RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

PEMBELAJARAN KELAS RANGKAP PDGK4302

Disusun Untuk Memenuhi Tugas Mata Kuliah Pembelajaran Kelas

Rangkap S1 PGSD Universitas Terbuka

DISUSUN OLEH

Nama : Ernawati
Nim : 857453408
Semester : VII
UPBJJ : BANDUNG

UT DAERAH MAJALENGKA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS TERBUKA
TAHUN 2024
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PKR MODEL 221

Satuan Pendidikan : SD
Tema :
Mata Pelajaran : III (dua)/Bahasa Indonesia
IV (tiga)/IPS
Kelas : II dan III
Semester : 1 (satu)
Jumlah Pertemuan : 1 x
pertemuan Waktu : 2 x 40
menit

A. KOMPETENSI INTI
KI 1: Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2: Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
KI 3: Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar,
melihat,membaca) dan bertanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di
rumah, sekolah, dan tempat bermain.
KI 4: Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan
logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat,
dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak
mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Muatan Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian
Kompetensi

Bahasa 3.3 Menggali informasi tentang Mengidentifikasi informasi

Indonesia perubahan cuaca dan mengenai keadaan cuaca.
pengaruhnya terhadap kehidupan
manusia yang disajikan dalam
bentuk lisan, tulis, visual, dan/atau
eksplorasi lingkungan.
4.3 Menyajikan hasil penggalian Menggunakan kosakata
informasi tentang konsep baku mengenai keadaan
perubahan cuaca dan cuaca dalam kalimat yang
pengaruhnya terhadap kehidupan efektif.
manusia dalam bentuk tulis
menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif.
IPS 3.1 Mengidentifikasi karakteristik Mengidentifikasi sumber
ruang dan pemanfaatan sumber daya alam dan
daya alam untuk kesejahteraan pemanfaatannya.
masyarakat dari tingkat kota/
kabupaten sampai tingkat provinsi.

4.2 Menyajikan hasil identifikasi Menyajikan hasil

karakteristik ruang dan identifikasi sumber daya
pemanfaatan sumber daya alam alam dan
untuk kesejahteraan masyarakat pemanfaatannya dalam
dari tingkat kota/kabupaten sampai bentuk tulisan
tingkat provinsi.
C. TUJUAN
Bahasa Indonesia Kelas III
1. Dengan membaca teks, siswa dapat mengidentifikasi informasi mengenai
keadaan cuaca dengan benar.
2. Dengan menuliskan pokok-pokok informasi dari teks, siswa dapat
menggunakan kosakata baku mengenai keadaan cuaca dalam kalimat yang
efektif
IPS Kelas IV
1. Setelah mengamati teks visual, siswa mampu menuliskan gagasan pokok dari
teks visual yang diamati dengan terperinci.
2. Dengan diskusi dan pemecahan masalah, siswa mampu mengidentifikasi sumber
daya alam dan pemanfaatannya dengan tepat.
3. Dengan diskusi dan pemecahan masalah, siswa mampu menyajikan hasil
identifikasi sumber daya alam dan pemanfaatannya dalam bentuk tulisan dengan
sistematis.

D. MATERI PEMBELAJARAN
Bahasa Indonesia : Membaca cerita tentang keadaan cuaca dan menuliskan
pokok- pokok informasi terkait cerita menggunakan kosakata baku.
IPS : Mengubah gambar ke dalam bentuk cerita mengenai sumber daya alam di Indonesia.

E. METODE PEMBELAJARAN
Metode : tanya jawab, diskusi, pengamatan, ceramah,
refleksi. Pendekatan : Scientific

F. MEDIA DAN ALAT PEMBELAJARAN

1. Gambar keadaan cuaca (hujan, berawan, cerah, mendung).
2. Teks cerita tentang keadaan cuaca.
3. Gambar sumber daya alam di Indonesia.
4. Buku Guru dan Buku Siswa Tematik Kelas 3 SD/MI (Revisi 2018).

G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu

Kegiatan Awal ● Guru mengucapkan salam, Siswa menjawab 10 menit

salam.
● Menanyakan kondisi siswa dan
meminta siswa mengamati teman
sekelasnya untuk mengetahui teman yang
tidak hadir.
● Berdo’a sebelum memulai pelajaran.
● Guru mengingatkan siswa tentang
pelajaran sebelumnya dan mengaitkannya
dengan pelajaran yang akan disampaikan.
● Menyampaikan tujuan pembelajaran hari
ini.
Kegiatan Inti ● Siswa dibagi kedalam beberapa kelompok. 60 menit
● Guru menyampaikan bahwa siswa kelas
 III membaca teks sesuai kelompok dahulu
dan Guru beralih ke kelas IV untuk
menjelaskan mengenai
sumber daya alam di Indonesia
● Guru menugaskan siswa kelas IV untuk
mengamati teks visual yang diberikan oleh
guru.
● Guru menanyakan gambar tersebut
● Setiap kelompok kelas IV mendiskusikan
pertanyaan berikut:
- Apa yang diceritakan gambar tersebut?
- Sebutkan peristiwa pada gambar
yang mendukung alasanmu?
● Lalu Guru beralih ke kelas III dan Guru
bertanya jawab dengan siswa tentang teks
mengenai keadaan cuaca hingga siswa
mendapat gambaran yang jelas tentang
keadaan cuaca dan siswa dapat mengambil
kesimpulan bahwa cuaca adalah keadaan
yang berubah-ubah dan berlangsung hanya
sebentar.
● Guru menunjukkan gambar keadaan cuaca.
● Kemudian, siswa diminta mencari kata-
kata yang tepat untuk gambar keadaan cuaca
yang ada. Caranya dengan mencermati
gambar yang ada pada buku siswa dan
menentukan bagaimana keadaan cuaca pada
gambar tersebut.
● Guru menginstruksi siswa melengkapi
tabel hasil pengamatan cuaca selama 5 hari.
Siswa diminta mencatat hasil
pengamatannya di tabel yang telah
disediakan. Bagaimana keadaan cuaca pada
siang dan malam hari di rumahnya.
● Lalu, setelah data lengkap terkumpul,
siswa mencermati cuaca apa yang dominan
terjadi selama 5 hari ini? Apakah hujan,
cerah, berawan, mendung, atau lainnya.
● Tugas lain di bagian Ayo Menulis adalah
siswa menuliskan informasi tentang
keadaan cuaca. Tambahkan informasi
yang siswa ketahui tentang keadaan
cuaca.
● Guru beralih ke kelas IV dan
menginstruksi setiap kelompok untuk
menyampaikan jawabannya.
● Guru akan membahas satu persatu
gambar di depan kelas.
● Siswa menuliskan gagasan pokok dari
gambar yang telah diamatinya. Siswa akan
menukar jawabannya dengan kelompok yang
lain.
● Siswa mendapat apresiasi dari
hasil kerja kelompoknya.
Kegiatan Akhir ● Siswa menyimpulkan materi 10 menit
pelajaran hari ini (melakukan refleksi).
● Guru memberi kesimpulan dan
penguatan dari materi pelajaran hari ini.
● Guru menyampaikan rencana pertemuan
berikutnya.
● Untuk mengakhiri pelajaran guru
mengajak semua peserta didik untuk
berdoa menurut agama dan kepercayaan
masing-masing.
I. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Teknik Penilaian
Indikat Teknik Penilaian Bentuk Penilaian
or
BAHASA INDONESIA
● Menggunakan
kosakata baku Pencil dan paper test Test tulis
mengenai keadaan
cuaca dalam kalimat
yang Efektif.
● Mengidenti Portofolio Tugas
fikasi informasi
mengenai
keadaan cuaca.
IPS
● Mengidentifikasi
dan menganalisa Pencil dan paper test Test tulis
gambar mengenai
sumber daya alam
di Indonesia.
● Menyajikan hasil
identifikasi Portofolio Tugas
mengenai sumber
daya alam di
Indonesia dalam
bentuk tulisan yang
sistematis

2. Bentuk instrumen penilaian

a. Bahasa Indonesia Kelas III
Tugas siswa menemukan dan menuliskan pokok-pokok informasi
terkait cerita mengenai keadaan cuaca menggunakan kosakata
baku, dinilai menggunakan rubrik.
Beri tanda centang (v) sesuai pencapaian siswa
Kriteria Sangat Baik Cuku Perlu
Baik p Pendampinga
n
4 3 2 1

Kemampuan Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu

menuliskan menuliskan 5 menuliskan 4 menuliskan 3 menuliskan
kosakata terkait kosakata dengan kosakata dengan kosakata dengan kurang dari 3
keadaan cuaca baik dan benar baik dan benar baik dan benar kosakata
sesuai gambar dengan baik
yang ada di dan benar
buku siswa

Sikap Bertanggung Cukup Kurang Belum

Tanggung jawab bertanggung bertanggung bertanggung
Jawab terhadap jawab terhadap jawab terhadap jawab terhadap
tugas-tugas tugas-tugas tugas-tugas tugas-tugas
secara secara konsisten secara konsisten secara konsisten
konsisten
 b. IPS Kelas IV
Tugas siswa menemukan dan menuliskan informasi tentang
karakteristik bentang alam: pantai, dataran rendah, dan dataran
tinggi, dinilai menggunakan rubrik.
Beri tanda centang (v) sesuai pencapaian siswa

Kriteria Sangat Baik Bai Cuku Perlu

k p Pendampingan
4 3 2 1

Penyajian hasil Mampu menyajikan Mampu menyajikan Mampu Belum mampu

identifikasi hasil identifikasi hasil identifikasi menyajikan hasil menyajikan hasil
sumber daya sumber daya alam sumber daya alam identifikasi sumber identifikasi sumber
alam dan dan dan daya alam dan daya alam dan
pemanfaatannya pemanfaatannya
pemanfaatannya dalam bentuk dalam bentuk pemanfaatannya pemanfaatannya
tulisan
dalam bentuk tulisan dengan dengan cukup dalam bentuk dalam bentuk
tulisan tulisan
tulisan. sistematis sistematis dengan kurang dengan sistematis
sistematis

Sikap Peduli Peduli terhadap Cukup peduli Kurang peduli Belum

menunjukkan
keberadaan terhadap terhadap kepedulian
terhadap
sumber daya alam keberadaan keberadaan sumber daya alam.
sumber sumber
Indonesia secara daya alam daya alam
Indonesia Indonesia
konsisten

Sikap Tanggung Bertanggung Cukup bertanggung Kurang Belum bertanggung

bertanggung
Jawab jawab terhadap jawab terhadap jawab terhadap jawab terhadap
tugas-tugas tugas-tugas tugas-tugas tugas-tugas
secara konsisten secara konsisten secara konsisten secara konsisten

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas III

Afi Astuti Elvira Cesaria Rosida