembelajaran. (Kecerdasan Visual-Spatial)
Penerokaan (15 minit):
1. Murid membuat perbincangan tentang jalan penyelesaian latihan bersama rakan. Pada masa yang ditetapkan, semua
kumpulan menunjukkan secara serentak. Showdown (PAK21) (Kecerdasan Logik-Matematik)
2. Contoh Berpandu (Buku teks): Soalan latihan berpandu untuk menyelesaikan masalah. (Kecerdasan Logik-Matematik)
Perkembangan (15 minit):
1. Amalan Interaktif: Murid membuat Latihan dalam buku kerja. Murid dibimbing oleh guru sepanjang sesi perbincangan.
(Kecerdasan Logik-Matematik)
2. Kerjasama Rakan Sebaya: Mengalakkan kerjasama dan perbincangan rakan sebaya untuk mengukuhkan pembelajaran dan
kemahiran . (Kecerdasan Interpersonal)
Penilaian (10 minit):
1. Ulasan Rakan Sebaya: Murid menyemak hasil kerja rakan di mana murid membincangkan dan mengkritik hasil kerja
masing-masing. (Kecerdasan Interpersonal)
2. Murid dan guru berbincang jawapan yang betul dan membuat pembetulan (pemulihan) bagi setiap tugasan yang salah.
Guru melaksanakan penilaian / pentaksiran (PBD) berdasarkan jawapan murid. (Kecerdasan-Verbal Linguistik)
Kesimpulan (5 minit):
1. Merumuskan pembelajaran dengan merujuk OP. Murid membuat refleksi pembelajaran dan memberi komen.
(Kecerdasan Lisan-Linguistik)
Kerja rumah:
Kerja rumah diberikan sebagai latihan pengayaan untuk murid. (Kecerdasan Logik-Matematik)
/ 32 murid dapat mencapai objektif pembelajaran.
REFLEKSI / 32 murid belum menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pengukuhan.
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MINGGU HARI TARIKH KELAS MASA SUBJEK
34 selasa 19/11/2024 2 Radon 1550-1650 Matematik
Statistik dan BIDANG Bab 13.0 : Kebarangkalian Mudah
TEMA
Kebarangkalian PEMBELAJARAN
STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN
KANDUNGAN
13.1.1 Melaksanakan eksperimen kebarangkalian mudah dan seterusnya menetukan nisbah. (kekerapan berlaku sesuatu per
13.1.2 Membuat kesimpulan tentang kebarangkalian eksperimen suatu peristiwa apabila bilangan cubaan cukup besar.
Murid akan dapat:
OBJEKTIF
PEMBELAJARAN 1. Membuat kesimpulan tentang kebarangkalian eksperimen suatu peristiwa dengan
AKTIVITI
Penglibatan (5 minit):
3. Guru mengimbas pengetahuan sedia ada murid dan merangsang minat serta perhatian mereka terhadap tajuk yang bakal
dipelajari melalui sumbang saran antara guru dan murid. (Kecerdasan Lisan-Linguistik)
4. Perkongsian OP dan dibincangkan bersama murid.
Penerangan (10 minit):
3. Guru menjelaskan satu contoh soalan penyelesaian masalah berdasarkan buku teks. (Kecerdasan Lisan-Linguistik)
4. Alat Bantu Mengajar: Mengunakan alat bantu mengajar seperti kertas mahjong untuk meningkatkan pemahaman tentang
pembelajaran. (Kecerdasan Visual-Spatial)
Penerokaan (15 minit):
3. Murid membuat perbincangan tentang jalan penyelesaian latihan bersama rakan. Pada masa yang ditetapkan, semua
kumpulan menunjukkan secara serentak. Showdown (PAK21) (Kecerdasan Logik-Matematik)
4. Contoh Berpandu (Buku teks): Soalan latihan berpandu untuk menyelesaikan masalah. (Kecerdasan Logik-Matematik)
Perkembangan (15 minit):
3. Amalan Interaktif: Murid membuat Latihan dalam buku kerja. Murid dibimbing oleh guru sepanjang sesi perbincangan.
(Kecerdasan Logik-Matematik)
4. Kerjasama Rakan Sebaya: Mengalakkan kerjasama dan perbincangan rakan sebaya untuk mengukuhkan pembelajaran dan
kemahiran . (Kecerdasan Interpersonal)
Penilaian (10 minit):
3. Ulasan Rakan Sebaya: Murid menyemak hasil kerja rakan di mana murid membincangkan dan mengkritik hasil kerja
masing-masing. (Kecerdasan Interpersonal)
4. Murid dan guru berbincang jawapan yang betul dan membuat pembetulan (pemulihan) bagi setiap tugasan yang salah.
Guru melaksanakan penilaian / pentaksiran (PBD) berdasarkan jawapan murid. (Kecerdasan-Verbal Linguistik)
Kesimpulan (5 minit):
2. Merumuskan pembelajaran dengan merujuk OP. Murid membuat refleksi pembelajaran dan memberi komen.
(Kecerdasan Lisan-Linguistik)
Kerja rumah:
Kerja rumah diberikan sebagai latihan pengayaan untuk murid. (Kecerdasan Logik-Matematik)
REFLEKSI
/ 32 murid dapat mencapai objektif pembelajaran.
/ 32 murid belum menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pengukuhan.
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MINGGU HARI TARIKH KELAS MASA SUBJEK
34 selasa 19/11/2024 2 Kripton 1650-1750 Matematik
Statistik dan BIDANG Bab 13.0 : Kebarangkalian Mudah
TEMA
Kebarangkalian PEMBELAJARAN
STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN
KANDUNGAN
13.2.1 Menentukan ruang sample dan peristiwa bagu suatu eksperimen.
13.2.2 Membina model kebarangkalian suatu peristiwa dan seterusnya membuat perkaitan antara kebarangkalian eksperimen
Murid akan dapat:
OBJEKTIF
PEMBELAJARAN 1. Membina model kebarangkalian suatu peristiwa dan seterusnya membuat perkaitan antara
kebarangkalian eksperimen dengan betul selama 40minit.
AKTIVITI
Penglibatan (5 minit):
5. Guru mengimbas pengetahuan sedia ada murid dan merangsang minat serta perhatian mereka terhadap tajuk yang bakal
dipelajari melalui sumbang saran antara guru dan murid. (Kecerdasan Lisan-Linguistik)
6. Perkongsian OP dan dibincangkan bersama murid.
Penerangan (10 minit):
5. Guru menjelaskan satu contoh soalan penyelesaian masalah berdasarkan buku teks. (Kecerdasan Lisan-Linguistik)
6. Alat Bantu Mengajar: Mengunakan alat bantu mengajar seperti kertas mahjong untuk meningkatkan pemahaman tentang
pembelajaran. (Kecerdasan Visual-Spatial)
Penerokaan (15 minit):
5. Murid membuat perbincangan tentang jalan penyelesaian latihan bersama rakan. Pada masa yang ditetapkan, semua
kumpulan menunjukkan secara serentak. Showdown (PAK21) (Kecerdasan Logik-Matematik)
6. Contoh Berpandu (Buku teks): Soalan latihan berpandu untuk menyelesaikan masalah. (Kecerdasan Logik-Matematik)
Perkembangan (15 minit):
5. Amalan Interaktif: Murid membuat Latihan dalam buku kerja. Murid dibimbing oleh guru sepanjang sesi perbincangan.
(Kecerdasan Logik-Matematik)
6. Kerjasama Rakan Sebaya: Mengalakkan kerjasama dan perbincangan rakan sebaya untuk mengukuhkan pembelajaran dan
kemahiran . (Kecerdasan Interpersonal)
Penilaian (10 minit):
5. Ulasan Rakan Sebaya: Murid menyemak hasil kerja rakan di mana murid membincangkan dan mengkritik hasil kerja
masing-masing. (Kecerdasan Interpersonal)
6. Murid dan guru berbincang jawapan yang betul dan membuat pembetulan (pemulihan) bagi setiap tugasan yang salah.
Guru melaksanakan penilaian / pentaksiran (PBD) berdasarkan jawapan murid. (Kecerdasan-Verbal Linguistik)
Kesimpulan (5 minit):
3. Merumuskan pembelajaran dengan merujuk OP. Murid membuat refleksi pembelajaran dan memberi komen.
(Kecerdasan Lisan-Linguistik)
Kerja rumah:
Kerja rumah diberikan sebagai latihan pengayaan untuk murid. (Kecerdasan Logik-Matematik)
/ 32 murid dapat mencapai objektif pembelajaran.
REFLEKSI / 32 murid belum menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pengukuhan.
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MINGGU HARI TARIKH KELAS MASA SUBJEK
34 khamis 21/11/2024 2 Radon 1230-1330 Matematik
Statistik dan BIDANG Bab 13.0 : Kebarangkalian Mudah
TEMA
Kebarangkalian PEMBELAJARAN
STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN
KANDUNGAN
13.2.1 Menentukan ruang sample dan peristiwa bagu suatu eksperimen.
13.2.2 Membina model kebarangkalian suatu peristiwa dan seterusnya membuat perkaitan antara kebarangkalian eksperimen
Murid akan dapat:
OBJEKTIF
PEMBELAJARAN 1. Membina model kebarangkalian suatu peristiwa dan seterusnya membuat perkaitan antara
kebarangkalian eksperimen dengan betul selama 40minit.
AKTIVITI
Penglibatan (5 minit):
7. Guru mengimbas pengetahuan sedia ada murid dan merangsang minat serta perhatian mereka terhadap tajuk yang bakal
dipelajari melalui sumbang saran antara guru dan murid. (Kecerdasan Lisan-Linguistik)
8. Perkongsian OP dan dibincangkan bersama murid.
Penerangan (10 minit):
7. Guru menjelaskan satu contoh soalan penyelesaian masalah berdasarkan buku teks. (Kecerdasan Lisan-Linguistik)
8. Alat Bantu Mengajar: Mengunakan alat bantu mengajar seperti kertas mahjong untuk meningkatkan pemahaman tentang
pembelajaran. (Kecerdasan Visual-Spatial)
Penerokaan (15 minit):
7. Murid membuat perbincangan tentang jalan penyelesaian latihan bersama rakan. Pada masa yang ditetapkan, semua
kumpulan menunjukkan secara serentak. Showdown (PAK21) (Kecerdasan Logik-Matematik)
8. Contoh Berpandu (Buku teks): Soalan latihan berpandu untuk menyelesaikan masalah. (Kecerdasan Logik-Matematik)
Perkembangan (15 minit):
7. Amalan Interaktif: Murid membuat Latihan dalam buku kerja. Murid dibimbing oleh guru sepanjang sesi perbincangan.
(Kecerdasan Logik-Matematik)
8. Kerjasama Rakan Sebaya: Mengalakkan kerjasama dan perbincangan rakan sebaya untuk mengukuhkan pembelajaran dan
kemahiran . (Kecerdasan Interpersonal)
Penilaian (10 minit):
7. Ulasan Rakan Sebaya: Murid menyemak hasil kerja rakan di mana murid membincangkan dan mengkritik hasil kerja
masing-masing. (Kecerdasan Interpersonal)
8. Murid dan guru berbincang jawapan yang betul dan membuat pembetulan (pemulihan) bagi setiap tugasan yang salah.
Guru melaksanakan penilaian / pentaksiran (PBD) berdasarkan jawapan murid. (Kecerdasan-Verbal Linguistik)
Kesimpulan (5 minit):
4. Merumuskan pembelajaran dengan merujuk OP. Murid membuat refleksi pembelajaran dan memberi komen.
(Kecerdasan Lisan-Linguistik)
Kerja rumah:
Kerja rumah diberikan sebagai latihan pengayaan untuk murid. (Kecerdasan Logik-Matematik)
/ 32 murid dapat mencapai objektif pembelajaran.
REFLEKSI / 32 murid belum menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pengukuhan.
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MINGGU HARI TARIKH KELAS MASA SUBJEK
34 rabu 20/11/2024 2 Kripton 1650-1750 Matematik
Statistik dan BIDANG Bab 13.0 : Kebarangkalian Mudah
TEMA
Kebarangkalian PEMBELAJARAN
STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN
KANDUNGAN
13.2.3 Menentukan kebarangkalian suatu peristiwa.
13.4.1 Menyelesaikan masalah yang melibatkan kebarangkalian suatu peristiwa.
Murid akan dapat:
OBJEKTIF
PEMBELAJARAN 1 Menyelesaikan masalah yang melibatkan kebarangkalian suatu peristiwa dengan betul selama 40minit.
AKTIVITI
Penglibatan (5 minit):
9. Guru mengimbas pengetahuan sedia ada murid dan merangsang minat serta perhatian mereka terhadap tajuk yang bakal
dipelajari melalui sumbang saran antara guru dan murid. (Kecerdasan Lisan-Linguistik)
10. Perkongsian OP dan dibincangkan bersama murid.
Penerangan (10 minit):
9. Guru menjelaskan satu contoh soalan penyelesaian masalah berdasarkan buku teks. (Kecerdasan Lisan-Linguistik)
10. Alat Bantu Mengajar: Mengunakan alat bantu mengajar seperti kertas mahjong untuk meningkatkan pemahaman tentang
pembelajaran. (Kecerdasan Visual-Spatial)
Penerokaan (15 minit):
9. Murid membuat perbincangan tentang jalan penyelesaian latihan bersama rakan. Pada masa yang ditetapkan, semua
kumpulan menunjukkan secara serentak. Showdown (PAK21) (Kecerdasan Logik-Matematik)
10. Contoh Berpandu (Buku teks): Soalan latihan berpandu untuk menyelesaikan masalah. (Kecerdasan Logik-Matematik)
Perkembangan (15 minit):
9. Amalan Interaktif: Murid membuat Latihan dalam buku kerja. Murid dibimbing oleh guru sepanjang sesi perbincangan.
(Kecerdasan Logik-Matematik)
10. Kerjasama Rakan Sebaya: Mengalakkan kerjasama dan perbincangan rakan sebaya untuk mengukuhkan pembelajaran dan
kemahiran . (Kecerdasan Interpersonal)
Penilaian (10 minit):
9. Ulasan Rakan Sebaya: Murid menyemak hasil kerja rakan di mana murid membincangkan dan mengkritik hasil kerja
masing-masing. (Kecerdasan Interpersonal)
10. Murid dan guru berbincang jawapan yang betul dan membuat pembetulan (pemulihan) bagi setiap tugasan yang salah.
Guru melaksanakan penilaian / pentaksiran (PBD) berdasarkan jawapan murid. (Kecerdasan-Verbal Linguistik)
Kesimpulan (5 minit):
5. Merumuskan pembelajaran dengan merujuk OP. Murid membuat refleksi pembelajaran dan memberi komen.
(Kecerdasan Lisan-Linguistik)
Kerja rumah:
Kerja rumah diberikan sebagai latihan pengayaan untuk murid. (Kecerdasan Logik-Matematik)
/ 32 murid dapat mencapai objektif pembelajaran.
REFLEKSI / 32 murid belum menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pengukuhan.
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MINGGU HARI TARIKH KELAS MASA SUBJEK
34 jumaat 22/11/2024 2 Radon 1330-1430 Matematik
Statistik dan BIDANG Bab 13.0 : Kebarangkalian Mudah
TEMA
Kebarangkalian PEMBELAJARAN
STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN
KANDUNGAN
13.2.3 Menentukan kebarangkalian suatu peristiwa.
13.4.1 Menyelesaikan masalah yang melibatkan kebarangkalian suatu peristiwa.
Murid akan dapat:
OBJEKTIF
PEMBELAJARAN 1 Menyelesaikan masalah yang melibatkan kebarangkalian suatu peristiwa dengan betul selama 40minit.
AKTIVITI
Penglibatan (5 minit):
11. Guru mengimbas pengetahuan sedia ada murid dan merangsang minat serta perhatian mereka terhadap tajuk yang bakal
dipelajari melalui sumbang saran antara guru dan murid. (Kecerdasan Lisan-Linguistik)
12. Perkongsian OP dan dibincangkan bersama murid.
Penerangan (10 minit):
11. Guru menjelaskan satu contoh soalan penyelesaian masalah berdasarkan buku teks. (Kecerdasan Lisan-Linguistik)
12. Alat Bantu Mengajar: Mengunakan alat bantu mengajar seperti kertas mahjong untuk meningkatkan pemahaman tentang
pembelajaran. (Kecerdasan Visual-Spatial)
Penerokaan (15 minit):
11. Murid membuat perbincangan tentang jalan penyelesaian latihan bersama rakan. Pada masa yang ditetapkan, semua
kumpulan menunjukkan secara serentak. Showdown (PAK21) (Kecerdasan Logik-Matematik)
12. Contoh Berpandu (Buku teks): Soalan latihan berpandu untuk menyelesaikan masalah. (Kecerdasan Logik-Matematik)
Perkembangan (15 minit):
11. Amalan Interaktif: Murid membuat Latihan dalam buku kerja. Murid dibimbing oleh guru sepanjang sesi perbincangan.
(Kecerdasan Logik-Matematik)
12. Kerjasama Rakan Sebaya: Mengalakkan kerjasama dan perbincangan rakan sebaya untuk mengukuhkan pembelajaran dan
kemahiran . (Kecerdasan Interpersonal)
Penilaian (10 minit):
11. Ulasan Rakan Sebaya: Murid menyemak hasil kerja rakan di mana murid membincangkan dan mengkritik hasil kerja
masing-masing. (Kecerdasan Interpersonal)
12. Murid dan guru berbincang jawapan yang betul dan membuat pembetulan (pemulihan) bagi setiap tugasan yang salah.
Guru melaksanakan penilaian / pentaksiran (PBD) berdasarkan jawapan murid. (Kecerdasan-Verbal Linguistik)
Kesimpulan (5 minit):
6. Merumuskan pembelajaran dengan merujuk OP. Murid membuat refleksi pembelajaran dan memberi komen.
(Kecerdasan Lisan-Linguistik)
Kerja rumah:
Kerja rumah diberikan sebagai latihan pengayaan untuk murid. (Kecerdasan Logik-Matematik)
/ 32 murid dapat mencapai objektif pembelajaran.
REFLEKSI / 32 murid belum menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pengukuhan.