KRITERIA KETERCAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN
(KKTP)
KURIKULUM MERDEKA
Nama Sekolah : _______________________________
Nama penyusun : _______________________________
NIK : _______________________________
Mata pelajaran : Pendidikan Pancasila
Fase D, Kelas / Semester : VIII (Delapan) / I (Ganjil) & II (Genap)
KRITERIA KETERCAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN (KKTP)
PENDIDIKAN PANCASILA FASE D KELAS VIII
Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila
Satuan Pendidikan : MTsN 2 Mandailing Natal
Tahun Pelajaran : 2024/2025
Fase D Kelas/Semester : VIII (Delapan) / I ( Ganjil )
A. Capaian Pembelajaran Pendidikan Pancasila Fase D
Pada fase ini, peserta didik memahami sejarah kelahiran Pancasila; menerapkan nilai-
nilai Pancasila; menerapkan norma dan aturan; mengidentifikasi keberagaman
suku, agama, ras, dan antargolongan dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika, menerima
keberagaman dan perubahan budaya dalam kehidupan bermasyarakat lokal, nasional,
dan global; memahami kedudukan Pancasila; memahami sejarah, fungsi, dan kedudukan
Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945; memahami tata
urutan peraturan perundang-undangan; memahami pentingnya pelestarian tradisi,
kearifan lokal, dan budaya; mengidentifikasi wilayah Negara Kesatuan Republik
Indonesia dalam konteks wawasan nusantara; mengidentifikasi hubungan
Pancasila dengan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945,
Bhinneka Tunggal Ika, dan Negara Kesatuan Republik Indonesia;
menganalisis hak dan kewajiban warga negara; mempraktikkan
kemerdekaan berpendapat; menumbuhkan sikap tanggung jawab dan berperan aktif
menjaga dan melestarikan praktik tradisi, kearifan lokal, dan budaya; dan berpartisipasi
aktif menjaga keutuhan wilayah Negara Kesatuan Republik Indonesia.
B. Capaian Berdasarkan Elemen.
Elemen Capaian Pembelajaran
Pancasila Memahami sejarah kelahiran Pancasila; memahami kedudukan
Pancasila sebagai dasar negara, pandangan hidup bangsa, dan
ideologi negara; menerapkan nilai- nilai Pancasila dalam
kehidupan sehari-hari; mengidentifikasi hubungan Pancasila
dengan Undang- Undang Dasar Negara Republik Indonesia
Tahun 1945, Bhinneka Tunggal Ika, dan Negara Kesatuan
Republik Indonesia.
Undang-Undang Menerapkan norma dan aturan; menerapkan hak dan
Dasar Negara kewajiban sebagai warga negara; memahami sejarah, fungsi,
Republik dan kedudukan Undang-Undang Dasar Negara Republik
Indonesia Tahun Indonesia Tahun 1945 sebagai norma dan aturan bernegara;
1945 memahami tata urutan peraturan perundang-undangan yang
berlaku di Indonesia; mempraktikkan kemerdekaan
berpendapat sebagai warga negara dalam era keterbukaan
informasi.
Bhinneka Tunggal Mengidentifikasi keberagaman suku, agama, ras, dan
Ika antargolongan dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika dan
menerima keberagaman dan perubahan budaya dalam
Elemen Capaian Pembelajaran
kehidupan bermasyarakat tingkat lokal, nasional, dan global;
memahami pentingnya pelestarian tradisi, kearifan lokal,
dan budaya untuk mengembangkan identitas pribadi,
sosial, dan bangsa; menumbuhkan sikap tanggung jawab
dan berperan aktif menjaga dan melestarikan praktik tradisi,
kearifan lokal, dan budaya dalam masyarakat global.
Negara Kesatuan Mengidentifikasi wilayah Negara Kesatuan Republik
Republik Indonesia dalam konteks wawasan nusantara; berpartisipasi
Indonesia aktif untuk menjaga keutuhan wilayah Negara Kesatuan
Republik Indonesia.
C. Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP)
Skala atau Interval Nilai
0 – 40% 41 – 65% 66 – 85% 86 – 100%
Belum
N Tujuan Pembelajaran Belum mencapai Sudah Sudah
O (TP) mencapai, ketuntasan, mencapai mencapai
remedial remedial di ketuntasan, ketuntasan,
di seluruh bagian tidak perlu perlu
bagian yang remedial pengayaan
diperlukan
Bab 1 : Pancasila dalam Kehidupan Bangsaku
1. Peserta didik diharapkan
memahami kedudukan
Pancasila sebagai dasar
negara, pandangan hidup
bangsa, dan ideologi
negara, serta mampu
mengamalkan nilai-nilai
Pancasila dalam
kehidupan sehari-hari di
lingkungan keluarga,
sekolah, dan masyarakat.
Bab 2 : Pedoman Negaraku
2. Peserta didik mampu
memahami sejarah,
fungsi, dan kedudukan
Undang-Undang Dasar
Negara Republik
Indonesia Tahun 1945
sebagai norma dan
aturan bernegara.
Skala atau Interval Nilai
0 – 40% 41 – 65% 66 – 85% 86 – 100%
Belum
N Tujuan Pembelajaran Belum mencapai Sudah Sudah
O (TP) mencapai, ketuntasan, mencapai mencapai
remedial remedial di ketuntasan, ketuntasan,
di seluruh bagian tidak perlu perlu
bagian yang remedial pengayaan
diperlukan
Bab 3 : Peraturan di Negaraku
3. Peserta didik mampu
memahami tata urutan
peraturan
perundangundangan
yang berlaku di
Indonesia
Keterangan
0 - 40 % : Belum mencapai, remedial di seluruh bagian
41 - 65 % : Belum mencapai ketuntasan, remedial di bagian yang diperlukan
66 - 85 % : Sudah mencapai ketuntasan, tidak perlu remedial
86 - 100% : Sudah mencapai ketuntasan, perlu pengayaan atau tantangan lebih
Mengetahui, Panyabungan, Juli 2024
Kepala Madrasah Guru Pendidika Pancasila
(UMMI SALAMAH, [Link],MM) (AZAMAL SIAGIAN, [Link])
NIP. 19720502 199903 2 003 NIP. 19960401 201903 1 005
KRITERIA KETERCAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN (KKTP)
PENDIDIKAN PANCASILA FASE D KELAS VIII
Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila
Satuan Pendidikan : …………………….
Tahun Pelajaran : 20... / 20...
Fase D Kelas/Semester : VIII (Delapan) / II (Genap)
A. Capaian Pembelajaran Pendidikan Pancasila Fase D
Pada fase ini, peserta didik memahami sejarah kelahiran Pancasila; menerapkan nilai-
nilai Pancasila; menerapkan norma dan aturan; mengidentifikasi keberagaman
suku, agama, ras, dan antargolongan dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika, menerima
keberagaman dan perubahan budaya dalam kehidupan bermasyarakat lokal, nasional,
dan global; memahami kedudukan Pancasila; memahami sejarah, fungsi, dan kedudukan
Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945; memahami tata
urutan peraturan perundang-undangan; memahami pentingnya pelestarian tradisi,
kearifan lokal, dan budaya; mengidentifikasi wilayah Negara Kesatuan Republik
Indonesia dalam konteks wawasan nusantara; mengidentifikasi hubungan
Pancasila dengan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945,
Bhinneka Tunggal Ika, dan Negara Kesatuan Republik Indonesia;
menganalisis hak dan kewajiban warga negara; mempraktikkan
kemerdekaan berpendapat; menumbuhkan sikap tanggung jawab dan berperan aktif
menjaga dan melestarikan praktik tradisi, kearifan lokal, dan budaya; dan berpartisipasi
aktif menjaga keutuhan wilayah Negara Kesatuan Republik Indonesia.
B. Capaian Berdasarkan Elemen.
Elemen Capaian Pembelajaran
Pancasila Memahami sejarah kelahiran Pancasila; memahami kedudukan
Pancasila sebagai dasar negara, pandangan hidup bangsa, dan
ideologi negara; menerapkan nilai- nilai Pancasila dalam
kehidupan sehari-hari; mengidentifikasi hubungan Pancasila
dengan Undang- Undang Dasar Negara Republik Indonesia
Tahun 1945, Bhinneka Tunggal Ika, dan Negara Kesatuan
Republik Indonesia.
Undang-Undang Menerapkan norma dan aturan; menerapkan hak dan
Dasar Negara kewajiban sebagai warga negara; memahami sejarah, fungsi,
Republik dan kedudukan Undang-Undang Dasar Negara Republik
Indonesia Tahun Indonesia Tahun 1945 sebagai norma dan aturan bernegara;
1945 memahami tata urutan peraturan perundang-undangan yang
berlaku di Indonesia; mempraktikkan kemerdekaan
berpendapat sebagai warga negara dalam era keterbukaan
informasi.
Bhinneka Tunggal Mengidentifikasi keberagaman suku, agama, ras, dan
Ika antargolongan dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika dan
menerima keberagaman dan perubahan budaya dalam
Elemen Capaian Pembelajaran
kehidupan bermasyarakat tingkat lokal, nasional, dan global;
memahami pentingnya pelestarian tradisi, kearifan lokal,
dan budaya untuk mengembangkan identitas pribadi,
sosial, dan bangsa; menumbuhkan sikap tanggung jawab
dan berperan aktif menjaga dan melestarikan praktik tradisi,
kearifan lokal, dan budaya dalam masyarakat global.
Negara Kesatuan Mengidentifikasi wilayah Negara Kesatuan Republik
Republik Indonesia dalam konteks wawasan nusantara; berpartisipasi
Indonesia aktif untuk menjaga keutuhan wilayah Negara Kesatuan
Republik Indonesia.
C. Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP)
Skala atau Interval Nilai
0 – 40% 41 – 65% 66 – 85% 86 – 100%
Belum
N Tujuan Pembelajaran Sudah
Belum mencapai Sudah
O (TP) mencapai
mencapai ketuntasan mencapai
ketuntasan
, remedial , remedial ketuntasan
, tidak
di seluruh di bagian , perlu
perlu
bagian yang pengayaan
remedial
diperlukan
Bab 4 : Melestarikan Budaya Bangsaku
1. Peserta didik memahami
pentingnya pelestarian
tradisi, kearifan lokal,
dan budaya untuk
mengembangkan
identitas pribadi, sosial,
dan bangsa serta
memahami budaya
nasional sebagai alat
pemersatu bangsa.
Bab 5 : Merawat Keutuhan Bangsa dan Negaraku
2. Peserta didik mampu
mengidentiikasi wilayah
Negara Kesatuan
Republik Indonesia
dalam konteks Wawasan
Nusantara.
Keterangan
0 - 40 % : Belum mencapai, remedial di seluruh bagian
41 - 65 % : Belum mencapai ketuntasan, remedial di bagian yang diperlukan
66 - 85 % : Sudah mencapai ketuntasan, tidak perlu remedial
86 - 100% : Sudah mencapai ketuntasan, perlu pengayaan atau tantangan lebih
Mengetahui, Panyabungan, Juli 2024
Kepala Madrasah Guru Pendidika Pancasila
(UMMI SALAMAH, [Link],MM) (AZAMAL SIAGIAN, [Link])
NIP. 19720502 199903 2 003 NIP. 19960401 201903 1 005