MODUL AJAR PAUD

PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK

A. INFORMASI UMUM

Nama Ernawati, [Link]. Jenjang/Kelas TK/TKB

Asal Sekolah Sekolah GagasCeria Mata Pelajaran -

Alokasi Waktu 1-3 pertemuan Jumlah Siswa 15 anak

180 menit

Profil Pelajar Pancasila ● Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berahlak mulia
yang berkaitan ● Mandiri
● Bernalar kritis
● Kreatif
Model Pembelajaran Tatap Muka

Fase Fondasi

Tema/Sub Tema/Topik Aku Cinta Indonesia/ Peringatan HUT RI

Tujuan Kegiatan ● Anak Bangga sebagai bangsa Indonesia.

● Anak dapat berkreasi dan berimajinasi tentang symbol negara

Kata Kunci Bendera, Lagu Kebangsaan, Pancasila,projek , karya/kreatifitas

Deskripsi Umum Pada kegiatan ini anak diajak untuk membuat suatu projek yang terkait
Kegiatan dengan pohon.

Kegiatan diawali dengan menggali pengetahuan awal anak-anak tentang

pohon, meneliti pohon secara mendalam, menanam pohon,
mengaplikasikan pengetahuan yang sudah didapat ke dalam bentuk karya
visual-verbal-gerak, puncak kegiatan yaitu pameran karya tentang
pohon.
Alat dan Bahan Bagian-bagian pohon, media konstruktif (playdough/tanah
liat/clay, lego, bekas kemasan), kertas, alat tulis, media mewarnai
(cat/krayon/pensil warna), bahan-bahan penunjang (loose parts)
Sarana Prasarana Ruangan kelas, halaman sekolah, taman kota
B. KOMPONEN INTI

1. Bercerita/Berdiskusi gambar

Sumber Contoh sumber:

Buku/gambar/video tentang
hutan Buku/gambar/video
tentang pohon Video tentang
kerusakan hutan :
[Link]

Contoh Cerita/diskusi*) Ringkasan cerita :

*) cerita bisa dibuat sendiri Ketika berjalan pulang dari sekolah, Dodo melihat banyak pohon
oleh guru kering di sepanjang jalan. Selama perjalanan pulang, Dodo dan
teman-teman merasa kepanasan. Udara di sekitar daerah tersebut
juga menjadi kering dan gersang. Keesokan harinya Dodo
menceritakan pengalaman tersebut pada Ibu guru. Ibu guru
kemudian mengajak Dodo dan teman-teman sekelas untuk
melakukan suatu tindakan untuk menghijaukan lingkungan dan
mengajarkan anak-anak menyayangi pohon ciptaan Tuhan.

2. Membuat Peta Konsep :

 Setelah menentukan tema yang akan dikenalkan pada anak, guru membuat peta konsep
sebagai dasar dalam pemilihan topik-topik yang akan dibahas. Berikut contoh peta konsep
tentang pohon :
3. Curah Ide Kegiatan :

Dari peta konsep yang telah dibuat, guru dapat merumuskan berbagai variasi
kegiatan yang dapat dilakukan oleh anak. Ragam kegiatan disesuaikan dengan
pendekatan dan model pembelajaran yang digunakan di sekolah masing-masing. Kemudian
guru dapat menggunakan seluruh atau sebagian kegiatan sesuai dengan minat dan kebutuhan
anak. Berikut contoh ragam kegiatan dalam proyek tentang pohon:

Tahapan Proyek Urutan Hari Ragam Kegiatan

Permulaan 1 ● Memantik ide anak (diskusi awal)
● Mendengarkan cerita buku tentang pohon
● Menggambar pohon
● Menceritakan karya

2 ● Permainan tebak bagian pohon

● Review pohon yang diamati
● Mengisi tabel prediksi
● Merencanakan kunjungan ke taman kota
Pengembangan 3 ● Kunjungan lapangan (penelitian lebih
luas dan mendalam)
● Tanya jawab dengan narasumber
● Mengumpulkan bagian pohon yang bisa
dibawa ke sekolah
4 ● Mencari informasi dari sumber lain
(buku/video/artikel)
● Mengumpulkan data hasil penelitian
● Membuat laporan penelitian kunjungan taman kota
5 ● Menonton video tentang proses pertumbuhan
pohon
● Menanam pohon (dari biji dan bagian lain)
● Menggambar proses pertumbuhan pohon
6 ● Membuat sajak/lagu tentang pohon
● Dramatisasi gerakan pohon tumbuh
● Membuat tarian pohon
7 ● Kolaborasi membuat karya besar pohon

8 ● Membuat diorama hutan dari media

konstruktif (lego/balok/playdough/tanah
liat)
● Berkreasi menggunakan bagian-bagian pohon
● Dramatisasi serangga di pohon
Penyimpulan 9 Merencanakan Pameran Karya
● Menata display ruang pameran (karya,
data yang ditampilkan)
● Berlatih tampilan yang akan
ditunjukkan
(menari/bernyanyi/presentasi)
● Membuat undangan pameran untuk keluarga
10 ● Pameran karya pohon
● Refleksi bersama
Pelibatan Keluarga 1. Mengirim memo yang berisi informasi tentang
tema/topik yang ada di sekolah dan apa yang bisa
anak-anak lakukan di rumah dengan dukungan
orang tua (misalnya
: Meminta orang tua untuk mengajak anak
mengamati dan merawat tanaman, bermain huruf
menyusun nama bagian pohon, dll)
2. Mengundang orang tua yang berprofesi terkait
dengan pohon untuk menjadi narasumber
3. Mengundang orang tua/keluarga untuk datang
di acara pameran karya anak.
5. Langkah-langkah Memfasilitasi Pembelajaran
 Berikut adalah tahapan dalam memfasilitasi anak berkegiatan. Guru dapat secara
fleksibel merubah atau memodifikasi langkah-langkah berkegiatan sesuai dengan kondisi kelas.

Tema/sub tema : Aku Cinta Bumi/Menghijaukan

Lingkungan Topik : Pohon
Durasi : 2-8 minggu (durasi tergantung respon dan kebutuhan anak)

Tujuan Kegiatan :
Tujuan yang ingin dicapai dalam kegiatan ini antara lain :
1. Anak menyayangi pohon sebagai makhluk ciptaan Tuhan.
2. Anak menunjukkan rasa ingin tahu melalui observasi, eksplorasi dan eksperimen.
3. Anak dapat berkreasi dan berimajinasi tentang pohon.

a. Tahap Permulaan
Anak-anak memulai proyek dengan meneliti terlebih dahulu pohon yang ada di lingkungan sekolah.

Hari 1
Tujuan kegiatan : anak dapat mengkomunikasikan pengetahuan awal tentang pohon secara
verbal maupun visual.
Alur Kegiatan Alat bahan
Pembukaan 1. Memantik Ide Anak Lewat Cerita Buku - Buku “Pohon
- Anak menyimak cerita buku tentang pohon Kesayangan
yang Daru”
berjudul “Pohon kesayangan Daru”. Link :
- Anak menjawab pertanyaan guru seputar isi [Link]
cerita. rg/s tories/337-daru-
- Anak dan guru membahas kosakata yang s- beloved-tree/
belum dikenal anak.
- Anak didorong untuk menceritakan apa
yang telah mereka ketahui tentang pohon
atau apa pengalaman mereka yang menarik
tentang pohon. Beberapa pertanyaan yang
dapat diajukan misalnya: “Bagaimana pohon
yang kamu lihat? Ceritakan!” “Bagaimana
perasaanmu ketika memanjat pohon?”
“Pernahkah kamu menanam pohon?
Ceritakan pengalamanmu”
Inti 1. Eksplorasi pohon - Pohon di
- Anak mengamati, meraba, mencium bagian halaman
pohon (akar, batang, dahan, ranting, daun, sekolah
bunga, biji). - Kertas
- Anak mengelompokkan bagian-bagian pohon - Alat tulis
sesuai bentuk dan warnanya. - Kaca pembesar
- Anak membandingkan bagian-bagian
pohon
 (menyebutkan persamaan dan
perbedaan, membandingkan
ukuran, bentuk dan tekstur).
- Anak mengurutkan ukuran bagian-bagian
pohon.
- Jika memungkinkan, anak dapat bergiliran
untuk memanjat pohon.

Ketika anak mengeksplorasi pohon, guru dapat

bertanya untuk meningkatkan kemampuan berpikir
mereka, misalnya
:
“ Bagaimana perbedaan daun A dan daun B?”
“ Menurutmu, mana pohon yang lebih kuat
ketika tertiup angin? Pohon yang rendah atau
tinggi? Mengapa?”

2. Menggambar pohon
- Anak menggambar pengalaman ketika melihat
pohon atau bermain di pohon.
- Anak mewarnai gambar.
- Anak menceritakan karya.
- Anak menulis/meniru tulisan cerita karya.
Penutup - Recalling proses eksplorasi pohon.
- Refleksi perasaan ketika mengeksplorasi pohon.

Hari 2
Tujuan kegiatan: anak dapat membuat perencanaan untuk meneliti pohon lebih lanjut.
Alur Kegiatan Alat bahan
Pembukaan 1. Permainan tebak bagian pohon - Kartu
- Guru memperlihatkan gambar bagian pohon gambar
namun menutup sebagian besar gambarnya. bagian-
- Anak menebak bagian pohon yang ditunjukkan. bagian
pohon
2. Review tentang hasil pengamatan pohon - Sticky notes
- Anak menceritakan kembali apa saja yang
mereka temukan ketika mengamati pohon.
- Guru bersama anak membuat peta konsep
yang memuat topik dan sub topik tentang
apa yang telah mereka pelajari tentang
pohon.
- Anak menyebutkan satu persatu hal yang
perlu dimuat dalam peta konsep.
Inti 1. Mengisi Tabel Prediksi Kertas
- Guru dapat mendorong anak untuk Alat tulis
mengemukakan apa yang ingin mereka
pelajari dengan bertanya, “Hal apa lagi
yang ingin kamu ketahui tentang
 pohon?”
“Kepada siapa saja kita bisa bertanya
informasi tentang pohon?”
- Anak membuat prediksi jawaban tentang
apa yang ingin mereka ketahui.
- Guru membantu menuliskan dalam tabel.
Berikut contoh tabel prediksi :
Apa yang Apa Apa yang
ingin perkiraan kamu
diketahui? jawabannya temukan?
?
Serangga Rayap,
apa saja semut
yang ada
di pohon?
Mengapa
pohon bisa
tumbuh
besar?
dst

2. Merencanakan penelitian ke taman kota

- Anak menulis pertanyaan tentang apa yang
akan mereka tanyakan pada petugas taman
kota.
- Anak menggambar perlengkapan yang akan
dibawa saat kegiatan kunjungan.
- Berdramatisasi kunjungan penelitian
(mengenalkan cara bertanya yang baik,
perilaku yang baik ketika bertemu orang
baru)
Penutup Recalling pengalaman main, refleksi perasaan,
pesan- pesan

Dalam tahap permulaan ini, pihak sekolah dapat melibatkan orang tua dalam pembelajaran anak
misalnya dengan :
- Memberi informasi bahwa anak sedang mempelajari topik pohon dan mengajak
orang tua untuk membahas tentang pohon juga di rumah.
- Mengundang orang tua untuk menjadi narasumber tentang pohon (misalnya bila ada
orang tua yang memiliki profesi terkait pohon)

[Link] Pengembangan
 Anak melakukan eksplorasi dan penyelidikan lebih luas dan mendalam tentang pohon.
Setelah mendapat banyak informasi, anak menuangkan ide melalui karya yang bervariasi.
Variasi kegiatan yang direncanakan dalam satu hari, dapat diperpanjang atau diulang
kembali sesuai dengan ketertarikan dan kebutuhan anak.

Hari 3
Tujuan kegiatan: Anak menunjukkan rasa ingin tahu melalui observasi dan eksplorasi pohon.
Alur Kegiatan Alat bahan
Pembukaan 1. Persiapan Kunjungan
- Anak dan guru mendiskusikan tentang
aturan saat berkegiatan di taman kota.
- Anak mengecek semua persiapan kunjungan
yang perlu dibawa.
- Berdoa sebelum perjalanan
- Perjalanan kunjungan
Inti 1. Kunjungan ke taman kota - Papan jalan
- Anak meneliti pohon yang ada di taman - Kertas
kota (melihat, meraba, mencium, - Lembar
membandingkan antara pohon yang satu hasil
dengan pohon yang lain). penelitian
- Anak mengamati hal lain pada pohon selain - Kaca pembesar
bagian- bagiannya (misal serangga atau - Tali/lidi
binatang lain yang ada di pohon). - Kantong
- Anak mengumpulkan bagian-bagian pohon plastik/kerta
ke dalam kantong yang telah disiapkan. s.
- Anak bertanya (melakukan wawancara - Bola
sederhana) terhadap petugas yang ada di
taman kota.
- Anak menggambar hasil penelitian yang
ditemukan.
- Anak menceritakan hasil penelitian atau fakta
unik yang ditemukan.
- Jika masih ada sisa waktu, anak dapat
bermain bola atau tali di taman kota.
Penutup Perjalanan pulang
Bernyanyi lagu pohon (misalnya ‘Naik-naik Ke
Puncak
Gunung’