RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
PEMBELAJARAN TEMATIK KELAS V SEMESTER 1
TEMA 2 UDARA BERSIH BAGI KESEHATAN
SUBTEMA 1 CARA TUBUH MENGOLAH UDARA BERSIH
PEMBELAJARAN 2

DISUSUN OLEH:
Nama : Rustono
NIP : 198204192009031002
Unit Kerja : SD Negeri Lebo 01

DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN BATANG

PROVINSI JAWA TENGAH
2023
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SD Negeri Lebo 01

Kelas/ Semester : V (Lima)/ 1 (Satu)
Tema : 2. Udara Bersih bagi Kesehatan
Sub Tema : 1. Cara Tubuh Mengolah Udara Bersih
Pembelajaran ke 2
Muatan : IPA, Bahasa Indonesia, SBdP
Alokasi Waktu : 4 x 35 menit (4JP)
A. KOMPETENSI INTI

KI-1 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

KI-2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
KI-3 Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
KI-4 Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis,
dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku
anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Kompetensi Dasar
Kompetensi Dasar
Ilmu Pengetahuan Alam
Bahasa Indonesia
3.2 Menjelaskan organ pernapasan dan
3.2 Mengklasifikasi informasi yang
fungsinya pada hewan dan
didapat dari buku ke dalam aspek:
manusia, serta cara memelihara
apa, di mana, kapan, siapa,
kesehatan organ pernapasan
mengapa, dan bagaimana.
manusia.
4.2 Menyajikan hasil klasifikasi
4.2 Membuat model sederhana
informasi yang didapat dari buku
yang dikelompokkan dalam organ pernapasan manusia.
aspek: apa, dimana, kapan, siapa,
mengapa, dan bagaimana
menggunakan kosakata baku

Indikator Pencapaian Kompetensi Indikator Pencapaian Kompetensi

Bahasa Indonesia Ilmu Pengetahuan Alam
3.2.1 Menganalisis informasi dari
bacaan menggunakan kata tanya: 3.2.1 Menganalisis organ pernapasan
apa, di mana, kapan, siapa, pada manusia dan fungsinya. (C4)
mengapa, dan bagaimana. (C4)
4.2.1 Menyajikan model sederhana
4.2.1 Menyajikan informasi dari bacaan organ pernapasan manusia. (P3)
menggunakan kata tanya dari aspek
apa, di mana, kapan, siapa,
mengapa, dan bagaimana
menggunakan kosakata baku.(P3)
C. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Dengan membaca teks bacaan sistem pernapasan pada manusia, siswa dapat menganalisis
informasi bacaan menggunakan kata tanya: apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan
bagaimana dari teks bacaan dengan percaya diri. (C4)
2. Dengan diskusi kelompok, siswa mampu menyajikan informasi dengan menggunakan kata
tanya: apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana menggunakan kosakata baku
dari teks bacaan dengan penuh tanggung jawab. (P3)
3. Dengan mengamati video dan membaca teks bacaan tentang sistem pernapasan pada
manusia, siswa dapat menganalisa organ pernapasan pada manusia dan fungsinya dengan
percaya diri. (C4).
4. Dengan mengamati video tentang cara membuat model sederhana organ pernapasan manusia
disertai unjuk kerja, siswa dapat menyajikan model sederhana organ pernapasan manusia secara
mandiri maupun kelompok. (P3)

D. PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER

1. Religius
2. Nasioalisme
3. Mandiri
4. Gotong royong

E. MATERI PEMBELAJARAN
1. Muatan Pelajaran Bahasa Indonesia
Bacaan sistem pernapasan pada manusia
2. Muatan Pelajaran IPA
Organ pernapasan manusia
F. MODEL, PENDEKATAN, STRATEGI, DAN METODE PEMBELAJARAN
1. Model Pembelajaran : Problem Based Learning (PBL)
2. Pendekatan : Saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi,
mengasosiasi, mengomunikasikan) dan TPACK
(Technological, Pedagogical, Content, Knowladge)
3. Metode Pembelajaran : Ceramah, tanya jawab, diskusi, penugasan

G. MEDIA, BAHAN, DAN SUMBER PEMBELAJARAN

1. Media Pembelajaran
a. Power point tentang organ pernapasan manusia
b. Teks bacaan yang berjudul “organ pernapasan manusia”
c. Video tentang sistem pernapasan manusia:
[Link]
d. Video tentang membuat model sederhana organ pernapasan manusia:
[Link]
e. Video lagu nasional hari merdeka:
[Link]
 2. Bahan dan Alat
Laptop, LCD proyektor, speaker, botol bekas air mineral, balon, sedotan, plastisin, selotip
dan gunting / cutter, LKPD.
3. Sumber Pembelajaran
Buku:
a. Kusumawati, H. 2017. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 untuk SD/MI Kelas V
(Buku Guru) Tema 2 Udara Bersih bagi Kesehatan. Jakarta: Kementerian Pendidikan
dan Kebudayaan.
b. Kusumawati, H. 2017. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 untuk SD/MI Kelas V
(Buku Siswa) Tema 2 Udara Bersih bagi Kesehatan. Jakarta: Kementerian Pendidikan
dan Kebudayaan.

H. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Tahap Kegiatan Muatan Inovatif Estimasi
(TPACK, PPK, Waktu
dan 4C)
Pendahuluan 15 menit
Orientasi 1. Guru memberikan salam serta menanyakan - Communication 5 menit
kabar siswa hari ini dan siswa menjawab - Collaboration
salam serta menyampaikan kabar mereka.
2. Siswa dan guru berdo’a. Doa dipimpin oleh PPK
siswa yang datang paling awal. - Religius
3. Guru mengecek kehadiran siswa dan PPK
memeriksa kerapihan diri dan tempat duduk - Integritas
siswa disesuaikan dengan kegiatan
pembelajaran.
4. Siswa menyanyikan lagu Hari Merdeka TPACK
untuk menanamkan rasa Nasionalisme PPK
melalui tayangan video. - Nasionalisme
[Link]
ErU9vSU
Apersepsi 5. Siswa menyimak apersepsi dari guru tentang C4 5 menit
pelajaran sebelumnya dan mengaitkan - Communication
dengan pengalamannya sebagai Saintifik
bekal pelajaran berikutnya. - Menyimak
6. Guru bertanya jawab dengan siswa C4
berkaitan dengan materi sebelumnya. - Collaboration
a. Penahkah kalian mengamati cara ikan - Comunication
bernapas di dalam air? Saintifik
b. Apa nama organ pernapasan pada ikan? - Menanya
Motivasi 7. Siswa menyimak penjelasan guru tentang Saintifik 5 menit
semua kegiatan yang akan dilakukan, tujuan - Menyimak
pembelajaran dan teknik penilaian. 4C
- Communication
PPK
- Mandiri
8. Siswa diajak melakukan tepuk PPK
 sebelum memulai pelajaran untuk
membangkitkan semangat dalam belajar.
Inti Model Problem Based Learning
Sintaks 1: 9. Siswa mengamati video yang ditampilkan TPACK 50 menit
Orientasi siswa oleh guru tentang sistem pernapasan Saintifik
pada masalah manusia. - Mengamati
10. Siswa bertanya jawab dengan guru tentang 4C
organ pernapasan pada manusia dan - Critical thinking
fungsinya. - Communication
11. Peserta didik membaca dan memahami teks Saintifik
bacaan “sistem pernapasan manusia” - Mengumpulkan
informasi
12. Siswa bertanya jawab dengan guru tentang Saintifik
informasi pada bacaan “sistem pernapasan - Menanya
manusia” menggunakan kata tanya: apa, di 4C
mana, kapan, siapa, mengapa, dan - Critical thinking
bagaimana.
13. Siswa mengamati video yang ditampilkan TPACK
oleh guru tentang langkah-langkahmembuat Saintifik
model sederhana organ - Mengamati
pernapasan manusia.
Sintaks 2: 14. Siswa dibagi menjadi 3 kelompok secara 10 menit
Mengorganisasi heterogen dengan masing-masing anggota
kan siswa 3-4 siswa.
15. Siswa dibagikan LKPD oleh guru dan
diberi penjelasan langkah-langkah
pengerjaannya.
16. Siswa berdiskusi tentang tugas yang harus 4C
diselesaikan di LKPD dan membagi tugas - Collaboration
setiap siswa di masing-masing - Communication
kelompoknya PPK
- Gotong royong
Sintaks 3: 17. Siswa bersama teman kelompoknya PPK 60 menit
Membimbing membuat model sederhana organ pernapasan -Gotong royong
penyelidikan manusia sesuai langkah- langkahnya yang Saintifik
individu maupun ada di LKPD kemudianmenguji produk yang -Mengolah data
kelompok sudah dibuat dan menuliskan kesimpulan 4C
praktiknya pada LKPD. - Creativity
- Critical thinking
- Collaboration
18. Siswa berdiskusi bersama teman PPK
kelompoknya untuk menyajikan informasi - Gotong royong
 dari bacaan organ pernapasan manusia Saintifik
menggunakan kata tanya: apa, di mana, -Mengolah data
kapan, mengapa, dan bagaimana dan 4C
menuliskannya pada LKPD. - Critical thinking
- Collaboration
Sintaks 4 : 19. Secara berkelompok, siswa dengan C4 35 menit
Mengembangkan bimbingan guru mempresentasikan hasil - Collaboration
dan menyajikan pekerjaannya. - Communication
hasil karya PPK
- Gotong royong
- Mandiri
Sintaks 5 : 20. Siswa lain memberi apresiasi dan tanggapan Saintifik 15 menit
Menganalisis tentang presentasi yang dilakukan. - Menanya
dan 4C
mengevaluasi - Critical thinking
proses - Communication
pemecahan 21. Siswa yang presentasi diberi apresiasi,
masalah masukan, dan penguatan oleh guru.
22. Siswa menerima penguatan dari guru atas
presentasi yang telah dilakukan.
23. Siswa dan guru bersama-sama untuk PPK
membuat kesimpulan dari hasil presentasi. - Gotong royong
4C
- Communication
- Critical thinking
- Collaboration
Penutup 25 menit
24. Siswa bersama guru menyimpulkan materi PPK
yang sudah dipelajari. - Gotong royong
Simpulan 4C
- Communication
- Collaboration
25. Siswa menggerjakan soal evaluasi. C4
26. Siswa secara mandiri mengerjakan soal - Creativity
evaluasi dan segera mengumpulkannya - Critical thinking
Evaluasi
sesuai dengan batas waktu yang ditentukan. PPK
27. Siswa bersama guru membahas hasil - Mandiri
evaluasi.
Refleksi 28. Sebelum pelajaran ditutup guru meminta C4
 siswa untuk melakukan refleksi kegiatan  Communication
hari ini,  Critical thinking
- Bagaimana perasaan mereka mengikuti PPK
kegiatan hari ini?  Mandiri
- Apakah mereka menemukan kesulitan?
- Apa yang masih belum mereka pahami?
- Apa yang paling siswa sukai dalam
kegiatan hari ini?
29. Siswa mengisi lembar refleksi diri
30. Guru menyampaikan materi dan kegiatan
Tindak Lanjut yang akan dilakukan pada pertemuan
selanjutnya.
31. Kegiatan belajar ditutup dengan salam dan PPK :
doa. Doa dipimpin oleh peserta yang paling - Religius
aktif dalam pembelajaran.

I. PENILAIAN
1. Bentuk Penilaian
a. Sikap
Teknik : Non tes
Jenis : Observasi
Bentuk : 1) Lembar Observasi Pengamatan Sikap Spiritual “Religius”
2) Lembar Observasi Pengamatan Sikap Sosial “Disiplin, Tanggung
jawab, Percaya diri dan Kerja sama”
b. Pengetahuan
Teknik : Tes
Jenis : Tertulis
Bentuk : Soal Uraian
c. Keterampilan
Teknik : Non tes
Jenis : Unjuk kerja
Bentuk : LKPD
2. Instrumen Penilaian (terlampir)

J. REMIDIAL DAN PENGAYAAN

1. Remidial
Siswa yang belum tuntas pada materi yang diajarkan diberikan tambahan pembelajaran
untuk pemahaman materi.

2. Pengayaan
Siswa yang sudah tuntas diberi materi dan soal tambahan.

Batang, ................................ 2022

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas

SRI KUSTINAH, [Link] RUSTONO, [Link]

NIP. 19700602 199503 2 002 NIP. 19820419 200903 1 002
 LAMPIRAN
1. BAHAN AJAR
2. MEDIA PEMBELAJARAN
3. LKPD
4. PENILAIAN
 BAHAN
AJAR

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

PENCAPAIAN KOMPETENSI

IPA

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian

Kompetensi
3.2 Menjelaskan organ pernapasan dan 3.2.1 Menganalisis organ pernapasan pada
fungsinya pada hewan dan manusia, serta manusia dan fungsinya. (C4)
cara memelihara kesehatan organ
pernapasan manusia
4.2 Membuat model sederhana organ 4.2.1 Menyajikan model sederhana organ
pernapasan manusia pernapasan manusia. (P3)

Bahasa Indonesia

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian

Kompetensi
3.2 Mengklasifikasi informasi yang didapat 3.2.1 Menganalisis informasi dari bacaan
dari buku ke dalam aspek: apa, di mana, menggunakan kata tanya: apa, di mana,
kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana. (C4)
4.2 Menyajikan hasil klasifikasi informasi 4.2.1 Menyajikan informasi dari bacaan
yang didapat dari buku yang menggunakan kata tanya dari aspek apa, di
dikelompokkan dalam aspek: apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan
mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana menggunakan kosakata baku.
bagaimana menggunakan kosakata baku (P3)
 TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Dengan mengamati video dan membaca teks bacaan tentang sistem pernapasan pada manusia,
siswa dapat menganalisa organ pernapasan pada manusia dan fungsinya dengan percaya diri.
2. Dengan mengamati video tentang cara membuat model sederhana organ pernapasan manusia
disertai unjuk kerja, siswa dapat menyajikan model sederhana organ pernapasan manusia
secara mandiri maupun kelompok.
3. Dengan membaca teks bacaan sistem pernapasan pada manusia, siswa dapat menganalisa
informasi menggunakan kata tanya: apa, di mana, kapan, mengapa, dan bagaimana dari teks
bacaan dengan percaya diri.
4. Dengan diskusi kelompok, siswa mampu menyajikan informasi dengan menggunakan kata
tanya: apa, di mana, kapan, mengapa, dan bagaimana menggunakan kosakata baku dari teks
bacaan dengan penuh tanggung jawab.
Uraian Materi
 Media Pembelajaran
Video Youtube

Alat dan Bahan Praktikum

UDARA BERSIH BAGI KESEHATAN
Lagu Hari Merdeka
 Tujuan Pembelajaran
1. Dengan mengamati video dan membaca teks bacaan tentang sistem
pernapasan pada manusia, siswa dapat menganalisa organ
pernapasan pada manusia dan fungsinya dengan percaya diri.
2. Dengan mengamati video tentang cara membuat model sederhana
organ pernapasan manusia disertai unjuk kerja, siswa dapat
menyajikan model sederhana organ pernapasan manusia secara
mandiri maupun kelompok.
3. Dengan membaca teks bacaan sistem pernapasan pada manusia,
siswa dapat menganalisa informasi menggunakan kata tanya: apa,
di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana dari teks bacaan
dengan percaya diri.
4. Dengan diskusi kelompok, siswa mampu menyajikan informasi
dengan menggunakan kata tanya: apa, di mana, kapan, siapa,
mengapa, dan bagaimana menggunakan kosakata baku dari teks
bacaan dengan penuh tanggung jawab.
Amati Video berikut!
MENGGALI INFORMASI BACAAN
 MENYAJIKAN INFORMASI BACAAN
SISTEM PERNAPASAN DENGAN
KALIMAT TANYA

No Kata Tanya Pertanyaan Jawaban

1 Apa

2 Di mana

3 Kapan

4 Siapa

5 Mengapa

6 Bagaimana
MENYAJIKAN MODEL SEDERHANA
ORGAN PERNAPASAN MANUSIA
Ayo Merefleksi
Lembar Kerja
Peserta Didik
( LKPD)
Tema 2
Udara Bersih Bagi Kesehatan
Sub Tema 1
Cara Tubuh Mengolah Udara Bersih
Pembelajaran 2

Kelompok : ...........................

Nama Anggota Kelompok :

1. ..............................................
2. ..............................................
3. ..............................................
 Petunjuk Pengisian :

1. Berdoalah sebelum dan sesudah mengerjakan

LKPD
2. Pahami perintah soal dengan baik
3. Jawab pertanyaan sesuai dengan perintah yang
diinginkan
4. Tanyakan kepada guru jika ada hal-hal yang tidak
dipahami
5. Kumpulkan LKPD sesuai dengan batas waktu
yang telah ditentukan
 Tujuan Pembelajaran:
 Dengan mengamati video dan membaca teks bacaan tentang sistem
pernapasan pada manusia, siswa dapat menganalisa organ
pernapasan pada manusia dan fungsinya dengan percaya diri.
 Dengan mengamati video tentang cara membuat model sederhana
organ pernapasan manusia disertai unjuk kerja, siswa dapat
menyajikan model sederhana organ pernapasan manusia secara
mandiri maupun kelompok.
 Dengan membaca teks bacaan sistem pernapasan pada manusia,
siswa dapat menganalisa informasi menggunakan kata tanya: apa, di
mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana dari teks bacaan
dengan percaya diri.
 Dengan diskusi kelompok, siswa mampu menyajikan informasi dengan
menggunakan kata tanya: apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan
bagaimana menggunakan kosakata baku dari teks bacaan dengan
penuh tanggung jawab.
 Bahan
Gunting buah Botol air mineral ukuran 1500 ml
Selotip secukupnya Balon ukuran sedang 2 buah
Balon ukuran besar buah
Sedotan putih 2 buah
Plastisin

Langkah-Langkah Kegiatan :

Rekatkan dua sedotan dengan selotip. Masukkan balon

ukuran sedang masing-masing pada bagian ujung
sedotan yang melengkung. Rekatkan dengan selotip juga.
Lubangi tutup botol hingga ujung sedotan lainnya dapat
masuk ke lubang tersebut dan mencuat ke atas. Rekatkan
dengan selotip bila perlu.
Gunting + 4 cm botol air mineral bagian bawah.
Masukkan sedotandari botol bagian bawah ke atas.
Jangan lupa rapatkan tutup botolnya.
Gunting lubang balon ukuran sedang + 3 cm. Tempelkan
tanpa selotip pada bagian bawah botol tadi hingga menutupi
seluruh lubang yang telah digunting.
Tarik karet balon yang menempel di lubang botol bagian
bawah [Link] berkali- kali.
Amati apa yang terjadi.
Hasil Percobaan :
Jawablah pert anyaan berikut sesuai hasil uji coba
k e l o mp ok mu !

1. . Bagaimana keadaan udara saat kamu menarik karet balon

pada botol? Apakah masuk atau keluar? Lewat mana j ika ia
masuk atau keluar?

2. . Bagaimana keadaan udara saat kamu membiarkan botol

tersebut diam? Apakah masuk atau keluar? Lewat mana j ika ia
masuk atau keluar?

3. . Bagaimana bentuk balon yang menempel pada sedotan saat

kita menarik karet balon pada botol?

4. . Bagaimana bentuk balon yang menempel pada sedotan saat

kita melepas karet balon pada botol?

5. . Tuliskan kesimpulan yang dapat kamu ambil!

 Kegiatan 2 :
Menyajikan informasi teks bacaan dengan
kalimat tanya

Petunjuk pengerjaan:
1. Bacalah teks berikut!

Sistem Pernapasan pada Manusia

Manusia bernapas untuk memasukkan udara ke dalam tubuh. Udara
mengandung oksigen. Oksigen dibutuhkan untuk mendapatkan energi dari makanan.
Energi itu menggerakkan semua proses kehidupan yang sangat penting pada tubuh.
Organ pernapasan manusia terdiri atas hidung, faring, laring, trakea, bronkus, bronkiolus,
dan paru-paru (alveolus).
1. Hidung
Udara masuk melalui lubang hidung ke dalam rongga hidung. Di dalam rongga
hidung terdapat rambut-rambut pendek dan tebal untuk menyaring dan menangkap
kotoran yang masuk bersama udara. Selain disaring udara yang masuk dilembabkan
oleh selaput hidung.
2. Faring
Faring merupakan persimpangan antara saluran pernapasan pada bagian depan dan
saluran pencernaan pada bagian belakang.
3. Laring
Laring atau tekak (jakun) terdapat di bagian belakang faring. Laring terdiri atas
sembilan susunan tulang rawan berbentuk kotak.
4. Trakea (batang tenggorokan)
Pada trakea terdapat jaringan yang disebut silia yang akan bergerak danmendorong
keluar debu-debu dan bakteri yang masuk.
5. Bronkus
Bronkus merupakan percabangan dari trakea serta terdiri atas bronkus kiri dan
bronkus kanan.
6. Bronkiolus
Bronkiolus merupakan percabangan dari bronkus.
7. Alveolus
Alveolus terdapat di dalam paru-paru merupakan tempat terjadinya pertukaran
oksigen dan karbondioksida. Alveolus dikelilingi kapiler-kapiler darah. Alveolus
berbentuk seperti buah anggur.

Udara masuk ke dalam tubuh melalui lubang hidung, lalu masuk ke dalam
batang tenggorokan. Batang tenggorokan adalah sebuah pipa mulai dari belakang hidung
dan mulut, lalu turun ke paru-paru. Dari batang tenggorokan udara masuk ke dalam paru-
paru. Di dalam paru-paru, oksigen terserap ke dalam pembuluh darah halus. Sebaliknya,
gas karbondioksida dari pembuluh darah masuk ke dalam paru-paru dan selanjutnya
dibuang saat kita menghembuskan napas.
2. Dari bacaan tersebut sajikanlah informasi dengan membuat pertanyaan
menggunakan kata tanya : apa, dimana,kapan, mengapa, dan bagaimana
masing-masing 3 pertanyaan!
3. Tuliskan pertanyaan dan jawabanmu dalam tabel berikut ini!

Kata Tanya Pertanyaan Jawaban

1 1

2 2
Apa
3 3

1 1

2 2
Di mana
3 3

1 1

2 2
Kapan
3 3

1 1

2 2
Mengapa
3 3

1 1

2 2
Bagaimana
3 3
 Lampiran 4 :
Instrumen Evaluasi

Kelas 5

Tema 2 Udara Bersih Bagi Kesehatan

Subtema 1

Cara Tubuh Mengolah Udara Bersih

Pembelajaran 2

Muatan Pelajaran
IPA, Bahasa Indonesia, SBdP
 1. Instrumen Penilaian

a. Penilaian Sikap (Afektif)

Jenis : Penilaian sikap spiritual dan sikap sosial

Lembar observasi sikap spiritual dan sikap sosial

Sikap Spiritual Sikap Sosial

No.
Nama Berdo’a Disiplin Tanggung jawab Percaya diri Kerjasama
Siswa
B C PB B C PB B C PB B C PB B C PB
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12

Keterangan:

B : Baik
C : Cukup
PB : Perlu Bimbingan
 Rubrik penilaian sikap spiritual dan sikap sosial

No Kriteria Baik Cukup Perlu Bimbingan

1 Berdo’a : Memenuhi 3 Memenuhi 2 Memenuhi 1

1. Berdo’a sungguh-sungguh indikator indikator indikator
2. Suara tidak saling
mendahului dalam berdoa
3. Bersikap tenang saat berdoa
2 Disiplin : Memenuhi 3 Memenuhi 2 Memenuhi 1
1. Masuk kelas tepat waktu indikator indikator indikator
2. Mengumpulkan tugas tepat
waktu
3. Tidak membuat gaduh di
kelas
3 Tanggung jawab : Memenuhi 3 Memenuhi 2 Memenuhi 1
1. Melaksanakan tugas yang indikator indikator indikator
diberikan guru
2. Peran serta aktif dalam
diskusi kelompok
3. Mengikuti pelajaran dengan
tertib
4 Percaya diri : Memenuhi 3 Memenuhi 2 Memenuhi 1
1. Berani menjawab indikator indikator indikator
pertanyaan yang
disampaikan guru
2. Berani bertanya saat
mengalami kesulitan dalam
belajar
3. Berani maju presentasi ke
depan
5 Kerja sama : Memenuhi 3 Memenuhi 2 Memenuhi 1
1. Aktif terlibat dalam kerja indikator indikator indikator
kelompok
2. Bersedia membantu teman
sekelompok yang sedang
kesulitan
3. Bersedia melaksanakan
tugas sesuai kesepakatan
 b. Penilaian Pengetahuan (Kognitif)
Kisi-kisi Soal Evaluasi
Nomor Bentuk
Mata Indikator Capaian Bobot Soal
Kompetensi Dasar Materi Level Kognitif Indikator Soal Soal Soal
Pelajaran Kompetensi
Menjelaskan organ Menganalisis organ Organ C4 / L2 Disajikan teks bacaan, siswa 20 1 Essay
IPA
3.2 pernapasan dan fungsinya 3.2.1 pernapasan pada pernapasan (Menganalisis) mampu menyimpulkan
pada hewan dan manusia, manusia dan manusia pengertian bernapas.
serta cara memelihara fungsinya. (C4)
Disajikan teks bacaan, siswa 20 2 Essay
kesehatan organ
pernapasan manusia. mampu menentukan organ
pernapasan manusia
Mengklasifikasi informasi Menganalisis Menemukan C4 / L2 Disajikan teks bacaan, siswa
3.2.1 20 3 Essay
Bahasa Indonesia 3.2 yang didapat dari buku ke informasi dari bacaan informasi (Menganalisis) mampu menyusun kalimat
dalam aspek: apa, di mana, menggunakan kata melalui kata tanya yang didapat dari
kapan, siapa, mengapa, dan tanya: apa, di mana, tanya (5W- informasi teks bacaan.
bagaimana. kapan, siapa, 1H) pada
mengapa, dan bacaan sistem
bagaimana. (C4) pernapasan
pada manusia
 Soal Evaluasi
Jawablah pertanyaan berikut dengan jawaban yang tepat!
1. Ketika manusia bernapas, berarti sedang terjadi proses masuknya oksigen ke dalam tubuh dan
pelepasan karbondioksida keluar tubuh. Pertukaran antara oksigen dan karbondioksida tersebut terjadi
di dalam darah manusia. Manusia yang memiliki pernapasan yang normal ditandai dengan bernapas
sebanyak 12-20 kali dalam satu menit.
Berdasarkan bacaan di atas, dapat disimpulkan bahwa kegiatan bernapas adalah
.............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
2. Manusia bisa melakukan dua cara pernapasan yaitu menggunakan pernapasan dada dan pernapasan
perut. Manusia bernapas menggunakan alat atau organ-organ pernapasan yang terdiri dari hidung,
faring, trakea, bronkus, bronkiolus dan paru-paru.
Berdasarkan teks di atas sebutkan yang termasuk organ pernapasan manusia!
.............................................................................................................................................................
........................................................................................................................................
3. Manusia bisa melakukan dua cara pernapasan yaitu menggunakan pernapasan dada dan pernapasan
perut. Manusia bernapas menggunakan alat atau organ-organ pernapasan yang terdiridari hidung,
faring, trakea, bronkus, bronkiolus dan paru-paru.
Berdasarkan bacaan diatas, tuliskan 2 kalimat tanya yang sesuai dengan isi bacaan tersebut!
.............................................................................................................................................................
........................................................................................................................................
4. Sebutkan ciri-ciri lagu bertangga nada mayor!
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
5. Tuliskan 2 contoh lagu nasional bertangga nada mayor!
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
Kunci Jawaban

1. Bernapas adalah kegiatan menghirup udara yang mengandung oksigen dan melepas udara

yang mengandung karbondioksida.

2. Yang termasuk organ pernapasan manusia adalah lubang hidung, tenggorokan, dan paru-paru.

3. Bagaimana cara manusia bernapas?

Apa saja organ pernapasan pada manusia?

4. Bersifat riang gembira dan semangat

Biasanya diawali dan diakhiri nada do

5. Hari merdeka, Garuda pancasila

Rubrik Penilaian Pengetahuan

Nomor Soal Skor Kriteria Penilaian

2 Peserta didik menjawab dengan tepat

1 1 Peserta didik menjawab tetapi tidak tepat
0 Peserta didik tidak menjawab
2 Peserta didik menjawab dengan tepat
2 1 Peserta didik menjawab tetapi tidak tepat
0 Peserta didik tidak menjawab
2 Peserta didik menjawab dengan tepat
3 1 Peserta didik menjawab tetapi tidak tepat
0 Peserta didik tidak menjawab
2 Peserta didik menjawab dengan tepat
4 1 Peserta didik menjawab tetapi tidak tepat
0 Peserta didik tidak menjawab
2 Peserta didik menjawab dengan tepat
5 1 Peserta didik menjawab tetapi tidak tepat
0 Peserta didik tidak menjawab

Pedoman Penilaian:
Nilai = Jumlah skor yang diperoleh x 100
Skor maksimal

Nilai akhir maksimal = 10/10 x 100 = 100

Predikat :
90 -100 : Sangat baik
80 - 89 : Baik
70 -79 : Cukup
< 70 : Kurang
 c. Penilaian Keterampilan (Psikomotorik )

Kegiatan 1 : Menyajikan model sederhana organ pernapasan manusia (IPA KD 4.2)

Rubrik Penilaian Kegiatan 1

No Aspek 4 3 2 1

1 Tahapan penyajian Model dibuat Model dibuat Model dibuat Model tidak
dari model dengan tepat tidak sesuai tidak sesuai dibuat sehingga
sederhana organ sesuai tahapan tahapan namun tahapan, dan tidak dapat diuji
pernapasan manusia dan dapat diuji dapat diuji tidak dapat diuji cobakan
yang telah dibuat cobakan cobakan cobakan
2 Penjelasan dan Penjelasan Penjelasan Penjelasan Penjelasan
kesimpulan dari lengkap dan lengkap namun kurang lengkap kurang lengkap
model sederhana kesimpulan kesimpulan dan kesimpulan dan tidak dibuat
organ pernapasan benar salah salah kesimpulan
manusia yang telah
dibuat

Pedoman Penilaian:
Nilai = Jumlah skor yang diperoleh x 100
Skor maksimal

Nilai akhir maksimal = 8/8 x 100 = 100

Predikat :
88 -100 : Sangat baik
75 - 87 : Baik
62 -74 : Cukup
< 62 : Kurang

Kegiatan 2 : Menyajikan informasi dengan menggunakan kata tanya dari aspek apa, di mana, kapan,
siapa, mengapa, dan bagaimana dari teks bacaan (Bahasa Indonesia KD 4.2)
Rubrik Penilaian Kegiatan 2

No Aspek 4 3 2 1

1 Jumlah Menyajikan Menyajikan Menyajikan Menyajikan

pertanyaan masing-masing 3 masing-masing 2 masing-masing 1 pertanyaan hanya
dari masing- pertanyaan dan pertanyaan dan pertanyaan dan pada salah satu
masing kata jawaban dari jawaban dari setiap jawaban dari kata tanya saja
tanya. setiap kata tanya kata tanya setiap kata tanya
2 Kesesuaian Pertanyaan dan Pertanyaan sesuai Pertanyaan dan Pertanyaan tidak
pertanyaan jawaban sesuai dengan informasi jawaban tidak sesuai dengan
dan jawaban dengan informasi teks bacaan namun sesuai dengan informasi teks
dengan teks bacaan jawaban tidak informasi teks bacaan dan tidak
informasi teks sesuai bacaan dijawab
bacaan

Pedoman Penilaian:
Nilai = Jumlah skor yang diperoleh x 100
Skor maksimal

Nilai akhir maksimal = 8/8 x 100 = 100

Predikat :
88 -100 : Sangat baik
75 - 87 : Baik
62 -74 : Cukup
< 62 : Kurang