RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMA NEGERI 4 SOPPENG

Mata Pelajaran : Biologi
Kelas/Semester : X/Ganjil
Materi Pokok : Kingdom Protista
Alokasi Waktu : 3 Minggu x 3 Jam Pelajaran (45 Menit)

A. Kompetensi Inti
KI-1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI-2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi
secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat
dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.
KI-3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian
yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI-4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan
kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator
3.6 Mengelompokkan protista berdasarkan 3.6.1 Mengidentifikasi ciri-ciri protista mirip jamur
ciri-ciri umum kelas dan mengaitkan 3.6.2 Mengklasifikasikan protista mirip jamur
peranannya dalam kehidupan 3.6.3 Mengidentifikasi cirri-ciri protista mirip
tumbuhan
3.6.4 Mengklasifikasikan protista mirip tumbuhan
3.6.5 Mengidentifikasi cirri-ciri protista mirip hewan
3.6.6 Mengklasifikasikan protista mirip hewan
3.6.7 Mengkomunikasikan peranan protista dalam
kehidupan manusia
4.6 Menyajikan laporan hasil investigasi 4.6.1 Menyajikan skema tentang perkembangbiakan
tentang berbagai peran protista dalam protista
kehidupan 4.6.2 Membuat laporan hasil investigasi tentang
berbagai peranan protista dalam kehidupan
4.6.3 Mempresentasikan laporan hasil investigasi
tentang peranan protista dalam kehidupan
4.6.4 Menyajikan hasil presentasi
C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
1. Peserta didik mampu mengidentifikasi ciri-ciri protista mirip jamur
2. Peserta didik mampu mengklasifikasikan protista mirip jamur
3. Peserta didik mampu mengidentifikasi cirri-ciri protista mirip tumbuhan
4. Peserta didik mampu mengklasifikasikan protista mirip tumbuhan
5. Peserta didik mampu mengidentifikasi cirri-ciri protista mirip hewan
6. Peserta didik mampu mengklasifikasikan protista mirip hewan
7. Peserta didik mampu mengkomunikasikan peranan protista dalam kehidupan manusia
8. Peserta didik mampu menyajikan skema tentang perkembangbiakan protista
9. Peserta didik mampu membuat laporan hasil investigasi tentang berbagai peranan protista
dalam kehidupan
10. Peserta didik mampu mempresentasikan laporan hasil investigasi tentang peranan protista
dalam kehidupan
11. Peserta didik mampu menyajikan hasil presentasi

D. Materi Pembelajaran
Kingdom Protista
• Ciri-ciri umum protista dan penggolongannya
• Ciri-ciri umum Protista mirip jamur (jamur lendir/ Slime Mold)
• Ciri-ciri umum Protista mirip tumbuhan (Alga)
• Ciri-ciri umum protista mirip hewan (protozoa)
• Peranan protista dalam kehidupan

E. Metode Pembelajaran
Pendekatan : Scientific
Metode : Diskusi dan Eksperimen
Model : Discovery Learning

F. MediaPembelajaran
 Media :
 Worksheet atau lembar kerja (siswa)
 Lembar penilaian
 Laboratorium biologi dan sarananya (peralatan yang akan dipakai selama satu tahun ajaran)
 Contoh laporan tertulis
 Bahan Presentasi
 Alat/Bahan :
 Penggaris, spidol, papan tulis
 Laptop & infocus

G. Sumber Belajar :
 Buku Biologi Kelas X Kemendikbud
 Buku lain yang menunjang
 Multimedia interaktif dan Internet
H. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan Ke-1 (3x45 Menit)
Sintaks Deskripsi Kegiatan Pembelajaran
Pendahuluan (15 Menit)
Orientasi  Guru mengucapkan salam
 Guru menanyakan kabar peserta didik
 Mengkondisikan kelas disertai pembiasaan nilai disiplin
 Guru memeriksa kehadiran siswa
Apersepsi Guru mengajukan pertanyaan apersepsi kepada peserta didik : “Masih ingatkah
kamu apa nama bakteri yang berperan dalam pembuatan nata de coco?”
Motivasi  Guru memotivasi peserta didik dengan menayangkan video “Protista” dan
menayangkan “termasuk dalam kingdom apakah organisme tersebut?”
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dari KD yang akan dicapai
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang
kegiatan yang akan dilakukan peserta didik untuk menyelesaikan
permasalahan atau tugas pada pertemuan ini
Kegiatan Inti (100 Menit)
Stimulasi  Peserta didik membagi diri dalam kelompok secara heterogen
 Guru membagikan lembar kerja peserta didik
Identifikasi 1. Peserta didik mengamati gambar berbagai macam protista
masalah 2. Peserta didik mengajukan pertanyaan/masalah hasil pengamatan gambar
3. Guru membimbing peserta didik untuk memilih beberapa pertanyaan dari
daftar pertanyaan yang sesuai dengan ruang lingkup materi (diharapkan
focus pada materi pembelajaran tentang cirri-ciri umum Protista dan
klasifikasi Protista pada tingkat filum)
Pengumpulan Peserta didik mengumpulkan informasi dengan studi literature untuk menjawab
data pertanyaan
Pengolahan data Peserta didik berdiskusi dalam kelompok tentang cirri-ciri Protista dan
klasifikasinya
Verifikasi Peserta didik mempresentasikan hasil studi literature dan diskusi kelompok
Generalisasi Guru membimbing peserta didik dalam membuat kesimpulan dan generalisasi
Penutup (20 Menit)
 Guru melakukan konfirmasi dari hasil kesimpulan
 Guru memberikan refleksi dari proses pembelajaran
 Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
berupa posttest
 Guru menyampaikan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk penugasan
kelompok untuk membawa air rendaman jerami dan air selokan pada
pertemuan berikutnya
 Guru mengucapkan salam

Pertemuan Ke-2 (3x45 Menit)

Sintaks Deskripsi Kegiatan Pembelajaran
 Pendahuluan (15 Menit)
Orientasi  Guru mengucapkan salam
 Guru menanyakan kabar peserta didik
 Mengkondisikan kelas disertai pembiasaan nilai disiplin
 Guru memeriksa kehadiran siswa
Apersepsi Guru memberikan pertanyaan apersepsi “Pertemuan yang lalu kita mempelajari
tentang ciri-ciri umum Protista dan klasifikasi pada tingkat phylum. Masih
ingatkah kamu apa ciri-ciri umum kingdom Protista?”
Motivasi  Guru memotivasi peserta didik dengan menayangkan video “Euglena” dan
menanyakan termasuk dalam kelompok apakah Protista yang kita lihat
bersama tadi?
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dari KD yang akan dicapai
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang
kegiatan yang akan dilakukan peserta didik untuk menyelesaikan
permasalahan atau tugas pada pertemuan ini.
Kegiatan Inti (100 Menit)
Stimulasi  Peserta didik membagi diri dalam kelompok secara heterogen
 Guru membagikan lembar kerja peserta didik
 Peserta didik mengamati air rendaman jerami dan air selokan dan air kolam
berwarna hijau yang sudah dibawa dari rumah.
Identifikasi 1. Peserta didik mengajukan pertanyaan/ masalah yang ingin mereka ketahui
masalah sebanyak mungkin berdasarkan hasil pengamatan gambar dan air rendaman
jerami dan air selokan dan air kolam berwarna hijau
2. Peserta didik untuk memilih beberapa pertanyaan dari daftar pertanyaan
yang sesuai dengan ruang lingkup materi (diharapkan fokus pada materi
pembelajaran tentang ciri-ciri umum protozoa dan klasifikasi Protozoa
pada tingkat kelas).
Pengumpulan 1. Peserta didik mempelajari langkah-langkah pengamatan Protozoa dalam air
data rendaman jerami dan air selokan dan air kolam berwarna hijau dengan
menggunakan mikroskop.
2. Peserta didik dalam melakukan pengamatan mikroskop
3. Peserta didik mengumpulkan data hasil pengamatan dalam bentuk gambar.
Pengolahan data Peserta didik melakukan diskusi kelompok tentang hasil pengamatan Protozoa
dalam air rendaman jerami dan air selokan.
Verifikasi 1. Peserta didik melakukan studi literatur untuk melengkapi penjelasan dari
hasil pengamatan.
2. Peserta didik dalam melakukan diskusi kelompok berdasarkan hasil
pengamatan dan studi literatur.
3. Peserta didik mempresentasikan hasil pengamatan dan diskusi kelompok.
Generalisasi Guru membimbing peserta didik dalam membuat kesimpulan dan generalisasi
Penutup (20 Menit)
 Guru melakukan konfirmasi dari hasil kesimpulan
 Guru memberikan refleksi dari proses pembelajaran
  Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
berupa posttest
 Guru mengucapkan salam

Pertemuan Ke-3 (3x45 Menit)

Sintaks Deskripsi Kegiatan Pembelajaran
Pendahuluan (15 Menit)
Orientasi  Guru mengucapkan salam
 Guru menanyakan kabar peserta didik
 Mengkondisikan kelas disertai pembiasaan nilai disiplin
 Guru memeriksa kehadiran siswa
Apersepsi Guru mengajukan pertanyaan apersepsi “Masih ingatkah kamu dasar apa
sajakah yang digunakan untuk klasifikasi Protozoa?”
Motivasi  Guru memotivasi peserta didik dengan menanyangkan video “Penyakit
malaria”
 Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau KD yang akan dicapai.
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang
kegiatan yang akan dilakukan peserta didik untuk menyelesaikan
permasalahan atau tugas pada pertemuan ini.
Kegiatan Inti (100 Menit)
Stimulasi Peserta didik mengamati berbagai kasus yang berhubungan dengan peran
Protista
Identifikasi 1. Peserta didik mengajukan pertanyaan/ masalah sebanyak mungkin
masalah berdasarkan hasil membaca literatur
2. Peserta didik memilih beberapa pertanyaan dari daftar pertanyaan yang
sesuai dengan ruang lingkup materi dengan bimbingan guru (diharapkan
fokus pada materi pembelajaran tentang peranan Protista)
Pengumpulan Peserta didik mencari informasi tentang berbagai peranan Protista baik yang
data menguntungkan maupun yang merugikan melalui studi literatur.
Pengolahan data Peserta didik membuat laporan tertulis tentang berbagai peran Protista.

Verifikasi Peserta didik berdiskusi dalam kelompok untuk mempersiapkan presentasi

kelompok.
Generalisasi Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya.
Penutup (20 Menit)
 Guru membimbing peserta didik membuat kesimpulan pembelajaran
 Guru melakukan konfirmasi dari hasil kesimpulan
 Guru mengucapkan salam