MODUL AJAR KURIKULUM MERDEKA PENDIDIKAN SENI
INFORMASI UMUM
A. IDENTITAS MODUL
Penyusun : Syarifah Qadarsih
Instansi : SDN 09 Maransi
Tahun Penyusunan : Tahun 2025
Mata Pelajaran : Pendidikan Seni
Jenjang Sekolah : SD
Fase/ Kelas : A/I
Bab 1&2 : Gerak tubuh dan Ruang,waktu dan tenaga pada gerak tari
Alokasi Waktu : 45 menit (Pertemuan Ke-1)
B. KOMPETENSI AWAL
1. Peserta didik dapat mengetahui tentang gerak tubuh
C. PROFIL PELAJAR PANCASILA
1. Beriman dan bertakwa
2. Berkebhinekaan global
3. Bergotong royong
D. SARANA DAN PRASARANA
1. Alat Pembelajaran : laptop , jaringan internet, proyektor,
2. Sumber Belajar : (Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi
Republik Indonesia, 2021 Buku Panduan Guru Pendidikan Seni Tari untuk SD Kelas
I Penulis: Elisa Seftriyana & Ratna Sari Dewi dan Internet)
3. Lampu ruang kelas yang memadai
4. Ruang kelas yang cukup luas
E. TARGET PESERTA DIDIK
Peserta didik regular
F. MODEL PEMBELAJARAN
Cooperative learning, tatap muka
KOMPONEN INTI
A. TUJUAN KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Peserta didik mampu menceritakan gerak tari dalam kegiatan sehari-hari
2. Peserta didik mampu menirukan gerak anggota tubuh dan gerak tari
3. Peserta didik mampu memperagakan rangkaian gerak tari
4. Peserta didik mampu menceritakan dan menampilkan rangkaian gerak tari dengan
ruang, waktu dan tenaga
B. PEMAHAMAN BERMAKNA
1. Memperagakan rangkaian gerak tari
2. Menampilkan rangkaian gerak tari dengan ruang,waktu dan tenaga
C. PERTANYAAN PEMANTIK
Anak anak bapak dalam kegiatan sehari-harinya apakah melakukan gerakan
D. PERSIAPAN BELAJAR
1. Menyiapkan materi pembelajaran
2. Menyiapkan media pembelajaran
3. Menyiapkan lembar kerja peserta didik
E. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
1. Pendidik mengucap salam,menyapa dan menanyakan kabar peserta didik
2. Pendidik mempersiapkan peserta didik secara fisik dan psikisnya untuk belajar
3. Pendidik dan peserta didik berdoa dan pemeriksaan kehadiran bersama
4. Pendidik memberikan apersepsi kepada peserta didik
5. Pendidik menyampaikan tujuan pembelajaran kepada peserta didik
6. Pendidik memotivasi peserta didik dengan menceritakan dalam kehidupan sehari-
hari kegunaannya
7. Pendidik menyampaikan cakupan materi dan kegiatan yang akan dilaksanakan
Kegiatan Inti
Sintaks 1 : Menyampaikan tujuan dan memotivasi peserta didik
( Sudah ada pada pendahuluan)
Sintaks 2: Menyajikan informasi
1. Pendidik memberikan pertanyaan pemantik ” Anak anak bapak dalam kegiatan
sehari-harinya apakah melakukan gerakan”
2. Pendidik melakukan Tanya jawab dengan peserta didik tentang gerak
3. Pendidik menampilkan/ mencontohkan gambar macam-macam gerak anggota tuuh
lalu mengajak peserta didik untuk mengikutinya
4. Pendidik menampilkan gambar gerak tari
5. Pendidik mengajak peserta didik untuk mencoba gerakannya
6. Pendidik menjelaskan materi
7. Pendidik menampilkan contoh gambar ruang,waktu dan tenaga pada gerak tari dan
mencontohkannya dan menjelaskan materinya
8. Peserta didik mengikuti pendidik
Sintaks 3: Mengorganisasikan peserta didik dalam kelompok belajar
9. Pendidik membagi peserta didik dalam 2 kelompok
10. Pendidik membagikan LKPD kepada peserta didik
11. Peserta didik mengerjakan LKPD yang diberikan pendidik
Sintaks 4: Membimbing kelompok bekerja dan belajar
12. Pendidik membimbing peserta didik mengerjakan LKPD
13. Lalu pendidik dan peserta didik membahas bersama hasil pengerjaan peserta didik
Sintaks 5: Memberikan apresiasi
14. Pendidik memberikan apresiasi kepada peserta didik
Kegiatan Penutup
15. Peserta didik bersama-sama guru membuat kesimpulan pembelajaran hari ini
16. Peserta didik melakukan refleksi mengenai kegiatan yang telah dilaksanakan dalam
pembelajaran, bagaimana perasaan peserta didik dan kegiatan apa yang paling
menyenangkan
17. Pendidik memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya berkaitan
materi yang belum dipahami
18. Pendidik memberikan pr
19. Peserta didik menerima tindak lanjut pembelajaran pendidik menyampaikan materi
yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya
20. Pendidik mengakhiri pembelajaran dengan berdo’a dan mengucap salam
F. ASESMEN/ PENILAIAN
Jenis Bentuk
1. Asesmen Observasi dan produk Sikap :
Formatif (selama Observasi
pembelajaran) Keterampilan:
2. Asesmen Sumatif Isian singkat Produk
(akhir pembelajaran) Pengetahuan : Isian
G. REFLEKSI GURU DAN PESERTA DIDIK
Refleksi Guru:
1. Bagaimana respons siswa terhadap kegiatan ini?
2. Apa yang dapat diperbaiki dalam penyampaian materi?
3. Bagaimana efektivitas teknik asesmen yang digunakan?
Refleksi Siswa:
1. Apa yang paling saya pelajari dari kegiatan ini?
2. Bagaimana saya dapat meningkatkan kontribusi dalam diskusi?
H. PENGAYAAN DAN REMIDIAL
Pengayaan
Peserta didik dengan nilai diatas rata-rata mengikuti pembelajaran dengan pengayaan
Remidi
Diberikan kepada peserta didik yang membutuhkan bimbingan untuk memahami materi
atau pembelajaran mengulang kepada siswa yang belum mencapai CP
Rubrik Asesmen Sikap Spritual (Civic Disposition)
Profil Pelajar Pancasila
Elemen Beriman dan Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha
Nama
Esa (Akhlak beragama)
No. Peserta
Didik Berdoa
Ketaatan Perilaku Toleransi
dalam
Beribadah Bersyukur Beragama
kegiatan
1 Haidar
2 Halwa
3 Nusaybah
Dst ……….
Rubrik Asesmen Sikap Sosial (Civic Disposition)
No Nama Dimensi Profil Pelajar Pancasila
. Pesert
Elemen Elemen Berkebinekaan Elemen Bergotong-royong
a
Beriman Global
Didik
dan
Bertakw
a kepada
Tuhan
Yang
Maha
Esa
Komunika
Kolabor
Akhlak si dan Kolabora Berbag
Mengharg asi
kepada interaksi si dengan i
ai sesame dengan
manusia dengan orang sesama
orang
sesama
1 Haidar
2 Halwa
Nusayb
3
ah
Dst ……….
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
Nama :
Kelas :