PEMERINTAH KABUPATEN MANOKWARI
DINAS PENDIDIKAN
SMP NEGERI 4 MANOKWARI
Alamat : Jl. Trikora Arfai 2 Distrik Manokwari Selatan, Manokwari – Papua Barat
PROGRAM TAHUNAN
TAHUN PELAJARAN 2024/2025
Mata Pelajaran : IPA Fase :D
Kelas/Semester : VII / Ganjil Alokasi Waktu :
A. CAPAIAN PEMBELAJARAN
Pada fese ini, peserta didik mampu:
Berbekal capaian pembelajaran yang telah diperoleh di fase sebelumnya, peserta didik
mendeskripsikan bagaimana hukum-hukum alam terjadi pada skala mikro hingga skala makro
dan membentuk sistem yang saling bergantung satu sama lain. Pada fase ini, peserta didik
mengimplementasikan pemahaman terhadap konsep-konsep yang telah dipelajari untuk
membuat keputusan serta menyelesaikan permasalahan yang dihadapi dalam kehidupan sehari-
hari.
B. ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN
ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN
Peserta didik mampu melakukan klasifikasi makhluk hidup dan benda berdasarkan
karakteristik yang diamati, mengidentifikasi sifat dan karakteristik zat, membedakan
perubahan fisik dan kimia serta memisahkan campuran sederhana.
Peserta didik dapat mendeskripsikan atom dan senyawa sebagai unit terkecil
penyusun materi serta sel sebagai unit terkecil penyusun makhluk hidup,
mengidentifikasi sistem organisasi kehidupan serta melakukan analisis untuk
menemukan keterkaitan sistem organ dengan fungsinya serta kelainan atau
gangguan yang muncul pada sistem organ tertentu (system pencernaan, sistem
peredaran darah, sistem pernafasan dan sistem reproduksi).
Peserta didik mengidentifikasi interaksi antar makhluk hidup dan lingkungannya,
serta dapat merancang upaya-upaya mencegah dan mengatasi pencemaran dan
perubahan iklim.
Peserta didik mengidentifikasi pewarisan sifat dan penerapan bioteknologi dalam
kehidupan sehari-hari.
Peserta mampu melakukan pengukuran terhadap aspek fisis yang mereka temui dan
memanfaatkan ragam gerak dan gaya (force), memahami hubungan konsep usaha
Pemahaman dan energi, mengukur besaran suhu yang diakibatkan oleh energi kalor yang
IPA diberikan, sekaligus dapat membedakan isolator dan konduktor kalor.
Peserta didik memahami gerak, gaya dan tekanan, termasuk pesawat sederhana.
Peserta didik memahami getaran dan gelombang, pemantulan dan pembiasan cahaya
termasuk alatalat optik sederhana yang sering dimanfaatkan dalam kehidupan
sehari-hari.
Peserta didik dapat membuat rangkaian listrik sederhana, memahami gejala
kemagnetan dan kelistrikan untuk menyelesaikan tantangan atau masalah yang
dihadapi dalam kehidupan sehari- hari.
Peserta didik mengelaborasikan pemahamannya tentang posisi relatif bumi-bulan-
matahari dalam sistem tata surya dan memahami struktur lapisan bumi untuk
menjelaskan fenomena alam yang terjadi dalam rangka mitigasi bencana.
Peserta didik mengenal pH sebagai ukuran sifat keasaman suatu zat serta
menggunakannya untuk mengelompokkan materi (asam-basa berdasarkan pH nya).
Dengan pemahaman ini peserta didik mengenali sifat fisika dan kimia tanah serta
hubungannya dengan organisme serta pelestarian lingkungan.
Peserta didik memiliki keteguhan dalam mengambil keputusan yang benar untuk
menghindari zat aditif dan adiktif yang membahayakan dirinya dan lingkungan.
Keterampilan Mengamati
Proses Menggunakan berbagai alat bantu dalam melakukan pengukuran dan pengamatan.
Memperhatikan detail yang relevan dari objek yang diamati.
Mempertanyakan dan memprediksi Secara mandiri
Pesert didik dapat mengajukan pertanyaan lebih lanjut untuk memperjelas hasil
ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN
pengamatan dan membuat prediksi tentang penyelidikan ilmiah.
Merencanakan dan melakukan penyelidikan
Peserta didik merencanakan dan melakukan langkah-langkah operasional
berdasarkan referensi yang benar untuk menjawab pertanyaan. Dalam penyelidikan,
peserta didik menggunakan berbagai jenis variabel untuk membuktikan prediksi.
Memproses, menganalisis data dan informasi
Menyajikan data dalam bentuk tabel, grafik, dan model serta menjelaskan hasil
pengamatan dan pola atau hubungan pada data secara digital atau non digital.
Mengumpulkan data dari penyelidikan yang dilakukannya, menggunakan data
sekunder, serta menggunakan pemahaman sains untuk mengidentifikasi hubungan
dan menarik kesimpulan berdasarkan bukti ilmiah.
Mengevaluasi dan refleksi
Mengevaluasi kesimpulan melalui perbandingan dengan teori yang ada.
Menunjukkan kelebihan dan kekurangan proses penyelidikan dan efeknya pada data.
Menunjukkan permasalahan pada metodologi.
Mengomunikasikan hasil
Mengomunikasikan hasil penyelidikan secara utuh yang ditunjang dengan argumen,
bahasa serta konvensi sains yang sesuai konteks penyelidikan. Menunjukkan pola
berpikir sistematis sesuai format yang ditentukan.
NO ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN MATERI ALOKASI
WAKTU
1 1.1 Menyebutkan cabang-cabang ilmu Sains disertai bidang yang Hakikat Ilmu 18 JP
dipelajari. saians dan
1.2 Mengumpulkan dan menyajikan informasi untuk membandingkan Metode Ilmiah
dua ilmuwan/ ahli Sains dengan bidang penelitian yang sama.
1.3 Mengidentifikasi alat-alat laboratorium yang biasanya digunakan
berdasarkan kegunaannya.
1.4 Menyebutkan peraturan untuk menjaga keselamatan di
laboratorium IPA.
1.5 Mendeskripsikan perbedaan laboratorium IPA dan ruang lainnya.
1.6 Melakukan percobaan sederhana untuk menerapkan peraturan
keselamatan di laboratorium IPA.
1.7 Mengenal langkah-langkah dalam metode ilmiah.
1.8 Merumuskan tujuan dan hipotesis.
1.9 Mengidentifikasi variabel-variabel dalam percobaan.
1.10 Menuliskan prosedur percobaan.
1.11 Merancang suatu percobaan dengan menggunakan metode ilmiah.
1.12 Mengenal besaran dan satuan dalam pengukuran.
1.13 Memilih alat ukur yang tepat digunakan dalam percobaan.
1.14 Melakukan pengukuran dan membaca skala dengan benar.
1.15 Mengevaluasi teknik pengukuran .
1.16 Menyajikan data percobaan dalam bentuk tabel dan grafik
1.17 Menulis kesimpulan dari suatu percobaan.
2 2.1 Menjelaskan perbedaan keadaan partikel dalam zat padat, cair dan Zat dan 15 JP
gas. Perubahannya
2.2 Mendeskripsikan peristiwa difusi dalam zat cair dan gas dalam
keseharian.
2.3 Membuat model partikel zat padat, cair dan gas
2.4 Menerapkan konsep pergerakan partikel dalam menjelaskan
fenomena yang terjadi di sekitar pelajar.
2.5 Menjelaskan proses perubahan wujud zat dalam skala partikel.
2.6 Menginterpretasi wujud zat pada suhu yang bervariasi
berdasarkan data titik didih dan titik leleh.
2.7 Menganalisis data titik didih dan titik leleh.
2.8 Membedakan perubahan fisika dan kimia.
2.9 Mendeskripsikan siklus air dalam kaitannya dengan perubahan
wujud zat.
2.10 Menyebutkan tanda-tanda terjadinya reaksi kimia.
2.11 Mengidentifikansi perubahan zat dalam kehidupan sehari-hari
sebagai perubahan fisika atau kimia.
2.12 Menentukan massa jenis suatu benda padat.
2.13 Mendeskripsikan pengaruh perbedaan kerapatan zat pada
peristiwa mengapung, tenggelam.
2.14 Membandingkan kerapatan zat cair berdasarkan percobaan atau
gambar lapisan cairan-cairan yang dicampur.
2.15 Menjelaskan perbedaan keadaan partikel dalam zat padat, cair dan
gas.
3 3.1 Memahami konsep suhu. Suhu, Kalor 9 JP
3.2 Menganalisis fenomena pemanfaatan kalor. dan Pemuaian
3.3 Merancang percobaan sederhana yang menarik mengenai
pemanfaatan pemuaian.
4 4.1 Memahami konsep gerak, kecepatan dan percepatan. Gerak dan 9 JP
4.2 Memahami hukum Newton. Gaya
TOTAL ALOKASI WAKTU 63 JP
Manokwari, 22 Juli 2024.
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Hendrik Demih, [Link]., M.M Gilang Cempaka, [Link]
NIP. 196511011996101002 NIP. 199610192021062001
PEMERINTAH KABUPATEN MANOKWARI
DINAS PENDIDIKAN
SMP NEGERI 4 MANOKWARI
Alamat : Jl. Trikora Arfai 2 Distrik Manokwari Selatan, Manokwari – Papua Barat
PROGRAM TAHUNAN
TAHUN PELAJARAN 2024-2025
Mata Pelajaran : IPA Fase :D
Kelas/Semester : VII / Genap Alokasi Waktu :
A. CAPAIAN PEMBELAJARAN
Pada fese ini, peserta didik mampu:
Berbekal capaian pembelajaran yang telah diperoleh di fase sebelumnya, peserta didik
mendeskripsikan bagaimana hukum-hukum alam terjadi pada skala mikro hingga skala makro
dan membentuk sistem yang saling bergantung satu sama lain. Pada fase ini, peserta didik
mengimplementasikan pemahaman terhadap konsep-konsep yang telah dipelajari untuk
membuat keputusan serta menyelesaikan permasalahan yang dihadapi dalam kehidupan sehari-
hari.
B. ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN
ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN
Peserta didik mampu melakukan klasifikasi makhluk hidup dan benda berdasarkan
karakteristik yang diamati, mengidentifikasi sifat dan karakteristik zat, membedakan
perubahan fisik dan kimia serta memisahkan campuran sederhana.
Peserta didik dapat mendeskripsikan atom dan senyawa sebagai unit terkecil
penyusun materi serta sel sebagai unit terkecil penyusun makhluk hidup,
mengidentifikasi sistem organisasi kehidupan serta melakukan analisis untuk
menemukan keterkaitan sistem organ dengan fungsinya serta kelainan atau
gangguan yang muncul pada sistem organ tertentu (system pencernaan, sistem
peredaran darah, sistem pernafasan dan sistem reproduksi).
Peserta didik mengidentifikasi interaksi antar makhluk hidup dan lingkungannya,
serta dapat merancang upaya-upaya mencegah dan mengatasi pencemaran dan
perubahan iklim.
Peserta didik mengidentifikasi pewarisan sifat dan penerapan bioteknologi dalam
kehidupan sehari-hari.
Peserta mampu melakukan pengukuran terhadap aspek fisis yang mereka temui dan
memanfaatkan ragam gerak dan gaya (force), memahami hubungan konsep usaha
Pemahaman dan energi, mengukur besaran suhu yang diakibatkan oleh energi kalor yang
IPA diberikan, sekaligus dapat membedakan isolator dan konduktor kalor.
Peserta didik memahami gerak, gaya dan tekanan, termasuk pesawat sederhana.
Peserta didik memahami getaran dan gelombang, pemantulan dan pembiasan cahaya
termasuk alatalat optik sederhana yang sering dimanfaatkan dalam kehidupan
sehari-hari.
Peserta didik dapat membuat rangkaian listrik sederhana, memahami gejala
kemagnetan dan kelistrikan untuk menyelesaikan tantangan atau masalah yang
dihadapi dalam kehidupan sehari- hari.
Peserta didik mengelaborasikan pemahamannya tentang posisi relatif bumi-bulan-
matahari dalam sistem tata surya dan memahami struktur lapisan bumi untuk
menjelaskan fenomena alam yang terjadi dalam rangka mitigasi bencana.
Peserta didik mengenal pH sebagai ukuran sifat keasaman suatu zat serta
menggunakannya untuk mengelompokkan materi (asam-basa berdasarkan pH nya).
Dengan pemahaman ini peserta didik mengenali sifat fisika dan kimia tanah serta
hubungannya dengan organisme serta pelestarian lingkungan.
Peserta didik memiliki keteguhan dalam mengambil keputusan yang benar untuk
menghindari zat aditif dan adiktif yang membahayakan dirinya dan lingkungan.
Keterampilan Mengamati
Proses Menggunakan berbagai alat bantu dalam melakukan pengukuran dan pengamatan.
Memperhatikan detail yang relevan dari objek yang diamati.
Mempertanyakan dan memprediksi Secara mandiri
ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN
Pesert didik dapat mengajukan pertanyaan lebih lanjut untuk memperjelas hasil
pengamatan dan membuat prediksi tentang penyelidikan ilmiah.
Merencanakan dan melakukan penyelidikan
Peserta didik merencanakan dan melakukan langkah-langkah operasional
berdasarkan referensi yang benar untuk menjawab pertanyaan. Dalam penyelidikan,
peserta didik menggunakan berbagai jenis variabel untuk membuktikan prediksi.
Memproses, menganalisis data dan informasi
Menyajikan data dalam bentuk tabel, grafik, dan model serta menjelaskan hasil
pengamatan dan pola atau hubungan pada data secara digital atau non digital.
Mengumpulkan data dari penyelidikan yang dilakukannya, menggunakan data
sekunder, serta menggunakan pemahaman sains untuk mengidentifikasi hubungan
dan menarik kesimpulan berdasarkan bukti ilmiah.
Mengevaluasi dan refleksi
Mengevaluasi kesimpulan melalui perbandingan dengan teori yang ada.
Menunjukkan kelebihan dan kekurangan proses penyelidikan dan efeknya pada data.
Menunjukkan permasalahan pada metodologi.
Mengomunikasikan hasil
Mengomunikasikan hasil penyelidikan secara utuh yang ditunjang dengan argumen,
bahasa serta konvensi sains yang sesuai konteks penyelidikan. Menunjukkan pola
berpikir sistematis sesuai format yang ditentukan.
NO ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN MATERI ALOKASI
WAKTU
1 5.1 Membedakan makhluk hidup dengan benda mati berdasarkan Klasifikasi 18 JP
karakteristiknya. Makhluk Hidup
5.2 Menganalisis teknik pengelompokan makhluk hidup.
5.3 Membuat kunci klasifikasi untuk mengidentifikasi makhluk
hidup di sekitar sekolah.
5.4 Menganalisis karakteristik khas setiap kerajaan makhluk hidup.
5.5 Menjelaskan peranan makhluk hidup dalam kehidupan manusia.
2 6.1 Menganalisis pengaruh lingkungan terhadap makhluk hidup. Ekologi dan 15 JP
6.2 Menganalisis interaksi antar komponen penyusun suatu Keanekaragaman
ekosistem. Hayati
6.3 Menjelaskan perbedaan keanekaragaman hayati Indonesia
dengan di belahan dunia lainnya.
6.4 Menganalisis pengaruh manusia terhadap ekosistem.
6.5 Menjelaskan pentingnya konservasi keanekaragaman hayati.
3 7.1 Menyebutkan macam-macam benda langit Bumi dan Tata 9 JP
7.2 Mendeskripsikan perbedaan benda-benda langit. Surya
7.3 Mengumpulkan informasi untuk mendukung pendapat kondisi
benda langit yang paling sesuai untuk kehidupan manusia.
7.4 Mendeskripsikan perbedaan satelit alami dan buatan.
7.5 Mendeskripsikan akibat dari pergerakan Bumi dan benda langit
lain terhadap fenomena alam di Bumi.
7.6 Menjelaskan peranan Matahari dalam kehidupan
TOTAL ALOKASI WAKTU 63 JP
Manokwari, 22 Juli 2024.
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Hendrik Demih, [Link]., M.M Gilang Cempaka, [Link]
NIP. 196511011996101002 NIP. 199610192021062001
Catatan Kepala Sekolah
.....................................................................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................................................................