BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Dalam pembukaan Undang-Undang Dasar 1945 tercantum salah satu Tujuan Nasional yaitu
mencerdaskan bangsa. Sehubungan dengan usaha untuk mencapai tujuan tersebut, maka
pemerintah mempunyai program untuk meningkatkan mutu pendidikan dan sumber daya
manusia yang mempunyai kemampuan dan dapat mandiri serta berkualitas. Kebijakan ini
diambil sebagai strategi dasar nasional pendidikan dalam upaya mensejajarkan diri dengan
negara maju dalam bidang pengetahuan dan teknologi.

Usaha pemerintah untuk meningkatkan mutu pendidikan ini tampak dari pembaharuan dan
penyempurnaan yang telah beberapa kali dilaksanakan. Disamping usaha tersebut,
pemerintah juga mengadakan usaha standarisasi tingkat pengetahuan dan kemampauan siswa
untuk setiap jenjang dan jenis sekolah di Indonesia.

Sementara itu untuk menentukan keberhasilan dari suatu proses pendidikan yang dilakukan,
perlu diselenggarakan proses evaluasi. Evaluasi merupakan cara atau teknik penilaian
terhadap peserta didik berdasarkan pada perhitungan yang telah ditetapkan yakni untuk
mengetahui apakah suatu program telah berhasil dan efisien atau tidak.

Adapun tujuan dari evaluasi diantaranya adalah:

1. Untuk mengetahui atau mengumpulkan informasi tentang tarap perkembangan dan

kemajuan yang diperoleh siswa dalam rangka mencapai tujuan yang telah ditetapkan
dalam kurikulum pendidikan.
2. Mengetaui prestasi hasil belajar guna menetapkan keputusan apakah bahan pelajaran
perlu diulang atau dapat dilanjutkan
3. Mengetahui sejauhmana kurikulum telah dipenuhi dalam proses kegiatan belajar
mengajar.

Dengan mengacu pada tujuan tersebut, evaluasi berfungsi sebagai umpan balik (feed back)
terhadap kegiatan proses pendidikan. Umpan balik ini berguna untuk perbaikan terhadap
suatu komponen pendidikan dan penyucian terhadap semua komponen – komponen
pendidikan artinya melihat kembali program-program yang telah dilakukan yakni apakah
program tersebut penting atau tidak dalam kurikulum.

1
Dalam kenyataannya penilaian memiliki beberapa jenis yaitu penilaian Formatif, Sumatif dan
Diagnostik. Adapun kegiatan yang hendak dilakukan adalah penilaian Sumatif yakni
penilaian yang dilakukan terhadap hasil belajar siswa setelah mengikuti proses pembelajaran
selama satu semester atau dalam hal ini ulangan yang akan dilakukan karena berada pada
akhir semester satu maka sering di namakan Penilaian Sumatif Akhir Tahun (PSAT) Tahun
Pelajaran 2024/2025.

Dengan berpegang pada program kerja ini diharapkan pelaksanaan Penilaian Sumatif Akhir
Tahun (PSAT) Tahun Pelajaran 2024/2025 dapat berjalan secara efektif dan mencapai
sasaran.

B. Landasan Hukum

a. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional,

b. Peraturan Pemerintah Nomor 57 Tahun 2021 tentang Standar Nasional Pendidikan,
c. Permendikbudristek Nomor 21 Tahun 2022 tentang Standar Penilaian Pendidikan pada
Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Menengah,
d. Keputusan Kepala Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan (BSKAP) Nomor
033/H/KR/2023 tentang Capaian Pembelajaran Pendidikan Dasar dan Menengah,
e. Surat Edaran Direktur Jenderal PAUD, DIKDAS, dan DIKMEN Nomor
0339/C/HK.04.01/2024 tentang Pelaksanaan Penilaian Sumatif Akhir Tahun dan Kenaikan
Kelas pada Kurikulum Merdeka Tahun Pelajaran 2024/2025.
f. Kalender Pendidikan Tahun Pelajaran 2024/2025

C. Program Kerja
Sehubungan akan dilaksanakannya Penilaian Sumatif Akhir Tahun (PSAT) Tahun
Pelajaran 2024/2025, maka perlu disusun program kerja secara sistematis yang mencakup
semua kegiatan yang berhubungan dengan kegiatan ini. Dengan berpegang pada program
kerja ini diharapkan pelaksanaan Penilaian Sumatif Akhir Tahun (PSAT) Tahun Pelajaran
2024/2025 dapat berjalan secara efektif dan mencapai sasaran yang diharapkan.

D. Maksud Tujuan dan Sasaran Penyusunan Program Kerja

1. Maksud

2
Penyusunan program kerja ini dimaksudkan sebagai pedoman sebelumnya, selama dan
sesudah pelaksanaan Penilaian Sumatif Akhir Tahun (PSAT) Tahun Pelajaran 2024/2025 dan
secara terperinci program kerja ini berfungsi sebagai:

a. Petunjuk persiapan pelaksanaan Penilaian Sumatif Akhir Tahun (PSAT) Tahun

Pelajaran 2024/2025 yang mencakup jumlah peserta, sistem luring, jadwal kegiatan
dan segala sesuata yang berhubungan dengan persiapan.
b. Petunjuk pelaksanaan Penilaian Sumatif Akhir Tahun (PSAT) Tahun Pelajaran
2024/2025 memperoleh instrumen yamg memadai seperti tingkat kesukaran, jenjang,
dll.
c. Petunjuk agar pelaksanaan sesuai jadwal yang telah ditetapkan.
d. Petunjuk penilaian hasil belajar sehingga ditentukan nilai akhir yang diperoleh siswa.

2. Sasaran
a. Penilaian Sumatif Akhir Tahun (PSAT) Tahun Pelajaran 2024/2025 dapat berjalan
lancar dan tertib.
b. Setiap anggota panitia dapat melaksanakan tugasnya dengan penuh tanggung jawab,
sungguh-sungguh dan tepat waktu
c. Terjalin kebersamaan dan gotong-royong

E. Ruang Lingkup
Pelaksanaan Penilaian Sumatif Akhir Tahun (PSAT) Tahun Pelajaran 2024/2025 mengacu
kepada Kurikulum Merdeka untuk kelas X menggunakan tes tertulis untuk kelas XI
menggunakan portofolio. Berdasarkan hal tersebut, SMK PGRI Cisaat berpedoman kepada
Rapat Dinas Guru, Penilaian Sumatif Akhir Tahun (PSAT) Tahun Pelajaran 2024/2025
dilaksanakan mulai tanggal 2 s.d 5 Juni 2025.

Agar dapat memberikan gambaran yang jelas kegiatan Penilaian Sumatif Akhir Tahun
(PSAT) Tahun Pelajaran 2024/2025, dalam program kerja ini akan disinggung masalah yang
berhubungan dengan pembuat soal, jumlah peserta, sistem luring, jadwal pelajaran yang
diujikan, jadwal mengawas dan pemeriksaaan hasil ulangan oleh guru mata pelajaran.

3
 1. Jumlah Peserta
Penilaian Sumatif Akhir Tahun (PSAT) Tahun Pelajaran 2024/2025 diikuti oleh siswa kelas
X, dan XI. Adapun perinciannya adalah sebagai berikut:

N Tingka Program/ Kompetensi Peserta

Kelas Jumlah
o t Keahlian L P
Manajemen Perkantoran
X MPLB 0 16 16
dan Layanan Bisnis
1 10
X TO 1 Teknik Otomotif 22 4 26
X TO 2 Teknik Otomotif 26 1 27
Otomatisasi dan Tata
XI OTKP 10 14 24
Kelola Perkantoran
2 11
Teknik dan Bisnis Sepeda
XI TBSM 34 1 35
Motor
Total 128

2. Jadwal Penilaian Sumatif Akhir Tahun (PSAT)

3. Pengawasan

Penilaian Sumatif Akhir Tahun (PSAT) Tahun Pelajaran 2024/2025 dilaksanakan

dalam tiga sesi secara terjadwal. Sehingga proses pengawasan dilakukan oleh
pengawas yang berasal dari unsur Guru yang mengajar di SMK PGRI Cisaat

4
4. Jadwal Mengawas

5. Pemeriksaan Lembar Jawaban

Setelah selesai pelaksanaan Penilaian Sumatif Akhir Tahun (PSAT) Tahun Pelajaran
2024/2025, dilaksanakan pemeriksaan hasil nilai oleh guru mata pelajaran masing-
masing. Kemudian hasilnya dilaporkan kembali kepada panitia untuk diolah menjadi
nilai akhir untuk rapor/ laporan hasil belajar siswa pada aplikasi E Rapor.

5
 BAB II
PENGORGANISASIAN

Dalam melaksanakan Penyelenggaraan Penilaian Sumatif Akhir Tahun (PSAT) Tahun Pelajaran
2024/2025, perlu disusunnya organisasi kepanitiaan dan rincian tugas dari setiap panitia yang
menyelenggarakan Penilaian Sumatif Akhir Tahun (PSAT) Tahun Pelajaran 2024/2025. Adapun
susunan organisasi kepanitian Penilaian Sumatif Akhir Tahun (PSAT) Tahun Pelajaran
2024/2025 adalah sebagai berikut:

a. Daftar Panitia Penilaian Sumatif Akhir Tahun

No. Nama Unsur Jabatan

1. Rally Gumilar Octavianus, [Link]. Kepala Sekolah Penanggungjawab
2. Siti Zahra Nurfahmi, [Link]. Wk. Bid. Kurikulum Ketua Pelaksana
3. Ardi Muharam Rahmansyah, S.A.P. Staf Kurikulum Sekretaris
4. Gita Septiani, [Link]. Staf Tata Usaha Bendahara
5. Auliya Nabila, [Link]. Guru Anggota
6. Mia Rusmiyati, [Link].I. Guru Anggota
7. Novi Puspasari, [Link]. Guru Anggota
8. Salman Azmi Kautsar, [Link]. Guru Anggota
9. Dimas Nugraha Kusumah Staf Tata Usaha Anggota
10. Rahmi Muslimah Staf Tata Usaha Anggota

b. Rincian Tugas

1. Penanggung Jawab

a. Sebagai penanggung jawab segala kegiatan Penilaian Sumatif Akhir Tahun (PSAT)
Tahun Pelajaran 2024/2025 dari awal hingga akhir kegiatan, baik kepada internal
maupun eksternal
b. Mengarahkan, mengkoordinasikan, mengawasi serta mengevaluasi seluruh kegiatan
Penilaian Sumatif Akhir Tahun (PSAT) Tahun Pelajaran 2024/2025.
c. Menentukan kebijakan umum sesuai dengan ketentuan-ketentuan yang ditetapkan
oleh instansi terkait.

6
2. Ketua

a. Bertanggung jawab atas kelancaran, ketertiban dan keamanan penyelenggaraan

Penilaian Sumatif Akhir Tahun (PSAT) Tahun Pelajaran 2024/2025.
b. Menetapkan dan memberikan Surat Keputusan untuk Panitia Penyelenggaraan
Penilaian Sumatif Akhir Tahun (PSAT) Tahun Pelajaran 2024/2025 dan mengatur
secara garis besar mekanisme kerja para petugas dan panitia penyelenggara.
c. Mengkoordinasikan dan mengatur segala kegiataan atau pembagian tugas yang
berhubungan dengan Penilaian Sumatif Akhir Tahun (PSAT) Tahun Pelajaran
2024/2025.

3. Sekretaris

a. Menyiapkan dan membuat administrasi.

b. Menyiapkan dan membuat format-format kegiatan.
c. Mencatat peserta yang tidak hadir setiap pelaksanaan Penilaian Sumatif Akhir Tahun
(PSAT) Tahun Pelajaran 2024/2025.
d. Membuat pengamanan dan penyimpanan berkas.
e. Menyusun laporan pelaksanaan Penilaian Sumatif Akhir Tahun (PSAT) Tahun
Pelajaran 2024/2025.

4. Bendahara

a. Merencanakan dan membuat program.

b. Mendistribusikan anggaran sesuai dengan kebutuhan.
c. Membuat laporan pertanggungjawaban pemasukan dan pengeluaran biaya Penilaian
Sumatif Akhir Tahun (PSAT) Tahun Pelajaran 2024/2025.
d. Membuat data tunggakan siswa

5. Anggota

a. Bertanggung jawab kepada Ketua Pelaksana Penilaian Sumatif Akhir Tahun (PSAT)
Tahun Pelajaran 2024/2025.
b. Menyiapkan daftar hadir peserta dan pengawas, serah terima hasil pekerjaan peserta
ulangan dan nama pemeriksa.
c. Mendatakan daftar hadir pengawas.
d. Mengecek kehadiran peserta dan melaporkan kepada Ketua dan Sekretaris.

7
 BAB III
RENCANA ANGGARAN BIAYA

Biaya pelaksanaan Penilaian Sumatif Akhir Tahun Ajaran 2024/2025 bersumber dari
beberapa unsur anggaran diantaranya

1. Bantuan Operasional Sekolah

2. DIPA Anggaran SMK PGRI Cisaat

Rincian penggunaanya sebagai berikut :

8
 BAB V
PENUTUP

Program kerja yang disusun secara terperinci sebelum memulai sesuatu kegiatan akan sangat
membantu menentukan langkah-langkah yang akan dilakukan, maka kesimpulan yang
diambil dalam penyusunan program ini adalah:

1. Panitia penyelenggara mengetahui dan melaksanakan tugas sesuai dengan

kewenangan
2. Selalu mengadakan koordinasi diantara panitia
3. Penggunaan keungan sesuai dengan anggaran yang tersedia
4. Bila terdapat hal-hal dibalik perencanaan segera dilaporkan kepada pihak panitia/
Kepala Sekolah dan penyelenggara serta tidak diberitakan keluar

Mudah-mudahan program kerja yang telah disusun ini dapat membantu panitia pada
khususnya sehingga penyelenggaraan Penilaian Sumatif Akhir Tahun (PSAT) Tahun
Pelajaran 2024/2025 dapat berlangsung tertib dan lancar.