Modul Ajar Kurikulum Merdeka

Matematika Volume 1 Fase A Sd Kelas 2

 Modul Ajar Kurikulum Merdeka

INFORMASI UMUM

A. IDENTITAS MODUL

Penyusun : Deni Pustikasari

Instansi : SDN Muhammadiyah 7
Tahun Penyusunan : 2025
Jenjang Sekolah : SD
Mata Pelajaran : IPAS
Fase / Kelas : B / III (Tiga)
Tema : Hidup Bersama Alam
Materi Pokok : Para Penghuni Alam
Alokasi Waktu : (2x 35 Menit)

B. KOMPETENSI AWAL

Capaian Pembelajaran Fase (B)

Pada fase B ini peserta didik mengidentifikasi keterkaitan antara pengetahuan-
pengetahuan yang baru saja diperoleh serta mencari tahu bagaimana konsep-konsep
Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial berkaitan satu sama lain yang ada di lingkungan
sekitar dalam kehidupan sehari-hari. Penguasaan peserta didik terhadap materi yang
sedang dipelajari ditunjukkan dengan menyelesaikan tantangan yang dihadapi dalam
kehidupan sehari-hari. Selanjutnya peserta didik mengusulkan ide/menalar,
melakukan investigasi/ penyelidikan/ percobaan, mengomunikasikan, menyimpulkan,
merefleksikan, mengaplikasikan dan melakukan tindak lanjut dari proses inkuiri yang
sudah dilakukannya.
Fase A Berdasarkan Elemen

Elemen Capaian Pembelajaran

Bilangan Peserta didik mampu mengenali, membaca, dan menuliskan waktu

Pengukuran menggunakan jam analog dan digital dalam satuan jam dan menit.
Peserta didik juga mampu memperkirakan dan menghitung lama
waktu suatu kegiatan dengan satuan waktu yang sesuai (menit dan
jam) serta menerapkannya dalam konteks kehidupan sehari-hari).

C. PROFIL PELAJAR PANCASILA

 Beriman, bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia.
 Berkebinekaan Global
 Bergotong Royong
 Mandiri
 Bernalar Kritis
 Kreatif

D. SARANA DAN PRASARANA

Matematika Volume 1 Fase A Sd Kelas 2

 Modul Ajar Kurikulum Merdeka

A. SARANA
Berikut adalah Sarana yang digunakan yakni:
1. Proyektor
2. Leptop
3. Sumber Belajar (Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi
Republik Indonesia, Matematika II Volume 1 untuk Sekolah Dasar Kelas II.
4. Media Pembelajaran meliputi
 PPT
 Vidio
 Media Visual konret / Tiga dimensi karena bentuknya nyata bisa dilihat dan
di setuh langsung
5. LKPD
B. Prasarana
Berikut adalah Prasarana yang digunakan yakni:
1. Ruang Kelas
2. Colokkan Listrik
3. Dan jaringan internat

E. TARGET PESERTA DIDIK

 Peserta didik yang memiliki kemampuan regular atau umum. Yakni tidak
memiliki kesulitan khusus

F. JUMLAH PESERTA DIDIK

 18 Peserta didik

G. MODEL PEMBELAJARAN

 Model pembelajaran yang digunakan yakni PBL (Discovery Learning Atau

Problem Based Learning)
 Tatap Muka Secara Langsung

H. METODE PEMBELAJARAN

1. Ceramah
2. Diskusi
3. Tanya Jawab
4. Penguasaan Materi

KOMPONEN INTI

A. TUJUAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

Tujuan Pembelajaran ( TP) pada Modul sebagai Berikut:

1. Peserta didik dapat Menyebutkan dan membaca waktu yang ditunjukkan
jam analog, digital dan Jam Pasir (C1)
2. Peserta didik mampu Membedakan Jenis jam yakni: jam Analog, jam

Matematika Volume 1 Fase A Sd Kelas 2

 Modul Ajar Kurikulum Merdeka

digital serta jam pasir( C2)

3. Peserta didik Mampu Menunjukkan Waktu pada Jam Analog (C1)
Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) Pada Modul Sebagai Berikut:
1. Peserta didik dapat Menyebutkan dan membaca waktu yang
ditunjukkan jam analog, digital dan Jam Pasir (C1)
2. Peserta didik Mampu Menunjukkan Waktu pada Jam Analog (C1)
3. Peserta didik mampu Membedakan Jenis jam yakni: jam Analog, jam
digital serta jam pasir( C2)

B. PEMAHAMAN BERMAKNA
 Meningkatkan kemampuan siswa membaca waktu pada jam dinding dalam satuan
menit, memahami bahwa waktu yang diperlukan jarum panjang untuk bergeser 1
skala adalah 1 menit, dan jika berputar 1 putaran memakan waktu 60 menit atau
setara 1 jam, serta jika jarum detik bergerak 1 putaran maka akan memakan waktu
60 detik atau 1 menit serta memahami selisih waktu awal dan akhir sebagai durasi
atau lama waktu.
 Meningkatkan siswa untuk memahami kemampuan siswa dalam memahami dan
membaca jam digital dan jam pasir untuk menghubungkan dengan aktivitas sehari-
hari yang berkaitkan dengan waktu, seperti hal nya bangun tidur, berangkat
kesekolah hingga aktivitas lainnya. Dengan memahami jenis jam dan fungsinya,
siswa dapat lebih disiplin dan teratur dalam mengatur waktu

C. PERTANYAAN PEMANTIK

1. Kalian tahu tidak apa saja sih jenis- jenis jam?

2. Kalian tau tidak apa yang dimaksud dengan Menit Jam dan detik?
3. Mengapa penting mengetahuai berapa lama suatu kegiatan di mulai?
4. Bagaimana Cara kalian mengetahuai lama waktu perjalanan dari rumah
Kesekolah?

D. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Persiapan Mengajar
Langkah – langkah yang diperlukan oleh guru sebelum proses pembelajaran
sebagai berikut:
1. Membaca Modul ajar yang sudah dipersiapkan
2. Menyiapkan lingkungan belajar yang kondusif
3. Menyiapkan Media pembelajaran yang digunakan, daftar kehadiran serta PPT
4. Menyiapkan LKPD
Kegiatan Pendahuluan (5 Menit)
1. Guru menyapa dan mengucap salam peserta didik.
2. Peserta didik melakukan do’a sebelum belajar (salah seorang peserta didik untuk
memimpin do’a)
3. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan meminta peserta didik untuk
mempersiapkan perlengkapan dan peralatan yang diperlukan.

Matematika Volume 1 Fase A Sd Kelas 2

 Modul Ajar Kurikulum Merdeka

4. Guru memberikan Ice Breaking Senam Tangan dan kaki tentang Aram Sam-Sam
Link Youtube: [Link]
5. Guru melakukan Apresiasi dengan memberikan pertanyaan pemantik yakni:
1. Kalian tahu tidak apa saja sih jenis- jenis jam?
2. Kalian tau tidak apa yang dimaksud dengan Menit Jam dan detik?
3. Mengapa penting mengetahuai berapa lama suatu kegiatan di mulai?
4. Bagaimana Cara kalian mengetahuai lama waktu perjalanan dari rumah
Kesekolah?
6. Guru menyampaikan Tujuan pembelajaran sebagai awalan dalam kegiatan belajar serta
materi pembelajaran atau kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan selama proses
pembelajran perserta didik
Kegiatan Inti ( 20 Menit)
1.

Kegiatan Penutup (5 menit)

1. Dengan bimbingan guru perserta didik melakukan refleksi tentang materi yang
dibahas
2. Peserta didik dibimbing untuk menyimpulkan kegiatan pembelajaraan dengan
dampingan guru serta peserta didik diberi reward seperti: ( Tepuk tangan, dan
pemberian Hadiah kepada peserta didik.
3. Guru memberikaan penguatan berupa penugasan PR atau (Perkerjaan Rumah)
4. Guru menutup pembelajaran dengan mempersilakan peserta didik untuk berdoa
dan mensyukuri segalah nikmat yang diberikan Tuhan YME ( jika pembelajaran
di jam terakhir).

E. ASESMEN

a. Penilaian sikap.
Tabel 1.1 Penilaian sikap

Aspek yang dinilai

1 2 2
Berdoa Bersyukur Kesadaran
sebelum terhadap bahwa ilmu
No NPD dan setelah hasil kerja yang n Ket
pelajaran yang telah diperoleh
diperoleh adalah
pemberian
Tuhan

1 2 3 1 2 3 1 2 3

1. Haidar

2. Halwa

Matematika Volume 1 Fase A Sd Kelas 2

 Modul Ajar Kurikulum Merdeka

3. Nusaybah

dst

Keterangan :
n adalah total penilaian (jumlah)
N adalah Nilain untuk masing-masing siswa
NPD adalah nama peserta didik
1. Indikator berdoa sebelum dan setelah pelajaran
Tabel 1.2 Indikator Berdoa

Skor Keterangan

1 Peserta didik tidak ikut berdoa

2 Peserta didik ikut berdoa tetapi tidak bersungguh-sungguh

3 Peserta didik ikut berdoa tetapi kurang bersungguh-sungguh

4 Peserta didik ikut berdoa dengan bersungguh-sungguh

2. Indikator bersyukur terhadap hasil kerja yang telah diperoleh

Tabel 1.3 Indikator Bersyukur

Skor Keterangan

1 Peserta didik tidak mengucapkan rasa syukur

2 Peserta didik mengucapkan rasa syukur tetapi tidak bersungguh-sungguh

3 Peserta didik mengucapkan rasa syukur tetapi kurang bersungguh-

sungguh

4 Peserta didik mengucapkan rasa syukur dengan bersungguh-sungguh

3. Indikator kesadaran bahwa ilmu yang diperoleh adalah pemberian tuhan

Tabel 1.4 Indikator Kesadaran

Skor Keterangan

1 Peserta didik tidak menyadari bahwa ilmu yang diperoleh adalah

pemberian Tuhan.

2 Peserta didik menyadari bahwa ilmu yang diperoleh adalah pemberian

Matematika Volume 1 Fase A Sd Kelas 2

 Modul Ajar Kurikulum Merdeka

Tuhan tetapi tidak bersungguh-sungguh

3 Peserta didik menyadari bahwa ilmu yang diperoleh adalah pemberian

Tuhan tetapi kurang bersungguh-sungguh

4 Peserta didik menyadari bahwa ilmu yang diperoleh adalah pemberian

Tuhan dengan bersungguh-sungguh

b. Penilaian Pengetahuan (kognitif)

F. REFLEKSI

Refleksi Guru:
Refleksi diri berupa pertanyaan pada diri sendiri.
1. Apakah pembelajaran sudah dapat melibatkan peserta didik dengan aktif?
2. Apakah metode yang digunakan mampu meningkatkan kemampuan peserta didik?
3. Apakah media yang digunakan dapat membantu peserta didik mencapai
kemanmpuan?
4. Apa yang bisa dilakukan agar peserta didik dapat meningkatkan kemampuan
berfikir kritis ?

Refleksi Peserta Didik :

Peserta didik diajak untuk memlakukan refleksi terkait seluruh proses belajaran yang
sudah dialami.
1. Apa kesan kalian tentang materi ini?
2. Materi apa yang sudah kalian fahami?
3. Bagian mana yang belum kalian fahami?
4. Masihkan ada kesulitan dalam membaca ?

Matematika Volume 1 Fase A Sd Kelas 2

 Modul Ajar Kurikulum Merdeka

G. KEGIATAN PENGAYAAN DAN REMEDIAL

Pengayaan :
 Pengayaan diberikan untuk menambah wawasan peserta didik mengenai materi
pembelajaran yang dapat diberikan kepada peserta didik yang telah tuntas
mencapai Capaian Pembelajaran (CP).
 Pengayaan dapat ditagihkan atau tidak ditagihkan, sesuai kesepakatan dengan
peserta didik.
 Berdasarkan hasil analisis penilaian, peserta didik yang sudah mencapai
ketuntasan belajar diberi kegiatan pembelajaran pengayaan untuk perluasan atau
perdalaman materi.

Remedial :
 Remedial dapat diberikan kepada peserta didik yang capaian pembelajaran
belum tuntas.
 Guru memberi semangat kepada peserta didik yang belum tuntas.
 Guru akan memberikan tugas bagi peserta didik yang belum tuntas dalam bentuk
pembelajaran ulang, bimbingan perorangan, belajar kelompok, pemanfaatan
tutor sebaya bagi peserta didik yang belum mencapai ketuntasan belajar sesuai
hasil analisis penilaian.

B. BAHAN BACAAN GURU & PESERTA DIDIK

Bahan Bacaan
Bagaimana menentukan lama waktu dari keberangkatan kereta hingga tiba di
stasiun tujuan?
Untuk mengetahui lama waktu dari pukul 09.25 sampai dengan 09.43, cobalah cara
berikut.
Ada tiga cara yang mungkin.
1. Cobalah membilang dari menit ke-26 hingga menit ke-43 (1 menit, 2 menit, 3
menit, dst) sehingga diperoleh 18 menit.
2. Dari pukul 09.25 hingga 09.30 membutuhkan waktu 5 menit, dari pukul 09.30
hingga 09.40 membutuhkan waktu 10 menit, sedangkan dari pukul 09.40 hingga
09.43 membutuhkan waktu 3 menit, sehingga totalnya adalah (5 + 10 + 3) menit =
18 menit.
3. Kurangkan 43 - 25 = 18, maka waktu yang dibutuhkan adalah 18 menit.
Pertama, ajak peserta didik menggunakan Cara 1. Setelah terbiasa, kenalkan Cara 2
dan 3.

C. GLOSARIUM

 Satuan waktu adalah salah satu cara yang digunakan oleh manusia untuk
mengukur suatu durasi tertentu. Misalnya menggunakan jam, hari, bulan bahkan
menit hingga detik.

Matematika Volume 1 Fase A Sd Kelas 2

 Modul Ajar Kurikulum Merdeka

D. DAFTAR PUSTAKA

 Buku Panduan Guru Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas II - Volume 1, Judul
Asli: Mathematics for Elementary School - Teacher's Guide Book 2nd Grade
Volume 1.
 [Link]

Matematika Volume 1 Fase A Sd Kelas 2