Scribd
Unggah
103 tayangan3 halaman

RPP Deep Learning untuk Bahasa Indonesia

Dokumen ini berisi informasi tentang rencana pembelajaran yang mencakup tujuan pelajaran, dimensi profil murid, serta cara mengaplikasikan dan merefleksikan pembelajaran. Terdapat penekanan pada pemahaman, aplikasi, dan asesmen kompetensi murid melalui berbagai metode seperti diskusi, observasi, dan kampanye sosial. Bukti dan asesmen mencakup produk yang dihasilkan murid serta penilaian terhadap pemahaman dan hasil belajar mereka.

Diunggah oleh

Mera Sumiarti
Hak Cipta
© All Rights Reserved
Kami menangani hak cipta konten dengan serius. Jika Anda merasa konten ini milik Anda, ajukan klaim di sini.
Format Tersedia
Unduh sebagai DOCX, PDF, TXT atau baca online di Scribd
103 tayangan3 halaman

RPP Deep Learning untuk Bahasa Indonesia

Dokumen ini berisi informasi tentang rencana pembelajaran yang mencakup tujuan pelajaran, dimensi profil murid, serta cara mengaplikasikan dan merefleksikan pembelajaran. Terdapat penekanan pada pemahaman, aplikasi, dan asesmen kompetensi murid melalui berbagai metode seperti diskusi, observasi, dan kampanye sosial. Bukti dan asesmen mencakup produk yang dihasilkan murid serta penilaian terhadap pemahaman dan hasil belajar mereka.

Diunggah oleh

Mera Sumiarti
Hak Cipta
© All Rights Reserved
Kami menangani hak cipta konten dengan serius. Jika Anda merasa konten ini milik Anda, ajukan klaim di sini.
Format Tersedia
Unduh sebagai DOCX, PDF, TXT atau baca online di Scribd

Nama :

Kelas :
Mapel :
Tujuan Pelajaran :

Dimensi Profil Murid : Memahami


1.
2.
3.

Profil Murid Mengaplikasikan


Minat :
Cara Belajar :
Lingkungan tempat tinggal :

Bukti dan Asesmen Merefleksikan

Bukti
Produk dan usaha murid yang
menunjukkan penguasaan
kompetensi?

Asesmen
Apa penilaian untuk memahami upaya
dan hasil belajar murid yang menjadi
bukti penguasaan kompetensi?
[CONTOH]
Nama : Rizqy Rahmat Hani
Kelas : XI
Mapel : Bahasa Indonesia
Tujuan Pelajaran : Murid mampu menjelaskan karya sastra lama Gurindam dan mengaplikasikan dalam konteks kehidupan
sehari-hari.

Dimensi Profil Murid : Memahami


1. Kolaborasi ● Guru menayangkan media pembelajaran video lagu dengan
2. Kreativitas mengaplikasikan Gurindam.
3. Berpikir Kritis ● Guru memberikan pertanyaan pemantik : “Coba analisis lirik yang ada
dalam lagu tadi? Perhatikan bagaimana rimanya, bagaimana jumlah
barisnya, bagaimana polanya?”
● Murid melakukan diskusi kelompok untuk menemukan hal-hal yang
ditanyakan guru.
● Setiap kelompok melakukan presentasi dan saling memberikan feedback
● Guru menyimpulkan hasil presentasi, dan mengenalkan apa itu Gurindam.

Minat : Musik, sosial media, game Mengaplikasikan


Cara Belajar : Visual, diskusi. ● Guru meminta murid untuk melakukan Observasi Sekolah, melihat
Lingkungan tempat tinggal : Pesisir permasalahan apa yang ada di sekitar sekolah.
utara, nelayan, dan buruh ● Sebelum Observasi, guru memberikan rubrik observasi, sehingga apa yang
diobservasi sesuai.
● Kelompok murid melakukan observasi : tempat parkir, perpustakaan,
kantin, pembuangan sampah, taman sekolah, dll.
● Setelah observasi, murid mempresentasikan penemuannya di kelas.
● Guru dan murid bersama-sama menuliskan masalah-masalah yang
ditemukan di sekolah. Dan sepakat untuk membuat kampanye sosial
untuk mengatasi masalah itu.
● Kampanye sosial akan diolah dan disampaikan menggunakan format
Gurindam “Sebab - Akibat” dan dikemas ke dalam berbagai bentuk
produk : poster, video, komik, vlog, dll.
Bukti dan Asesmen Merefleksikan
Guru memandu diskusi reflektif dengan mengajukan pertanyaan,
Bukti ● Apa yang membuat karya kalian bermakna?
Lagu, vlog, komik, poster. ● Bagaimana proses ini memengaruhi cara kalian berpikir tentang isu sosial?
● Apa yang dapat kalian terapkan di kehidupan nyata dari pembelajaran ini?
Asesmen
Menilai tentang : Keselarasan dengan
Format Gurindam, Ketepatan Pesan

Anda mungkin juga menyukai