Scribd
Unggah
6 tayangan1 halaman

RPP Sejarah: Kolonialisme Eropa di Indonesia

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini ditujukan untuk kelas XI pada mata pelajaran Sejarah Indonesia, dengan fokus pada perkembangan kolonialisme dan imperialisme Eropa. Tujuan pembelajaran meliputi pemahaman tentang kedatangan bangsa Barat, sikap bangsa Indonesia, serta analisis perjuangan melawan kolonialisme. Kegiatan pembelajaran mencakup literasi, berpikir kritis, kolaborasi, komunikasi, dan kreativitas, diakhiri dengan penilaian hasil pembelajaran.

Diunggah oleh

Yani Adyaramdhani
Hak Cipta
© All Rights Reserved
Kami menangani hak cipta konten dengan serius. Jika Anda merasa konten ini milik Anda, ajukan klaim di sini.
Format Tersedia
Unduh sebagai DOCX, PDF, TXT atau baca online di Scribd
6 tayangan1 halaman

RPP Sejarah: Kolonialisme Eropa di Indonesia

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini ditujukan untuk kelas XI pada mata pelajaran Sejarah Indonesia, dengan fokus pada perkembangan kolonialisme dan imperialisme Eropa. Tujuan pembelajaran meliputi pemahaman tentang kedatangan bangsa Barat, sikap bangsa Indonesia, serta analisis perjuangan melawan kolonialisme. Kegiatan pembelajaran mencakup literasi, berpikir kritis, kolaborasi, komunikasi, dan kreativitas, diakhiri dengan penilaian hasil pembelajaran.

Diunggah oleh

Yani Adyaramdhani
Hak Cipta
© All Rights Reserved
Kami menangani hak cipta konten dengan serius. Jika Anda merasa konten ini milik Anda, ajukan klaim di sini.
Format Tersedia
Unduh sebagai DOCX, PDF, TXT atau baca online di Scribd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMA PLUS AISYAH SAMAWA Kelas/Semester : XI / 1 (Ganjil)


Mata Pelajaran : Sejarah Indonesia Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit
Materi Pokok : Perkembangan Kolonialisme Dan Kompetensi Dasar : 3.1 dan 4.1
Imperialisme Eropa

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
 Menjelaskan latar belakang kedatangan bangsa-bangsa Barat ke Indonesia
 Melacak kronologi kedatangan bangsa-bangsa Barat ke Indonesia
 Menjelaskan sikap bangsa Indonesia dalam menerima kedatangan bangsa-bangsa Barat
 Membuat review tentang proses masuk dan perkembangan penjajahan bangsa Eropa ke Indonesia
 Menganalisis perjuangan bangsa Indonesia di berbagai daerah dalam melawan kolonialisme dan imperialisme Barat
di Indonesia
Media Alat / Bahan
 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis

 Lembar penilaian  Laptop & infocus

Sumber Belajar : Buku Sejarah Indonesia Siswa Kelas XI

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-4
Pendahuluan
1. Peserta didik memberi salam, berdoa
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi
3. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
4. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
Kegiatan KEGIATAN LITERASI
Inti  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi bahan bacaan terkait materi Perlawanan Para Pejuang Nusantara
Terhadap Portugis.

CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)


 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan
ini harus tetap berkaitan dengan materi Perlawanan Para Pejuang Nusantara Terhadap Portugis.

COLLABORATION (KERJASAMA)
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Perlawanan Para Pejuang
Nusantara Terhadap Portugis.

COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan

CREATIVITY (KREATIVITAS)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Perlawanan Para Pejuang Nusantara Terhadap Portugis. Peserta didik kemudian diberi
kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup
1. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
2. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

C. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN


 Penilaian Sikap: Lembar pengamatan
 Penilaian Pengetahuan: LK peserta didik
 Penilaian Keterampilan: Kinerja & observasi diskusi

Anda mungkin juga menyukai