LEMBAR VALIDASI RKM/RKTM BERBASIS E-RKAM

TAHUN 2025
Nama Madrasah : MA Darun Najah
NSM : 131235090120
Alamat : Jl. Dr. Subandi Gg Kurma No.1 Patrang, Jember
A. Kelengkapan Dokumen
HASIL VALIDASI
ADA
NO KELENGKAPAN TIDAK SARAN
SESUAI TIDAK
ADA
SESUAI
1 Cover
2 Lembar Penetapan
3 Lembar Pengesahan
4 Daftar Isi
5 Kata Pengantar
6 Pendahuluan (Latar belakang, Tujuan, Landasan,
Manfaat)
7 Analisis Kondisi Madrasah
8 Profil Madrasah (Rekomendasi)
9 Kesimpulan dan Saran
10 SK TPM
11 Daftar Hadir Penyusunan EDM
12 Dokumentasi Penyusunan EDM
13 Analisis Profil EDM Online

Catatan : ............................................................................................................................. .............................................................

.................................................................................................................................................................................................. .........
...........................................................................................................................................................................................................

Jember, 14 September 2024

Pengawas Madrasah

M. ZUHDI ALFIAN, [Link]., [Link]

NIP. 197102021997031002
 BERITA ACARA VERIFIKASI DAN VALIDASI EDM
TAHUN 2024

Berikut ini menerangkan bahwa :

Nama lengkap : M. ZUHDI ALFIAN

Jabatan : Pengawas Madrasah di KKMA 02 Kabupaten Jember
Bahwa pada hari Kamis tanggal 14 bulan September 2024 telah melaksanakan verifikasi Dokumen Evaluasi Diri
Madrasah (EDM) MA Darun Najah

Jember, 14 September 2024

Petugas Verifikasi,
Pengawas Madrasah Kepala Madrasah,

M. ZUHDI ALFIAN ANISATUL MUSRIFAH

NIP. 197102021997031002 NIP.-
 EVALUASI DIRI MADRASAH
( EDM )
TAHUN : 2024

MADRASAH ALIYAH DARUN NAJAH

Jl. Dr. Subandi Gg Kurma No.1 Patrang - Jember Kode Pos 68111
Telp. 087757606570 email : madja131235090120@[Link]
2024

i
 LEMBAR PENGESAHAN

EDM ini telah disahkan dalam Rapat Pleno Madrasah yang dihadiri oleh Kepala MA
Darun Najah, Guru, Pengurus Komite dan Tokoh Masyarakat, pada:
Hari : Rabu
Tanggal : 13 September 2024
Jam : 10.00 WIB
Tempat : MA Darun Najah
Kecamatan : Pantrang
Kabupaten : Jember

Jember. 13 September 2024

Ketua Komite Kepala Madrasah

Nanang Rofiq Amirullah Anisatul Musrifah M.

Mengetahui,
KetuaYayasan Darun Najah Al ‘Irfany

M. Erfan Muktasim Billah

ii
 KATA PENGANTAR
Alhamdulillah, kami mengucap puji syukur ke hadirat Allah SWT, karena atas
limpahan rahmat, taufiq, hidayah serta karunia-Nya, kami dapat menyelesaikan
Penyusunan Evaluasi Diri Madrasah (EDM) dengan lancar dan tanpa hambatan yang
berarti.

Evaluasi Diri Madrasah kami lakukan untuk mengetahui kekuatan dan kelemahan
madrasah tiap standar nasional pendidikannya. EDM juga mengeluarkan rekomendasi yang
harus dilakukan oleh madrasah. Penyusunan EDM kami lakukan sesuai dengan kondisi riil
di madrasah dan harapan pemangku kepentingan madrasah. Nantinya, EDM akan dijadikan
cermin bagi madrasah.

Selanjutnya kami mengucapkan terima kasih kepada Kepala Madrasah, Pengurus

Komite, Guru dan Murid serta pemangku kepentingan lainnya atas bantuan pemikiran,
masukan dan saran yang disampaikan kepada kami sehingga kami dapat menyelesaikan
penyusunan EDM ini tepat pada waktunya.

Kami sadari bahwa penyusunan EDM ini masih jauh dari sempurna, oleh karena
itu kami mohon maaf apabila dalam penyusunan EDM ini terdapat kekurangan dan
kehilafan, dan kami terus akan mengupdate EDM ini setiap tahun, sehingga EDM ini bisa
menjadi pijakan yang sesuai harapan Madrasah dan masyarakat.

Mudah-mudahan Allah Swt senantiasa memberikan kemudahan di dalam kami

merealisasikan dan Mencapai cita-cita madrasah kami.

Terima kasih.
Jember. 13 September 2024
Tim
Penyusun

iii
 DAFTAR ISI
LEMBAR PENGESAHAN................................................................................................................ II
KATA PENGANTAR ..................................................................................................................... III
DAFTAR ISI .................................................................................................................................... IV
BAB I ................................................................................................................................................. 1
PENDAHULUAN.............................................................................................................................. 1
A. LATAR BELAKANG .................................................................................. 1
B. TUJUAN EDM ......................................................................................... 1
C. LANDASAN HUKUM ................................................................................. 2
BAB II ................................................................................................................................................ 3
ANALISIS KONDISI MADRASAH TAHUN 2024 ........................................................................ 3
A. BUDAYA KEDISIPLINAN BAGI WARGA MADRASAH .................................... 3
B. BUDAYA MELAKUKAN PENGEMBANGAN DIRI BAGI GURU DAN TENDIK ...... 5
C. BUDAYA GURU MELAKUKAN PENYIAPAN, PELAKSANAAN, DAN PENILAIAN
ATAS PROSES PEMBELAJARAN ......................................................................... 7
D. BUDAYA MADRASAH MENYEDIAKAN SARANA BELAJAR UNTUK GURU DAN
SISWA ............................................................................................................ 9
E. BUDAYA MADRASAH MELAKUKAN PENGELOLAAN ANGGARAN YANG
TRANSPARAN DAN BERORIENTASI PADA PENINGKATAN MUTU ........................ 10
BAB III............................................................................................................................................. 11
PROFIL MADRASAH .................................................................................................................... 11
A. REKOMENDASI ..................................................................................... 11
BAB IV ............................................................................................................................................ 14
KESIMPULAN DAN SARAN ........................................................................................................ 14
A. KESIMPULAN ....................................................................................... 14
B. SARAN................................................................................................. 15
LAMPIRAN ..................................................................................................................................... 16
LAMPIRAN 1. TIM PENYUSUN EVALUASI DIRI MADRASAH (TPM) ...................... 16
LAMPIRAN 2. DOKUMENTASI PENYUSUNAN EDM ............................................. 16

iv
 BAB I
PENDAHULUAN
A. LATAR BELAKANG
Evaluasi Diri Madrasah (EDM) merupakan mekanisme evaluasi internal yang
dilakukan oleh kepala Madrasah bersama pendidik atau guru, komite Madrasah, orang
tua, dengan bantuan pengawas. Hasil EDM dimanfaatkan sebagai bahan untuk
menyusun program pengembangan Madrasah lebih lanjut. EDM dilaksanakan oleh
setiap Madrasah sebagai satu kebutuhan untuk meningkatkan kinerja dan mutu
Madrasah secara berkelanjutan.

Laporan EDM disusun untuk menindaklanjuti hasil temuan yang didapatkan

melalui instrumen Evaluasi Diri Madrasah dengan merujuk pada delapan SNP, yaitu
Standar Isi, Standar Proses, Standar Kompetensi Lulusan, Standar Pendidik dan
Tenaga Kependidikan, Standar Sarana dan Prasarana, Standar Pembiayaan, Standar
Pengelolaan, dan Standar Penilaian.

EDM adalah proses yang mengikutsertakan semua pemangku kepentingan

untuk melihat kembali jati diri, kekuatan, kelemahan, tantangan dan apa yang harus
diprioritaskan madrasah.
EDM di tiap Madrasah menjadi tanggung jawab kepala Madrasah dan
dilakukan oleh Tim Pengembang Madrasah (TPM) yang terdiri dari Kepala Madrasah,
guru, Komite Madrasah, orang tua peserta didik, dan pengawas serta tokoh agama
setempat.
B. TUJUAN EDM
1. Madrasah mampu mengidentifikasi kekuatan dan kelemahan yang dimilikinya
sebagai dasar penyusunan rencana pengembangan lebih lanjut.
2. Madrasah mampu mengenal peluang untuk memperbaiki mutu pendidikan, menilai
keberhasilan upaya peningkatan, dan melakukan penyesuaian program-program
yang ada.
3. Madrasah mampu mengetahui tantangan yang dihadapi dan mendiagnosis jenis
kebutuhan yang diperlukan untuk perbaikan.

1
 4. Madrasah dapat menyediakan laporan resmi kepada para pemangku kepentingan
tentang kemajuan dan hasil yang dicapai.
C. LANDASAN HUKUM
Landasan hukum penyusunan RKM ini sebagai berikut :
1. UU Nomor 20 / 2003 tentang sistem pendidikan nasional
2. Undang-undang nomor 25 tahun 2004 Tentang sistem perencanaan Pembanginan
Nasional
3. PP No. 19 / 2005 tentang standar nasional pendidikan pasal 53 (Setiap satuan
pendidikan dikelola atas dasar rencana kerja tahunan yang merupakan penjabaran rinci
dari rencana kerja jangka menengah satuan pendidikan yang meliputi masa 4 tahun)
4. Permendiknas 19 / 2007 tentang standar pengelola pendidikan.
5. Peraturan Pemerintah Nomor 48 Tahun 2008 tentang ”Pendanaan Pendidikan”.
6. Peraturan Pemerintah No.17 Tahun 2010 tentang ”Pengelolaan dan Penyelenggaraan
Pendidikan”.
7. Peraturan Pemerintah No 66 tentang ”Perubahan atas Peraturan Pemerintah No.17
Tahun 2010 tentang ”Pengelolaan dan Penyelenggaraan Pendidikan”.
8. Peraturan Menteri Agama Republik Indonesia No 90 Tahun 2013 Tentang
Penyelenggaraan Pendidikan Madrasah.
9. Keputusan Dirjen Pendis No. 361 Tahun 2016 tentang Juknis BOS pada Madrasah
yang isinya antara lain; Satuan pendidikan harus memiliki Rencana Kerja Jangka
Menengah yang disusun 4 tahunan; menyusun Rencana Kerja Tahunan (RKT) dalam
bentuk Rencana Kegiatan dan Anggaran Madrasah (RKAM) yang didasarkan hasil
evaluasi diri madrasah.

2
 BAB II
ANALISIS KONDISI MADRASAH TAHUN 2024
A. BUDAYA KEDISIPLINAN BAGI WARGA MADRASAH

INDICATOR ASPEK BUDAYA ASPEK BUDAYA MUTU HARAPAN

NO PROFIL/ KONDISI RIIL MADRASAH TANTANGAN
MUTU PEMANGKU KEPENTINGAN

A1 Siswa menunjukkan perilaku Selama 2 semester terakhir siswa 90-100 % Selama 2 semester terakhir, 90%-100% siswa Madrasah perlu meningkatkan 20%-30%
religius dalam aktifitas sehari-hari mengikuti kegiatan sholat berjamaah, tadarus mengikuti kegiatan sholat berjamaah, tadarus keaktifan siswa mengikuti kegiatan ibadah
di madrasah bersama, infak mingguan, dan ibadah rutin bersama, infaq mingguan, dan ibadah rutin dengan cara membentuk tim kegiatan
lainnya lainnya. keagamaan
A2 Guru hadir di madrasah Selarna 2 semester terakhir,95°/o-100°/o Selama 2 semester terakhir, 80%-<95% guru Madrasah perlu meningkatkan kehadiran guru
melakukan fungsi pembelajaran, guru hadir di rnadrasah sesuai kalender hadir di sekolah untuk melakukan fungsi hingga mencapai 95-100% di madrasah
pembimbingan, dan pelatihan akademik untuk melakukan fungsi pembelajaran, pembimbingan, dan pelatihan dengan cara memberikan motivasi,
sesuai jadwal dan waktu yang pembelajaran, pembimbingan, dan pelatihan sesuai jadwal dan waktu yang ditetapkan mendisiplinkan guru yang jarang masuk, serta
ditetapkan oleh madrasah baik sesuai jadwal dan waktu yang ditetapkan madrasah mewajibkan guru untuk memberikan tugas jika
secara daring maupun luring oleh madrasah. jika terdapat guru yang tidak memang berhalangan hadir yang tidak bisa
dapat hadir di madrasah di karenakan dihindari
alasan yang sangat jel as dengan bukti yang
akurat, misalnya karena sakit dibuktikan
dengan surat dari dokter, cuti, melahirkan,
haji dan sejenisnya. Ketidakhadiran guru di
kelas tidak mengganggu proses perrbelajaran
karena dapat diganti dengan guru lainnya.

3
 Kepala madrasah atau guru Selama 2 semester kepala madrasah atau Selama 2 semester terakhir, kepala madrasah Madrasah perlu mempertahankan dan
senior yang ditugasi dengan Surat guru senior yang ditugasi melaksanakan atau guru senior yang ditugasi melaksanakan memanfaatkan hasil Supervisi untuk
A3 Keputusan (SK) melakukan supervisi dan menindaklanjuti hasil supervisi supervisi dan menindaklanjuti hasil supervisi meningkatkan kualitas pembelajaran dengan
supervisi proses pembelajaran kepada semua guru. kepada semua guru cara menjadikan kegiatan supervisi sebagai
terhadap seluruh guru agenda rutin madrasah

Siswa menunjukkan budaya Selama 2 semester terakhir, Selama 2 semester terakhir, 80%-<90% Siswa Madrasah perlu madrasah perlu mningkatkan
berkomunikasi efektif baik luring 90%-100% Siswa menunjukkan budaya menunjukkan budaya berkomunikasi efektif 20-30% budaya komunikasi efektif siswa baik
ataupun daring, berpikir kritis dan berkomunikasi efektif baik luring ataupun baik luring ataupun daring, berpikir kritis dan daring maupun luring dengan cara
pemecahan masalah, kreatif dan daring, pemecahan masalah, kreatif dan inovatif, serta memberdayakan perpustakaan untuk literasi
A4 inovatif, serta dapat berkolaborasi berpikir kritis dan pemecahan masalah, dapat berkolaborasi dalam aktifitas sehari-hari
dalam aktifitas sehari-hari. kreatif dan inovatif, serta dapat berkolaborasi
dalam aktifitas sehari-hari

Siswa aktif membaca/meminjam Dalam 2 semester terakhir 90sd 100 % siswa Dalam 2 semester terakhir, 90%-<100% siswa Madrasah perlu meningkatkan budaya literasi
buku yang tersedia di membaca / meminjam buku yang tersedia di membaca/ meminjam buku yang tersedia di siswa dengan cara memberdayakan
A5 perpustakaan (termasuk perpustakaan ( termasuk perpustakaan digital perpustakaan (termasuk perpustakaan perpustakaan, menyediakan ruang baca yang
perpustakaan digital/ruang ). digital/ruang baca/ pojok baca) nyaman, dan pojok baca
baca/pojok baca)

Madrasah terbiasa melaksanakan Madrasah terbiasa melaksanakan evaluasi Madrasah terbiasa melaksanakan evaluasi Madrasah perlu mempertahankan dan
evaluasi terhadap kinerja pendidik terhadap kinerja pendidik dan tenaga terhadap kinerja pendidik dan tenaga meningkatkan evaluasi kinerja pendidikan dan
dan tenaga kependidikan kependidikan, meliputi 5 aspek sebagai kependidikan, meliputi 4 dari 5 aspek sebagai tenaga kependidikan dengan cara melakukan
berikut: 1) kesesuaian penugasan dengan berikut: penilaian secara terstruktur meliputi 3 dari 5
keahlian, 1) kesesuaian penugasan dengan keahlian, aspek serta menindaklanjuti hasil penilaian
2) keseimbangan beban 2)keseimbangan beban kerja, tersebut
A6 kerja, 3)keaktifan
3) keaktifan 4) pencapaian prestasi, 4)pencapaian prestasi,
5) keikut sertaan dalam berbagaia lomba 5) keikutsertaan dalam berbagai kompetisi
tingkat nasional dan internasional

4
 Madrasah secara rutin melakukan Dalam 2 semester terakhir, madrasah Dalam 2 semester terakhir, madrasah Madrasah perlu meningkatkan pertemuan rutin
pertemuan dengan guru dan melakukan pertemuan rutin dengan guru, melakukan pertemuan rutin dengan guru, dengan guru, tendik, komite, dan yayasan 2
tenaga kependidikan, komite tenaga kependidikan, dan komite madrasah tenaga kependidikan, dan komite madrasah/ bulan sekali dengan cara menjadikan
madrasah/perwakilan orang tua, perwakilan ortu 3 x atau lebih pertahun perwakilan orang tua, dan yayasan (khusus pertemuan tersebut sebagai evaluasi dari
dan yayasan (khusus madrasah madrasah swasta) 2x per tahun setiap program yang dijalankan
A7 swasta) untuk melakukan evaluasi
diri terhadap kinerja madrasah
dalam rangka pemenuhan 8
standar Nasional Pendidikan baik
secara daring maupun luring

B. BUDAYA MELAKUKAN PENGEMBANGAN DIRI BAGI GURU DAN TENDIK

INDICATOR ASPEK BUDAYA ASPEL BUDAYA MUTU HARAPAN

NO PROFIL/ KONDISI RIIL MADRASAH TANTANGAN
MUTU PEMANGKU KEPENTINGAN

B1 Kepala Madrasah aktif mengikuti Dalam 2 semester terakhir, kepala madrasah Dalam 2 semester terakhir, kepala madrasah Madrasah perlu meningkatkan kemampuan
kegiatan pengembangan diri mengikuti kegiatan sejenis pelatihan/ mengikuti kegiatan sejenis pelatihan/ kepala madrasah dengan cara mengikuti
workshop/pertemuan (termasu k pada workshop/pertemuan (termasuk pada kegiatan workshop, bimtek, dll
kelompok kerja madrasah) dalam rangka kelompok kerja madrasah) dalam rangka
peningkatan kompetensi kepala madrasah peningkatan kompetensi kepala madrasah 2x
minimal 3 X pertahun. per tahun

5
B2 Guru aktif mengikuti KKG/MGMP Dalam 2 semester terakhir, 90°/o- 100°/o Dalam 2 semester terakhir, 70%-<80% guru Madrasah perlu meningkatkan 10% keaktifan
atau kegiatan sejenis guru secara aktif mengikuti kegiatan secara aktif mengikuti kegiatan KKG/MGMP guru untuk mengikuti pengembangan diri
pelatihan/workshop dalam rangka KKG/MGMP atau kegiatan sejenis atau kegiatan sejenis pelatihan/ workshop dengan cara berpartisipasi dalam
peningkatan kompetensi baik pelatihan/workshop dalam rangka dalam rangka peningkatan kompetensi KKG/MGMP/pelatihan/Workshop baik guru
secara daring maupun luring peningkatan kompetensi . TPP maupun NonTPP

Kepala Madrasah membuat Da lam 2 satu tahun anggaran , 80°/o s.d. Dalam satu tahun anggaran, 65 s.d. < 80% Madrasah perlu meningkatkan partisipasi guru
perencanaan program 100°/o guru direncanalan mengikuti program guru direncanakan mengikuti program sebanyak 30% dalam peningkatan mutu
peningkatan mutu pembelajaran peningkatan mutu. peningkatan mutu dengan cara berpartisipasi dalam
bagi guru KKG/MGMP/pelatihan/Workshop baik guru
B3 TPP maupun NonTPP

Tenaga kependidikan di Da lam 2 semester terakhir, 80°/o s.d. Dalam 2 semester terakhir, 50 % s.d. < 65% Madrasah perlu meningkatkan partisipasi
madrasah aktif mengikuti kegiatan 100°/o tenaga kependidikan mengikuti tenaga kependidikan mengikuti kegiatan tenaga kependidikan sebanyak 30% untuk
sejenis pelatihan/workshop/ kegiatan pelatihan/ workshop/bimtek dala m pelatihan/ workshop/bimtek dalam rangka dalam peningkatan mutu dengan cara
bimtek dalam rangka peningkatan rangka peningkatan kompetensi dan peningkatan kompetensi dan keterampilan mengikuti kegiatan workshop, bimtek, baik
kompetensi dan keterampilan baik ketrampilan tehnis . teknis secara luring maupun daring
B4 secara daring maupun luring

6
 C. BUDAYA GURU MELAKUKAN PENYIAPAN, PELAKSANAAN, DAN PENILAIAN ATAS PROSES PEMBELAJARAN
INDICATOR ASPEK BUDAYA ASPEL BUDAYA MUTU HARAPAN
NO PROFIL/ KONDISI RIIL MADRASAH TANTANGAN
MUTU PEMANGKU KEPENTINGAN
C1 Guru mengembangkan Perangkat 90%-100% guru telah mengembangkan 80%-<90% guru telah mengembangkan Madrasah perlu meningkatkan kemampuan
Pembelajaran sesuai ketentuan perangkat pembelajaran sesuai ketentuan perangkat pembelajaran sesuai ketentuan pedagogik guru 20-30% dengan cara
yang berlaku (Prota, Prosem, yang berlaku (Prota, Prosem, RPP, Media, yang berlaku (Prota, Prosem, RPP, Media, melakukan pembinaan oleh guru senior/kepala
RPP, Media, dsb.) dsb.) dsb.) madrasah/pengawas madrasah

C2 Guru menggunakan metode Lebih dari 90°/o guru telah menggu nakan 80%-<90% guru telah menggunakan metode Madrasah perlu meningkatkan kemampuan
pembelajaran yang sesuai metode pembelajaran yang bervariasi sesuai pembelajaran yang bervariasi sesuai dengan menggunakan metode pembelajaran yang
karakteristik siswa dan materi dengan karakteristik siswa dan materi karakteristik siswa dan materi pembelajaran variatif bagi guru sebanyak 20-30% dengan
pembelajaran pembelaja ran mela lu i ceramah, melalui ceramah, demonstrasi, diskusi, belajar cara melakukan pembinaan oleh guru
demonstrasi, diskusi, belajar mandiri, simulasi, mandiri, simulasi, curah pendapat, studi kasus, senior/kepala madrasah/pengawas madrasah
curah pendapat, studi kasus, seminar, seminar, tutorial, deduktif, dan induktif
tutorial, deduktif, dan induktif.

C3 90°/o-100°/o guru mengguna kan media 70%-<80% guru menggunakan media Madrasah perlu meningkatkan kemampuan
Guru menggunakan media pembelajaran yang sesua i dengan pembelajaran yang sesuai karakteristik siswa guru dalam memanfaatkan media
pembelajaran (termasuk media karakteristik siswa dan materi pembelajaran dan materi pembelajaran pembelajaran TIK sebanyak 20-30% dengan
berbasis TIK) yang sesuai cara melakukan pembinaan oleh guru
karakteristik siswa dan materi senior/kepala madrasah/pengawas madrasah
pembelajaran
C4 Guru melakukan penilaian otentik 90%-100% guru melakukan penilaian otentik, 80%-<90% guru melakukan penilaian otentik, Madrasah perlu meningkatkan kemampuan
dalam proses pembelajaran yaitu menilai kesia pan siswa, proses, dan yaitu menilai kesiapan siswa, proses, dan hasil melakukan penialain terhadap 30% guru
hasil belajar secara utuh sehingga akan belajar secara utuh sehingga akan dengan cara memanfaatkan TIK untuk
menggambarkan kapasitas, gaya, dan menggambarkan kapasitas, gaya, dan penilaian otentik
perolehan belajar siswa yang mampu perolehan belajar siswa yang mampu
menghasilka dampak instruksionaI pada menghasilkan dampak instruksional pada
aspek pengetahuan, ketra mpilan dan dampak aspek pengetahuan, ketrampilan dan dampak
pengiring pada aspek sikap pengiring pada aspek sikap

7
C5 Guru melakukan penilaian 90%-100% guru menggunakan media 80%-90% guru melaksanakan penilaian hasil Madrasah perlu meningkatkan kualitas
terhadap siswa pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik belajar dalam bentuk: (1) PH, PTS dan PAS, penilaian hasil belajar dengan cara
siswa dan materi pembelajaran siswa. (2) pengamatan, dan (3) penugasan kepada menggunakan soal-soal HOTS
seluruh siswa
C6 Guru memanfaatkan hasil 90°/o-100°/o guru memanfaatkan hasil 80%-90% guru memanfaatkan hasil penilaian Madrasah perlu melaksanakan kegiatan
penilaian untuk perencanaan penilaian untuk merencanakan program untuk merencanakan program remedial, remidial dan pengayaan oleh 40% guru
program remedial, pengayaan remedial, pengayaan, dan pelayanan pengayaan, dan pelayanan konseling. Selain dengan cara mengatur kegiatan remidial dan
dan perbaikan proses konseling. Selain itu, hasil penilaian itu, hasil penilaian dimanfaatkan sebagai pengayaan dalam jadwal serta
pembelajaran dimanfaatkan sebagai bahan untuk bahan untuk memperbaiki proses melaksanakannya sesuai jadwal yang
memperbaiki proses pembelajaran sesuai pembelajaran sesuai Standar Penilaian ditentukan
St:andar Penilaian Pendidikan Pendidikan

C7 Madrasah menyelenggarakan Madrasah menyelenggarakan kegiatan Selama 2 semester terakhir, madrasah Madrasah perlu melaksanakan kegiatan
kegiatan remedial dan/atau remedial dan/atau pengayaan secara rutin menyelenggarakan kegiatan remedial dan/atau remidial dan pengayaan oleh 40% guru
pengayaan secara rutin sesuai jadwal yang ditetapkan 95°/o-100°/o pengayaan sesuai jadwal dengan cara mengatur kegiatan remidial dan
siswa mengikuti remedial dan/atau pengayaan pengayaan dalam jadwal serta
sesuai jadwal melaksanakannya sesuai jadwal yang
ditentukan

8
 D. BUDAYA MADRASAH MENYEDIAKAN SARANA BELAJAR UNTUK GURU DAN SISWA

INDICATOR ASPEK BUDAYA ASPEL BUDAYA MUTU HARAPAN

NO PROFIL/ KONDISI RIIL MADRASAH TANTANGAN
MUTU PEMANGKU KEPENTINGAN

D1 Madrasah menyediakan Buku Semua buku teks danbacaan mata 80%-<90% buku teks dan bacaan mata Madrasah perlu melengkapi kuantitas buku
teks dan bacaan, baik cetak pelajarandalam bentuk cetakandan/atau digital pelajaran dalam bentuk cetakan dan/atau teks dan bacaan siswa dengan rasio 1:1
maupun digital tersedia dimadrasah digital tersedia di madrasah dengan cara menyediakan buku teks dan
bacaan untuk siswa secara rutin
D2 Madrasah menyediakan 90%-100%media/alatperaga/alat bantu proses 70%-<80% media/alat peraga/ alat bantu Madrasah perlu menambah 30% alat peraga
Media/alat peraga/alat bantu pembelajaran non-digital tersediadi madrasah proses pembelajaran non-digital tersedia di non digital madrasah dengan cara melengkapi
proses pembelajaran dalam madrasah alat peraga non digital sesuai kebutuhan dan
bentuk non-digital kemampuan madrasah

D3 90%-100% media/alat peraga/alat bantu 70%-<80% media/alat peraga/ alat bantu Madrasah perlu menambah 30% alat peraga
Madrasah menyediakan proses pembelajaran digital proses pembelajaran digital tersedia di digital madrasah dengan cara melengkapi alat
Media/alat peraga/alat bantu madrasah peraga non digital sesuai kebutuhan dan
proses pembelajaran dalam kemampuan madrasah secara bertahap
bentuk digital
D4 Guru menggunakan buku teks 100 % guru menggunakan buku teks 90%-<95% guru menggunakan buku teks Madrasah perlu meningkatkan penggunaan
dalam bentuk cetakan dan/atau dan/atau buku digital dalam proses dan/atau buku digital dalam proses buku teks siswa sebanyak 20% dengan cara
digital dalam proses pembelajaran pembelajaran pembelajaran memberikan penguatan kepada guru untuk
memanfaatkan buku teks siswa yang tersedia
untuk pembelajaran

D5 Siswa menggunakan buku teks 90%-100% Siswa menggunakan buku teks 80%-<90% siswa menggunakan buku teks Madrasah perlu menambah koleksi buku teks
dalam bentuk cetakan dan/atau dalam bentuk cetakan dan/atau digital dalam dan/ atau buku digital dalam proses digital sebanyak 20% dengan cara
digital dalam proses pembelajaran proses pembelajaran pembelajaran meningkatkan kapasitas server perpustakaan
dan menguatkan kemampuan petugas
perpustakaan

9
 E. BUDAYA MADRASAH MELAKUKAN PENGELOLAAN ANGGARAN YANG TRANSPARAN DAN BERORIENTASI PADA
PENINGKATAN MUTU

INDICATOR ASPEK BUDAYA ASPEL BUDAYA MUTU HARAPAN

NO PROFIL/ KONDISI RIIL MADRASAH TANTANGAN
MUTU PEMANGKU KEPENTINGAN

E1 Madrasah menggunakan aplikasi keuangan telah disusun menggunakan aplikasi Perencanaan dan pengelolaan keuangan telah Madrasah perlu konsisten dalam mengerjakan
EDM dan e-RKAM dalam EDM dan e-RKAM dan disahkan oleh kepala disusun menggunakan aplikasi EDM dan e- EDM dan E-RKAM berdasarkan hasil rapat
menyusun perencanaan kegiatan madrasah, dan dalam penyusunan EDM dan RKAM dan disahkan oleh kepala madrasah, dengan stakeholder di madrasah dengan cara
dan melakukan pengelolaan RKAM melibatkan guru, tenaga kependidikan, dan dalam penyusunan EDM dan RKAM membiasakan penyusunan EDM dan E-RKAM
keuangan madrasah komite madrasah dan yayasan (bagi madrasah melibatkan guru, tenaga kependidikan komite berdasarkan hasil rapat
swasta) madrasah dan yayasan (bagi madrasah
swasta)

E2 Madrasah menyediakan bantuan Madrasah menyediakan bantuan biaya bagi Madrasah menyediakan bantuan biaya kepada Madrasah perlu menyediakan bantuan biaya
biaya bagi guru dan tenaga 90%-100% guru dan tenaga kependidikan 80%-<90% guru dan tenaga kependidikan kepada 10% guru dan tenaga kependidikan
kependidikan untuk mengikuti yang mengikuti kegiatan penguatan kapasitas yang mengikuti kegiatan penguatan kapasitas untuk kegiatan peningkatan kapasitas di luar
kegiatan penguatan kapasitas yang dilaksanakan di luar madrasah yang dilaksanakan di luar madrasah madrasah dengan cara menganggarkan untuk
yang dilaksanakan di luar kegiatan peningkatan kualitas guru dan tenaga
madrasah kependidikan sesuai kemampuan madrasah

E3 Madrasah telah membuat laporan Selama 1 tahun terakhir, madrasah telah Selama 1 tahun terakhir madrasah telah Madrasah perlu meningkatkan kualitas laporan
keuangan dan dilaporkan kepada membuat la pora n keuangan Madrasah membuat laporan keuangan Madrasah namun kuangan madrasah agar akuntable dengan
orang tua siswa/masyarakat menyampaikan laporan keuangan kepada tidak menyampaikan laporan keuangan cara senantiasa update informasi dan
orang tua siswa melalui komite madrasah kepada orang tua siswa melalui komite pemahaman terhadap juknis laporan yang
dan masyarakat dalam bentuk elektronik madrasah terbaru
maupun dokumen fisik secara rutin

10
 BAB III
PROFIL MADRASAH
A. REKOMENDASI
Adapun rekomendasi dari hasil analisis profil berdasarkan lima aspek
budaya mutu madrasah dapat dirinci sebagai berikut :
1. Budaya Kedisiplinan Warga Madrasah
a. Madrasah perlu meningkatkan 20%-30% keaktifan siswa mengikuti
kegiatan ibadah dengan cara membentuk tim kegiatan keagamaan.
b. Madrasah perlu meningkatkan kehadiran guru hingga mencapai 95-100% di
madrasah dengan cara memberikan motivasi, mendisiplinkan guru yang
jarang masuk, serta mewajibkan guru untuk memberikan tugas jika memang
berhalangan hadir yang tidak bisa dihindari.
c. Madrasah perlu mempertahankan dan memanfaatkan hasil Supervisi untuk
meningkatkan kualitas pembelajaran dengan cara menjadikan kegiatan
supervisi sebagai agenda rutin madrasah.
d. Madrasah perlu madrasah perlu mningkatkan 20-30% budaya komunikasi
efektif siswa baik daring maupun luring dengan cara memberdayakan
perpustakaan untuk literasi.
e. Madrasah perlu meningkatkan budaya literasi siswa dengan cara
memberdayakan perpustakaan, menyediakan ruang baca yang nyaman, dan
pojok baca.
f. Madrasah perlu mempertahankan dan meningkatkan evaluasi kinerja
pendidikan dan tenaga kependidikan dengan cara melakukan penilaian
secara terstruktur meliputi 4 dari 5 aspek serta menindaklanjuti hasil
penilaian tersebut.
g. Madrasah perlu meningkatkan pertemuan rutin dengan guru, tendik, komite,
dan yayasan 2 bulan sekali dengan cara menjadikan pertemuan tersebut
sebagai evaluasi dari setiap program yang dijalankan.

11
2. Budaya Melakukan Pengembangan Diri bagi Guru dan Tenaga
Kependidikan
a. Madrasah perlu meningkatkan kemampuan kepala madrasah dengan cara
mengikuti kegiatan workshop, bimtek, dll minimal 2x setahun.
b. Madrasah perlu meningkatkan 10% - 20% keaktifan guru untuk mengikuti
pengembangan diri dengan cara berpartisipasi dalam
KKG/MGMP/pelatihan/Workshop baik guru TPP maupun NonTPP.
c. Madrasah perlu meningkatkan partisipasi guru sebanyak 30% dalam
peningkatan mutu dengan cara berpartisipasi dalam
KKG/MGMP/pelatihan/Workshop baik guru TPP maupun NonTPP.
d. Madrasah perlu meningkatkan partisipasi tenaga kependidikan sebanyak
30% untuk dalam peningkatan mutu dengan cara mengikuti kegiatan
workshop, bimtek, baik secara luring maupun daring.
3. Budaya Guru Melakukan Penyiapan, Pelaksanaan, dan Penilaian Atas
Proses Pembelajaran
a. Madrasah perlu meningkatkan kemampuan pedagogik guru 20-30% dengan
cara melakukan pembinaan oleh guru senior/kepala madrasah/pengawas
madrasah.
b. Madrasah perlu meningkatkan kemampuan menggunakan metode
pembelajaran yang variatif bagi guru sebanyak 20-30% dengan cara
melakukan pembinaan oleh guru senior/kepala madrasah/pengawas
madrasah.
c. Madrasah perlu meningkatkan kemampuan guru dalam memanfaatkan
media pembelajaran TIK sebanyak 20-30% dengan cara melakukan
pembinaan oleh guru senior/kepala madrasah/pengawas madrasah.
d. Madrasah perlu meningkatkan kemampuan melakukan penialain terhadap
30% guru dengan cara memanfaatkan TIK untuk penilaian otentik.
e. Madrasah perlu meningkatkan kualitas penilaian hasil belajar dengan cara
menggunakan soal-soal HOTS.
f. Madrasah perlu melaksanakan kegiatan remidial dan pengayaan oleh 40%
guru dengan cara mengatur kegiatan remidial dan pengayaan dalam jadwal
serta melaksanakannya sesuai jadwal yang ditentukan.

12
 g. Madrasah perlu melaksanakan kegiatan remidial dan pengayaan oleh 40%
guru dengan cara mengatur kegiatan remidial dan pengayaan dalam jadwal
serta melaksanakannya sesuai jadwal yang ditentukan.
4. Budaya Madrasah Menyediakan Sarana Belajar Untuk Guru dan Siswa
a. Madrasah perlu melengkapi kuantitas buku teks dan bacaan siswa dengan
rasio 1:1 dengan cara menyediakan buku teks dan bacaan untuk siswa
secara rutin.
b. Madrasah perlu menambah 30% alat peraga non digital madrasah dengan
cara melengkapi alat peraga non digital sesuai kebutuhan dan kemampuan
madrasah.
c. Madrasah perlu menambah 30% alat peraga digital madrasah dengan cara
melengkapi alat peraga non digital sesuai kebutuhan dan kemampuan
madrasah secara bertahap.
d. Madrasah perlu meningkatkan penggunaan buku teks siswa sebanyak 20%
dengan cara memberikan penguatan kepada guru untuk memanfaatkan buku
teks siswa yang tersedia untuk pembelajaran.
e. Madrasah perlu menambah koleksi buku teks digital sebanyak 20% dengan
cara meningkatkan kapasitas server perpustakaan dan menguatkan
kemampuan petugas perpustakaan.
5. Budaya Madrasah Melakukan Pengelolaan Anggaran yang Transparan
dan Berorientasi pada Peningkatan Mutu
a. Madrasah perlu konsisten dalam mengerjakan EDM dan E-RKAM
berdasarkan hasil rapat dengan stakeholder di madrasah dengan cara
membiasakan penyusunan EDM dan E-RKAM berdasarkan hasil rapat.
b. Madrasah perlu menyediakan bantuan biaya kepada 10% guru dan tenaga
kependidikan untuk kegiatan peningkatan kapasitas di luar madrasah
dengan cara menganggarkan untuk kegiatan peningkatan kualitas guru dan
tenaga kependidikan sesuai kemampuan madrasah.
c. Madrasah perlu meningkatkan kualitas laporan kuangan madrasah agar
akuntable dengan cara senantiasa update informasi dan pemahaman
terhadap juknis laporan yang terbaru

13
 BAB IV
KESIMPULAN DAN SARAN
A. KESIMPULAN
Berdasarkan Hasil Evaluasi Diri Madrasah di atas, dapat disimpulkan sebagai
berikut
1. Budaya kedisiplinan bagi warga madrasah
Budaya Kedisiplinan madrasah BAIK. Madrasah perlu memprioritaskan
program dan kegiatan yang berkaitan dengan standar kompetensi lulusan (SKL),
standar isi (SI), standar proses (SPR), standar penilaian (SPN), standar sarana dan
prasarana (SSP), standar pendidik dan tenaga kependidikan (SPTK), dan standar
pengelolaan (SPL) untuk meningkatkan mutu madrasah.
2. Budaya melakukan pengembangan diri bagi guru dan tenaga kependidikan
Budaya untuk pengembangan diri bagi pendidik dan tenaga kependidikan
madrasah terkategori BAIK. Madrasah perlu memprioritaskan program dan
kegiatan yang berkaitan dengan pendidik dan tenaga kependidikan, standar proses
(SPR), standar pendidik dan tenaga kependidikan (SPTK), standar pengelolaan
(SPL), standar pembiayaan (SB) untuk mempertahankan atau meningkatkan mutu
madrasah menjadi SANGAT BAIK.
3. Budaya guru melakukan penyiapan, pelaksanaan dan penilaian atas proses
pembelajaran
Budaya melaksanakan proses pembelajaran yang benar termasuk kategori
BAIK. Madrasah perlu memprioritaskan program dan kegiatan yang berkaitan
dengan standar kompetensi lulusan (SKL), standar isi (SI), standar proses (SPR),
standar penilaian (SPN), standar sarana dan prasarana (SSP), standar pengelolaan
(SPL) untuk meningkatkan mutu madrasah.
4. Budaya madrasah menyediakan sarana belajar untuk guru dan siswa
Budaya menyediakan dan merawat sarana dan prasarana pembelajaran di
madrasah CUKUP. Madrasah perlu mempertahankan kinerja tersebut dan memilih
program dan kegiatan yang berkaitan dengan standar isi (SI),standar proses (SPR),
standar penilaian (SPN), standar sarana dan prasarana (SSP), standar pengelolaan
(SPL) untuk mempertahankan atau meningkatkan mutu madrasah menjadi
SANGAT BAIK.

14
 5. Budaya madrasah melakukan pengelolaan anggaran yang transparan dan
berorientasi pada peningkatan mutu
Budaya merencanakan dan mengelola sumber dana/biaya yang transparan
dan akuntabel di madrasah kategori BAIK. Madrasah perlu memprioritaskan
program dan kegiatan yang berkaitan dengan standar pendidik dan tenaga
kependidikan (SPTK), standar sarana dan prasarana (SSP), standar pengelolaan
(SPL), standar pembiayaan (SB) untuk mempertahankan/meningkatkan mutu
madrasah menjadi SANGAT BAIK.
B. SARAN
Berdasarkan uraian di atas dapat berikan saran-saran sebagai berikut :
1. TPM selanjutnya harus menyusun Rencana Kerja Madrasah (RKM) dan Rencana
Kerja Tahuhan Madrasah (RKTM).
2. Dalam Penyusunan RKM hendaknya berangkat dari tantangan yang sudah
ditetapkan dalam EDM ini.

15
 LAMPIRAN
LAMPIRAN 1. TIM PENYUSUN EVALUASI DIRI MADRASAH (TPM)

LAMPIRAN 2. DOKUMENTASI PENYUSUNAN EDM

16
1
 YAYASAN DARUN NAJAH AL‘IRFANY
MADRASAH ALIYAH DARUN NAJAH
NSM : 131235090120 NPSN : 70028190
Alamat : Jl. dr. Soebandi Gg. Kurma No. 01 Patrang Jember Telp. 087757606570

KEPUTUSAN
KEPALA MADRASAH ALIYAH DARUN NAJAH
Nomor : 0013/A1/[Link]/IX/2024
Tentang
PENETAPAN TIM PENYUSUN EVALUASI DIRI MADRASAH (EDM)
MADRASAH ALIYAH DARUN NAJAH
KABUPATEN JEMBER

Menimbang : 1. Bahwa untuk meningkatkan kualitas kinerja dan pengembangan sekolah, perlu
ditetapkan Tim Pengembang Sekolah di Madrasah Aliyah Darun Najah,
2. Bahwa untuk menjamin terjadinya peningkatan kualitas kinerja dan perkembangan
kearah positif di Madrasah Aliyah Darun Najah, perlu ditata pelaksanannya dalam
wadah sebagai mana pada butir 1 di atas;
3. Bahwa untuk menjamin tersusunnya dokumen Rencana Kerja Sekolah (RKS) yang
Partisipatif, Transparansi dan Akuntable maka diperlukan Tim Pengembang Sekolah
4. Bahwa pembentukan Tim Pengembang Sekolah harus segera dibentuk atau
disesuaikan mengingat tuntutan Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan (SMPM) dalam
kontek Manajemen Berbasis Sekolah (MBS), dengan mengimplementasikan Evaluasi
Diri Sekolah (EDS) dan Monitoring Sekolah di tingkat sekolah dan tingkat
kota/kabupaten.

Mengingat : 1. Undang-undang No.20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional;

2. Undang-undang No.14 tahun 2005 tentang Guru dan Dosen;
3. PP No.19 tahun 2005 Jo PP 32/2013 tentang Standar Nasional Pendidikan;
4. PP No.17 tahun 2010 Jo PP No.66 tahun 2010 tentang Pengelolaan dan
Penyelenggaraan Pendidikan
5. Instruksi Presiden No. 1 tahun 2010 tentang Akselerasi Sistem Penjamin Mutu
Pendidikan.
6. Kepmendiknas No. 044/U/2002 tentang Dewan Pendidikan dan Komite Sekolah
7. Permendiknas No. 7 tahun 2007 tentang Organisasi dan Tata kerja Lembaga
Penjamin Mutu Pendidikan
8. Permendiknas No.13 tahun 2007 tentang Standar Kepala Sekolah/Madrasah;
9. Permendiknas No.19 tahun 2007 tentang Standar Pengelolaan Satuan Pendidikan
10. Permendiknas No.63 tahun 2009 tentang Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan
11. Permendiknas No.15 tahun 2010, Jo Permendikbud No.23 tahun 2013 tentang
Standar Pelayanan Minimal (SPM)
Darun Najah : 1. Tingginya tuntutan masyarakat terhadap pelayanan pendidikan yang terus
Memperhatikan berkembang untuk mempersiapkan peserta didik yang berkualitas tinggi.
2. Hasil musyawarah warga Madrasah Aliyah Darun Najah tanggal 24 Desember 2023
Memutuskan
Menetapkan : 1. Susunan Tim Penyusunan EDM periode 2023/2024, sebagaimana tercantum dalam
Lampiran I Keputusan ini.
2. Pembagian Tugas Penyusunan EDM sebagaimana tersebut dalam Lampiran II.
3. Jika dikemudian hari ada kesalahan dalam teknis pelaksanaannya akan dilakukan
perubahan sebagaimana mestinya.
4. Keputusan ini mulai berlaku dan dilaksanakan sejak tanggal ditetapkan.
Ditetapkan : Jember
Tanggal : 03 Januari 2024
Kepala Madrasah,

Anisatul Musrifah M.
Lampiran I SK Kepala Sekolah Madrasah Aliyah Darun Najah
Nomor : 0013/A1/[Link]/IX/2024
Tanggal : 03 Januari 2024
Perihal : Susunan Tim Penyusun EDM

SUSUNAN TIM PENYUSUN EVALUASI DIRI MADRASAH (EDM)

MADRASAH ALIYAH DARUN NAJAH
PERIODE 2023/2024

No Jabatan Nama / NIP Jabatan di Sekolah

1. Pengarah/ Penasehat M. ZUHDI ALFIAN Pengawas Madrasah
2. Penanggung Jawab ANISATUL MUSRIFAH Kepala Sekolah

3. Ketua YULIANA ANGGRAENI Waka Kurikulum

4. Sekretaris M. FARIS A. TATA USAHA

5. Bendahara SRI SUHARTINI Bendahara Madrasah

6. Seksi :

a. Pengembangan Standar Isi KAMILA KHOTAMI Waka Kesiswaan

b. Pengembangan Standar Proses ZAKIAH NUR ALIKA Guru

c. Pengembangan Standar Kompetensi
JUWANDRI Guru
Kelulusan
d. Pengembangan Standar Pendidik
ANITA Guru
dan tenaga Kependidikan
e. Pengembangan Standar Sarana dan
FATMAWATI Guru
Prasarana
f. Pengembangan Standar Pengelolaan NANANG ROFIQ A Komite

g. Pengembangan Standar Pembiayaan SIGIT ADITYA P. Guru

h. Pengembangan Standar Penilaian AHMADI Guru

Jember, 03 Januari 2024

Kepala Madrasah,

Anisatul Musrifah M.
Lampiran II SK Kepala Sekolah Madrasah Aliyah Darun Najah
Nomor : 0013/A1/[Link]/IX/2024
Tanggal : 03 Januari 2024
Perihal : Tugas Tim Pengembang

I. PEMBAGIAN UMUM
Seluruh Tim Penyusun EDM Madrasah Aliyah Darun Najah periode 2023/2024 secara umum sebagai
berikut :
1. Mempersiapkan dan mengidentifikasi kondisi sekolah saat ini yang berbasis pada Standar
Nasional Pendidikan serta mengumpulkan bukti fisiknya .
2. Mengevaluasi, menganalisis dan merumuskan harapan sekolah berbasis pada Standar
Nasipnal Pendidikan.
3. Menetapkan alternatif kebijakan sebagai kebutuhan sekolah yang dituangkan ke dalam
Rencana Kerja Sekolah (RKS), Rencana Kerja Tahunan Sekolah (RKTS) dan Rencana
Kegiatan dan anggaran Sekolah (RKAS) secara Partisipatif, Transparansi dan Akuntabel.

II. TUGAS KHUSUS

1. Pengarah ( Komite Sekolah dan Pengawas Sekolah )
1.1 Memberikan pengarahan terkait .peningkatan kualitas dan kapasitas pendidikan
1.2 Memberikan kontribusi dalam merancang perencanaan sekolah
1.3 Melakukan monitoring dan evaluasi terhadap pelaksanaan program/kinerja sekolah
1.4 Membantu dan bekerja sama dengan Tim pengembang lainnya.

2. Penanggung Jawab
2.1 Menerbitkan SK Tim Pengembang Sekolah
2.2 Memberi petunjuk dan pengarahan pengisian terhadap sistematika penyusunan Rencana
Kerja Sekolah kepada Tim pengembang Sekolah

3. Ketua.
3.1 Membentuk Tim Pengembang Sekolah.
3.2 Memberi petunjuk dan pengarahan tentang perumusan RKS, RKTS dan RKAS kepada
Tim pengembang sekolah.
3.3 Memberi petunjuk dan pengarahan tentang pelaksanaan RKS, RKTS dan RKAS kepada
Tim pengembang sekolah
3.4 Bersama Pengarah/penasehat memonitor pelaksanaan perumusan tabel RKS dan
pengumpulan bukti fisiknya kepada masing-masing penanggung jawab standar
3.5 Bersama Tim Pengembang Sekolah melakukan evaluasi terhadap pelaksanaan Rencana
Kerja Tahunan Sekolah (RKTS).
3.6 Membantu dan bekerja sama dengan Tim pengembang lainnya.

4. Sekretaris.
4.1 Mencatat dan mengagendakan kegiatan-kegiatan yang sudah tertuang dalam RKS
maupun RKTS.
4.2 Mengarsipkan semua dokumen kegiatan dari hasil kerja semua penanggung jawab
standar.
4.3 Membantu dan bekerja sama dengan Tim pengembang lainnya.

5. Bendahara
5.1 Mencatat pemasukan dan pengeluaran anggaran yang berkaitan dengan kegiatan Tim
Pengembang Sekolah sesuai dengan yang tertuang dalam RKTS maupun RKAS.
5.2 Membantu dan bekerja sama dengan Tim pengembang lainnya.
.
6. Anggota/Seksi-seksi
6.1 Merumuskan tahapan-tahapan penyusunan RKS sesuai dengan tanggung jawab standarnya..
6.2 Mengumpulkan bukti fisik yang dibutuhkan sesuai dengan standarnya.
6.3 Ikut bertanggung jawab dalam penyusunan RKS, RKTS dan RKAS
6.4 Ikut bertanggung jawab dalam implementasi RKS, RKTS dan RKAS
6.5 Membantu dan bekerja sama dengan Tim pengembang lainnya.

Jember, 03 Januari 2024

Kepala Madrasah,

Anisatul Musrifah M.
DOKUMENTASI RAPAT PENYUSUNAN EDM
Nilai SKPM : 65.2 (BAIK)
Tanggal Disetujui : 29/9/2024 14.14.02
Skor Kinerja Pencapaian Mutu 2024
MA Darun Najah (131235090120)

j u i
t u
is e
D
 u i
Kode Aspek Skor Skor Jumlah SKPM Hasil Rekomendasi
Tertimbang Penilaian Bobot

j
Maksimum Tertimbang Indikator
A Budaya kedisiplinan bagi 96 71 24 74 BAIK Budaya Kedisiplinan madrasah BAIK.
warga madrasah Madrasah perlu mempertahankan kinerja
tersebut dan memilih program dan

u
kegiatan yang berkaitan dengan standar
kompetensi lulusan (SKL), standar isi

t
(SI), standar proses (SPR), standar
penilaian (SPN), standar sarana dan
prasarana (SSP), standar pendidik dan
tenaga kependidikan (SPTK), dan standar

e
pengelolaan (SPL) untuk
mempertahankan atau meningkatkan
mutu madrasah menjadi SANGAT BAIK.
Pilihlah daftar program/ kegiatan untuk

s
dianggarkan dalam RKAM
B Budaya melakukan 56 35 14 62.5 BAIK Budaya untuk pengembangan diri bagi

i
pengembangan diri bagi pendidik dan tenaga kependidikan
guru dan tenaga madrasah terkategori BAIK. Madrasah
kependidikan perlu memprioritaskan program dan
kegiatan yang berkaitan dengan pendidik
dan tenaga kependidikan, standar proses

D
(SPR), standar pendidik dan tenaga
kependidikan (SPTK), standar
pengelolaan (SPL), standar pembiayaan
(SB) untuk mempertahankan atau
meningkatkan mutu madrasah menjadi
SANGAT BAIK. Pilihlah daftar program/
kegiatan untuk dianggarkan dalam
RKAM
C Budaya guru melakukan 100 72 25 72 BAIK Budaya melaksanakan proses
 u i
Kode Aspek Skor Skor Jumlah SKPM Hasil Rekomendasi
Tertimbang Penilaian Bobot

j
Maksimum Tertimbang Indikator
penyiapan, pelaksanaan pembelajaran yang benar kategori BAIK.
dan penilaian atas proses Madrasah perlu mempertahankan kinerja
pembelajaran tersebut dan memilih program dan

u
kegiatan yang berkaitan dengan standar
kompetensi lulusan (SKL), standar isi

t
(SI), standar proses (SPR), standar
penilaian (SPN), standar sarana dan
prasarana (SSP), standar pengelolaan
(SPL) untuk mempertahankan atau

e
meningkatkan mutu madrasah menjadi
SANGAT BAIK. Pilihlah daftar program/
kegiatan untuk dianggarkan dalam
RKAM

s
D Budaya madrasah 60 30 15 50 CUKUP Budaya menyediakan dan merawat
menyediakan sarana belajar sarana dan prasarana pembelajaran di

i
untuk guru dan siswa madrasah kategori CUKUP. Madrasah
perlu memprioritaskan program dan
kegiatan yang berkaitan dengan standar
isi (SI),standar proses (SPR), standar
penilaian (SPN), standar sarana dan

D
prasarana (SSP), standar pengelolaan
(SPL) untuk meningkatkan mutu
madrasah. Pilihlah daftar program/
kegiatan untuk dianggarkan dalam
RKAM
E Budaya madrasah 40 27 10 67.5 BAIK Budaya merencanakan dan mengelola
melakukan pengelolaan sumber dana/biaya yang transparan dan
anggaran yang transparan akuntabel di madrasah kategori BAIK.
dan berorientasi pada Madrasah perlu memprioritaskan
 u i
Kode Aspek Skor Skor Jumlah SKPM Hasil Rekomendasi
Tertimbang Penilaian Bobot

j
Maksimum Tertimbang Indikator
peningkatan mutu program dan kegiatan yang berkaitan
dengan standar pendidik dan tenaga
kependidikan (SPTK), standar sarana dan

u
prasarana (SSP), standar pengelolaan
(SPL), standar pembiayaan (SB) untuk

t
mempertahankan/meningkatkan mutu
madrasah menjadi SANGAT BAIK.
Pilihlah daftar program/ kegiatan untuk
dianggarkan dalam RKAM

e
Kinerja pencapaian mutu dikategorikan sebagai berikut:

1. KURANG apabila <= 40

s
2. CUKUP apabila >40 dan <=60
3. BAIK apabila >60 dan <=80

i
4. SANGAT BAIK apabila >80

Dari Hasil perhitungan SKPM dapat disimpulkan bahwa Madrasah Anda memiliki kinerja mutu pendidikan dengan kategori BAIK karena
memiliki Skor = 65.2

D
 u i
Lampiran Detil Indikator:

j
Kode Soal Deskripsi Soal Jawaban Deskripsi Jawaban Bobot Skor Penilaian Tertimbang
A.1 Siswa menunjukkan 3 Selama 2 semester terakhir, 4 12
perilaku religius dalam 90%-100% siswa mengikuti
aktifitas sehari-hari di kegiatan sholat berjamaah,

u
madrasah tadarus bersama, infaq
mingguan, dan ibadah rutin

t
lainnya.
- Tidak ada keterangan alasan
ketidakikutsertaan
A.2 Guru hadir di madrasah 2 - Selama 2 semester terakhir, 4 8

e
melakukan fungsi 80%-<95% guru hadir di sekolah
pembelajaran, untuk melakukan fungsi
pembimbingan, dan pembelajaran, pembimbingan,
pelatihan sesuai jadwal dan dan pelatihan sesuai jadwal dan

s
waktu yang ditetapkan oleh waktu yang ditetapkan madrasah
madrasah baik secara

i
daring maupun luring
A.3 Kepala madrasah atau guru 3 - Selama 2 semester terakhir, 3 9
senior yang ditugasi dengan kepala madrasah atau guru
Surat Keputusan (SK) senior yang ditugasi

D
melakukan supervisi melaksanakan supervisi dan
proses pembelajaran menindaklanjuti hasil supervisi
terhadap seluruh guru terhadap 90%-<100% guru
A.4 Siswa menunjukkan budaya 3 - Selama 2 semester terakhir, 4 12
berkomunikasi efektif baik 80%-<90% Siswa menunjukkan
luring ataupun daring, budaya berkomunikasi efektif
berpikir kritis dan baik luring ataupun daring,
pemecahan masalah, berpikir kritis dan pemecahan
kreatif dan inovatif, serta masalah, kreatif dan inovatif,
 u i
Kode Soal Deskripsi Soal Jawaban Deskripsi Jawaban Bobot Skor Penilaian Tertimbang
dapat berkolaborasi dalam serta dapat berkolaborasi dalam

j
aktifitas sehari-hari. aktifitas sehari-hari
A.5 Siswa aktif membaca/ 4 - Dalam 2 semester terakhir, 3 12
meminjam buku yang 90%-100% siswa membaca/

u
tersedia di perpustakaan meminjam buku yang tersedia di
(termasuk perpustakaan perpustakaan (termasuk
digital/ruang baca/pojok perpustakaan digital/ruang baca/

t
baca) pojok baca)
A.6 Madrasah terbiasa 3 - Madrasah terbiasa 3 9
melaksanakan evaluasi melaksanakan evaluasi terhadap
terhadap kinerja pendidik kinerja pendidik dan tenaga

e
dan tenaga kependidikan kependidikan, meliputi 4 dari 5
aspek sebagai berikut:
1) kesesuaian penugasan dengan
keahlian,

s
2) keseimbangan beban kerja,

i
3) keaktifan
4) pencapaian prestasi,
5) keikutsertaan dalam berbagai
kompetisi tingkat nasional dan
internasional

D
A.7 Madrasah secara rutin 3 - Dalam 2 semester terakhir, 3 9
melakukan pertemuan madrasah melakukan pertemuan
dengan guru dan tenaga rutin dengan guru , tenaga
kependidikan, komite kependidikan, dan komite
madrasah/perwakilan orang madrasah/ perwakilan ortu, dan
tua, dan yayasan (khusus yayasan (khusus madrasah
madrasah swasta) untuk swasta) 2x per tahun
melakukan evaluasi diri
terhadap kinerja madrasah
 u i
Kode Soal Deskripsi Soal Jawaban Deskripsi Jawaban Bobot Skor Penilaian Tertimbang
dalam rangka pemenuhan 8

j
standar Nasional
Pendidikan baik secara
daring maupun luring

u
B.1 Kepala Madrasah aktif 3 - Dalam 2 semester terakhir, 3 9
mengikuti kegiatan kepala madrasah mengikuti
pengembangan diri kegiatan sejenis pelatihan/

t
workshop/pertemuan (termasuk
pada kelompok kerja madrasah)
dalam rangka peningkatan
kompetensi kepala madrasah 2x

e
per tahun
B.2 Guru aktif mengikuti KKG/ 2 - Dalam 2 semester terakhir, 70%- 4 8
MGMP atau kegiatan <80% guru secara aktif mengikuti
sejenis pelatihan/workshop kegiatan KKG/MGMP atau

s
dalam rangka peningkatan kegiatan sejenis pelatihan/

i
kompetensi baik secara workshop dalam rangka
daring maupun luring peningkatan kompetensi
B.3 Kepala Madrasah membuat 3 - Dalam satu tahun anggaran, 65 4 12
perencanaan program s.d. < 80% guru direncanakan
peningkatan mutu mengikuti program peningkatan

D
pembelajaran bagi guru mutu
B.4 Tenaga kependidikan di 2 - Dalam 2 semester terakhir, 50 % 3 6
madrasah aktif mengikuti s.d. < 65% tenaga kependidikan
kegiatan sejenis pelatihan/ mengikuti kegiatan pelatihan/
workshop/ bimtek dalam workshop/bimtek dalam rangka
rangka peningkatan peningkatan kompetensi dan
kompetensi dan keterampilan teknis
keterampilan baik secara
daring maupun luring
 u i
Kode Soal Deskripsi Soal Jawaban Deskripsi Jawaban Bobot Skor Penilaian Tertimbang
C.1 Guru mengembangkan 3 - 80%-<90% guru telah 4 12

j
Perangkat Pembelajaran mengembangkan perangkat
sesuai ketentuan yang pembelajaran sesuai ketentuan
berlaku (Prota, Prosem, yang berlaku (Prota, Prosem, RPP,
RPP, Media, dsb.) Media, dsb.)

u
C.2 Guru menggunakan metode 3 - 80%-90% guru telah 4 12
pembelajaran yang sesuai menggunakan metode

t
karakteristik siswa dan pembelajaran yang bervariasi
materi pembelajaran sesuai dengan karakteristik siswa
dan materi pembelajaran melalui
ceramah, demonstrasi, diskusi,

e
belajar mandiri, simulasi, curah
pendapat, studi kasus, seminar,
tutorial, deduktif, dan induktif
C.3 Guru menggunakan media 2 - 70%-<80% guru menggunakan 3 6

s
pembelajaran (termasuk media pembelajaran yang sesuai

i
media berbasis TIK) yang karakteristik siswa dan materi
sesuai karakteristik siswa pembelajaran
dan materi pembelajaran
C.4 Guru melakukan penilaian 3 - 80%-<90% guru melakukan 3 9
otentik dalam proses penilaian otentik, yaitu menilai

D
pembelajaran kesiapan siswa, proses, dan hasil
belajar secara utuh sehingga
akan menggambarkan kapasitas,
gaya, dan perolehan belajar siswa
yang mampu menghasilkan
dampak instruksional pada aspek
pengetahuan, ketrampilan dan
dampak pengiring pada aspek
sikap
 u i
Kode Soal Deskripsi Soal Jawaban Deskripsi Jawaban Bobot Skor Penilaian Tertimbang
C.5 Guru melakukan penilaian 3 - 80%-<90% guru melaksanakan 4 12

j
terhadap siswa penilaian hasil belajar dalam
bentuk: (1) PH, PTS dan PAS, (2)
pengamatan, dan (3) penugasan
kepada seluruh siswa

u
C.6 Guru memanfaatkan hasil 3 - 80%-<90% guru memanfaatkan 4 12
penilaian untuk hasil penilaian untuk

t
perencanaan program merencanakan program remedial,
remedial, pengayaan dan pengayaan, dan pelayanan
perbaikan proses konseling. Selain itu, hasil
pembelajaran penilaian dimanfaatkan sebagai

e
bahan untuk memperbaiki proses
pembelajaran sesuai Standar
Penilaian Pendidikan
C.7 Madrasah 3 - Selama 2 semester terakhir, 3 9

s
menyelenggarakan kegiatan madrasah menyelenggarakan

i
remedial dan/atau kegiatan remedial dan/atau
pengayaan secara rutin pengayaan secara rutin sesuai
jadwal yang ditetapkan
- 80%-<90% siswa mengikuti
remedial dan/atau pengayaan

D
sesuai jadwal
D.1 Madrasah menyediakan 2 - 80%-<90% buku teks dan bacaan 3 6
Buku teks dan bacaan, baik mata pelajaran dalam bentuk
cetak maupun digital cetakan dan/atau digital tersedia
di madrasah
D.2 Madrasah menyediakan 2 - 70%-<80% media/alat peraga/ 3 6
Media/alat peraga/alat alat bantu proses pembelajaran
bantu proses pembelajaran non-digital tersedia di madrasah
dalam bentuk non-digital
 u i
Kode Soal Deskripsi Soal Jawaban Deskripsi Jawaban Bobot Skor Penilaian Tertimbang
D.3 Madrasah menyediakan 2 - 70%-<80% media/alat peraga/ 3 6

j
Media/alat peraga/alat alat bantu proses pembelajaran
bantu proses pembelajaran digital tersedia di madrasah
dalam bentuk digital

u
D.4 Guru menggunakan buku 2 - 90%-<95% guru menggunakan 3 6
teks dalam bentuk cetakan buku teks dan/atau buku digital
dan/atau digital dalam dalam proses pembelajaran

t
proses pembelajaran
D.5 Siswa menggunakan buku 2 - 80%-<90% siswa menggunakan 3 6
teks dalam bentuk cetakan buku teks dan/atau buku digital
dan/atau digital dalam dalam proses pembelajaran

e
proses pembelajaran
E.1 Madrasah menggunakan 3 - Perencanaan dan pengelolaan 4 12
aplikasi EDM dan e-RKAM keuangan telah disusun

s
dalam menyusun menggunakan aplikasi EDM dan
perencanaan kegiatan dan e-RKAM dan disahkan oleh

i
melakukan pengelolaan kepala madrasah, dan dalam
keuangan madrasah penyusunan EDM dan RKAM
melibatkan guru, tenaga
kependidikan, tetapi tidak
melibatkan komite madrasah dan

D
yayasan (bagi madrasah swasta)
E.2 Madrasah menyediakan 3 - Madrasah menyediakan 3 9
bantuan biaya bagi guru bantuan biaya kepada 80%-<90%
dan tenaga kependidikan guru dan tenaga kependidikan
untuk mengikuti kegiatan yang mengikuti kegiatan
penguatan kapasitas yang penguatan kapasitas yang
dilaksanakan di luar dilaksanakan di luar madrasah
madrasah
E.3 Madrasah telah membuat 2 - Selama 1 tahun terakhir 3 6
 u i
Kode Soal Deskripsi Soal Jawaban Deskripsi Jawaban Bobot Skor Penilaian Tertimbang
laporan keuangan dan madrasah telah membuat

j
dilaporkan kepada orang laporan keuangan
tua siswa/masyarakat - Madrasah tidak menyampaikan
laporan keuangan kepada orang
tua siswa melalui komite

u
madrasah

e t
is
D
 u i
Lampiran Usulan Prioritas Sub Kegiatan:

j
Prioritas Kode Sub Kegiatan Nama Sub Kegiatan SNP
1 3.2.1 Pelaksanaan Kegiatan Belajar Mengajar PENGEMBANGAN PROSES PEMBELAJARAN
2 3.2.2 Pelaksanaan Kegiatan Belajar Mengajar Digital PENGEMBANGAN PROSES PEMBELAJARAN

u
Madrasah
3 3.2.3 Layanan Pembelajaran Inklusi PENGEMBANGAN PROSES PEMBELAJARAN

t
4 3.2.4 Praktikum PENGEMBANGAN PROSES PEMBELAJARAN
5 6.2.58 Penyediaan Media dan sumber pembelajaran PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN
PRASARANA
6 3.2.11 Pelaksanaan Kegiatan Ekstrakurikuler PENGEMBANGAN PROSES PEMBELAJARAN

e
7 3.2.5 Workshop Media Pembelajaran PENGEMBANGAN PROSES PEMBELAJARAN
8 3.2.8 Pemanfaatan Perpustakaan untuk pembelajaran PENGEMBANGAN PROSES PEMBELAJARAN

s
9 3.2.9 Pemanfaatan TIK untuk kegiatan pembelajaran PENGEMBANGAN PROSES PEMBELAJARAN
10 5.2.1 Penguatan Kapasitas Bagi Guru PENGEMBANGAN STANDAR PENDIDIK DAN

i
TENAGA KEPENDIDIKAN
11 7.1.10 Kajian-kajian yang sesuai dengan kondisi PENGEMBANGAN STANDAR PENGELOLAAN
madrasah masing-masing
12 7.1.8 Penyusunan Program RKJM/RPS/RKT/RAPBS/ PENGEMBANGAN STANDAR PENGELOLAAN

D
RKAM
13 3.3.3 Pelaksanaan Penilaian dan Pemanfaatan PENGEMBANGAN PROSES PEMBELAJARAN
Portofolio pembelajaran
14 5.3.2 Penguatan Kapasitas Bagi Tenaga Administrasi PENGEMBANGAN STANDAR PENDIDIK DAN
TENAGA KEPENDIDIKAN
15 6.2.56 Penyediaan Media Pendidikan PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN
PRASARANA
16 6.2.57 Penyediaan sarana prasarana digital madrasah PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN
 u i
Prioritas Kode Sub Kegiatan Nama Sub Kegiatan SNP
PRASARANA

j
17 7.1.2 Kerjasama dengan mitra madrasah PENGEMBANGAN STANDAR PENGELOLAAN
18 7.1.7 Pembuatan Program Kerja madrasah PENGEMBANGAN STANDAR PENGELOLAAN
19 1.1.6 Pelaksanaan Tes Pengembangan Mutu Dimensi PENGEMBANGAN STANDAR KOMPETENSI

u
Sikap LULUSAN
20 1.3.1 Pengembangan Kompetensi Kreatif PENGEMBANGAN STANDAR KOMPETENSI

t
LULUSAN
21 1.3.2 Pengembangan Kompetensi Produktif PENGEMBANGAN STANDAR KOMPETENSI
LULUSAN

e
22 1.3.3 Pengembangan Kompetensi Kritis PENGEMBANGAN STANDAR KOMPETENSI
LULUSAN
23 1.3.4 Pengembangan Kompetensi Mandiri PENGEMBANGAN STANDAR KOMPETENSI
LULUSAN

s
24 1.3.5 Pengembangan Kompetensi Kolaboratif PENGEMBANGAN STANDAR KOMPETENSI

i
LULUSAN
25 1.3.6 Pengembangan Kompetensi Komunikatif PENGEMBANGAN STANDAR KOMPETENSI
LULUSAN
26 2.1.10 Penyusunan Program Kesiswaan PENGEMBANGAN STANDAR ISI

D
27 2.1.9 Penyusunan Program Ekstrakurikuler PENGEMBANGAN STANDAR ISI
28 2.2.12 Pengembangan RPP PENGEMBANGAN STANDAR ISI
29 2.2.13 Penyusunan Modul Ajar PENGEMBANGAN STANDAR ISI
30 3.1.2 Penyusunan Metode Pembelajaran PENGEMBANGAN PROSES PEMBELAJARAN
31 3.2.10 Pemanfaatan Lingkungan sebagai sumber PENGEMBANGAN PROSES PEMBELAJARAN
pembelajaran
32 3.2.7 Bimbingan Pelajaran oleh Guru PENGEMBANGAN PROSES PEMBELAJARAN
 u i
Prioritas Kode Sub Kegiatan Nama Sub Kegiatan SNP
33 4.3.3 Pengembangan Program Remedial/Pengayaan PENGEMBANGAN PENILAIAN PENDIDIKAN

j
34 5.1.3 Kegiatan KKG/MGMP PENGEMBANGAN STANDAR PENDIDIK DAN
TENAGA KEPENDIDIKAN
35 5.4.2 Penguatan Kapasitas Bagi Tenaga Laboran PENGEMBANGAN STANDAR PENDIDIK DAN

u
TENAGA KEPENDIDIKAN
36 5.5.2 Penguatan Kapasitas Bagi Tenaga Pustakawan PENGEMBANGAN STANDAR PENDIDIK DAN

t
TENAGA KEPENDIDIKAN
37 5.6.2 Penguatan Kapasitas Bagi Tenaga Kependidikan PENGEMBANGAN STANDAR PENDIDIK DAN
Lainnya TENAGA KEPENDIDIKAN
38 6.2.3 Penyediaan Sarana dan Prasarana Perpustakaan PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN

e
termasuk perpustakaan digital PRASARANA
39 6.2.54 Pembelian Alat dan Bahan Praktikum PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN
PRASARANA

s
40 6.2.55 Pembelian Peralatan Madrasah Berkebutuhan PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN
Khusus PRASARANA

i
41 6.3.43 Pengembangan dan Pemeliharaan Website PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN
PRASARANA
42 7.1.5 Penyusunan Profil Madrasah PENGEMBANGAN STANDAR PENGELOLAAN
43 7.1.6 Pelaksanaan Rapat Kerja madrasah PENGEMBANGAN STANDAR PENGELOLAAN

D
44 1.1.2 Pengembangan Kompetensi berkarakter, jujur, dan PENGEMBANGAN STANDAR KOMPETENSI
peduli LULUSAN
45 1.1.3 Pengembangan Kompetensi bertanggungjawab PENGEMBANGAN STANDAR KOMPETENSI
LULUSAN
46 1.1.4 Pengembangan Kompetensi pembelajar sejati PENGEMBANGAN STANDAR KOMPETENSI
sepanjang hayat LULUSAN
47 1.1.5 Pengembangan Kompetensi sehat jasmani dan PENGEMBANGAN STANDAR KOMPETENSI
rohani LULUSAN
 u i
Prioritas Kode Sub Kegiatan Nama Sub Kegiatan SNP
48 1.2.1 Pengembangan Kompetensi Faktual PENGEMBANGAN STANDAR KOMPETENSI

j
LULUSAN
49 1.2.2 Pengembangan Kompetensi Konseptual PENGEMBANGAN STANDAR KOMPETENSI
LULUSAN

u
50 1.2.3 Pengembangan Kompetensi Prosedural PENGEMBANGAN STANDAR KOMPETENSI
LULUSAN

t
51 1.2.4 Pengembangan Kompetensi Metakognitif PENGEMBANGAN STANDAR KOMPETENSI
LULUSAN
52 1.2.5 Pelaksanaan Tes Pengembangan Mutu Dimensi PENGEMBANGAN STANDAR KOMPETENSI
Pengetahuan LULUSAN

e
53 1.3.7 Pelaksanaan Tes Pengembangan Mutu Dimensi PENGEMBANGAN STANDAR KOMPETENSI
Keterampilan LULUSAN
54 2.1.1 Penyusunan Program Semester PENGEMBANGAN STANDAR ISI

s
55 2.1.12 Penyusunan Perangkat Pembelajaran PENGEMBANGAN STANDAR ISI

i
56 2.1.13 Penyusunan Jadwal Pelaksanaan Ekstrakurikuler PENGEMBANGAN STANDAR ISI
57 2.1.2 Penyusunan Program Tahunan PENGEMBANGAN STANDAR ISI
58 2.1.3 Pengembangan dan Validasi Silabus PENGEMBANGAN STANDAR ISI
59 2.1.4 Penyusunan dan Review RPP dan RPBK PENGEMBANGAN STANDAR ISI

D
60 2.1.5 Penyusunan Program BK PENGEMBANGAN STANDAR ISI
61 2.1.6 Penyusunan Program Perpustakaan PENGEMBANGAN STANDAR ISI
62 2.1.7 Penyusunan Program Pengelolaan Bengkel PENGEMBANGAN STANDAR ISI
Keterampilan
63 2.1.8 Penyusunan Program Pengelolaan Multimedia PENGEMBANGAN STANDAR ISI
64 2.2.10 Pengembangan Konsep/Materi Pelajar Pancasila PENGEMBANGAN STANDAR ISI
& Rahmatan Lil Alamin
 u i
Prioritas Kode Sub Kegiatan Nama Sub Kegiatan SNP
65 2.2.14 Penyusunan Program Pengelolaan Laboratorium PENGEMBANGAN STANDAR ISI

j
66 2.2.2 Penyusunan Dokumen 1 dan 2 serta review RPP PENGEMBANGAN STANDAR ISI
semua mata pelajaran
67 2.2.4 Penyusunan Pengembangan kurikulum PENGEMBANGAN STANDAR ISI

u
berdasarkan hasil evaluasi
68 2.2.7 Penyusunan Kurikulum muatan lokal PENGEMBANGAN STANDAR ISI

t
69 2.2.8 Penyusunan Program Tahunan, Program PENGEMBANGAN STANDAR ISI
Semester, dan Program Minggu Efektif
70 2.3.1 Pelaksanaan dan pengelolaan kurikulum PENGEMBANGAN STANDAR ISI

e
71 3.1.1 Penyediaan Perangkat pembelajaran (Prota, PENGEMBANGAN PROSES PEMBELAJARAN
Prosem, RPP, Silabus, Media, dsb.)
72 3.1.3 Penyusunan Rancangan penilaian autentik PENGEMBANGAN PROSES PEMBELAJARAN

s
73 3.2.6 Pemberdayaan Tokoh agama/masyarakat dalam PENGEMBANGAN PROSES PEMBELAJARAN
kegiatan pembelajaran

i
74 3.3.1 Pelaksanaan test diagnostik PENGEMBANGAN PROSES PEMBELAJARAN
75 3.3.4 Penilaian Proyek PENGEMBANGAN PROSES PEMBELAJARAN
76 3.3.5 Penilaian unjuk kerja (Performa) PENGEMBANGAN PROSES PEMBELAJARAN
77 4.1.1 Pengembangan model penilaian yang inovatif PENGEMBANGAN PENILAIAN PENDIDIKAN

D
78 4.1.2 Pelaksanaan model penilaian yang inovatif PENGEMBANGAN PENILAIAN PENDIDIKAN
79 4.1.3 Penyusunan Pedoman kisi-kisi penilaian PENGEMBANGAN PENILAIAN PENDIDIKAN
80 4.2.1 Pengembangan Teknik penilaian tertulis PENGEMBANGAN PENILAIAN PENDIDIKAN
81 4.2.2 Pengembangan Teknik penilaian lisan PENGEMBANGAN PENILAIAN PENDIDIKAN
82 4.3.1 Analisis Hasil Penilaian UH, Formatif, Sumatif, PENGEMBANGAN PENILAIAN PENDIDIKAN
PAS, PAT
83 4.5.6 Pelaksanaan Asesmen Nasional atau Sejenisnya PENGEMBANGAN PENILAIAN PENDIDIKAN
 u i
Prioritas Kode Sub Kegiatan Nama Sub Kegiatan SNP
84 5.1.2 Penguatan Kapasitas Bagi Kepala Madrasah PENGEMBANGAN STANDAR PENDIDIK DAN

j
TENAGA KEPENDIDIKAN
85 6.2.10 Rehab Ringan Ruang kelas PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN
PRASARANA

u
86 6.2.11 Rehab Sedang Ruang Kelas PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN
PRASARANA

t
87 6.2.12 Rehab Berat Ruang Kelas PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN
PRASARANA
88 6.2.13 Pemeliharaan fasilitas pembelajaran inklusi PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN
PRASARANA

e
89 6.2.14 Rehab Ringan fasilitas pembelajaran inklusi PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN
PRASARANA
90 6.2.15 Rehab Sedang fasilitas pembelajaran inklusi PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN

s
PRASARANA
91 6.2.16 Rehab Berat fasilitas pembelajaran inklusi PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN

i
PRASARANA
92 6.2.21 Pemeliharaan Ruang laboratorium PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN
PRASARANA
93 6.2.22 Rehab Ringan Ruang laboratorium PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN

D
PRASARANA
94 6.2.23 Rehab Sedang Ruang laboratorium PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN
PRASARANA
95 6.2.24 Rehab Berat Ruang laboratorium PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN
PRASARANA
96 6.2.4 Pembangunan Ruang Media PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN
PRASARANA
97 6.2.51 Pemeliharaan dan Perbaikan Media Pendidikan PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN
 u i
Prioritas Kode Sub Kegiatan Nama Sub Kegiatan SNP
PRASARANA

j
98 6.2.9 Pemeliharaan Ruang kelas PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN
PRASARANA
99 6.3.10 Rehab Berat Ruang aula PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN

u
PRASARANA
100 6.3.35 Pemeliharaan dan Perbaikan Fasilitas Internet PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN

t
PRASARANA
101 6.3.36 Pemasangan Jaringan Internet baru PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN
PRASARANA
102 6.3.40 Penambahan daya internet PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN

e
PRASARANA
103 6.3.44 Penambahan fasilitas elektronik untuk PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN
ketatausahaan PRASARANA

s
104 6.3.7 Pemeliharaan Ruang aula PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN
PRASARANA

i
105 6.3.8 Rehab Ringan Ruang aula PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN
PRASARANA
106 6.3.9 Rehab Sedang Ruang aula PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN
PRASARANA

D
107 7.1.1 Penyusunan Evaluasi Diri madrasah PENGEMBANGAN STANDAR PENGELOLAAN
108 7.1.11 Pengelolaan Madrasah Berbasis ICT/TIK PENGEMBANGAN STANDAR PENGELOLAAN
109 7.1.3 Standar ISO PENGEMBANGAN STANDAR PENGELOLAAN
110 7.1.9 Lokakarya Aplikasi Manajemen Berbasis PENGEMBANGAN STANDAR PENGELOLAAN
madrasah
111 7.3.2 Supervisi, Monitoring, dan Evaluasi Keuangan PENGEMBANGAN STANDAR PENGELOLAAN
112 7.3.3 Supervisi Akademik PENGEMBANGAN STANDAR PENGELOLAAN
 u i
Prioritas Kode Sub Kegiatan Nama Sub Kegiatan SNP
113 7.3.8 Supervisi Pemberdayaan Alat PENGEMBANGAN STANDAR PENGELOLAAN

j
114 7.4.3 Penyelenggaraan Pembelajaran di luar Kelas/ PENGEMBANGAN STANDAR PENGELOLAAN
Madrasah/Studi Wisata/Outing Class
115 7.4.7 Penyediaan sarana publikasi madrasah PENGEMBANGAN STANDAR PENGELOLAAN

u
116 8.3.4 Penyusunan RKAM Madrasah PENGEMBANGAN STANDAR PEMBIAYAAN
117 1.1.1 Pengembangan Kompetensi Beriman, Bertakwa PENGEMBANGAN STANDAR KOMPETENSI

t
pada Tuhan YME, dan Penguatan Moderasi LULUSAN
Beragama
118 1.1.7 Pengembangan Kompetensi Dimensi Sikap PENGEMBANGAN STANDAR KOMPETENSI
Melalui Perlombaan dan Pertandingan LULUSAN

e
119 1.2.6 Pengembangan Kompetensi Dimensi PENGEMBANGAN STANDAR KOMPETENSI
Pengetahuan Melalui Perlombaan dan LULUSAN
Pertandingan

s
120 2.1.11 Penyusunan Pembagian Tugas Guru dan Jadwal PENGEMBANGAN STANDAR ISI
Pembelajaran

i
121 2.1.14 Penyusunan Jadwal Bimbingan dan Konseling PENGEMBANGAN STANDAR ISI
122 2.2.1 Penyusunan SK Tim Pengembang Kurikulum PENGEMBANGAN STANDAR ISI
123 2.2.11 Penyusunan Laporan hasil layanan Bimbingan PENGEMBANGAN STANDAR ISI
Konseling

D
124 2.2.3 Rapat Penyusunan Dokumen SK Tim Pengembang PENGEMBANGAN STANDAR ISI
Kurikulum
125 2.2.5 Pelaksanaan dan dokumentasi layanan PENGEMBANGAN STANDAR ISI
perkembangan kurikulum di Madrasah
126 2.2.6 Sosialisasi Kurikulum yang digunakan oleh PENGEMBANGAN STANDAR ISI
Madrasah
127 2.2.9 Pengembangan Konsep/Materi Madrasah PENGEMBANGAN STANDAR ISI
Unggulan
 u i
Prioritas Kode Sub Kegiatan Nama Sub Kegiatan SNP
128 3.1.4 Penerimaan Peserta Didik Baru (PPDB) PENGEMBANGAN PROSES PEMBELAJARAN

j
129 3.1.5 Masa Taaruf Siswa Madrasah PENGEMBANGAN PROSES PEMBELAJARAN
130 3.3.2 Test TPA/TKD PENGEMBANGAN PROSES PEMBELAJARAN
131 3.3.6 Pengembangan rubrik penilaian proses PENGEMBANGAN PROSES PEMBELAJARAN

u
132 4.1.4 Penginputan data nilai siswa PENGEMBANGAN PENILAIAN PENDIDIKAN

t
133 4.2.3 Pengembangan Teknik penilaian projek PENGEMBANGAN PENILAIAN PENDIDIKAN
134 4.2.4 Pengembangan Teknik penilaian Performa / PENGEMBANGAN PENILAIAN PENDIDIKAN
kinerja
135 4.2.5 Pengembangan Teknik penilaian portofolio PENGEMBANGAN PENILAIAN PENDIDIKAN

e
136 4.2.6 Pengembangan Teknik Penilaian Sikap, PENGEMBANGAN PENILAIAN PENDIDIKAN
Keterampilan,
137 4.2.7 Pengembangan Teknik Penilaian Rubrik PENGEMBANGAN PENILAIAN PENDIDIKAN

s
138 4.3.2 Perencanaan dan Pelaksanaan Tindak Lanjut Hasil PENGEMBANGAN PENILAIAN PENDIDIKAN
Penilaian

i
139 4.3.4 Analisis hasil ANBK PENGEMBANGAN PENILAIAN PENDIDIKAN
140 4.4.1 Penyusunan Instrumen kisi-kisi Ulangan Tengah PENGEMBANGAN PENILAIAN PENDIDIKAN
Semester
141 4.4.2 Penyusunan Instrumen kisi-kisi Ulangan Akhir PENGEMBANGAN PENILAIAN PENDIDIKAN

D
Semester
142 4.4.3 Penyusunan instrumen kisi-kisi Ulangan Kenaikan PENGEMBANGAN PENILAIAN PENDIDIKAN
Kelas
143 4.4.4 Penyusunan Instrumen kisi-kisi Ujian Madrasah PENGEMBANGAN PENILAIAN PENDIDIKAN
144 4.4.5 Penyusunan instrumen kisi-kisi Ulangan Harian PENGEMBANGAN PENILAIAN PENDIDIKAN
145 4.4.6 Penyusunan instrumen PAT/PAS PENGEMBANGAN PENILAIAN PENDIDIKAN
146 4.5.1 Pelaksanaan Penilaian/Ulangan Harian PENGEMBANGAN PENILAIAN PENDIDIKAN
 u i
Prioritas Kode Sub Kegiatan Nama Sub Kegiatan SNP
147 4.5.2 Pelaksanaan Penilaian/Ujian Tengah Semester PENGEMBANGAN PENILAIAN PENDIDIKAN

j
148 4.5.3 Pelaksanaan Penilaian/Ujian Akhir Semester PENGEMBANGAN PENILAIAN PENDIDIKAN
149 4.5.4 Pelaksanaan Penilaian/Ujian Kenaikan Kelas PENGEMBANGAN PENILAIAN PENDIDIKAN
150 4.5.5 Pelaksanaan Ujian Madrasah PENGEMBANGAN PENILAIAN PENDIDIKAN

u
151 4.5.7 Pelaksanaan Uji Kompetensi Kejuruan (UKK) PENGEMBANGAN PENILAIAN PENDIDIKAN

t
152 5.1.1 Seleksi Guru Baru PENGEMBANGAN STANDAR PENDIDIK DAN
TENAGA KEPENDIDIKAN
153 5.2.2 Kegiatan KKKM/MKKM PENGEMBANGAN STANDAR PENDIDIK DAN
TENAGA KEPENDIDIKAN

e
154 5.3.1 Seleksi Tenaga Administrasi PENGEMBANGAN STANDAR PENDIDIK DAN
TENAGA KEPENDIDIKAN
155 5.4.1 Seleksi Tenaga Laboran PENGEMBANGAN STANDAR PENDIDIK DAN

s
TENAGA KEPENDIDIKAN
156 5.5.1 Seleksi Tenaga Pustakawan PENGEMBANGAN STANDAR PENDIDIK DAN

i
TENAGA KEPENDIDIKAN
157 5.6.1 Seleksi Tenaga Kependidikan Lainnya PENGEMBANGAN STANDAR PENDIDIK DAN
TENAGA KEPENDIDIKAN
158 6.1.1 Pembangunan Ruang Kelas Baru PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN

D
PRASARANA
159 6.1.2 Pembangunan fasilitas pembelajaran inklusi PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN
PRASARANA
160 6.1.3 Penambahan perabot / meubelair PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN
PRASARANA
161 6.2.1 Pembangunan Ruang laboratorium PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN
PRASARANA
162 6.2.17 Pemeliharaan perabot / meubelair PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN
 u i
Prioritas Kode Sub Kegiatan Nama Sub Kegiatan SNP
PRASARANA

j
163 6.2.18 Rehab Ringan perabot / meubelair PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN
PRASARANA
164 6.2.19 Rehab Sedang perabot / meubelair PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN

u
PRASARANA
165 6.2.2 Pembangunan Ruang Perpustakaan PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN

t
PRASARANA
166 6.2.20 Rehab Berat perabot / meubelair PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN
PRASARANA
167 6.2.25 Pemeliharaan Ruang perpustakaan PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN

e
PRASARANA
168 6.2.26 Rehab Ringan Ruang perpustakaan PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN
PRASARANA

s
169 6.2.29 Pemeliharaan Sarana dan Prasarana PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN
Perpusatakaan termasuk perpustakaan digital PRASARANA

i
170 6.2.30 Rehab Ringan Sarana dan Prasarana PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN
Perpusatakaan termasuk perpustakaan digital PRASARANA
171 6.2.31 Rehab Sedang Sarana dan Prasarana PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN
Perpusatakaan termasuk perpustakaan digital PRASARANA

D
172 6.2.32 Rehab Berat Sarana dan Prasarana Perpusatakaan PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN
termasuk perpustakaan digital PRASARANA
173 6.2.33 Pemeliharaan Ruang media PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN
PRASARANA
174 6.2.34 Rehab Ringan Ruang media PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN
PRASARANA
175 6.2.35 Rehab Sedang Ruang media PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN
PRASARANA
 u i
Prioritas Kode Sub Kegiatan Nama Sub Kegiatan SNP
176 6.2.36 Rehab Berat Ruang media PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN

j
PRASARANA
177 6.2.37 Pemeliharaan Ruang Kepala madrasah/Guru/Tata PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN
Usaha/BP/BK PRASARANA

u
178 6.2.38 Rehab Ringan Ruang Kepala madrash/Guru/Tata PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN
Usaha/BP/BK PRASARANA

t
179 6.2.39 Rehab Sedang Ruang Kepala madrash/Guru/Tata PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN
Usaha/BP/BK PRASARANA
180 6.2.40 Rehab Berat Ruang Kepala madrasah/Guru/Tata PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN
Usaha/BP/BK PRASARANA

e
181 6.2.41 Pemeliharaan Toilet dan Sarana Sanitasi Air Bersih PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN
Madrasah PRASARANA
182 6.2.42 Rehab Ringan Toilet dan Sarana Sanitasi Air Bersih PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN

s
Madrasah PRASARANA
183 6.2.43 Rehab Sedang Toilet dan Sarana Sanitasi Air PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN

i
Bersih Madrasah PRASARANA
184 6.2.44 Rehab Berat Toilet dan Sarana Sanitasi Air Bersih PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN
Madrasah PRASARANA
185 6.2.45 Pemeliharaan Ruang Ekstrakurikuler PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN

D
PRASARANA
186 6.2.46 Rehab Ringan Ruang Ekstrakurikuler PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN
PRASARANA
187 6.2.47 Rehab Sedang Ruang Ekstrakurikuler PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN
PRASARANA
188 6.2.48 Rehab Berat Ruang Ekstrakurikuler PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN
PRASARANA
189 6.2.49 Pemeliharaan dan Perbaikan Alat Laboratorium PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN
 u i
Prioritas Kode Sub Kegiatan Nama Sub Kegiatan SNP
PRASARANA

j
190 6.2.5 Pembangunan Toilet dan Sarana Sanitasi Air PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN
Bersih Madrasah PRASARANA
191 6.2.50 Pemeliharaan dan Perbaikan Sarana Digital PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN

u
Madrasah PRASARANA
192 6.2.52 Pemeliharaan dan Perbaikan Peralatan Madrasah PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN

t
Berkebutuhan Khusus PRASARANA
193 6.2.53 Penyediaan Sarana dan Prasarana untuk Siswa PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN
Miskin PRASARANA
194 6.2.6 Pembangunan Ruang Kepala madrasah/Guru/Tata PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN

e
Usaha/BP/BK PRASARANA
195 6.2.7 Pembangunan Ruang Ekstrakurikuler/OSIS/UKS PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN
PRASARANA

s
196 6.2.8 Pemasangan/Pembuatan instalasi air baru dan/ PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN
atau sumur PRASARANA

i
197 6.3.1 Pembangunan Ruang aula PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN
PRASARANA
198 6.3.11 Pemeliharaan Ruang Ibadah PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN
PRASARANA

D
199 6.3.12 Rehab Ringan Ruang Ibadah PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN
PRASARANA
200 6.3.13 Rehab Sedang Ruang Ibadah PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN
PRASARANA
201 6.3.14 Rehab Berat Ruang Ibadah PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN
PRASARANA
202 6.3.15 Pemeliharaan taman, lapangan dan fasilitas PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN
olahraga PRASARANA
 u i
Prioritas Kode Sub Kegiatan Nama Sub Kegiatan SNP
203 6.3.16 Rehab Ringan taman, lapangan dan fasilitas PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN

j
olahraga PRASARANA
204 6.3.17 Rehab Sedang taman, lapangan dan fasilitas PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN
olahraga PRASARANA

u
205 6.3.18 Rehab Berat taman, lapangan dan fasilitas PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN
olahraga PRASARANA

t
206 6.3.19 Pemeliharaan Pagar PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN
PRASARANA
207 6.3.2 Pembuatan taman/lapangan/fasilitas olahraga PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN
PRASARANA

e
208 6.3.20 Rehab Ringan Pagar PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN
PRASARANA
209 6.3.21 Rehab Sedang Pagar PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN

s
PRASARANA
210 6.3.22 Rehab Berat Pagar PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN

i
PRASARANA
211 6.3.23 Pemeliharaan Pos Satpam PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN
PRASARANA
212 6.3.24 Rehab Ringan Pos Satpam PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN

D
PRASARANA
213 6.3.25 Rehab Sedang Pos Satpam PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN
PRASARANA
214 6.3.26 Rehab Berat Pos Satpam PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN
PRASARANA
215 6.3.27 Pemeliharaan kantin Madrasah PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN
PRASARANA
216 6.3.28 Rehab Ringan kantin Madrasah PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN
 u i
Prioritas Kode Sub Kegiatan Nama Sub Kegiatan SNP
PRASARANA

j
217 6.3.29 Rehab Sedang kantin Madrasah PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN
PRASARANA
218 6.3.3 Pembuatan pagar PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN

u
PRASARANA
219 6.3.30 Rehab Berat kantin Madrasah PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN

t
PRASARANA
220 6.3.31 Pemeliharaan dan Perbaikan Alat Elektronik PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN
PRASARANA
221 6.3.32 Pemeliharaan dan Perbaikan Instalasi air PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN

e
PRASARANA
222 6.3.33 Pemeliharaan dan Perbaikan Instalasi listrik PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN
(termasuk penggantian lampu) PRASARANA

s
223 6.3.34 Pemeliharaan dan Perbaikan Instalasi telepon PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN
PRASARANA

i
224 6.3.37 Pemasangan Instalasi telepon PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN
PRASARANA
225 6.3.38 Penambahan daya listrik PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN
PRASARANA

D
226 6.3.39 Penyediaan genset PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN
PRASARANA
227 6.3.4 Pembangunan kantin madrasah PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN
PRASARANA
228 6.3.41 Pemasangan instalasi listrik baru PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN
PRASARANA
229 6.3.42 Pemasangan instalasi telepon baru PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN
PRASARANA
 u i
Prioritas Kode Sub Kegiatan Nama Sub Kegiatan SNP
230 6.3.45 Penambahan sarana dan prasarana upacara PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN

j
bendera PRASARANA
231 6.3.5 Pembangunan ruang ibadah PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN
PRASARANA

u
232 6.3.6 Pembangunan Pos satpam PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN
PRASARANA

t
233 7.1.12 Pengembangan Sistem Informasi Manajemen PENGEMBANGAN STANDAR PENGELOLAAN
madrasah (SIM)
234 7.1.4 Pengembangan Madrasah Hijau, Madrasah Sehat, PENGEMBANGAN STANDAR PENGELOLAAN
Madrasah Ramah Anak, Madrasah Adiwiyata

e
235 7.2.1 Penyusunan Program Ketatausahaan PENGEMBANGAN STANDAR PENGELOLAAN
236 7.2.2 Pengadaan Sarana Administrasi Perkantoran PENGEMBANGAN STANDAR PENGELOLAAN
237 7.2.3 Penyusunan Laporan Administrasi Perkantoran PENGEMBANGAN STANDAR PENGELOLAAN

s
238 7.2.4 Pengelolaan Inventaris Barang PENGEMBANGAN STANDAR PENGELOLAAN

i
239 7.3.1 Penyusunan Program Supervisi, Monitoring dan PENGEMBANGAN STANDAR PENGELOLAAN
Evaluasi
240 7.3.4 Supervisi Manajerial PENGEMBANGAN STANDAR PENGELOLAAN
241 7.3.5 Supervisi Perpustakaan PENGEMBANGAN STANDAR PENGELOLAAN

D
242 7.3.6 Supervisi Laboratorium PENGEMBANGAN STANDAR PENGELOLAAN
243 7.3.7 Supervisi Administrasi Tata Usaha PENGEMBANGAN STANDAR PENGELOLAAN
244 7.4.1 Sosialisasi Kebijakan-Kebijakan PENGEMBANGAN STANDAR PENGELOLAAN
245 7.4.2 Rakor Komite madrasah PENGEMBANGAN STANDAR PENGELOLAAN
246 7.4.4 Pelatihan guru pembina ekstrakurikuler PENGEMBANGAN STANDAR PENGELOLAAN
247 7.4.5 Kerjasama dengan madrasah Bertaraf PENGEMBANGAN STANDAR PENGELOLAAN
Internasional dalam negeri
 u i
Prioritas Kode Sub Kegiatan Nama Sub Kegiatan SNP
248 7.4.6 Kerjasama dengan madrasah Bertaraf PENGEMBANGAN STANDAR PENGELOLAAN

j
Internasional luar negeri
249 7.4.8 Pemutakhiran data EMIS Madrasah dan data PENGEMBANGAN STANDAR PENGELOLAAN
madrasah lainnya

u
250 8.1.1 Pemberian Layanan Subsidi Silang PENGEMBANGAN STANDAR PEMBIAYAAN
251 8.2.1 Penyediaan Beban Operasional Madrasah (ATK, PENGEMBANGAN STANDAR PEMBIAYAAN

t
listrik, telp, air, keamanan, kebersihan, dll)
252 8.2.2 Penyediaan Sarana dan Prasarana Operasional PENGEMBANGAN STANDAR PEMBIAYAAN
253 8.3.1 Penyusunan Laporan Biaya Operasional PENGEMBANGAN STANDAR PEMBIAYAAN
Pendidikan

e
254 8.3.2 Penyusunan Laporan Biaya Operasional madrasah PENGEMBANGAN STANDAR PEMBIAYAAN
255 8.3.3 Penyusunan Laporan Kartu Jakarta Pintar (khusus PENGEMBANGAN STANDAR PEMBIAYAAN
untuk DKI Jakarta)

s
256 8.3.5 Penyusunan Laporan Pertanggungjawaban dan PENGEMBANGAN STANDAR PEMBIAYAAN

i
Keuangan Madrasah
257 8.3.6 Penyusunan Standar Biaya Madrasah PENGEMBANGAN STANDAR PEMBIAYAAN
258 8.3.7 Sosialisasi keuangan madrasah PENGEMBANGAN STANDAR PEMBIAYAAN

D
 Lampiran Data Sekunder
Tanggal pengambilan data : 25/2/2025 21.25.18
Integrasi data dari EMIS, SISPENA, AKG dan AKMI

j u i
Disclaimer : Berikut ini adalah data sekunder yang diambil saat dokumen ini dicetak/generate, per tanggal 25/2/2025 21.25.18 Data sekunder

u
ini mungkin saja berubah/berbeda dengan data yang ditampilkan saat pengisian EDM oleh madrasah

EMIS

t
Deskripsi Nilai Butir EDM Terkait
Daya listrik (Watt) 3500 W D1,D4,D5

e
Jumlah Alat Peraga Biologi Kondisi baik 0 D2,D3
Jumlah Alat Peraga Biologi Total 0 D2,D3
Jumlah Alat Peraga Fisika Kondisi baik 0 D2,D3

s
Jumlah Alat Peraga Fisika Total 0 D2,D3
Jumlah Alat Peraga Kimia Kondisi baik 0 D2,D3

i
Jumlah Alat Peraga Kimia Total 0 D2,D3
Jumlah Alat Peraga PAI Kondisi baik 0 D2,D3
Jumlah Alat Peraga PAI Total 0 D2,D3

D
Jumlah Guru S1/D4 13 B3,C1,D1,A2,D4,E2,A3,A6,A7,B2
Jumlah Guru yang mengikuti pelatihan B3,C1,C2,C3,A2,E2,A3,B2
Jumlah Guru 16 B3,C1,C2,C3,C4,C5,C6,D1,A2,D4,E2,A3,A6,A7,B2
Jumlah Ruang kelas Kondisi Baik 4 A1
Jumlah Ruang kelas Kondisi Rusak Berat 0 A1
Jumlah Ruang kelas Kondisi Rusak Ringan 0 A1
Jumlah Ruang kelas Kondisi Rusak Sedang 0 A1
 u i
Deskripsi Nilai Butir EDM Terkait
Jumlah Ruang kelas Kondisi Rusak Total 0 A1

j
Jumlah Tenaga Administrasi 3 B4,E2,A6,A7
Jumlah Tenaga Kependidikan yang mengikuti pelatihan B4,E2
Jumlah guru yang memiliki sertifikat pendidik B3,A2,E2,A3,A6,A7,B2

u
Jumlah jamban bersama (Total guru dan siswa) 0 A1

t
Jumlah jamban pria (Total guru dan siswa) 0 A1
Jumlah jamban wanita (Total guru dan siswa) 0 A1
Jumlah pelatihan yang diikuti oleh Kamad E1,A3,A6,B1

e
Jumlah rombel 4 A1,C2,C4,C5,C6,A2,A4
Jumlah siswa pria 40 A1,C2,C4,C5,C6,D1,A2,D5,A4
Jumlah siswa wanita 65 A1,C2,C4,C5,C6,D1,A2,D5,A4

s
Jumlah total buku referensi (digital dan non digital) D1,D4,D5,A5
Jumlah total buku teks bacaan (digital dan non digital) D1,D4,D5,A5

i
Jumlah total pelatihan yang diikuti oleh Guru B3,C1,C2,C3,A2,E2,A3,B2
Jumlah total pelatihan yang diikuti oleh Tenaga Kependidikan B4,E2
Kepemilikan Ruang Penunjang Administrasi ada

D
Kepemilikan Ruang Penunjang BK tidak_ada
Kepemilikan Ruang Penunjang Guru ada A2
Kepemilikan Ruang Penunjang Ibadah tidak_ada A1
Kepemilikan Ruang Penunjang Kepala Madrasah ada A3
Kepemilikan Ruang Penunjang Laboratorium (MTs dan MA) 0 C2,D2,D3
Kepemilikan Ruang Penunjang OSIS tidak_ada
Kepemilikan Ruang Penunjang Perpustakaan tidak_ada D1,D2,D3,D4,A5
 u i
Deskripsi Nilai Butir EDM Terkait
Kepemilikan Ruang Penunjang UKS tidak_ada

j
Ketersediaan air bersih A1
Ketersediaan internet tidak_ada C3,D1,D3,D4,D5,A5
Ketersediaan pustakawan B4,E2,A6,A7

u
Pendidikan Kepala Tenaga Adminstrasi B4,E2,A6

t
Pengalaman Kepala Tenaga Administrasi (Tahun) B4,E2,A6
Sumber listrik PLN D1,D4,D5

e
SISPENA
Data SISPENA tidak tersedia

is
AKG
Data AKG tidak tersedia

D
AKMI
Data AKMI tidak tersedia
 LEMBAR VALIDASI RKTM BERBASIS E-RKAM
TAHUN 2025
Nama Madrasah : MA Darun Najah
NSM : 131235090120
Alamat : Jl. Dr. Subandi Gg Kurma No.1 Patrang, Jember
A. Kelengkapan Dokumen
HASIL VALIDASI
NO KELENGKAPAN TIDAK ADA SARAN
ADA SESUAI TIDAK SESUAI
1 Cover
2 Lembar Penetapan
3 Lembar Pengesahan
4 Daftar Isi
5 Kata Pengantar
6 Pendahuluan (Latar belakang, Tujuan, Landasan,
Manfaat)
7 Jadwal Rencana Kerja Tahunan Madrasah
8 Rencana Kegiatan dan Anggaran Madrasah
9 Penutup
10 Dokumentasi Kegiatan

Catatan : ..........................................................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................................................................

Jember, 27 Januari 2025

Pengawas Madrasah

M. ZUHDI ALFIAN, [Link]., [Link]

NIP. 197102021997031002
 BERITA ACARA VERIFIKASI DAN VALIDASI RKTM
TAHUN 2025

Berikut ini menerangkan bahwa :

Nama lengkap : M. ZUHDI ALFIAN

Jabatan : Pengawas Madrasah di KKMA 02 Kabupaten Jember
Bahwa pada hari Senin tanggal 27 bulan Januari 2025 telah melaksanakan verifikasi Dokumen Rencana Kerja
Tahunan Madrasah (RKTM) Tahun 2025 MA Darun Najah

Jember, 27 Januari 2025

Petugas Verifikasi,
Pengawas Madrasah Kepala Madrasah,

M. ZUHDI ALFIAN ANISATUL MUSRIFAH

NIP. 197102021997031002 NIP.-
 RENCANA KERJA TAHUNAN MADRASAH
( RKTM )

TAHUN PELAJARAN 2025/2026

MADRASAH ALIYAH DARUN NAJAH

Jl. Dr. Subandi Gg Kurma No.1 Patrang - Jember Kode Pos 68111
Telp. 087757606570 email : madja131235090120@[Link]
2025

i
 LEMBAR PENGESAHAN

RKTM ini telah disahkan dalam Rapat Pleno Madrasah yang dihadiri oleh Kepala MA Darun
Najah, Guru, Pengurus Komite dan Tokoh Masyarakat, pada:
Hari : Senin
Tanggal : 27 Januari 2025
Jam : 09.00 WIB
Tempat : MADarun Najah
Kecamartan : Patrang
Kabupaten : Jember

Jember, 27 Januari 2025

Ketua Komite Kepala Madrasah

Nanang Rofiq Amirullah Anisatul Musrifah M

Mengetahui,
a.n Kepala Kantor Kementerian Agama Prop Jawa Timur
Kabid Pendma,

Dr. SUGIYO [Link]

NIP. 197009081999031003

ii
 KATA PENGANTAR
Puji syukur kami haturkan kehadlirat Allah Swt atas limpahan rahmad, taufiq serta
hidayah Nya, sehingga kami telah berhasil menyelesaikan penyusunan Rencana Kerja Tahunan
Madrasah (RKTM) tahun pelajaran 2025/2026. RKTM merupakan rencana kerja yang
diambilkan (breakdown) dari Rencana Kerja Madrasah (RKM) yang sudah disusun sebelumnya.
Karakteristik Rencana Kerja Tahunan Madrasah adalah bahwa RKTM ini disusun
secara partisipatif yaitu melibatkan semua unsur yang terkait dalam pendidikan anak di
madrasah. Transparan artinya RKTM disusun secara terbuka dengan menerima masukan dari
orang tua murid dan masyarakat, serta dipertanggungjawabkan secara langsung kepada mereka.
Multi Sumber artinya RKTM disusun bukan hanya berdasarkan satu sumber dana,
melainkan berbagai sumber dana yang mungkin dapat digali dan diperoleh madrasah.
Komprehenship artinya RKTM yang disusun memuat seluruh kegiatan yang akan dilaksakan
oleh madrasah baik bersifat akademik maupun non akademik, sekaligus pendanaannya.
Kami menyampaikan rasa terima kasih kepada semua pihak yang ikut terlibat dalam
penyusunan RKTM ini, antara lain :
1. Stake holder di tingkat Madrasah, Kecamatan, Kabupaten maupun Propinsi.
2. TPM MA Darun Najah
3. Bapak/Ibu guru, Tenaga Kependidikan dan Komite Madrasah.
4. Semua pihak yang membantu kami sehingga dapat tersusunnya Rencana Kerja Tahunan
Madrasah ini, dalam bentuk pelatihan, bimbingan, dan pembinaan.
Dalam penyusunan RKTM ini tidak tertutup adanya kekurangan, untuk itu kami
mengharap sumbang saran dari berbagai pihak untuk penyempurnaan RKTM di masa
mendatang.
Kami berharap semoga RKTM ini dapat membantu kelancaran pelaksanaan dan memberi
arah kegiatan Proses Belajar Mengajar di MA Darun Najah Kabupaten/Kota Jember, sehingga
dapat berdaya guna dan berhasil guna.
Akhirnya semoga Tuhan Yang Maha Kuasa senantiasa meridhoi setiap langkah kita
bersama. Amiiin.
Jember, 27 Januari 2025

Penyusun

iii
 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR....................................................................................................III

DAFTAR ISI ............................................................................................................. IV

BAB I ....................................................................................................................... 1

A. LATAR BELAKANG ........................................................................................... 1

B. LANDASAN HUKUM ......................................................................................... 1

C. TUJUAN PENYUSUNAN RKTM ........................................................................... 2

D. MANFAAT RKTM .............................................................................................. 2

BAB II ...................................................................................................................... 3

A. JADWAL KEGIATAN PENGEMBANGAN 2025/2026............................................... 3

B. JADWAL KEGIATAN RUTIN/OPERASIONAL 2025/2026........................................ 4

BAB III ..................................................................................................................... 5

A. RENCANA BIAYA DAN ANGGARAN MADRASAH TAHUN PELAJARAN 2025/2026..... 5

BAB IV .................................................................................................................... 16

LAMPIRAN ............................................................................................................... 17

iv
 BAB I
PENDAHULUAN
A. LATAR BELAKANG
Setelah disusunnya Rencan Kerja Madrasah untuk empat tahun ke depan
yaitu tahun pelajaran 2025/2026 sampai dengan 2028/2029, maka perlu di rinci lagi
kegiatan apa saja dalam setiap tahunnya dan berapa dana yang dibutuhkan. Dengan
demikian, madrasah dapat mempersiapkan diri untuk melaksanakan kegiatan-kegiatan
tersebut sekaligus memastikan sumber pendanaanya.
Rencana Kerja Tahunan MA Darun Najah tahun 2025/2026 ini disusun
berdasarkan (1) hasil monitoring dan evaluasi pelaksanaan Rencana Kerja Tahunan
Madrasah Tahun 2021-2024, (2) Rencana Kerja Madrasah (RKM) tahun 2025/2026
s.d. 2028/2029, (3) disesuaikan dengan Permendiknas No. 19/2007 tentang Rencana
Kerja Tahunan Madrasah (RKTM) yang dinyatakan dalam Rencana Kegiatan dan
Anggaran Madrasah (RKAM).
Berkaitan dengan uraian di atas, maka RKTM ini memuat pendahuluan,
Rencana Kerja Tahunan Madrasah (Sasaran, Program, Indikator Keberhasilan,
Kegiatan, Penanggungjawab dan Jadwal kegiatan), rencana kegiatan dan anggaran
Madrasah (RKAM) dan penutup.
B. LANDASAN HUKUM
1. UU Nomor 20 / 2003 tentang sistem pendidikan nasional.
2. PP No. 19 / 2005 tentang standar nasional pendidikan.
3. Permendiknas 19 / 2007 tentang standar pengelola pendidikan.
4. Peraturan Pemerintah Nomor 48 Tahun 2008 tentang ”Pendanaan Pendidikan”.
5. Peraturan Pemerintah No.17 Tahun 2010 tentang ”Pengelolaan dan
Penyelenggaraan Pendidikan”.
6. Peraturan Pemerintah No 66 tentang ”Perubahan atas Peraturan Pemerintah No.17
Tahun 2010 tentang ”Pengelolaan dan Penyelenggaraan Pendidikan”.
7. Peraturan Menteri Agama Republik Indonesia No 90 Tahun 2013 Tentang
Penyelenggaraan Pendidikan Madrasah.
8. Keputusan Dirjen Pendis No.13 Tahun 2024 tentang Juknis BOS pada Madrasah
yang isinya antara lain; Satuan pendidikan harus memiliki Rencana Kerja Jangka
Menengah yang disusun 4 tahunan; menyusun Rencana Kerja Tahunan (RKT)

1
 dalam bentuk Rencana Kegiatan dan Anggaran Madrasah (RKAM) yang
didasarkan hasil evaluasi diri madrasah.
C. TUJUAN PENYUSUNAN RKTM
Pada dasarnya tujuan penyusunan RKTM ini adalah
1. Membantu Madrasah dalam membelanjakan anggaran secara bijaksana untuk
meningkatkan kualitas pendidikan dalam satu tahun.
2. Membantu Madrasah dalam merespon tuntutan partisipasi masyarakat, dan
3. Membantu Madrasah dalam meningkatkan keterbukaan dan akuntabilitas.

D. MANFAAT RKTM
Manfaat RKTM ini dapat diuraikan sebagai berikut:
1. Sebagai acuan bagi Madrasah untuk mencapai target-target peningkatan kualitas
pendidikan yang akan dicapai dalam jangka pendek,
2. Dapat digunakan sebagai panduan bagi Madrasah dalam memanfaatkan subsidi
baik subsidi dari pemerintah maupun dari non pemerintah,
3. Sebagai sumber inspirasi bagi seluruh warga Madrasah dalam meningkatkan
kualitas pendidikan dan pembelajaran, dan
4. Sebagai tolok ukur bagi keberhasilan implementasi berbagai program
peningkatan mutu pendidikan di Madrasah.

2
 BAB II
JADWAL RENCANA KERJA TAHUNAN MADRASAH
A. JADWAL KEGIATAN PENGEMBANGAN 2025/2026

3
B. JADWAL KEGIATAN RUTIN/OPERASIONAL 2025/2026

4
 BAB III
RENCANA KEGIATAN DAN ANGGARAN MADRASAH
A. RENCANA BIAYA DAN ANGGARAN MADRASAH TAHUN PELAJARAN 2025/2026

Kode Sumber Dana Uraian Koefisien Harga Pajak Jumlah Tahap I Tahap II
No

1 APBN - BOS Tahap 2

2 3.2 1. Proses Pembelajaran dilaksnakan dengan tepat 55.698.000 0 55.698.000

3 3.2.1 [Link] Kegiatan Belajar Mengajar 44.688.000 0 44.688.000

> -
4 >> Gaji/Honor Rutin PTK/Operator | - 114 guru 392.000 0 44.688.000 0 44.688.000

5 3.2.8 [Link] Perpustakaan untuk pembelajaran 6.210.000 0 6.210.000

5
 > -
6 >> Biaya -Kelas X Lainnya | - 10 buku 75.000 0 750.000 0 750.000

> -
7 >> Biaya -Kelas XI Lainnya | buku guru 24 buku 104.000 0,11 2.496.000 0 2.496.000

> -
8 >> Biaya -Kelas XI Lainnya | buku siswa 39 buku 76.000 0,11 2.964.000 0 2.964.000

9 3.2.11 [Link] Kegiatan Ekstrakurikuler 4.800.000 0 4.800.000

> -
10 >> Honor Narasumber | - 6 guru 200.000 0 1.200.000 0 1.200.000

> -
11 >> Honor Narasumber | - 6 guru 200.000 0 1.200.000 0 1.200.000

> -
12 >> Honor Narasumber | - 6 guru 200.000 0 1.200.000 0 1.200.000

6
 > -
13 >> Honor Narasumber | - 6 guru 200.000 0 1.200.000 0 1.200.000

2. Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan

14 2.2 dikembangkan sesuai prosedur 770.000 0 770.000

15 2.2.12 [Link] RPP 770.000 0 770.000

> -
16 >> Fotocopy | - 22 mapel 35.000 0 770.000 0 770.000

17 1.3 3. Pelaksanaan Kompetensi pada Dimensi Keterampilan 400.000 0 400.000

18 1.3.4 [Link] Kompetensi Mandiri 400.000 0 400.000

19 > ->> Transport | - 4 orang 100.000 0 400.000 0 400.000

20 4.5 4. Penialain dilakukan sesuai prosedur 67.500 0 67.500

7
21 4.5.5 [Link] Ujian Madrasah 67.500 0 67.500

> -
22 >> Lem stick | - 1 botol 65.000 0 65.000 0 65.000

> -
23 >> Lem tetes cair | - 1 buah 2.500 0 2.500 0 2.500

24 8.2 5. Penyediaan Beban Operasional Madrasah 7.621.000 0 7.621.000

[Link] Beban Operasional Madrasah (ATK, listrik, telp,

25 8.2.1 air, keamanan, kebersihan, dll) 7.621.000 0 7.621.000

> -
>> Biaya -Alat Kebersihan Sekolah Lainnya Lainnya | 1 paket
26 alat kebersihan 1 paket 493.000 0 493.000 0 493.000

> -
27 >> Tempat sampah | - 2 buah 85.000 0 170.000 0 170.000

8
 > -
28 >> Harddisk | - 1 unit 800.000 0 800.000 0 800.000

> -
>> Biaya -Alat Tulis Kantor Lainnya Lainnya | ATK Kantor dan
29 pembelajaran 1 paket 1.943.000 0 1.943.000 0 1.943.000

> -
30 >> Listrik Pascabayar | - 6 bulan 702.500 0 4.215.000 0 4.215.000

31 4.3 6. Penilaian pendidikan ditindaklanjuti 2.477.500 0 2.477.500

32 4.3.1 [Link] Hasil Penilaian UH, Formatif, Sumatif, PAS, PAT 2.477.500 0 2.477.500

> -
33 >> Honor Tidak Rutin PTK/Operator | - 19 guru 100.000 0 1.900.000 0 1.900.000

> - 2310
34 >> Fotocopy | - lembar 250 0 577.500 0 577.500

9
 7. Penyediaan Sarana dan Prasarana Pembelajaran Yang
35 6.2 Lengkap dan Layak 20.766.000 0 20.766.000

36 6.2.54 [Link] Alat dan Bahan Praktikum 8.861.000 0 8.861.000

> -
37 >> Printer | - 1 buah 1.987.000 0 1.987.000 0 1.987.000

> -
38 >> White Board | - 5 buah 225.000 0 1.125.000 0 1.125.000

> -
39 >> Papan Nama Madrasah/Plang Nama Madrasah | - 1 buah 1.500.000 0 1.500.000 0 1.500.000

40 > ->> Biaya -Perlengkapan Lainnya Lainnya | Rehab tangga 1 paket 4.249.000 0 4.249.000 0 4.249.000

41 6.2.58 [Link] Media dan sumber pembelajaran 11.905.000 0 11.905.000

42 1 buah 500.000 0 500.000 0 500.000

> -

10
 >> Globe/Peta Dunia | -

> -
43 >> Laptop | - 1 buah 8.300.000 0,11 8.300.000 0 8.300.000

> -
44 >> Biaya -Pendingin Ruangan (AC) Lainnya | - 1 buah 205.000 0 205.000 0 205.000

> -
45 >> Lemari | - 1 buah 2.500.000 0 2.500.000 0 2.500.000

> -
46 >> Biaya -Meja Lainnya | taplak meja 20 buah 20.000 0 400.000 0 400.000

47 7.1 8. Perencanaan pengelolaan Madrasah 1.800.000 0 1.800.000

48 7.1.8 [Link] Program RKJM/RPS/RKT/RAPBS/RKAM 1.800.000 0 1.800.000

49 > - 6 kaleng 300.000 0 1.800.000 0 1.800.000

>> Biaya -Router & WIFI Extender Lainnya | Di bayar tarif

11
 internet pasca bayar

Sub Total 89.600.000 0 89.600.000

1 APBN - BOS Tahap 1

1. Penyediaan Sarana dan Prasarana Pembelajaran Yang

2 6.2 Lengkap dan Layak 11.565.000 11.565.000 0

3 6.2.54 [Link] Alat dan Bahan Praktikum 60.000 60.000 0

> -
>> Biaya -Bendera Lainnya | bendera merah putih, MA dan
4 Yayasan 3 buah 20.000 0 60.000 60.000 0

5 6.2.58 [Link] Media dan sumber pembelajaran 11.505.000 11.505.000 0

> -
6 >> Globe/Peta Dunia | - 1 buah 500.000 0 500.000 500.000 0

12
 > -
7 >> Laptop | - 1 buah 8.300.000 0,11 8.300.000 8.300.000 0

> -
8 >> Biaya -Pendingin Ruangan (AC) Lainnya | - 1 buah 205.000 0 205.000 205.000 0

> -
9 >> Lemari | - 1 buah 2.500.000 0 2.500.000 2.500.000 0

10 7.1 2. Perencanaan pengelolaan Madrasah 1.800.000 1.800.000 0

11 7.1.8 [Link] Program RKJM/RPS/RKT/RAPBS/RKAM 1.800.000 1.800.000 0

> ->> Biaya -Router & WIFI Extender Lainnya | Di bayar tarif
12 internet pasca bayar 6 kaleng 300.000 0 1.800.000 1.800.000 0

13 4.5 3. Penialain dilakukan sesuai prosedur 5.309.500 5.309.500 0

14 4.5.5 [Link] Ujian Madrasah 5.309.500 5.309.500 0

13
 > -
15 >> Lem stick | - 1 botol 65.000 0 65.000 65.000 0

> -
16 >> Lem tetes cair | - 1 buah 2.500 0 2.500 2.500 0

> -
17 >> Kertas HVS | - 1 box 250.000 0 250.000 250.000 0

> -
18 >> Map | - 1 pak 33.000 0 33.000 33.000 0

> -
19 >> Bisnis File | - 1 pak 40.000 0 40.000 40.000 0

> -
20 >> Amplop Coklat | - 1 pak 15.000 0 15.000 15.000 0

> -
21 >> ID Card | - 1 pak 100.000 0 100.000 100.000 0

14
 > -
22 >> Cetak Foto | - 30 siswa 10.000 0 300.000 300.000 0

> -
23 >> Staples | - 2 buah 17.000 0 34.000 34.000 0

> -
24 >> Ball Point | - 1 pak 37.000 0 37.000 37.000 0

> -
25 >> Isi Staples | - 1 buah 19.000 0 19.000 19.000 0

> -
26 >> Banner | - 1 lembar 150.000 0 150.000 150.000 0

> -
27 >> Gunting | - 2 buah 12.000 0 24.000 24.000 0

> -
28 >> Nasi Kotak + minum gelas | - 56 kotak 15.000 0 840.000 840.000 0

15
 > -
29 >> Honor Tidak Rutin PTK/Operator | - 28 guru 50.000 0 1.400.000 1.400.000 0

> -
30 >> Honor Tidak Rutin PTK/Operator | - 4 guru 500.000 0 2.000.000 2.000.000 0

31 8.2 4. Penyediaan Beban Operasional Madrasah 9.470.000 9.470.000 0

[Link] Beban Operasional Madrasah (ATK, listrik, telp,

32 8.2.1 air, keamanan, kebersihan, dll) 9.470.000 9.470.000 0

> -
33 >> Tempat sampah | - 2 buah 85.000 0 170.000 170.000 0

> -
34 >> Server | - 1 unit 8.500.000 0,11 8.500.000 8.500.000 0

> -
35 >> Harddisk | - 1 unit 800.000 0 800.000 800.000 0

16
36 8.3 5. Pengelolaan Dana Operasional Madrasah 1.000.000 1.000.000 0

37 8.3.6 [Link] Standar Biaya Madrasah 1.000.000 1.000.000 0

> -
38 >> Cetak brosur | - 200 lembar 3.000 0 600.000 600.000 0

> -
39 >> Poster | - 10 lembar 10.000 0 100.000 100.000 0

> -
40 >> Biaya -Honor Lainnya | rapat sosialisasi PPDB 10 guru 30.000 0 300.000 300.000 0

41 1.3 6. Pelaksanaan Kompetensi pada Dimensi Keterampilan 1.092.500 1.092.500 0

42 1.3.4 [Link] Kompetensi Mandiri 1.092.500 1.092.500 0

> -
43 >> Transport | - 19 guru 50.000 0 950.000 950.000 0

17
 > -
44 >> Fotocopy | - 30 lembar 250 0 7.500 7.500 0

> -
>> Biaya -Cetak dan Penggandaan Lainnya | foto copy raport
45 kelas X, XI, XII 540 lembar 250 0 135.000 135.000 0

46 3.2 7. Proses Pembelajaran dilaksnakan dengan tepat 55.550.500 55.550.500 0

47 3.2.11 [Link] Kegiatan Ekstrakurikuler 4.800.000 4.800.000 0

> -
48 >> Honor Narasumber | - 6 guru 200.000 0 1.200.000 1.200.000 0

> -
49 >> Honor Narasumber | - 6 guru 200.000 0 1.200.000 1.200.000 0

> -
50 >> Honor Narasumber | - 6 guru 200.000 0 1.200.000 1.200.000 0

18
 > -
51 >> Honor Narasumber | - 6 guru 200.000 0 1.200.000 1.200.000 0

52 3.2.1 [Link] Kegiatan Belajar Mengajar 44.688.000 44.688.000 0

> -
53 >> Gaji/Honor Rutin PTK/Operator | - 114 guru 392.000 0 44.688.000 44.688.000 0

54 3.2.8 [Link] Perpustakaan untuk pembelajaran 6.062.500 6.062.500 0

55 > ->> Biaya -Kelas X Lainnya | - 10 buku 75.000 0 750.000 750.000 0

> -
56 >> Biaya -Kelas XI Lainnya | Buku Siswa 65 buku 76.000 0,11 4.940.000 4.940.000 0

> -
57 >> Biaya -Kamus Bahasa Lainnya | - 2 buah 186.250 0 372.500 372.500 0

58 3.3 1.500.000 1.500.000 0

8. Pengawasan dan penilaian autentik dilakukan dalam proses

19
 pembelajaran

[Link] Penilaian dan Pemanfaatan Portofolio

59 3.3.3 pembelajaran 1.500.000 1.500.000 0

> -
60 >> Finger Print Scanner | - 1 unit 1.500.000 0 1.500.000 1.500.000 0

61 4.3 9. Penilaian pendidikan ditindaklanjuti 2.312.500 2.312.500 0

62 4.3.1 [Link] Hasil Penilaian UH, Formatif, Sumatif, PAS, PAT 2.312.500 2.312.500 0

> -
63 >> Honor Tidak Rutin PTK/Operator | - 19 guru 100.000 0 1.900.000 1.900.000 0

> - 1650
64 >> Fotocopy | - lembar 250 0 412.500 412.500 0

Sub Total 89.600.000 89.600.000 0

20
 BAB IV
PENUTUP
Rencana Kerja Tahunan Madrasah (RKTM) MA Darun Najah Kabupaten /Kota
Jember merupakan dokumen perencanaan jangka pendek yang disusun berdasarkan
dokumen Rencana Kerja Madrasah (RKM) jangka menengah (4 tahun) untuk
meningkatkan mutu pendidikan di Madrasah. Rencana Kerja Tahunan Madrasah ini
memuat semua program/ kegiatan yang akan dilaksana pada tahun 2025/2026, baik yang
bersifat strategis maupun yang bersifat rutin.
Dari hasil monitoring dan evaluasi pelaksanaan program/kegiatan tahun tahun
sebelumnya dan hasil kesepakatan para pemangku kepentingan di MA Darun Najah
Kabupaten /Kota Jember, maka perencanaan program dan kegiatan strategis yang akan
dikembangkan pada tahun 2025/2026 adalah berdasarkan 8 Standar Nasional Pendidikan
(SNP), yaitu (1) pengembangan kurikulum KTSP, (2) pengembangan proses pembelajaran,
(3) pengembangan kopetensi lulusan (4) pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan
(5) pengembangan saranan dan prasarana Madrasah, (6) pengembangan dan implementasi
manajemen Madrasah (7) pengembangan dan penggalian sumber dana pendidikan, (8)
pengembangan dan implementasi penilaian.
Dengan adanya RKTM ini Madrasah akan lebih mudah melaksanakan pengelolaan
program dan kegiatan, implementasi, monitoring, dan evaluasi yang baik, terstruktur dan
terukur dalam upaya peningkatan mutu pendidikan di MA Darun Najah Kabupaten /Kota
Jember Namun demikian, keberhasilan pelaksanaan Rencana Kerja Tahunan Madrasah ini
tergantung dari partisipasi semua stakeholder di MA Darun Najah Kabupaten /Kota Jember

16
 LAMPIRAN
1. Dokumentasi kegiatan

17
 YAYASAN DARUN NAJAH AL‘IRFANY
MADRASAH ALIYAH DARUN NAJAH
NSM : 131235090120 NPSN : 70028190
Alamat : Jl. dr. Soebandi Gg. Kurma No. 01 Patrang Jember Telp. 087757606570

KEPUTUSAN
KEPALA MADRASAH ALIYAH DARUN NAJAH
Nomor : 0013/A1/[Link]/IX/2025
Tentang
PENETAPAN TIM PENYUSUN EVALUASI DIRI MADRASAH (TPM)
MADRASAH ALIYAH DARUN NAJAH
TAHUN ANGGARAN 2025

Menimbang : 1. Bahwa untuk meningkatkan kualitas kinerja dan pengembangan sekolah, perlu
ditetapkan Tim Pengembang Sekolah di Madrasah Aliyah Darun Najah,
2. Bahwa untuk menjamin terjadinya peningkatan kualitas kinerja dan perkembangan
kearah positif di Madrasah Aliyah Darun Najah, perlu ditata pelaksanannya dalam
wadah sebagai mana pada butir 1 di atas;
3. Bahwa untuk menjamin tersusunnya dokumen Rencana Kerja Sekolah (RKS) yang
Partisipatif, Transparansi dan Akuntable maka diperlukan Tim Pengembang Sekolah
4. Bahwa pembentukan Tim Pengembang Sekolah harus segera dibentuk atau
disesuaikan mengingat tuntutan Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan (SMPM) dalam
kontek Manajemen Berbasis Sekolah (MBS), dengan mengimplementasikan Evaluasi
Diri Sekolah (EDS) dan Monitoring Sekolah di tingkat sekolah dan tingkat
kota/kabupaten.

Mengingat : 1. Undang-undang No.20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional;

2. Undang-undang No.14 tahun 2005 tentang Guru dan Dosen;
3. PP No.19 tahun 2005 Jo PP 32/2013 tentang Standar Nasional Pendidikan;
4. PP No.17 tahun 2010 Jo PP No.66 tahun 2010 tentang Pengelolaan dan
Penyelenggaraan Pendidikan
5. Instruksi Presiden No. 1 tahun 2010 tentang Akselerasi Sistem Penjamin Mutu
Pendidikan.
6. Kepmendiknas No. 044/U/2002 tentang Dewan Pendidikan dan Komite Sekolah
7. Permendiknas No. 7 tahun 2007 tentang Organisasi dan Tata kerja Lembaga
Penjamin Mutu Pendidikan
8. Permendiknas No.13 tahun 2007 tentang Standar Kepala Sekolah/Madrasah;
9. Permendiknas No.19 tahun 2007 tentang Standar Pengelolaan Satuan Pendidikan
10. Permendiknas No.63 tahun 2009 tentang Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan
11. Permendiknas No.15 tahun 2010, Jo Permendikbud No.23 tahun 2013 tentang
Standar Pelayanan Minimal (SPM)
Darun Najah : 1. Tingginya tuntutan masyarakat terhadap pelayanan pendidikan yang terus
Memperhatikan berkembang untuk mempersiapkan peserta didik yang berkualitas tinggi.
2. Hasil musyawarah warga Madrasah Aliyah Darun Najah tanggal 24 Desember 2024
Memutuskan
Menetapkan : 1. Susunan Tim Penyusunan EDM periode 2024/2025, sebagaimana tercantum dalam
Lampiran I Keputusan ini.
2. Pembagian Tugas Penyusunan EDM sebagaimana tersebut dalam Lampiran II.
3. Jika dikemudian hari ada kesalahan dalam teknis pelaksanaannya akan dilakukan
perubahan sebagaimana mestinya.
4. Keputusan ini mulai berlaku dan dilaksanakan sejak tanggal ditetapkan.

Ditetapkan : Jember
Tanggal : 05 Januari 2025
Lampiran I SK Kepala Sekolah Madrasah Aliyah Darun Najah
Nomor : 0013/A1/[Link]/IX/2025
Tanggal : 05 Januari 2025
Perihal : Susunan Tim Penyusun EDM

SUSUNAN TIM PENYUSUN EVALUASI DIRI MADRASAH (EDM)

MADRASAH ALIYAH DARUN NAJAH
PERIODE 2024/2025

No Jabatan Nama / NIP Jabatan di Sekolah

1. Pengarah/ Penasehat M. ZUHDI ALFIAN Pengawas Madrasah
2. Penanggung Jawab ANISATUL MUSRIFAH Kepala Sekolah

3. Ketua YULIANA ANGGRAENI Waka Kurikulum

4. Sekretaris M. FARIS A. Tata Usaha

5. Bendahara SRI SUHARTINI Bendahara Madrasah

6. Seksi :

a. Pengembangan Standar Isi KAMILA KHOTAMI Waka Kesiswaan

b. Pengembangan Standar Proses M. HISYAM Operator

c. Pengembangan Standar Kompetensi
JUWANDRI Guru
Kelulusan
d. Pengembangan Standar Pendidik
IFATUS SHOFIA Guru
dan tenaga Kependidikan
e. Pengembangan Standar Sarana dan
ILFAN TUFAIL Guru
Prasarana
f. Pengembangan Standar Pengelolaan NANANG ROFIQ A Komite

g. Pengembangan Standar Pembiayaan SIGIT ADITYA P. Guru

h. Pengembangan Standar Penilaian AHMADI Guru

7. Anggota : ZAKIAH NUR ALIKA Guru

CICIK NUR A. Guru

Jember, 05 Januari 2025

Lampiran II SK Kepala Sekolah Madrasah Aliyah Darun Najah
Nomor : 0013/A1/[Link]/IX/2025
Tanggal : 05 Januari 2025
Perihal : Tugas Tim Pengembang

I. PEMBAGIAN UMUM
Seluruh Tim Penyusun EDM Madrasah Aliyah Darun Najah periode 2024/2025 secara umum sebagai
berikut :
1. Mempersiapkan dan mengidentifikasi kondisi sekolah saat ini yang berbasis pada Standar
Nasional Pendidikan serta mengumpulkan bukti fisiknya .
2. Mengevaluasi, menganalisis dan merumuskan harapan sekolah berbasis pada Standar
Nasipnal Pendidikan.
3. Menetapkan alternatif kebijakan sebagai kebutuhan sekolah yang dituangkan ke dalam
Rencana Kerja Sekolah (RKS), Rencana Kerja Tahunan Sekolah (RKTS) dan Rencana
Kegiatan dan anggaran Sekolah (RKAS) secara Partisipatif, Transparansi dan Akuntabel.

II. TUGAS KHUSUS

1. Pengarah ( Komite Sekolah dan Pengawas Sekolah )
1.1 Memberikan pengarahan terkait .peningkatan kualitas dan kapasitas pendidikan
1.2 Memberikan kontribusi dalam merancang perencanaan sekolah
1.3 Melakukan monitoring dan evaluasi terhadap pelaksanaan program/kinerja sekolah
1.4 Membantu dan bekerja sama dengan Tim pengembang lainnya.

2. Penanggung Jawab
2.1 Menerbitkan SK Tim Pengembang Sekolah
2.2 Memberi petunjuk dan pengarahan pengisian terhadap sistematika penyusunan Rencana
Kerja Sekolah kepada Tim pengembang Sekolah

3. Ketua.
3.1 Membentuk Tim Pengembang Sekolah.
3.2 Memberi petunjuk dan pengarahan tentang perumusan RKS, RKTS dan RKAS kepada
Tim pengembang sekolah.
3.3 Memberi petunjuk dan pengarahan tentang pelaksanaan RKS, RKTS dan RKAS kepada
Tim pengembang sekolah
3.4 Bersama Pengarah/penasehat memonitor pelaksanaan perumusan tabel RKS dan
pengumpulan bukti fisiknya kepada masing-masing penanggung jawab standar
3.5 Bersama Tim Pengembang Sekolah melakukan evaluasi terhadap pelaksanaan Rencana
Kerja Tahunan Sekolah (RKTS).
3.6 Membantu dan bekerja sama dengan Tim pengembang lainnya.

4. Sekretaris.
4.1 Mencatat dan mengagendakan kegiatan-kegiatan yang sudah tertuang dalam RKS
maupun RKTS.
4.2 Mengarsipkan semua dokumen kegiatan dari hasil kerja semua penanggung jawab
standar.
4.3 Membantu dan bekerja sama dengan Tim pengembang lainnya.

5. Bendahara
5.1 Mencatat pemasukan dan pengeluaran anggaran yang berkaitan dengan kegiatan Tim
Pengembang Sekolah sesuai dengan yang tertuang dalam RKTS maupun RKAS.
5.2 Membantu dan bekerja sama dengan Tim pengembang lainnya.
.
6. Anggota/Seksi-seksi
6.1 Merumuskan tahapan-tahapan penyusunan RKS sesuai dengan tanggung jawab standarnya..
6.2 Mengumpulkan bukti fisik yang dibutuhkan sesuai dengan standarnya.
6.3 Ikut bertanggung jawab dalam penyusunan RKS, RKTS dan RKAS
6.4 Ikut bertanggung jawab dalam implementasi RKS, RKTS dan RKAS
6.5 Membantu dan bekerja sama dengan Tim pengembang lainnya.

Jember, 05 Januari 2025

 YAYASAN DARUN NAJAH AL‘IRFANY
MADRASAH ALIYAH DARUN NAJAH
NSM : 131235090120 NPSN : 70028190
Alamat : Jl. dr. Soebandi Gg. Kurma No. 01 Patrang Jember Telp. 087757606570

Nomor :
Lampiran :-
Perihal : Undangan

Kepada
Yth.
1. Pengurus Yayasan Darun Najah Al ‘Irfany
2. Ketua komite MA Darun Najah
3. Bapak/Ibu Guru MA Darun Najah
Di Tempat

Assalamua’laikum [Link].

Sehubungan dengan adanya rapat penyusunan RKM dan RKTM MA Darun

Najah Tahun Pelajaran 2024/2025 maka kami mengharap kehadiran Bapak/Ibu pada:
Hari/Tanggal : Minggu, 05 Januari 2025
Tempat : Kantor MA Darun Najah
Jam : 10.00 - Selesai WIB
Demikian undangan kami, atas kerjasama Bapak/Ibu kami sampaikan

terimakasih.

Wassalamua’laikum [Link].

Jember, 05 Januari 2025

Mengetahui,
Kepala Madrasah

Anisatul Musrifah, [Link].I

 BERITA ACARA

RAPAT PENYUSUNAN RKTM DAN RKM

MA DARUN NAJAH

TAHUN ANGGARAN 2025-2028

Pada hari Senin tanggal 27 Januari tahun 2025 bertempat di MA Darun Najah,
Bersamasama telah melaksnakan rapat penyusunan RKTM dan RKM MA Darun Najah
Tahun Anggaran 2025-2028 yang diikuti oleh kepala Madrasah, Komite, dan guru. Rapat ini
berjalan dengan lancar, aman, dan tertib sehingga madrasah dapat mendokumentasikan RKM
sesuai dengan prinsip dan mekanisme yang telah di tetapkan Badan Standar Nasional
Pendidikan.

Demikian Berita Acara Rapat RKTM & RKM ini dibuat untuk diketahui dan
dipergunakan sebagaimana mestinya.

Jember, 27 Januari 2025

Kepala MA Darun Najah

Anisatul Musrifah M.
 NOTULEN RAPAT PENYUSUNAN RKTM & RKM
A. Susunan Acara :
Adapun susunan acara Rapat Penyusunan RKTM dan RKM Madrasah Aliyah Darun
Najah Tahun Anggaran 2025 sebagai berikut :
1. Pembukaan
2. Sambutan
a. Ketua Yayasan
b. Ketua Komite
3. Penyampaian Regulasi Pendidikan
4. Pembentukan TIM Pengembang
5. Penyusunan Program Kerja
6. Penyusunan rencana anggaran kegiatan
7. Penutup
B. Hari Tanggal
Adapun Rapat Penyusunan RKTM dan RKM Madrasah Aliyah Darun Najah Tahun
Anggaran 2025 dilaksanakan pada hari Senin, 27 Januari 2025 bertempat di MA
Darun Najah
C. Materi
Adapun materi Rapat Penyusunan RKTM dan RKM Madrasah Aliyah Al-Firdaus
Tahun Anggaran 2025 sebagai berikut :
1. Sambutan dari Ketua Yayasan Darun Najah Al ‘Irfany menyampaikan tentang
penguatan dan pemantapan dari visi misi madrasah harus sinergi dengan visi
misi yayasan.
2. Sambutan dari ketua komite menyampaikan tentang kondisi dan harapan dari
wali murid terhadap hasil lulusan dari MA Darun Najah untuk disinkronkan
dengan program kerja lembaga pada tahun anggaran 2025.
3. Kepala madrasah menyampaikan tentang regulasi pendidikan terbaru
diantaranya :
a. Kebijakan pemerintah terkait penggunaan dana BOS
b. Kebijakan terkait kegiatan ujian dan evaluasi kelas akhir
c. Menyemangati bapak dan ibu guru untuk lebih giat dan semangat dalam
kegiatan belajar mengajar
4. Pembentukan dan Pengesahan SK Tim pengembang Mutu Madrasah
disaksikan oleh ketua Yayasan dan ketua Komite
5. Penyusunan program kerja dan anggaran pada tahun anggaran 2025 sesuai
pengembangan budaya lima mutu
6. Acara kegiatan rapat diakhiri dengan doa

Jember, 27 Januari 2025

Notulen Rapat

M. Faris
DOKUMENTASI PENYUSUNAN RKM DAN RKTM
 LEMBAR VALIDASI RKM/RKTM BERBASIS E-RKAM
TAHUN 2025
Nama Madrasah : MA Darun Najah
NSM : 131235090120
Alamat : Jl. Dr. Subandi Gg Kurma No.1 Patrang, Jember
A. Kelengkapan Dokumen
HASIL VALIDASI
ADA
NO KELENGKAPAN TIDAK SARAN
SESUAI TIDAK
ADA
SESUAI
1 Cover
2 Lembar Penetapan
3 Lembar Pengesahan
4 Daftar Isi
5 Kata Pengantar
6 Pendahuluan (Latar belakang, Tujuan, Landasan,
Manfaat)
7 Visi, Misi, Tujuan Madrasah
8 Profil/EDM Berdasarkan 5 Aspek Budaya Mutu
Madrasah
9 RKTM (Program Kerja dan Jadwal)
10 RKM (Rencana biaya selama 4 tahun)
11 Tabel Perkiraan Sumber Pendanaan Selama 4 Tahun
12 Rencana Pembiayaan Pengembangan 8 SNP/Budaya
Mutu Madrasah
13 Rencana Pembiayaan Operasional
14 Jadwal Kegiatan Pengembangan (RKTM Thn. 2025)
15 Jadwal Kegiatan Operasional (RKTM Thn. 2025)
16 Rencana Biaya dan Sumber Pendanaan RKTM Thn
2025
17 RKATM Tahun 2025
18 Penutup
19 SK Tim Penjamin Mutu (TPM)
20 Daftar Hadir dan Berita Acara Penyusunan RKM
21 Dokumentasi Kegiatan
B. JUMLAH KEBUTUHAN DANA
KEBUTUHAN DANA TP 2025 TP 2026 TP 2027 TP 2028 Jumlah Total
Program
Pengembangan 8
SNP sesuai 5 Aspek
Budaya Mutu
Program
Rutin/Operasional
Jumlah Total
Kesimpulan : Nilai SKPM =
Predikat =
Catatan : ..........................................................................................................................................................................................
Jember, 27 Januari 2025
Pengawas Madrasah

M. ZUHDI ALFIAN, [Link]., [Link]

NIP. 197102021997031002
 BERITA ACARA VERIFIKASI DAN VALIDASI RKTM-RKM
TAHUN 2025

Berikut ini menerangkan bahwa :

Nama lengkap : M. ZUHDI ALFIAN

Jabatan : Pengawas Madrasah di KKMA 02 Kabupaten Jember
Bahwa pada hari Senin tanggal 27 bulan Januari 2025 telah melaksanakan verifikasi Dokumen Rencana Kerja
Tahunan Madrasah (RKTM) Tahun 2025 dan Rencana Kerja Madrasah (RKM) 2025-2028 MA Darun Najah

Jember, 27 Januari 2025

Petugas Verifikasi,
Pengawas Madrasah Kepala Madrasah,

M. ZUHDI ALFIAN ANISATUL MUSRIFAH

NIP. 197102021997031002 NIP.-
 RENCANA KERJA MADRASAH
( RKM )

PERIODE: 2025/2026 – 2028/2029

MADRASAH ALIYAH DARUN NAJAH

Jl. Dr. Subandi Gg Kurma No.1 Patrang - Jember Kode Pos 68111
Telp. 087757606570 email : madja131235090120@[Link]
2025

i
 LEMBAR PENGESAHAN

RKM ini telah disahkan dalam Rapat Pleno Madrasah yang dihadiri oleh Kepala MA
Darun Najah, Guru, Pengurus Komite dan Tokoh Masyarakat, pada:
Hari : Senin
Tanggal : 27 Januari 2025
Jam : 09.00 Wib s/d 13.45 WIB
Tempat : MA Darun Najah
Kecamartan : Patrang
Kabupaten : Jember

Jember, 27 Januari 2025

Ketua Komite Kepala Madrasah

Nanang Rofiq Amirullah Anisatul Musrifah M.

Mengetahui,
Ketua Yayasan Darun Najah Al ‘Irfany

M. Erfan Muktasim Billah

ii
 KATA PENGANTAR
Alhamdulillah, kami mengucap puji syukur kehadirat Allah SWT, karena atas
limpahan rahmat, taufiq, hidayah serta karunia-Nya, kami dapat menyelesaikan
Penyusunan Rencana Kerja Madrasah (RKM) dengan lancar dan tanpa hambatan yang
berarti.

Rencana Kerja Madrasah ini kami susun secara strategis, realistis untuk jangka waktu
4 tahun, sehingga diharapkan dapat digunakan sebagai acuan untuk mencapai tujuan dan
cita-cita pemangku kepentingan di MA Darun Najah, dan mudah-mudahan dalam
pelaksanaannya tidak ada aral yang berarti dan dapat berjalan dengan baik sehingga dapat
mencapai sasaran yang kita harapkan bersama.

Selanjutnya kami mengucapkan terima kasih kepada jajaran Kementerian Agama,

Kepala Madrasah, Pengurus Komite, Guru dan Murid serta pemangku kepentingan lainnya
atas bantuan pemikiran, masukan dan saran yang disampaikan kepada kami sehingga kami
dapat menyelesaikan penyusunan RKM ini tepat pada waktunya.

Kami sadari bahwa penyusunan RKM ini masih jauh dari sempurna, oleh karena itu
kami mohon maaf apabila dalam penyusunan RKM ini terdapat kekurangan dan kehilafan.
Kami akan berusaha mereview RKM ini setiap tahun sehingga sesuai dengan kebutuhan
madrasah dan memenuhi harapan masyarakat.

Mudah-mudahan Allah Yang Maha Kuasa senantiasa memberikan kemudahan di

dalam kami merealisasikan dan menjalankan program empat tahunan ini.

Jember, 27 Januari 2025

Tim Penyusun

iii
 DAFTAR ISI

LEMBAR PENGESAHAN .............................................................................................. II

KATA PENGANTAR ................................................................................................... III
DAFTAR ISI ............................................................................................................. IV
BAB I ........................................................................................................................ 1
A. LATAR BELAKANG ............................................................................................ 1
B. TUJUAN RKM ................................................................................................... 1
C. LANDASAN HUKUM .......................................................................................... 2
D. MANFAAT RKM ................................................................................................ 3
BAB II ....................................................................................................................... 4
A. IDENTITAS MADRASAH .................................................................................... 4
B. VISI MADRASAH .............................................................................................. 4
C. MISI MADRASAH.............................................................................................. 4
D. TUJUAN MADRASAH......................................................................................... 5
BAB III ...................................................................................................................... 7
A. BUDAYA KEDISIPLINAN BAGI WARGA MADRASAH.............................................. 7
B. BUDAYA MELAKUKAN PENGEMBANGAN DIRI BAGI GURU DAN TENAGA
KEPENDIDIKAN .......................................................................................................... 7
C. BUDAYA GURU MELAKUKAN PENYIAPAN, PELAKSANAAN DAN PENILAIAN ATAS
PROSES PEMBELAJARAN............................................................................................. 8
D. BUDAYA MADRASAH MENYEDIAKAN SARANA BELAJAR UNTUK GURU DAN SISWA 9
E. BUDAYA MADRASAH MELAKUKAN PENGELOLAAN ANGGARAN YANG TRANSPARAN
DAN BERORIENTASI PADA PENINGKATAN MUTU ......................................................... 9
BAB IV .................................................................................................................... 10
A. PROGRAM MADRASAH.................................................................................... 10
B. JADWAL RENCANA KERJA MADRASAH ......................................................... 12
BAB V ..................................................................................................................... 14
A. PENGEMBANGAN 8 SNP.................................................................................. 14
B. SUMBER PENDANAAN .................................................................................... 18
C. RENCANA KEGIATAN DAN ANGGARAN TAHUN PELAJARAN 2025/2026 ............... 19
D. RENCANA KEGIATAN DAN ANGGARAN TAHUN PELAJARAN 2026/2027 ............... 20
E. RENCANA KEGIATAN DAN ANGGARAN TAHUN PELAJARAN 2027/2028 ............... 21
F. RENCANA KEGIATAN DAN ANGGARAN TAHUN PELAJARAN 2028/2029 ............... 22
BAB VI .................................................................................................................... 23
A. KESIMPULAN ................................................................................................. 23
B. SARAN-SARAN ............................................................................................... 23
LAMPIRAN ............................................................................................................... 25

iv
 BAB I
PENDAHULUAN
A. LATAR BELAKANG
Penerapan Manajemen Peningkatan Mutu Berbasis Madrasah sebenarnya
merupakan jawaban dari semakin kompleksnya permasalahan yang dihadapi oleh
Madrasah sekaligus menumbuhkan kepercayaan masyarakat terhadap pendidikan di
Madeasah.

Untuk meningkatkan kepercayaan masyarakat tersebut, madrasah diharapkan

memiliki alternatif kebijakan / langkah yang dapat diterima oleh masyarakat. Segala
potensi yang ada di Madrasah dioptimalkan agar menjadi madrasah yang berprestasi,
berdisiplin, berbudaya, dilandasi iman dan taqwa.

Untuk mewujudkan tujuan di atas perlu dilaksanakan berbagai macam

kegiatan yang antara lain:

1. Pemantapan pelaksanaan kurikulum untuk memenuhi kebutuhan orang tua murid.

2. Peningkatan jumlah jenis dan mutu layanan sebagai peningkatan dan pemerataan
pelayanan pendidikan.
3. Peningkatan sarana dan prasarana pendidikan sebagai usaha pelayanan pendidikan
yang merata.
4. Peningkatan mutu pendidikan yang berorientasi pada peningkatan mutu
pembelajaran dan hasil evaluasi belajar (output) serta dapat bersaing dengan
satuan pendidikan lainnya pada jenjang pendidikan selanjutnya (outcome)
Kegiatan-kegiatan tersebut di atas harus ditunjang dengan pelayanan
administrasi Madrasah yang terencana, teratur, terarah, dan berkesinambungan yang
dituangkan dalam bentuk rencana kerja Madrasah (RKM).

Rencana kerja Madrasah ini dimaksudkan agar dapat dipergunakan sebagai

kerangka acuan oleh Kepala Madrasah dalam mengambil kebijakan dan sebagai
pedoman dalam pengelolaan madrasah.

B. TUJUAN RKM
Secara umum tujuan Penyusunan RKM antara lain :
1. Mengetahui semua potensi Madrasah yang ada untuk dapat diolah dan
dikembangkan

1
2. Sebagai pedoman operasional dalam mengelola Madrasah selama satu tahun
pelajaran dan tahun-tahun berikutnya.
3. Sebagai tolok ukur keberhasilan / ketidak berhasilan dalam mengelola Madrasah
selama satu tahun pelajaran.
4. Mengetahui permasalahan-permasalahan yang timbul di Madrasah yang
kemudian menjadi hambatan, peluang atau ancaman pengembangan Madrasah
Secara khusus agar para pelaksana pendidikan dapat :
1. Melaksanakan tugas secara tertib, berdaya guna dan terarah.
2. Melaksanakan administrasi pendidikan secara rapi dan teratur
3. Melaksanakan kegiatan belajar mengajar sesuai dengan kalender pendidikan dan
kelender kegiatan Madrasah dengan hasil yang lebih optimal.
C. LANDASAN HUKUM
Landasan hukum penyusunan RKM ini sebagai berikut :
1. UU Nomor 20 / 2003 tentang sistem pendidikan nasional
2. Undang-undang nomor 25 tahun 2004 Tentang sistem perencanaan Pembanginan
Nasional
3. PP No. 19 / 2005 tentang standar nasional pendidikan pasal 53 (Setiap satuan
pendidikan dikelola atas dasar rencana kerja tahunan yang merupakan penjabaran
rinci dari rencana kerja jangka menengah satuan pendidikan yang meliputi masa
4 tahun)
4. Permendiknas 19 / 2007 tentang standar pengelola pendidikan.
5. Peraturan Pemerintah Nomor 48 Tahun 2008 tentang ”Pendanaan Pendidikan”.
6. Peraturan Pemerintah No.17 Tahun 2010 tentang ”Pengelolaan dan
Penyelenggaraan Pendidikan”.
7. Peraturan Pemerintah No 66 tentang ”Perubahan atas Peraturan Pemerintah No.17
Tahun 2010 tentang ”Pengelolaan dan Penyelenggaraan Pendidikan”.
8. Peraturan Menteri Agama Republik Indonesia No 90 Tahun 2013 Tentang
Penyelenggaraan Pendidikan Madrasah.
9. Keputusan Dirjen Pendis No. 361 Tahun 2016 tentang Juknis BOS pada Madrasah
yang isinya antara lain; Satuan pendidikan harus memiliki Rencana Kerja Jangka
Menengah yang disusun 4 tahunan; menyusun Rencana Kerja Tahunan (RKT)
dalam bentuk Rencana Kegiatan dan Anggaran Madrasah (RKAM) yang
didasarkan hasil evaluasi diri madrasah.

2
D. MANFAAT RKM
RKM sangat bermanfaat bagi madrasah karena dapat dijadikan sebagai :
1. Pedoman kerja untuk perbaikan dan pengembangan Madrasah.
2. Sarana untuk melakukan monitoring dan evaluasi pelaksanaan pengembangan
Madrasah.
3. Bahan untuk mengajukan usulan pendanaan pengembangan Madrasah.

3
 BAB II
VISI, MISI DAN TUJUAN MADRASAH
A. IDENTITAS MADRASAH
1. Nama Madrasah : MA DARUN NAJAH
2. NSM/NPSN : 131235090034/20580294
3. Status Akreditasi :B
4. Alamat : Jl. Dr. Subandi Gg Kurma No.1-Patrang-Jember
5. Tahun Berdiri : 2021
6. Ijin Operasional : 2021
7. Kepala Madrasah : Anisatul Musrifah M.
8. Jumlah Peserta didik : 104
9. Data Peserta didik :
Kelas
12
10 11
L/P
7
10 20
Laki2
17
25 25
Pr

24
Jumlah 35 45

B. VISI MADRASAH
Visi Madrasah Aliyah Darun Najah yaitu “Mencetak Peserta Didik yang
Berilmu dan Berakhlakul Karimah”

C. MISI MADRASAH
1. Meningkatkan dan mengoptimalkan penguasaan dan pengalaman di bidang
Ilmu Pengetahuan dan Tekhnologi.
2. Menumbuhkembangkan karakter disiplin dan bertanggung jawab.
3. Mewujudkan Pendidikan yang menjamin hak belajar bagi setiap peserta didik

4
D. TUJUAN MADRASAH
Mengacu pada visi dan misi madrasah, serta tujuan umum pendidikan
menengah, maka tujuan madrasah kami dalam mengembangkan pendidikan ini
adalah sebagai berikut :

TUJUAN JANGKA TUJUAN JANGKA TUJUAN JANGKA

PENDEK MENENGAH PANJANG

1. Mengembangkan budaya 1. Membentuk karakter 1. Menghasilkan lulusan

sekolah yang religius pembelajar sepanjang pembelajar sepanjang
melalui kegiatan hayat berlandaskan hayat yang beriman,
keagamaan pada 100% profil pelajar pancasila bertakwa, berakhlak
peserta didik yang 2. Memfasilitasi peserta mulia, mandiri,
diselenggarakan baik didik untuk bernalar kritis, peduli,
dalam bentuk tatap muka mengembangkan berdaya juang tinggi,
atau dalam bentuk keragaman potensi, cinta tanah air, bangga
kegiatan proyek. minat dan bakat serta pada budaya
2. Meraih prestasi minimal kecerdasan intelektual, bangsanya dan
1 lomba/kompetisi emosional, spiritual tenggang rasa
akademik maupun non dan kinestetik secara mengembangkan
akademik minimal tingkat optimal sesuai dengan minat serta bakatnya
kabupaten per tahun. tingkat sesuai dengan profil
3. Mendorong 100% peserta perkembangannya. peserta didik
didik ikut serta dalam 3. Memfasilitasi peserta pancasila.
kegiatan- kegiatan didik untuk dapat 2. Menghasilkan lulusan
ibadah, meningkatkan budaya yang terampil dalam
4. Mengikutsertakan 100% disiplin beribadah serta berpikir kritis,
peserta didik pada kesadaran hidup sehat berkreatifitas,
minimal satu 4. Membekali peserta memanfaatkan
ekstrakurikuler pilihan didik dengan keahlian teknologi digital, dan
sesuai bakat dan berfikir kreatif dan mengembangkan
minatnya. berfikir kritis. minat serta bakatnya
5. Melaksanakan 5. Membekali peserta untuk menghasilkan

5
pembiasaan sikap didik dalam prestasi.
berbasis Profil Pelajar penguasaan digital 3. Menghasilkan lulusan
Pancasila secara 6. Memfasilitasi peserta yang memiliki
terintegrasi pada 100% didik memiliki wawasan lingkungan
peserta didik yang kepekaan (sensitivitas) dan mampu
diselenggarakan baik kemampuan menyesuaikan diri
dalam bentuk tatap muka mengekspresikan dan dalam kehidupan
atau dalam bentuk mengapresiasi sosial
kegiatan keindahan dan
keseimbangan
(harmoni), hidup

6
 BAB III
PROFIL MADRASAH
A. BUDAYA KEDISIPLINAN BAGI WARGA MADRASAH
Adapun budaya kedisiplinan bagi warga madrasah dapat dirinci sebagai
berikut :
1. Selama 2 semester terakhir, 90%-<100% siswa mengikuti kegiatan sholat
berjamaah, tadarus bersama, infaq mingguan, dan ibadah rutin lainnya.
2. Selama 2 semester terakhir, 80%-<95% guru hadir di sekolah untuk melakukan
fungsi pembelajaran, pembimbingan, dan pelatihan sesuai jadwal dan waktu
yang ditetapkan madrasah
3. Selama 2 semester terakhir, kepala madrasah atau guru senior yang ditugasi
melaksanakan supervisi dan menindaklanjuti hasil supervisi kepada semua guru
4. Selama 2 semester terakhir, 80%-<90% Siswa menunjukkan budaya
berkomunikasi efektif baik luring ataupun daring, berpikir kritis dan pemecahan
masalah, kreatif dan inovatif, serta dapat berkolaborasi dalam aktifitas sehari-
hari
5. Dalam 2 semester terakhir, 90%-<100% siswa membaca/ meminjam buku yang
tersedia di perpustakaan (termasuk perpustakaan digital/ruang baca/ pojok baca)
6. Madrasah terbiasa melaksanakan evaluasi terhadap kinerja pendidik dan tenaga
kependidikan, meliputi 4 dari 5 aspek sebagai berikut:
a. kesesuaian penugasan dengan keahlian,
b. keseimbangan beban kerja,
c. keaktifan
d. pencapaian prestasi,
e. keikutsertaan dalam berbagai kompetisi tingkat nasional dan internasional
7. Dalam 2 semester terakhir, madrasah melakukan pertemuan rutin dengan guru,
tenaga kependidikan, dan komite madrasah/ perwakilan orang tua, dan yayasan
(khusus madrasah swasta) 2x per tahun
B. BUDAYA MELAKUKAN PENGEMBANGAN DIRI BAGI GURU DAN
TENAGA KEPENDIDIKAN
Adapun budaya melakukan pengembangan diri bagi guru dan tendik dapat
dirinci sebagai berikut :
1. Dalam 2 semester terakhir, kepala madrasah mengikuti kegiatan sejenis

7
 pelatihan/ workshop/pertemuan (termasuk pada kelompok kerja madrasah)
dalam rangka peningkatan kompetensi kepala madrasah 2x per tahun
2. Dalam 2 semester terakhir, 70%-<80% guru secara aktif mengikuti kegiatan
KKG/MGMP atau kegiatan sejenis pelatihan/ workshop dalam rangka
peningkatan kompetensi
3. Dalam satu tahun anggaran, 65% s.d. < 80% guru direncanakan mengikuti
program peningkatan mutu
4. Dalam 2 semester terakhir, 50 % s.d. < 65% tenaga kependidikan mengikuti
kegiatan pelatihan/ workshop/bimtek dalam rangka peningkatan kompetensi
dan keterampilan teknis
C. BUDAYA GURU MELAKUKAN PENYIAPAN, PELAKSANAAN DAN
PENILAIAN ATAS PROSES PEMBELAJARAN
Adapun budaya guru melakukan penyiapan, pelaksanaan, dan penilaian atas
proses pembelajaran dapat dirinci sebagai berikut :
1. 80%-<90% guru telah mengembangkan perangkat pembelajaran sesuai
ketentuan yang berlaku (Prota, Prosem, RPP, Media, dsb.)
2. 80%-<90% guru telah menggunakan metode pembelajaran yang bervariasi
sesuai dengan karakteristik siswa dan materi pembelajaran melalui ceramah,
demonstrasi, diskusi, belajar mandiri, simulasi, curah pendapat, studi kasus,
seminar, tutorial, deduktif, dan induktif
3. 70%-<80% guru menggunakan media pembelajaran yang sesuai karakteristik
siswa dan materi pembelajaran
4. 80%-90% guru melakukan penilaian otentik, yaitu menilai kesiapan siswa,
proses, dan hasil belajar secara utuh sehingga akan menggambarkan kapasitas,
gaya, dan perolehan belajar siswa yang mampu menghasilkan dampak
instruksional pada aspek pengetahuan, ketrampilan dan dampak pengiring pada
aspek sikap
5. 80%-90% guru melaksanakan penilaian hasil belajar
6. 80%-90% guru memanfaatkan hasil penilaian untuk merencanakan program
remedial, pengayaan, dan pelayanan konseling. Selain itu, hasil penilaian
dimanfaatkan sebagai bahan untuk memperbaiki proses pembelajaran sesuai
Standar Penilaian Pendidikan
7. Selama 2 semester terakhir, madrasah menyelenggarakan kegiatan remedial

8
 dan/atau pengayaan sesuai jadwal
D. BUDAYA MADRASAH MENYEDIAKAN SARANA BELAJAR UNTUK
GURU DAN SISWA
Adapun budaya madrasah menyediakan sarana belajar untuk guru dan siswa
dapat dirinci sebagai berikut :
1. 80%-<90% buku teks dan bacaan mata pelajaran dalam bentuk cetakan dan/atau
digital tersedia di madrasah
2. 70%-<80% media/alat peraga/ alat bantu proses pembelajaran non-digital
tersedia di madrasah
3. 70%-<80% media/alat peraga/ alat bantu proses pembelajaran digital tersedia di
madrasah
4. 90%-<95% guru menggunakan buku teks dan/atau buku digital dalam proses
pembelajaran
5. 80%-<90% siswa menggunakan buku teks dan/ atau buku digital dalam proses
pembelajaran
E. BUDAYA MADRASAH MELAKUKAN PENGELOLAAN ANGGARAN
YANG TRANSPARAN DAN BERORIENTASI PADA PENINGKATAN
MUTU
Adapun budaya madrasah melakukan pengelolaan anggaran yang
transparan dan berorientasi pada peningkatan mutu dapat dirinci sebagai berikut :
1. Perencanaan dan pengelolaan keuangan telah disusun menggunakan aplikasi
EDM dan e-RKAM dan disahkan oleh kepala madrasah, dan dalam penyusunan
EDM dan RKAM melibatkan guru, tenaga kependidikan komite madrasah dan
yayasan (bagi madrasah swasta)
2. Madrasah menyediakan bantuan biaya kepada 80%-<90% guru dan tenaga
kependidikan yang mengikuti kegiatan penguatan kapasitas yang dilaksanakan
di luar madrasah
3. Selama 1 tahun terakhir madrasah telah membuat laporan keuangan Madrasah
namun tidak menyampaikan laporan keuangan kepada orang tua siswa melalui
komite madrasah

9
 BAB IV
RENCANA KERJA MADRASAH
Rencana kerja MA Darun Najah Kabupaten Jember disusun dengan mempertimbangan keadaan Madrasah, harapan pemangku kepentingan, visi,
dan misi madrasah serta tantangan yang akan dihadapi.
A. PROGRAM MADRASAH

10
11
B. JADWAL RENCANA KERJA MADRASAH

12
13
 BAB V
RENCANA PENDANAAN MADRASAH
PERIODE 2025/2026 – 2028/2029
A. PENGEMBANGAN 8 SNP

14
15
16
17
B. SUMBER PENDANAAN

18
C. RENCANA KEGIATAN DAN ANGGARAN TAHUN PELAJARAN 2025/2026

19
D. RENCANA KEGIATAN DAN ANGGARAN TAHUN PELAJARAN 2026/2027

20
E. RENCANA KEGIATAN DAN ANGGARAN TAHUN PELAJARAN 2027/2028

21
F. RENCANA KEGIATAN DAN ANGGARAN TAHUN PELAJARAN 2028/2029

22
 BAB VI
KESIMPULAN DAN SARAN
A. KESIMPULAN

Berdasarkan program dan pendanaan rencana kerja Madrasah, dapat

disimpulkan :
1. Profesionalisme para pelaksana pendidikan adalah faktor penting untuk
tercapainya peningkatan mutu seperti yang diprogramkan dalam Rencana Kerja
Madrasah (RKM).
2. RKM dibuat untuk menjadi acuan dalam melaksanakan kegiatan-kegiatan di
Madrasah.
3. Manajemen madrasah yang transparan, akomodatif dan demokratif mutlak
diperlukan untuk pengembangan madrasah ke arah yang lebih baik.
4. Keterlibatan dan dukungan para stakeholder madrasah akan sangat membantu
meningkatkan mutu pendidikan.
B. SARAN-SARAN

Berdasarkan uraian di atas dapat berikan saran-saran :

1. Agar pengembangan Madrasah dapat tercapai seperti yang direncanakan,
diperlukan kebersamaan semua pihak yang terkait, terutama pihak Madrasah ,
orang tua murid, masyarakat, serta stakeholder lainnya.
2. Madrasah hendaknya lebih transparan dengan melibatkan secara aktif Pengurus
Komite dalam setiap perencanaan dan pelaksanaan kegiatan madrasah.
3. Untuk mewujudkan rasa percaya masyarakat terhadap madrasah, semua kegiatan
termasuk pengelolaan keuangan dan kesiswaan perlu melibatkan dan dilaporkan
secara terbuka kepada stakeholder yang terkait

Semoga Rencana Kerja Madrasah (RKM) ini dapat bermanfaat bagi kita
semua sehingga dapat mendorong peningkatan Profesionalisme Guru dan
peningkatan Mutu Pendidikan utamanya di MA Darun Najah Kabupaten Jember
Amiiin.

23
 LAMPIRAN
LAMPIRAN 1: SK TIM PENYUSUN RENCANA KERJA MADRASAH
LAMPIRAN 2. TABEL ANALISIS/ EVALUASI DIRI MADRASAH
LAMPIRAN 3. DOKUMENTASI PENYUSUNAN RKM

25
 YAYASAN DARUN NAJAH AL‘IRFANY
MADRASAH ALIYAH DARUN NAJAH
NSM : 131235090120 NPSN : 70028190
Alamat : Jl. dr. Soebandi Gg. Kurma No. 01 Patrang Jember Telp. 087757606570

KEPUTUSAN
KEPALA MADRASAH ALIYAH DARUN NAJAH
Nomor : 0013/A1/[Link]/IX/2025
Tentang
PENETAPAN TIM PENYUSUN EVALUASI DIRI MADRASAH (TPM)
MADRASAH ALIYAH DARUN NAJAH
TAHUN ANGGARAN 2025

Menimbang : 1. Bahwa untuk meningkatkan kualitas kinerja dan pengembangan sekolah, perlu
ditetapkan Tim Pengembang Sekolah di Madrasah Aliyah Darun Najah,
2. Bahwa untuk menjamin terjadinya peningkatan kualitas kinerja dan perkembangan
kearah positif di Madrasah Aliyah Darun Najah, perlu ditata pelaksanannya dalam
wadah sebagai mana pada butir 1 di atas;
3. Bahwa untuk menjamin tersusunnya dokumen Rencana Kerja Sekolah (RKS) yang
Partisipatif, Transparansi dan Akuntable maka diperlukan Tim Pengembang Sekolah
4. Bahwa pembentukan Tim Pengembang Sekolah harus segera dibentuk atau
disesuaikan mengingat tuntutan Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan (SMPM) dalam
kontek Manajemen Berbasis Sekolah (MBS), dengan mengimplementasikan Evaluasi
Diri Sekolah (EDS) dan Monitoring Sekolah di tingkat sekolah dan tingkat
kota/kabupaten.

Mengingat : 1. Undang-undang No.20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional;

2. Undang-undang No.14 tahun 2005 tentang Guru dan Dosen;
3. PP No.19 tahun 2005 Jo PP 32/2013 tentang Standar Nasional Pendidikan;
4. PP No.17 tahun 2010 Jo PP No.66 tahun 2010 tentang Pengelolaan dan
Penyelenggaraan Pendidikan
5. Instruksi Presiden No. 1 tahun 2010 tentang Akselerasi Sistem Penjamin Mutu
Pendidikan.
6. Kepmendiknas No. 044/U/2002 tentang Dewan Pendidikan dan Komite Sekolah
7. Permendiknas No. 7 tahun 2007 tentang Organisasi dan Tata kerja Lembaga
Penjamin Mutu Pendidikan
8. Permendiknas No.13 tahun 2007 tentang Standar Kepala Sekolah/Madrasah;
9. Permendiknas No.19 tahun 2007 tentang Standar Pengelolaan Satuan Pendidikan
10. Permendiknas No.63 tahun 2009 tentang Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan
11. Permendiknas No.15 tahun 2010, Jo Permendikbud No.23 tahun 2013 tentang
Standar Pelayanan Minimal (SPM)
Darun Najah : 1. Tingginya tuntutan masyarakat terhadap pelayanan pendidikan yang terus
Memperhatikan berkembang untuk mempersiapkan peserta didik yang berkualitas tinggi.
2. Hasil musyawarah warga Madrasah Aliyah Darun Najah tanggal 24 Desember 2024
Memutuskan
Menetapkan : 1. Susunan Tim Penyusunan EDM periode 2024/2025, sebagaimana tercantum dalam
Lampiran I Keputusan ini.
2. Pembagian Tugas Penyusunan EDM sebagaimana tersebut dalam Lampiran II.
3. Jika dikemudian hari ada kesalahan dalam teknis pelaksanaannya akan dilakukan
perubahan sebagaimana mestinya.
4. Keputusan ini mulai berlaku dan dilaksanakan sejak tanggal ditetapkan.

Ditetapkan : Jember
Tanggal : 05 Januari 2025
Lampiran I SK Kepala Sekolah Madrasah Aliyah Darun Najah
Nomor : 0013/A1/[Link]/IX/2025
Tanggal : 05 Januari 2025
Perihal : Susunan Tim Penyusun EDM

SUSUNAN TIM PENYUSUN EVALUASI DIRI MADRASAH (EDM)

MADRASAH ALIYAH DARUN NAJAH
PERIODE 2024/2025

No Jabatan Nama / NIP Jabatan di Sekolah

1. Pengarah/ Penasehat M. ZUHDI ALFIAN Pengawas Madrasah
2. Penanggung Jawab ANISATUL MUSRIFAH Kepala Sekolah

3. Ketua YULIANA ANGGRAENI Waka Kurikulum

4. Sekretaris M. FARIS A. Tata Usaha

5. Bendahara SRI SUHARTINI Bendahara Madrasah

6. Seksi :

a. Pengembangan Standar Isi KAMILA KHOTAMI Waka Kesiswaan

b. Pengembangan Standar Proses M. HISYAM Operator

c. Pengembangan Standar Kompetensi
JUWANDRI Guru
Kelulusan
d. Pengembangan Standar Pendidik
IFATUS SHOFIA Guru
dan tenaga Kependidikan
e. Pengembangan Standar Sarana dan
ILFAN TUFAIL Guru
Prasarana
f. Pengembangan Standar Pengelolaan NANANG ROFIQ A Komite

g. Pengembangan Standar Pembiayaan SIGIT ADITYA P. Guru

h. Pengembangan Standar Penilaian AHMADI Guru

7. Anggota : ZAKIAH NUR ALIKA Guru

CICIK NUR A. Guru

Jember, 05 Januari 2025

Lampiran II SK Kepala Sekolah Madrasah Aliyah Darun Najah
Nomor : 0013/A1/[Link]/IX/2025
Tanggal : 05 Januari 2025
Perihal : Tugas Tim Pengembang

I. PEMBAGIAN UMUM
Seluruh Tim Penyusun EDM Madrasah Aliyah Darun Najah periode 2024/2025 secara umum sebagai
berikut :
1. Mempersiapkan dan mengidentifikasi kondisi sekolah saat ini yang berbasis pada Standar
Nasional Pendidikan serta mengumpulkan bukti fisiknya .
2. Mengevaluasi, menganalisis dan merumuskan harapan sekolah berbasis pada Standar
Nasipnal Pendidikan.
3. Menetapkan alternatif kebijakan sebagai kebutuhan sekolah yang dituangkan ke dalam
Rencana Kerja Sekolah (RKS), Rencana Kerja Tahunan Sekolah (RKTS) dan Rencana
Kegiatan dan anggaran Sekolah (RKAS) secara Partisipatif, Transparansi dan Akuntabel.

II. TUGAS KHUSUS

1. Pengarah ( Komite Sekolah dan Pengawas Sekolah )
1.1 Memberikan pengarahan terkait .peningkatan kualitas dan kapasitas pendidikan
1.2 Memberikan kontribusi dalam merancang perencanaan sekolah
1.3 Melakukan monitoring dan evaluasi terhadap pelaksanaan program/kinerja sekolah
1.4 Membantu dan bekerja sama dengan Tim pengembang lainnya.

2. Penanggung Jawab
2.1 Menerbitkan SK Tim Pengembang Sekolah
2.2 Memberi petunjuk dan pengarahan pengisian terhadap sistematika penyusunan Rencana
Kerja Sekolah kepada Tim pengembang Sekolah

3. Ketua.
3.1 Membentuk Tim Pengembang Sekolah.
3.2 Memberi petunjuk dan pengarahan tentang perumusan RKS, RKTS dan RKAS kepada
Tim pengembang sekolah.
3.3 Memberi petunjuk dan pengarahan tentang pelaksanaan RKS, RKTS dan RKAS kepada
Tim pengembang sekolah
3.4 Bersama Pengarah/penasehat memonitor pelaksanaan perumusan tabel RKS dan
pengumpulan bukti fisiknya kepada masing-masing penanggung jawab standar
3.5 Bersama Tim Pengembang Sekolah melakukan evaluasi terhadap pelaksanaan Rencana
Kerja Tahunan Sekolah (RKTS).
3.6 Membantu dan bekerja sama dengan Tim pengembang lainnya.

4. Sekretaris.
4.1 Mencatat dan mengagendakan kegiatan-kegiatan yang sudah tertuang dalam RKS
maupun RKTS.
4.2 Mengarsipkan semua dokumen kegiatan dari hasil kerja semua penanggung jawab
standar.
4.3 Membantu dan bekerja sama dengan Tim pengembang lainnya.

5. Bendahara
5.1 Mencatat pemasukan dan pengeluaran anggaran yang berkaitan dengan kegiatan Tim
Pengembang Sekolah sesuai dengan yang tertuang dalam RKTS maupun RKAS.
5.2 Membantu dan bekerja sama dengan Tim pengembang lainnya.
.
6. Anggota/Seksi-seksi
6.1 Merumuskan tahapan-tahapan penyusunan RKS sesuai dengan tanggung jawab standarnya..
6.2 Mengumpulkan bukti fisik yang dibutuhkan sesuai dengan standarnya.
6.3 Ikut bertanggung jawab dalam penyusunan RKS, RKTS dan RKAS
6.4 Ikut bertanggung jawab dalam implementasi RKS, RKTS dan RKAS
6.5 Membantu dan bekerja sama dengan Tim pengembang lainnya.

Jember, 05 Januari 2025

Nilai SKPM : 65.2 (BAIK)
Tanggal Disetujui : 29/9/2024 14.14.02
Skor Kinerja Pencapaian Mutu 2024
MA Darun Najah (131235090120)

j u i
t u
is e
D
 u i
Kode Aspek Skor Skor Jumlah SKPM Hasil Rekomendasi
Tertimbang Penilaian Bobot

j
Maksimum Tertimbang Indikator
A Budaya kedisiplinan bagi 96 71 24 74 BAIK Budaya Kedisiplinan madrasah BAIK.
warga madrasah Madrasah perlu mempertahankan kinerja
tersebut dan memilih program dan

u
kegiatan yang berkaitan dengan standar
kompetensi lulusan (SKL), standar isi

t
(SI), standar proses (SPR), standar
penilaian (SPN), standar sarana dan
prasarana (SSP), standar pendidik dan
tenaga kependidikan (SPTK), dan standar

e
pengelolaan (SPL) untuk
mempertahankan atau meningkatkan
mutu madrasah menjadi SANGAT BAIK.
Pilihlah daftar program/ kegiatan untuk

s
dianggarkan dalam RKAM
B Budaya melakukan 56 35 14 62.5 BAIK Budaya untuk pengembangan diri bagi

i
pengembangan diri bagi pendidik dan tenaga kependidikan
guru dan tenaga madrasah terkategori BAIK. Madrasah
kependidikan perlu memprioritaskan program dan
kegiatan yang berkaitan dengan pendidik
dan tenaga kependidikan, standar proses

D
(SPR), standar pendidik dan tenaga
kependidikan (SPTK), standar
pengelolaan (SPL), standar pembiayaan
(SB) untuk mempertahankan atau
meningkatkan mutu madrasah menjadi
SANGAT BAIK. Pilihlah daftar program/
kegiatan untuk dianggarkan dalam
RKAM
C Budaya guru melakukan 100 72 25 72 BAIK Budaya melaksanakan proses
 u i
Kode Aspek Skor Skor Jumlah SKPM Hasil Rekomendasi
Tertimbang Penilaian Bobot

j
Maksimum Tertimbang Indikator
penyiapan, pelaksanaan pembelajaran yang benar kategori BAIK.
dan penilaian atas proses Madrasah perlu mempertahankan kinerja
pembelajaran tersebut dan memilih program dan

u
kegiatan yang berkaitan dengan standar
kompetensi lulusan (SKL), standar isi

t
(SI), standar proses (SPR), standar
penilaian (SPN), standar sarana dan
prasarana (SSP), standar pengelolaan
(SPL) untuk mempertahankan atau

e
meningkatkan mutu madrasah menjadi
SANGAT BAIK. Pilihlah daftar program/
kegiatan untuk dianggarkan dalam
RKAM

s
D Budaya madrasah 60 30 15 50 CUKUP Budaya menyediakan dan merawat
menyediakan sarana belajar sarana dan prasarana pembelajaran di

i
untuk guru dan siswa madrasah kategori CUKUP. Madrasah
perlu memprioritaskan program dan
kegiatan yang berkaitan dengan standar
isi (SI),standar proses (SPR), standar
penilaian (SPN), standar sarana dan

D
prasarana (SSP), standar pengelolaan
(SPL) untuk meningkatkan mutu
madrasah. Pilihlah daftar program/
kegiatan untuk dianggarkan dalam
RKAM
E Budaya madrasah 40 27 10 67.5 BAIK Budaya merencanakan dan mengelola
melakukan pengelolaan sumber dana/biaya yang transparan dan
anggaran yang transparan akuntabel di madrasah kategori BAIK.
dan berorientasi pada Madrasah perlu memprioritaskan
 u i
Kode Aspek Skor Skor Jumlah SKPM Hasil Rekomendasi
Tertimbang Penilaian Bobot

j
Maksimum Tertimbang Indikator
peningkatan mutu program dan kegiatan yang berkaitan
dengan standar pendidik dan tenaga
kependidikan (SPTK), standar sarana dan

u
prasarana (SSP), standar pengelolaan
(SPL), standar pembiayaan (SB) untuk

t
mempertahankan/meningkatkan mutu
madrasah menjadi SANGAT BAIK.
Pilihlah daftar program/ kegiatan untuk
dianggarkan dalam RKAM

e
Kinerja pencapaian mutu dikategorikan sebagai berikut:

1. KURANG apabila <= 40

s
2. CUKUP apabila >40 dan <=60
3. BAIK apabila >60 dan <=80

i
4. SANGAT BAIK apabila >80

Dari Hasil perhitungan SKPM dapat disimpulkan bahwa Madrasah Anda memiliki kinerja mutu pendidikan dengan kategori BAIK karena
memiliki Skor = 65.2

D
 u i
Lampiran Detil Indikator:

j
Kode Soal Deskripsi Soal Jawaban Deskripsi Jawaban Bobot Skor Penilaian Tertimbang
A.1 Siswa menunjukkan 3 Selama 2 semester terakhir, 4 12
perilaku religius dalam 90%-100% siswa mengikuti
aktifitas sehari-hari di kegiatan sholat berjamaah,

u
madrasah tadarus bersama, infaq
mingguan, dan ibadah rutin

t
lainnya.
- Tidak ada keterangan alasan
ketidakikutsertaan
A.2 Guru hadir di madrasah 2 - Selama 2 semester terakhir, 4 8

e
melakukan fungsi 80%-<95% guru hadir di sekolah
pembelajaran, untuk melakukan fungsi
pembimbingan, dan pembelajaran, pembimbingan,
pelatihan sesuai jadwal dan dan pelatihan sesuai jadwal dan

s
waktu yang ditetapkan oleh waktu yang ditetapkan madrasah
madrasah baik secara

i
daring maupun luring
A.3 Kepala madrasah atau guru 3 - Selama 2 semester terakhir, 3 9
senior yang ditugasi dengan kepala madrasah atau guru
Surat Keputusan (SK) senior yang ditugasi

D
melakukan supervisi melaksanakan supervisi dan
proses pembelajaran menindaklanjuti hasil supervisi
terhadap seluruh guru terhadap 90%-<100% guru
A.4 Siswa menunjukkan budaya 3 - Selama 2 semester terakhir, 4 12
berkomunikasi efektif baik 80%-<90% Siswa menunjukkan
luring ataupun daring, budaya berkomunikasi efektif
berpikir kritis dan baik luring ataupun daring,
pemecahan masalah, berpikir kritis dan pemecahan
kreatif dan inovatif, serta masalah, kreatif dan inovatif,
 u i
Kode Soal Deskripsi Soal Jawaban Deskripsi Jawaban Bobot Skor Penilaian Tertimbang
dapat berkolaborasi dalam serta dapat berkolaborasi dalam

j
aktifitas sehari-hari. aktifitas sehari-hari
A.5 Siswa aktif membaca/ 4 - Dalam 2 semester terakhir, 3 12
meminjam buku yang 90%-100% siswa membaca/

u
tersedia di perpustakaan meminjam buku yang tersedia di
(termasuk perpustakaan perpustakaan (termasuk
digital/ruang baca/pojok perpustakaan digital/ruang baca/

t
baca) pojok baca)
A.6 Madrasah terbiasa 3 - Madrasah terbiasa 3 9
melaksanakan evaluasi melaksanakan evaluasi terhadap
terhadap kinerja pendidik kinerja pendidik dan tenaga

e
dan tenaga kependidikan kependidikan, meliputi 4 dari 5
aspek sebagai berikut:
1) kesesuaian penugasan dengan
keahlian,

s
2) keseimbangan beban kerja,

i
3) keaktifan
4) pencapaian prestasi,
5) keikutsertaan dalam berbagai
kompetisi tingkat nasional dan
internasional

D
A.7 Madrasah secara rutin 3 - Dalam 2 semester terakhir, 3 9
melakukan pertemuan madrasah melakukan pertemuan
dengan guru dan tenaga rutin dengan guru , tenaga
kependidikan, komite kependidikan, dan komite
madrasah/perwakilan orang madrasah/ perwakilan ortu, dan
tua, dan yayasan (khusus yayasan (khusus madrasah
madrasah swasta) untuk swasta) 2x per tahun
melakukan evaluasi diri
terhadap kinerja madrasah
 u i
Kode Soal Deskripsi Soal Jawaban Deskripsi Jawaban Bobot Skor Penilaian Tertimbang
dalam rangka pemenuhan 8

j
standar Nasional
Pendidikan baik secara
daring maupun luring

u
B.1 Kepala Madrasah aktif 3 - Dalam 2 semester terakhir, 3 9
mengikuti kegiatan kepala madrasah mengikuti
pengembangan diri kegiatan sejenis pelatihan/

t
workshop/pertemuan (termasuk
pada kelompok kerja madrasah)
dalam rangka peningkatan
kompetensi kepala madrasah 2x

e
per tahun
B.2 Guru aktif mengikuti KKG/ 2 - Dalam 2 semester terakhir, 70%- 4 8
MGMP atau kegiatan <80% guru secara aktif mengikuti
sejenis pelatihan/workshop kegiatan KKG/MGMP atau

s
dalam rangka peningkatan kegiatan sejenis pelatihan/

i
kompetensi baik secara workshop dalam rangka
daring maupun luring peningkatan kompetensi
B.3 Kepala Madrasah membuat 3 - Dalam satu tahun anggaran, 65 4 12
perencanaan program s.d. < 80% guru direncanakan
peningkatan mutu mengikuti program peningkatan

D
pembelajaran bagi guru mutu
B.4 Tenaga kependidikan di 2 - Dalam 2 semester terakhir, 50 % 3 6
madrasah aktif mengikuti s.d. < 65% tenaga kependidikan
kegiatan sejenis pelatihan/ mengikuti kegiatan pelatihan/
workshop/ bimtek dalam workshop/bimtek dalam rangka
rangka peningkatan peningkatan kompetensi dan
kompetensi dan keterampilan teknis
keterampilan baik secara
daring maupun luring
 u i
Kode Soal Deskripsi Soal Jawaban Deskripsi Jawaban Bobot Skor Penilaian Tertimbang
C.1 Guru mengembangkan 3 - 80%-<90% guru telah 4 12

j
Perangkat Pembelajaran mengembangkan perangkat
sesuai ketentuan yang pembelajaran sesuai ketentuan
berlaku (Prota, Prosem, yang berlaku (Prota, Prosem, RPP,
RPP, Media, dsb.) Media, dsb.)

u
C.2 Guru menggunakan metode 3 - 80%-90% guru telah 4 12
pembelajaran yang sesuai menggunakan metode

t
karakteristik siswa dan pembelajaran yang bervariasi
materi pembelajaran sesuai dengan karakteristik siswa
dan materi pembelajaran melalui
ceramah, demonstrasi, diskusi,

e
belajar mandiri, simulasi, curah
pendapat, studi kasus, seminar,
tutorial, deduktif, dan induktif
C.3 Guru menggunakan media 2 - 70%-<80% guru menggunakan 3 6

s
pembelajaran (termasuk media pembelajaran yang sesuai

i
media berbasis TIK) yang karakteristik siswa dan materi
sesuai karakteristik siswa pembelajaran
dan materi pembelajaran
C.4 Guru melakukan penilaian 3 - 80%-<90% guru melakukan 3 9
otentik dalam proses penilaian otentik, yaitu menilai

D
pembelajaran kesiapan siswa, proses, dan hasil
belajar secara utuh sehingga
akan menggambarkan kapasitas,
gaya, dan perolehan belajar siswa
yang mampu menghasilkan
dampak instruksional pada aspek
pengetahuan, ketrampilan dan
dampak pengiring pada aspek
sikap
 u i
Kode Soal Deskripsi Soal Jawaban Deskripsi Jawaban Bobot Skor Penilaian Tertimbang
C.5 Guru melakukan penilaian 3 - 80%-<90% guru melaksanakan 4 12

j
terhadap siswa penilaian hasil belajar dalam
bentuk: (1) PH, PTS dan PAS, (2)
pengamatan, dan (3) penugasan
kepada seluruh siswa

u
C.6 Guru memanfaatkan hasil 3 - 80%-<90% guru memanfaatkan 4 12
penilaian untuk hasil penilaian untuk

t
perencanaan program merencanakan program remedial,
remedial, pengayaan dan pengayaan, dan pelayanan
perbaikan proses konseling. Selain itu, hasil
pembelajaran penilaian dimanfaatkan sebagai

e
bahan untuk memperbaiki proses
pembelajaran sesuai Standar
Penilaian Pendidikan
C.7 Madrasah 3 - Selama 2 semester terakhir, 3 9

s
menyelenggarakan kegiatan madrasah menyelenggarakan

i
remedial dan/atau kegiatan remedial dan/atau
pengayaan secara rutin pengayaan secara rutin sesuai
jadwal yang ditetapkan
- 80%-<90% siswa mengikuti
remedial dan/atau pengayaan

D
sesuai jadwal
D.1 Madrasah menyediakan 2 - 80%-<90% buku teks dan bacaan 3 6
Buku teks dan bacaan, baik mata pelajaran dalam bentuk
cetak maupun digital cetakan dan/atau digital tersedia
di madrasah
D.2 Madrasah menyediakan 2 - 70%-<80% media/alat peraga/ 3 6
Media/alat peraga/alat alat bantu proses pembelajaran
bantu proses pembelajaran non-digital tersedia di madrasah
dalam bentuk non-digital
 u i
Kode Soal Deskripsi Soal Jawaban Deskripsi Jawaban Bobot Skor Penilaian Tertimbang
D.3 Madrasah menyediakan 2 - 70%-<80% media/alat peraga/ 3 6

j
Media/alat peraga/alat alat bantu proses pembelajaran
bantu proses pembelajaran digital tersedia di madrasah
dalam bentuk digital

u
D.4 Guru menggunakan buku 2 - 90%-<95% guru menggunakan 3 6
teks dalam bentuk cetakan buku teks dan/atau buku digital
dan/atau digital dalam dalam proses pembelajaran

t
proses pembelajaran
D.5 Siswa menggunakan buku 2 - 80%-<90% siswa menggunakan 3 6
teks dalam bentuk cetakan buku teks dan/atau buku digital
dan/atau digital dalam dalam proses pembelajaran

e
proses pembelajaran
E.1 Madrasah menggunakan 3 - Perencanaan dan pengelolaan 4 12
aplikasi EDM dan e-RKAM keuangan telah disusun

s
dalam menyusun menggunakan aplikasi EDM dan
perencanaan kegiatan dan e-RKAM dan disahkan oleh

i
melakukan pengelolaan kepala madrasah, dan dalam
keuangan madrasah penyusunan EDM dan RKAM
melibatkan guru, tenaga
kependidikan, tetapi tidak
melibatkan komite madrasah dan

D
yayasan (bagi madrasah swasta)
E.2 Madrasah menyediakan 3 - Madrasah menyediakan 3 9
bantuan biaya bagi guru bantuan biaya kepada 80%-<90%
dan tenaga kependidikan guru dan tenaga kependidikan
untuk mengikuti kegiatan yang mengikuti kegiatan
penguatan kapasitas yang penguatan kapasitas yang
dilaksanakan di luar dilaksanakan di luar madrasah
madrasah
E.3 Madrasah telah membuat 2 - Selama 1 tahun terakhir 3 6
 u i
Kode Soal Deskripsi Soal Jawaban Deskripsi Jawaban Bobot Skor Penilaian Tertimbang
laporan keuangan dan madrasah telah membuat

j
dilaporkan kepada orang laporan keuangan
tua siswa/masyarakat - Madrasah tidak menyampaikan
laporan keuangan kepada orang
tua siswa melalui komite

u
madrasah

e t
is
D
 u i
Lampiran Usulan Prioritas Sub Kegiatan:

j
Prioritas Kode Sub Kegiatan Nama Sub Kegiatan SNP
1 3.2.1 Pelaksanaan Kegiatan Belajar Mengajar PENGEMBANGAN PROSES PEMBELAJARAN
2 3.2.2 Pelaksanaan Kegiatan Belajar Mengajar Digital PENGEMBANGAN PROSES PEMBELAJARAN

u
Madrasah
3 3.2.3 Layanan Pembelajaran Inklusi PENGEMBANGAN PROSES PEMBELAJARAN

t
4 3.2.4 Praktikum PENGEMBANGAN PROSES PEMBELAJARAN
5 6.2.58 Penyediaan Media dan sumber pembelajaran PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN
PRASARANA
6 3.2.11 Pelaksanaan Kegiatan Ekstrakurikuler PENGEMBANGAN PROSES PEMBELAJARAN

e
7 3.2.5 Workshop Media Pembelajaran PENGEMBANGAN PROSES PEMBELAJARAN
8 3.2.8 Pemanfaatan Perpustakaan untuk pembelajaran PENGEMBANGAN PROSES PEMBELAJARAN

s
9 3.2.9 Pemanfaatan TIK untuk kegiatan pembelajaran PENGEMBANGAN PROSES PEMBELAJARAN
10 5.2.1 Penguatan Kapasitas Bagi Guru PENGEMBANGAN STANDAR PENDIDIK DAN

i
TENAGA KEPENDIDIKAN
11 7.1.10 Kajian-kajian yang sesuai dengan kondisi PENGEMBANGAN STANDAR PENGELOLAAN
madrasah masing-masing
12 7.1.8 Penyusunan Program RKJM/RPS/RKT/RAPBS/ PENGEMBANGAN STANDAR PENGELOLAAN

D
RKAM
13 3.3.3 Pelaksanaan Penilaian dan Pemanfaatan PENGEMBANGAN PROSES PEMBELAJARAN
Portofolio pembelajaran
14 5.3.2 Penguatan Kapasitas Bagi Tenaga Administrasi PENGEMBANGAN STANDAR PENDIDIK DAN
TENAGA KEPENDIDIKAN
15 6.2.56 Penyediaan Media Pendidikan PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN
PRASARANA
16 6.2.57 Penyediaan sarana prasarana digital madrasah PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN
 u i
Prioritas Kode Sub Kegiatan Nama Sub Kegiatan SNP
PRASARANA

j
17 7.1.2 Kerjasama dengan mitra madrasah PENGEMBANGAN STANDAR PENGELOLAAN
18 7.1.7 Pembuatan Program Kerja madrasah PENGEMBANGAN STANDAR PENGELOLAAN
19 1.1.6 Pelaksanaan Tes Pengembangan Mutu Dimensi PENGEMBANGAN STANDAR KOMPETENSI

u
Sikap LULUSAN
20 1.3.1 Pengembangan Kompetensi Kreatif PENGEMBANGAN STANDAR KOMPETENSI

t
LULUSAN
21 1.3.2 Pengembangan Kompetensi Produktif PENGEMBANGAN STANDAR KOMPETENSI
LULUSAN

e
22 1.3.3 Pengembangan Kompetensi Kritis PENGEMBANGAN STANDAR KOMPETENSI
LULUSAN
23 1.3.4 Pengembangan Kompetensi Mandiri PENGEMBANGAN STANDAR KOMPETENSI
LULUSAN

s
24 1.3.5 Pengembangan Kompetensi Kolaboratif PENGEMBANGAN STANDAR KOMPETENSI

i
LULUSAN
25 1.3.6 Pengembangan Kompetensi Komunikatif PENGEMBANGAN STANDAR KOMPETENSI
LULUSAN
26 2.1.10 Penyusunan Program Kesiswaan PENGEMBANGAN STANDAR ISI

D
27 2.1.9 Penyusunan Program Ekstrakurikuler PENGEMBANGAN STANDAR ISI
28 2.2.12 Pengembangan RPP PENGEMBANGAN STANDAR ISI
29 2.2.13 Penyusunan Modul Ajar PENGEMBANGAN STANDAR ISI
30 3.1.2 Penyusunan Metode Pembelajaran PENGEMBANGAN PROSES PEMBELAJARAN
31 3.2.10 Pemanfaatan Lingkungan sebagai sumber PENGEMBANGAN PROSES PEMBELAJARAN
pembelajaran
32 3.2.7 Bimbingan Pelajaran oleh Guru PENGEMBANGAN PROSES PEMBELAJARAN
 u i
Prioritas Kode Sub Kegiatan Nama Sub Kegiatan SNP
33 4.3.3 Pengembangan Program Remedial/Pengayaan PENGEMBANGAN PENILAIAN PENDIDIKAN

j
34 5.1.3 Kegiatan KKG/MGMP PENGEMBANGAN STANDAR PENDIDIK DAN
TENAGA KEPENDIDIKAN
35 5.4.2 Penguatan Kapasitas Bagi Tenaga Laboran PENGEMBANGAN STANDAR PENDIDIK DAN

u
TENAGA KEPENDIDIKAN
36 5.5.2 Penguatan Kapasitas Bagi Tenaga Pustakawan PENGEMBANGAN STANDAR PENDIDIK DAN

t
TENAGA KEPENDIDIKAN
37 5.6.2 Penguatan Kapasitas Bagi Tenaga Kependidikan PENGEMBANGAN STANDAR PENDIDIK DAN
Lainnya TENAGA KEPENDIDIKAN
38 6.2.3 Penyediaan Sarana dan Prasarana Perpustakaan PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN

e
termasuk perpustakaan digital PRASARANA
39 6.2.54 Pembelian Alat dan Bahan Praktikum PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN
PRASARANA

s
40 6.2.55 Pembelian Peralatan Madrasah Berkebutuhan PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN
Khusus PRASARANA

i
41 6.3.43 Pengembangan dan Pemeliharaan Website PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN
PRASARANA
42 7.1.5 Penyusunan Profil Madrasah PENGEMBANGAN STANDAR PENGELOLAAN
43 7.1.6 Pelaksanaan Rapat Kerja madrasah PENGEMBANGAN STANDAR PENGELOLAAN

D
44 1.1.2 Pengembangan Kompetensi berkarakter, jujur, dan PENGEMBANGAN STANDAR KOMPETENSI
peduli LULUSAN
45 1.1.3 Pengembangan Kompetensi bertanggungjawab PENGEMBANGAN STANDAR KOMPETENSI
LULUSAN
46 1.1.4 Pengembangan Kompetensi pembelajar sejati PENGEMBANGAN STANDAR KOMPETENSI
sepanjang hayat LULUSAN
47 1.1.5 Pengembangan Kompetensi sehat jasmani dan PENGEMBANGAN STANDAR KOMPETENSI
rohani LULUSAN
 u i
Prioritas Kode Sub Kegiatan Nama Sub Kegiatan SNP
48 1.2.1 Pengembangan Kompetensi Faktual PENGEMBANGAN STANDAR KOMPETENSI

j
LULUSAN
49 1.2.2 Pengembangan Kompetensi Konseptual PENGEMBANGAN STANDAR KOMPETENSI
LULUSAN

u
50 1.2.3 Pengembangan Kompetensi Prosedural PENGEMBANGAN STANDAR KOMPETENSI
LULUSAN

t
51 1.2.4 Pengembangan Kompetensi Metakognitif PENGEMBANGAN STANDAR KOMPETENSI
LULUSAN
52 1.2.5 Pelaksanaan Tes Pengembangan Mutu Dimensi PENGEMBANGAN STANDAR KOMPETENSI
Pengetahuan LULUSAN

e
53 1.3.7 Pelaksanaan Tes Pengembangan Mutu Dimensi PENGEMBANGAN STANDAR KOMPETENSI
Keterampilan LULUSAN
54 2.1.1 Penyusunan Program Semester PENGEMBANGAN STANDAR ISI

s
55 2.1.12 Penyusunan Perangkat Pembelajaran PENGEMBANGAN STANDAR ISI

i
56 2.1.13 Penyusunan Jadwal Pelaksanaan Ekstrakurikuler PENGEMBANGAN STANDAR ISI
57 2.1.2 Penyusunan Program Tahunan PENGEMBANGAN STANDAR ISI
58 2.1.3 Pengembangan dan Validasi Silabus PENGEMBANGAN STANDAR ISI
59 2.1.4 Penyusunan dan Review RPP dan RPBK PENGEMBANGAN STANDAR ISI

D
60 2.1.5 Penyusunan Program BK PENGEMBANGAN STANDAR ISI
61 2.1.6 Penyusunan Program Perpustakaan PENGEMBANGAN STANDAR ISI
62 2.1.7 Penyusunan Program Pengelolaan Bengkel PENGEMBANGAN STANDAR ISI
Keterampilan
63 2.1.8 Penyusunan Program Pengelolaan Multimedia PENGEMBANGAN STANDAR ISI
64 2.2.10 Pengembangan Konsep/Materi Pelajar Pancasila PENGEMBANGAN STANDAR ISI
& Rahmatan Lil Alamin
 u i
Prioritas Kode Sub Kegiatan Nama Sub Kegiatan SNP
65 2.2.14 Penyusunan Program Pengelolaan Laboratorium PENGEMBANGAN STANDAR ISI

j
66 2.2.2 Penyusunan Dokumen 1 dan 2 serta review RPP PENGEMBANGAN STANDAR ISI
semua mata pelajaran
67 2.2.4 Penyusunan Pengembangan kurikulum PENGEMBANGAN STANDAR ISI

u
berdasarkan hasil evaluasi
68 2.2.7 Penyusunan Kurikulum muatan lokal PENGEMBANGAN STANDAR ISI

t
69 2.2.8 Penyusunan Program Tahunan, Program PENGEMBANGAN STANDAR ISI
Semester, dan Program Minggu Efektif
70 2.3.1 Pelaksanaan dan pengelolaan kurikulum PENGEMBANGAN STANDAR ISI

e
71 3.1.1 Penyediaan Perangkat pembelajaran (Prota, PENGEMBANGAN PROSES PEMBELAJARAN
Prosem, RPP, Silabus, Media, dsb.)
72 3.1.3 Penyusunan Rancangan penilaian autentik PENGEMBANGAN PROSES PEMBELAJARAN

s
73 3.2.6 Pemberdayaan Tokoh agama/masyarakat dalam PENGEMBANGAN PROSES PEMBELAJARAN
kegiatan pembelajaran

i
74 3.3.1 Pelaksanaan test diagnostik PENGEMBANGAN PROSES PEMBELAJARAN
75 3.3.4 Penilaian Proyek PENGEMBANGAN PROSES PEMBELAJARAN
76 3.3.5 Penilaian unjuk kerja (Performa) PENGEMBANGAN PROSES PEMBELAJARAN
77 4.1.1 Pengembangan model penilaian yang inovatif PENGEMBANGAN PENILAIAN PENDIDIKAN

D
78 4.1.2 Pelaksanaan model penilaian yang inovatif PENGEMBANGAN PENILAIAN PENDIDIKAN
79 4.1.3 Penyusunan Pedoman kisi-kisi penilaian PENGEMBANGAN PENILAIAN PENDIDIKAN
80 4.2.1 Pengembangan Teknik penilaian tertulis PENGEMBANGAN PENILAIAN PENDIDIKAN
81 4.2.2 Pengembangan Teknik penilaian lisan PENGEMBANGAN PENILAIAN PENDIDIKAN
82 4.3.1 Analisis Hasil Penilaian UH, Formatif, Sumatif, PENGEMBANGAN PENILAIAN PENDIDIKAN
PAS, PAT
83 4.5.6 Pelaksanaan Asesmen Nasional atau Sejenisnya PENGEMBANGAN PENILAIAN PENDIDIKAN
 u i
Prioritas Kode Sub Kegiatan Nama Sub Kegiatan SNP
84 5.1.2 Penguatan Kapasitas Bagi Kepala Madrasah PENGEMBANGAN STANDAR PENDIDIK DAN

j
TENAGA KEPENDIDIKAN
85 6.2.10 Rehab Ringan Ruang kelas PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN
PRASARANA

u
86 6.2.11 Rehab Sedang Ruang Kelas PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN
PRASARANA

t
87 6.2.12 Rehab Berat Ruang Kelas PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN
PRASARANA
88 6.2.13 Pemeliharaan fasilitas pembelajaran inklusi PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN
PRASARANA

e
89 6.2.14 Rehab Ringan fasilitas pembelajaran inklusi PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN
PRASARANA
90 6.2.15 Rehab Sedang fasilitas pembelajaran inklusi PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN

s
PRASARANA
91 6.2.16 Rehab Berat fasilitas pembelajaran inklusi PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN

i
PRASARANA
92 6.2.21 Pemeliharaan Ruang laboratorium PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN
PRASARANA
93 6.2.22 Rehab Ringan Ruang laboratorium PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN

D
PRASARANA
94 6.2.23 Rehab Sedang Ruang laboratorium PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN
PRASARANA
95 6.2.24 Rehab Berat Ruang laboratorium PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN
PRASARANA
96 6.2.4 Pembangunan Ruang Media PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN
PRASARANA
97 6.2.51 Pemeliharaan dan Perbaikan Media Pendidikan PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN
 u i
Prioritas Kode Sub Kegiatan Nama Sub Kegiatan SNP
PRASARANA

j
98 6.2.9 Pemeliharaan Ruang kelas PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN
PRASARANA
99 6.3.10 Rehab Berat Ruang aula PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN

u
PRASARANA
100 6.3.35 Pemeliharaan dan Perbaikan Fasilitas Internet PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN

t
PRASARANA
101 6.3.36 Pemasangan Jaringan Internet baru PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN
PRASARANA
102 6.3.40 Penambahan daya internet PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN

e
PRASARANA
103 6.3.44 Penambahan fasilitas elektronik untuk PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN
ketatausahaan PRASARANA

s
104 6.3.7 Pemeliharaan Ruang aula PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN
PRASARANA

i
105 6.3.8 Rehab Ringan Ruang aula PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN
PRASARANA
106 6.3.9 Rehab Sedang Ruang aula PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN
PRASARANA

D
107 7.1.1 Penyusunan Evaluasi Diri madrasah PENGEMBANGAN STANDAR PENGELOLAAN
108 7.1.11 Pengelolaan Madrasah Berbasis ICT/TIK PENGEMBANGAN STANDAR PENGELOLAAN
109 7.1.3 Standar ISO PENGEMBANGAN STANDAR PENGELOLAAN
110 7.1.9 Lokakarya Aplikasi Manajemen Berbasis PENGEMBANGAN STANDAR PENGELOLAAN
madrasah
111 7.3.2 Supervisi, Monitoring, dan Evaluasi Keuangan PENGEMBANGAN STANDAR PENGELOLAAN
112 7.3.3 Supervisi Akademik PENGEMBANGAN STANDAR PENGELOLAAN
 u i
Prioritas Kode Sub Kegiatan Nama Sub Kegiatan SNP
113 7.3.8 Supervisi Pemberdayaan Alat PENGEMBANGAN STANDAR PENGELOLAAN

j
114 7.4.3 Penyelenggaraan Pembelajaran di luar Kelas/ PENGEMBANGAN STANDAR PENGELOLAAN
Madrasah/Studi Wisata/Outing Class
115 7.4.7 Penyediaan sarana publikasi madrasah PENGEMBANGAN STANDAR PENGELOLAAN

u
116 8.3.4 Penyusunan RKAM Madrasah PENGEMBANGAN STANDAR PEMBIAYAAN
117 1.1.1 Pengembangan Kompetensi Beriman, Bertakwa PENGEMBANGAN STANDAR KOMPETENSI

t
pada Tuhan YME, dan Penguatan Moderasi LULUSAN
Beragama
118 1.1.7 Pengembangan Kompetensi Dimensi Sikap PENGEMBANGAN STANDAR KOMPETENSI
Melalui Perlombaan dan Pertandingan LULUSAN

e
119 1.2.6 Pengembangan Kompetensi Dimensi PENGEMBANGAN STANDAR KOMPETENSI
Pengetahuan Melalui Perlombaan dan LULUSAN
Pertandingan

s
120 2.1.11 Penyusunan Pembagian Tugas Guru dan Jadwal PENGEMBANGAN STANDAR ISI
Pembelajaran

i
121 2.1.14 Penyusunan Jadwal Bimbingan dan Konseling PENGEMBANGAN STANDAR ISI
122 2.2.1 Penyusunan SK Tim Pengembang Kurikulum PENGEMBANGAN STANDAR ISI
123 2.2.11 Penyusunan Laporan hasil layanan Bimbingan PENGEMBANGAN STANDAR ISI
Konseling

D
124 2.2.3 Rapat Penyusunan Dokumen SK Tim Pengembang PENGEMBANGAN STANDAR ISI
Kurikulum
125 2.2.5 Pelaksanaan dan dokumentasi layanan PENGEMBANGAN STANDAR ISI
perkembangan kurikulum di Madrasah
126 2.2.6 Sosialisasi Kurikulum yang digunakan oleh PENGEMBANGAN STANDAR ISI
Madrasah
127 2.2.9 Pengembangan Konsep/Materi Madrasah PENGEMBANGAN STANDAR ISI
Unggulan
 u i
Prioritas Kode Sub Kegiatan Nama Sub Kegiatan SNP
128 3.1.4 Penerimaan Peserta Didik Baru (PPDB) PENGEMBANGAN PROSES PEMBELAJARAN

j
129 3.1.5 Masa Taaruf Siswa Madrasah PENGEMBANGAN PROSES PEMBELAJARAN
130 3.3.2 Test TPA/TKD PENGEMBANGAN PROSES PEMBELAJARAN
131 3.3.6 Pengembangan rubrik penilaian proses PENGEMBANGAN PROSES PEMBELAJARAN

u
132 4.1.4 Penginputan data nilai siswa PENGEMBANGAN PENILAIAN PENDIDIKAN

t
133 4.2.3 Pengembangan Teknik penilaian projek PENGEMBANGAN PENILAIAN PENDIDIKAN
134 4.2.4 Pengembangan Teknik penilaian Performa / PENGEMBANGAN PENILAIAN PENDIDIKAN
kinerja
135 4.2.5 Pengembangan Teknik penilaian portofolio PENGEMBANGAN PENILAIAN PENDIDIKAN

e
136 4.2.6 Pengembangan Teknik Penilaian Sikap, PENGEMBANGAN PENILAIAN PENDIDIKAN
Keterampilan,
137 4.2.7 Pengembangan Teknik Penilaian Rubrik PENGEMBANGAN PENILAIAN PENDIDIKAN

s
138 4.3.2 Perencanaan dan Pelaksanaan Tindak Lanjut Hasil PENGEMBANGAN PENILAIAN PENDIDIKAN
Penilaian

i
139 4.3.4 Analisis hasil ANBK PENGEMBANGAN PENILAIAN PENDIDIKAN
140 4.4.1 Penyusunan Instrumen kisi-kisi Ulangan Tengah PENGEMBANGAN PENILAIAN PENDIDIKAN
Semester
141 4.4.2 Penyusunan Instrumen kisi-kisi Ulangan Akhir PENGEMBANGAN PENILAIAN PENDIDIKAN

D
Semester
142 4.4.3 Penyusunan instrumen kisi-kisi Ulangan Kenaikan PENGEMBANGAN PENILAIAN PENDIDIKAN
Kelas
143 4.4.4 Penyusunan Instrumen kisi-kisi Ujian Madrasah PENGEMBANGAN PENILAIAN PENDIDIKAN
144 4.4.5 Penyusunan instrumen kisi-kisi Ulangan Harian PENGEMBANGAN PENILAIAN PENDIDIKAN
145 4.4.6 Penyusunan instrumen PAT/PAS PENGEMBANGAN PENILAIAN PENDIDIKAN
146 4.5.1 Pelaksanaan Penilaian/Ulangan Harian PENGEMBANGAN PENILAIAN PENDIDIKAN
 u i
Prioritas Kode Sub Kegiatan Nama Sub Kegiatan SNP
147 4.5.2 Pelaksanaan Penilaian/Ujian Tengah Semester PENGEMBANGAN PENILAIAN PENDIDIKAN

j
148 4.5.3 Pelaksanaan Penilaian/Ujian Akhir Semester PENGEMBANGAN PENILAIAN PENDIDIKAN
149 4.5.4 Pelaksanaan Penilaian/Ujian Kenaikan Kelas PENGEMBANGAN PENILAIAN PENDIDIKAN
150 4.5.5 Pelaksanaan Ujian Madrasah PENGEMBANGAN PENILAIAN PENDIDIKAN

u
151 4.5.7 Pelaksanaan Uji Kompetensi Kejuruan (UKK) PENGEMBANGAN PENILAIAN PENDIDIKAN

t
152 5.1.1 Seleksi Guru Baru PENGEMBANGAN STANDAR PENDIDIK DAN
TENAGA KEPENDIDIKAN
153 5.2.2 Kegiatan KKKM/MKKM PENGEMBANGAN STANDAR PENDIDIK DAN
TENAGA KEPENDIDIKAN

e
154 5.3.1 Seleksi Tenaga Administrasi PENGEMBANGAN STANDAR PENDIDIK DAN
TENAGA KEPENDIDIKAN
155 5.4.1 Seleksi Tenaga Laboran PENGEMBANGAN STANDAR PENDIDIK DAN

s
TENAGA KEPENDIDIKAN
156 5.5.1 Seleksi Tenaga Pustakawan PENGEMBANGAN STANDAR PENDIDIK DAN

i
TENAGA KEPENDIDIKAN
157 5.6.1 Seleksi Tenaga Kependidikan Lainnya PENGEMBANGAN STANDAR PENDIDIK DAN
TENAGA KEPENDIDIKAN
158 6.1.1 Pembangunan Ruang Kelas Baru PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN

D
PRASARANA
159 6.1.2 Pembangunan fasilitas pembelajaran inklusi PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN
PRASARANA
160 6.1.3 Penambahan perabot / meubelair PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN
PRASARANA
161 6.2.1 Pembangunan Ruang laboratorium PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN
PRASARANA
162 6.2.17 Pemeliharaan perabot / meubelair PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN
 u i
Prioritas Kode Sub Kegiatan Nama Sub Kegiatan SNP
PRASARANA

j
163 6.2.18 Rehab Ringan perabot / meubelair PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN
PRASARANA
164 6.2.19 Rehab Sedang perabot / meubelair PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN

u
PRASARANA
165 6.2.2 Pembangunan Ruang Perpustakaan PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN

t
PRASARANA
166 6.2.20 Rehab Berat perabot / meubelair PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN
PRASARANA
167 6.2.25 Pemeliharaan Ruang perpustakaan PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN

e
PRASARANA
168 6.2.26 Rehab Ringan Ruang perpustakaan PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN
PRASARANA

s
169 6.2.29 Pemeliharaan Sarana dan Prasarana PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN
Perpusatakaan termasuk perpustakaan digital PRASARANA

i
170 6.2.30 Rehab Ringan Sarana dan Prasarana PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN
Perpusatakaan termasuk perpustakaan digital PRASARANA
171 6.2.31 Rehab Sedang Sarana dan Prasarana PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN
Perpusatakaan termasuk perpustakaan digital PRASARANA

D
172 6.2.32 Rehab Berat Sarana dan Prasarana Perpusatakaan PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN
termasuk perpustakaan digital PRASARANA
173 6.2.33 Pemeliharaan Ruang media PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN
PRASARANA
174 6.2.34 Rehab Ringan Ruang media PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN
PRASARANA
175 6.2.35 Rehab Sedang Ruang media PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN
PRASARANA
 u i
Prioritas Kode Sub Kegiatan Nama Sub Kegiatan SNP
176 6.2.36 Rehab Berat Ruang media PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN

j
PRASARANA
177 6.2.37 Pemeliharaan Ruang Kepala madrasah/Guru/Tata PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN
Usaha/BP/BK PRASARANA

u
178 6.2.38 Rehab Ringan Ruang Kepala madrash/Guru/Tata PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN
Usaha/BP/BK PRASARANA

t
179 6.2.39 Rehab Sedang Ruang Kepala madrash/Guru/Tata PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN
Usaha/BP/BK PRASARANA
180 6.2.40 Rehab Berat Ruang Kepala madrasah/Guru/Tata PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN
Usaha/BP/BK PRASARANA

e
181 6.2.41 Pemeliharaan Toilet dan Sarana Sanitasi Air Bersih PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN
Madrasah PRASARANA
182 6.2.42 Rehab Ringan Toilet dan Sarana Sanitasi Air Bersih PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN

s
Madrasah PRASARANA
183 6.2.43 Rehab Sedang Toilet dan Sarana Sanitasi Air PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN

i
Bersih Madrasah PRASARANA
184 6.2.44 Rehab Berat Toilet dan Sarana Sanitasi Air Bersih PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN
Madrasah PRASARANA
185 6.2.45 Pemeliharaan Ruang Ekstrakurikuler PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN

D
PRASARANA
186 6.2.46 Rehab Ringan Ruang Ekstrakurikuler PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN
PRASARANA
187 6.2.47 Rehab Sedang Ruang Ekstrakurikuler PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN
PRASARANA
188 6.2.48 Rehab Berat Ruang Ekstrakurikuler PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN
PRASARANA
189 6.2.49 Pemeliharaan dan Perbaikan Alat Laboratorium PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN
 u i
Prioritas Kode Sub Kegiatan Nama Sub Kegiatan SNP
PRASARANA

j
190 6.2.5 Pembangunan Toilet dan Sarana Sanitasi Air PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN
Bersih Madrasah PRASARANA
191 6.2.50 Pemeliharaan dan Perbaikan Sarana Digital PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN

u
Madrasah PRASARANA
192 6.2.52 Pemeliharaan dan Perbaikan Peralatan Madrasah PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN

t
Berkebutuhan Khusus PRASARANA
193 6.2.53 Penyediaan Sarana dan Prasarana untuk Siswa PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN
Miskin PRASARANA
194 6.2.6 Pembangunan Ruang Kepala madrasah/Guru/Tata PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN

e
Usaha/BP/BK PRASARANA
195 6.2.7 Pembangunan Ruang Ekstrakurikuler/OSIS/UKS PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN
PRASARANA

s
196 6.2.8 Pemasangan/Pembuatan instalasi air baru dan/ PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN
atau sumur PRASARANA

i
197 6.3.1 Pembangunan Ruang aula PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN
PRASARANA
198 6.3.11 Pemeliharaan Ruang Ibadah PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN
PRASARANA

D
199 6.3.12 Rehab Ringan Ruang Ibadah PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN
PRASARANA
200 6.3.13 Rehab Sedang Ruang Ibadah PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN
PRASARANA
201 6.3.14 Rehab Berat Ruang Ibadah PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN
PRASARANA
202 6.3.15 Pemeliharaan taman, lapangan dan fasilitas PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN
olahraga PRASARANA
 u i
Prioritas Kode Sub Kegiatan Nama Sub Kegiatan SNP
203 6.3.16 Rehab Ringan taman, lapangan dan fasilitas PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN

j
olahraga PRASARANA
204 6.3.17 Rehab Sedang taman, lapangan dan fasilitas PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN
olahraga PRASARANA

u
205 6.3.18 Rehab Berat taman, lapangan dan fasilitas PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN
olahraga PRASARANA

t
206 6.3.19 Pemeliharaan Pagar PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN
PRASARANA
207 6.3.2 Pembuatan taman/lapangan/fasilitas olahraga PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN
PRASARANA

e
208 6.3.20 Rehab Ringan Pagar PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN
PRASARANA
209 6.3.21 Rehab Sedang Pagar PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN

s
PRASARANA
210 6.3.22 Rehab Berat Pagar PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN

i
PRASARANA
211 6.3.23 Pemeliharaan Pos Satpam PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN
PRASARANA
212 6.3.24 Rehab Ringan Pos Satpam PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN

D
PRASARANA
213 6.3.25 Rehab Sedang Pos Satpam PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN
PRASARANA
214 6.3.26 Rehab Berat Pos Satpam PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN
PRASARANA
215 6.3.27 Pemeliharaan kantin Madrasah PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN
PRASARANA
216 6.3.28 Rehab Ringan kantin Madrasah PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN
 u i
Prioritas Kode Sub Kegiatan Nama Sub Kegiatan SNP
PRASARANA

j
217 6.3.29 Rehab Sedang kantin Madrasah PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN
PRASARANA
218 6.3.3 Pembuatan pagar PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN

u
PRASARANA
219 6.3.30 Rehab Berat kantin Madrasah PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN

t
PRASARANA
220 6.3.31 Pemeliharaan dan Perbaikan Alat Elektronik PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN
PRASARANA
221 6.3.32 Pemeliharaan dan Perbaikan Instalasi air PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN

e
PRASARANA
222 6.3.33 Pemeliharaan dan Perbaikan Instalasi listrik PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN
(termasuk penggantian lampu) PRASARANA

s
223 6.3.34 Pemeliharaan dan Perbaikan Instalasi telepon PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN
PRASARANA

i
224 6.3.37 Pemasangan Instalasi telepon PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN
PRASARANA
225 6.3.38 Penambahan daya listrik PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN
PRASARANA

D
226 6.3.39 Penyediaan genset PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN
PRASARANA
227 6.3.4 Pembangunan kantin madrasah PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN
PRASARANA
228 6.3.41 Pemasangan instalasi listrik baru PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN
PRASARANA
229 6.3.42 Pemasangan instalasi telepon baru PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN
PRASARANA
 u i
Prioritas Kode Sub Kegiatan Nama Sub Kegiatan SNP
230 6.3.45 Penambahan sarana dan prasarana upacara PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN

j
bendera PRASARANA
231 6.3.5 Pembangunan ruang ibadah PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN
PRASARANA

u
232 6.3.6 Pembangunan Pos satpam PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN
PRASARANA

t
233 7.1.12 Pengembangan Sistem Informasi Manajemen PENGEMBANGAN STANDAR PENGELOLAAN
madrasah (SIM)
234 7.1.4 Pengembangan Madrasah Hijau, Madrasah Sehat, PENGEMBANGAN STANDAR PENGELOLAAN
Madrasah Ramah Anak, Madrasah Adiwiyata

e
235 7.2.1 Penyusunan Program Ketatausahaan PENGEMBANGAN STANDAR PENGELOLAAN
236 7.2.2 Pengadaan Sarana Administrasi Perkantoran PENGEMBANGAN STANDAR PENGELOLAAN
237 7.2.3 Penyusunan Laporan Administrasi Perkantoran PENGEMBANGAN STANDAR PENGELOLAAN

s
238 7.2.4 Pengelolaan Inventaris Barang PENGEMBANGAN STANDAR PENGELOLAAN

i
239 7.3.1 Penyusunan Program Supervisi, Monitoring dan PENGEMBANGAN STANDAR PENGELOLAAN
Evaluasi
240 7.3.4 Supervisi Manajerial PENGEMBANGAN STANDAR PENGELOLAAN
241 7.3.5 Supervisi Perpustakaan PENGEMBANGAN STANDAR PENGELOLAAN

D
242 7.3.6 Supervisi Laboratorium PENGEMBANGAN STANDAR PENGELOLAAN
243 7.3.7 Supervisi Administrasi Tata Usaha PENGEMBANGAN STANDAR PENGELOLAAN
244 7.4.1 Sosialisasi Kebijakan-Kebijakan PENGEMBANGAN STANDAR PENGELOLAAN
245 7.4.2 Rakor Komite madrasah PENGEMBANGAN STANDAR PENGELOLAAN
246 7.4.4 Pelatihan guru pembina ekstrakurikuler PENGEMBANGAN STANDAR PENGELOLAAN
247 7.4.5 Kerjasama dengan madrasah Bertaraf PENGEMBANGAN STANDAR PENGELOLAAN
Internasional dalam negeri
 u i
Prioritas Kode Sub Kegiatan Nama Sub Kegiatan SNP
248 7.4.6 Kerjasama dengan madrasah Bertaraf PENGEMBANGAN STANDAR PENGELOLAAN

j
Internasional luar negeri
249 7.4.8 Pemutakhiran data EMIS Madrasah dan data PENGEMBANGAN STANDAR PENGELOLAAN
madrasah lainnya

u
250 8.1.1 Pemberian Layanan Subsidi Silang PENGEMBANGAN STANDAR PEMBIAYAAN
251 8.2.1 Penyediaan Beban Operasional Madrasah (ATK, PENGEMBANGAN STANDAR PEMBIAYAAN

t
listrik, telp, air, keamanan, kebersihan, dll)
252 8.2.2 Penyediaan Sarana dan Prasarana Operasional PENGEMBANGAN STANDAR PEMBIAYAAN
253 8.3.1 Penyusunan Laporan Biaya Operasional PENGEMBANGAN STANDAR PEMBIAYAAN
Pendidikan

e
254 8.3.2 Penyusunan Laporan Biaya Operasional madrasah PENGEMBANGAN STANDAR PEMBIAYAAN
255 8.3.3 Penyusunan Laporan Kartu Jakarta Pintar (khusus PENGEMBANGAN STANDAR PEMBIAYAAN
untuk DKI Jakarta)

s
256 8.3.5 Penyusunan Laporan Pertanggungjawaban dan PENGEMBANGAN STANDAR PEMBIAYAAN

i
Keuangan Madrasah
257 8.3.6 Penyusunan Standar Biaya Madrasah PENGEMBANGAN STANDAR PEMBIAYAAN
258 8.3.7 Sosialisasi keuangan madrasah PENGEMBANGAN STANDAR PEMBIAYAAN

D
 Lampiran Data Sekunder
Tanggal pengambilan data : 25/2/2025 21.25.18
Integrasi data dari EMIS, SISPENA, AKG dan AKMI

j u i
Disclaimer : Berikut ini adalah data sekunder yang diambil saat dokumen ini dicetak/generate, per tanggal 25/2/2025 21.25.18 Data sekunder

u
ini mungkin saja berubah/berbeda dengan data yang ditampilkan saat pengisian EDM oleh madrasah

EMIS

t
Deskripsi Nilai Butir EDM Terkait
Daya listrik (Watt) 3500 W D1,D4,D5

e
Jumlah Alat Peraga Biologi Kondisi baik 0 D2,D3
Jumlah Alat Peraga Biologi Total 0 D2,D3
Jumlah Alat Peraga Fisika Kondisi baik 0 D2,D3

s
Jumlah Alat Peraga Fisika Total 0 D2,D3
Jumlah Alat Peraga Kimia Kondisi baik 0 D2,D3

i
Jumlah Alat Peraga Kimia Total 0 D2,D3
Jumlah Alat Peraga PAI Kondisi baik 0 D2,D3
Jumlah Alat Peraga PAI Total 0 D2,D3

D
Jumlah Guru S1/D4 13 B3,C1,D1,A2,D4,E2,A3,A6,A7,B2
Jumlah Guru yang mengikuti pelatihan B3,C1,C2,C3,A2,E2,A3,B2
Jumlah Guru 16 B3,C1,C2,C3,C4,C5,C6,D1,A2,D4,E2,A3,A6,A7,B2
Jumlah Ruang kelas Kondisi Baik 4 A1
Jumlah Ruang kelas Kondisi Rusak Berat 0 A1
Jumlah Ruang kelas Kondisi Rusak Ringan 0 A1
Jumlah Ruang kelas Kondisi Rusak Sedang 0 A1
 u i
Deskripsi Nilai Butir EDM Terkait
Jumlah Ruang kelas Kondisi Rusak Total 0 A1

j
Jumlah Tenaga Administrasi 3 B4,E2,A6,A7
Jumlah Tenaga Kependidikan yang mengikuti pelatihan B4,E2
Jumlah guru yang memiliki sertifikat pendidik B3,A2,E2,A3,A6,A7,B2

u
Jumlah jamban bersama (Total guru dan siswa) 0 A1

t
Jumlah jamban pria (Total guru dan siswa) 0 A1
Jumlah jamban wanita (Total guru dan siswa) 0 A1
Jumlah pelatihan yang diikuti oleh Kamad E1,A3,A6,B1

e
Jumlah rombel 4 A1,C2,C4,C5,C6,A2,A4
Jumlah siswa pria 40 A1,C2,C4,C5,C6,D1,A2,D5,A4
Jumlah siswa wanita 65 A1,C2,C4,C5,C6,D1,A2,D5,A4

s
Jumlah total buku referensi (digital dan non digital) D1,D4,D5,A5
Jumlah total buku teks bacaan (digital dan non digital) D1,D4,D5,A5

i
Jumlah total pelatihan yang diikuti oleh Guru B3,C1,C2,C3,A2,E2,A3,B2
Jumlah total pelatihan yang diikuti oleh Tenaga Kependidikan B4,E2
Kepemilikan Ruang Penunjang Administrasi ada

D
Kepemilikan Ruang Penunjang BK tidak_ada
Kepemilikan Ruang Penunjang Guru ada A2
Kepemilikan Ruang Penunjang Ibadah tidak_ada A1
Kepemilikan Ruang Penunjang Kepala Madrasah ada A3
Kepemilikan Ruang Penunjang Laboratorium (MTs dan MA) 0 C2,D2,D3
Kepemilikan Ruang Penunjang OSIS tidak_ada
Kepemilikan Ruang Penunjang Perpustakaan tidak_ada D1,D2,D3,D4,A5
 u i
Deskripsi Nilai Butir EDM Terkait
Kepemilikan Ruang Penunjang UKS tidak_ada

j
Ketersediaan air bersih A1
Ketersediaan internet tidak_ada C3,D1,D3,D4,D5,A5
Ketersediaan pustakawan B4,E2,A6,A7

u
Pendidikan Kepala Tenaga Adminstrasi B4,E2,A6

t
Pengalaman Kepala Tenaga Administrasi (Tahun) B4,E2,A6
Sumber listrik PLN D1,D4,D5

e
SISPENA
Data SISPENA tidak tersedia

is
AKG
Data AKG tidak tersedia

D
AKMI
Data AKMI tidak tersedia
 YAYASAN DARUN NAJAH AL‘IRFANY
MADRASAH ALIYAH DARUN NAJAH
NSM : 131235090120 NPSN : 70028190
Alamat : Jl. dr. Soebandi Gg. Kurma No. 01 Patrang Jember Telp. 087757606570

Nomor :
Lampiran :-
Perihal : Undangan

Kepada
Yth.
1. Pengurus Yayasan Darun Najah Al ‘Irfany
2. Ketua komite MA Darun Najah
3. Bapak/Ibu Guru MA Darun Najah
Di Tempat

Assalamua’laikum [Link].

Sehubungan dengan adanya rapat penyusunan RKM dan RKTM MA Darun

Najah Tahun Pelajaran 2024/2025 maka kami mengharap kehadiran Bapak/Ibu pada:
Hari/Tanggal : Minggu, 05 Januari 2025
Tempat : Kantor MA Darun Najah
Jam : 10.00 - Selesai WIB
Demikian undangan kami, atas kerjasama Bapak/Ibu kami sampaikan

terimakasih.

Wassalamua’laikum [Link].

Jember, 05 Januari 2025

Mengetahui,
Kepala Madrasah

Anisatul Musrifah, [Link].I

 BERITA ACARA

RAPAT PENYUSUNAN RKTM DAN RKM

MA DARUN NAJAH

TAHUN ANGGARAN 2025-2028

Pada hari Senin tanggal 27 Januari tahun 2025 bertempat di MA Darun Najah,
Bersamasama telah melaksnakan rapat penyusunan RKTM dan RKM MA Darun Najah
Tahun Anggaran 2025-2028 yang diikuti oleh kepala Madrasah, Komite, dan guru. Rapat ini
berjalan dengan lancar, aman, dan tertib sehingga madrasah dapat mendokumentasikan RKM
sesuai dengan prinsip dan mekanisme yang telah di tetapkan Badan Standar Nasional
Pendidikan.

Demikian Berita Acara Rapat RKTM & RKM ini dibuat untuk diketahui dan
dipergunakan sebagaimana mestinya.

Jember, 27 Januari 2025

Kepala MA Darun Najah

Anisatul Musrifah M.
 NOTULEN RAPAT PENYUSUNAN RKTM & RKM
A. Susunan Acara :
Adapun susunan acara Rapat Penyusunan RKTM dan RKM Madrasah Aliyah Darun
Najah Tahun Anggaran 2025 sebagai berikut :
1. Pembukaan
2. Sambutan
a. Ketua Yayasan
b. Ketua Komite
3. Penyampaian Regulasi Pendidikan
4. Pembentukan TIM Pengembang
5. Penyusunan Program Kerja
6. Penyusunan rencana anggaran kegiatan
7. Penutup
B. Hari Tanggal
Adapun Rapat Penyusunan RKTM dan RKM Madrasah Aliyah Darun Najah Tahun
Anggaran 2025 dilaksanakan pada hari Senin, 27 Januari 2025 bertempat di MA
Darun Najah
C. Materi
Adapun materi Rapat Penyusunan RKTM dan RKM Madrasah Aliyah Al-Firdaus
Tahun Anggaran 2025 sebagai berikut :
1. Sambutan dari Ketua Yayasan Darun Najah Al ‘Irfany menyampaikan tentang
penguatan dan pemantapan dari visi misi madrasah harus sinergi dengan visi
misi yayasan.
2. Sambutan dari ketua komite menyampaikan tentang kondisi dan harapan dari
wali murid terhadap hasil lulusan dari MA Darun Najah untuk disinkronkan
dengan program kerja lembaga pada tahun anggaran 2025.
3. Kepala madrasah menyampaikan tentang regulasi pendidikan terbaru
diantaranya :
a. Kebijakan pemerintah terkait penggunaan dana BOS
b. Kebijakan terkait kegiatan ujian dan evaluasi kelas akhir
c. Menyemangati bapak dan ibu guru untuk lebih giat dan semangat dalam
kegiatan belajar mengajar
4. Pembentukan dan Pengesahan SK Tim pengembang Mutu Madrasah
disaksikan oleh ketua Yayasan dan ketua Komite
5. Penyusunan program kerja dan anggaran pada tahun anggaran 2025 sesuai
pengembangan budaya lima mutu
6. Acara kegiatan rapat diakhiri dengan doa

Jember, 27 Januari 2025

Notulen Rapat

M. Faris
DOKUMENTASI PENYUSUNAN RKM DAN RKTM