PROGRAM TAHUNAN

SATUAN PENDIDIKAN : SMP NEGERI 5

KELAS/ SEMESTER : 8/ GAJIL DAN GENAP
MATA PELAJARAN : BAHAA INGGRIS
TAHUN AJARAN : 2016/ 2017

SEMESTER KOMPETENSI DASAR MATERI JAM/ MINGGU

1 Mensyukuri kesempatan dapat
mempelajari bahasa Inggris sebagai
bahasa pengantar komunikasi
Internasional yang diwujudkan
dalam semangat belajar
2.1. Menunjukkan perilaku
santun dan peduli dalam
melaksanakan komunikasi
interpersonal dengan guru
dan teman.
2.2. Menunjukkan perilaku jujur,
disiplin, percaya diri, dan
bertanggung jawab dalam
melaksanakan komunikasi
transaksional dengan guru
dan teman.
Menunjukkan perilaku tanggung
jawab, peduli, kerjasama, dan cinta
damai, dalam melaksanakan
komunikasi fungsional.
CHAPTER 3.1 Menerapkan struktur teks Teks lisan dan tulis untuk (a)
8 JP
1 dan unsur kebahasaan untuk meminta perhatian, (b) mengecek
melaksanakan fungsi sosial dari pemahaman, (c) menghargai
ungkapan meminta perhatian, kinerja yang baik, dan (d) meminta/
mengecek pemahaman, menghargai mengungkapkan pendapat serta
kinerja yang baik, dan meminta dan responnya
mengungkapkan pendapat, serta
responnya, sesuai dengan konteks Masing-masing diajarkan secara
penggunaannya. terpisah
4.1 Menyusun teks lisan sederhana
Fungsi sosial
untuk mengucapkan dan merespon
ungkapan meminta perhatian, Menjaga hubungan interpersonal
mengecek pemahaman, dan dengan guru dan teman
menghargai kinerja yang baik, serta
meminta dan mengungkapkan Struktur teks
pendapat dengan memperhatikan
fungsi sosial, struktur teks, dan (ungkapan hafalan, tidak perlu
unsur kebahasaan yang benar dan dijelaskan tata bahasanya)
sesuai konteks a. Excuse me. Attention, please. Yes,
please. Alright., dan semacamnya
b. She’s kind, isn’t she? Yes, she is.
Understood? Is it clear? Yes, Sir.,
dan semacamnya.
c. That’s great. It’s beautiful.
Excellent! Thanks you., dan
semacamnya.
d. What do you think? Rudi did it
well, didn’t he? Is that how you
say it? Yes, I think so. I don’t
think so. No., dan semacamnya.

Unsur kebahasaan
(1) Kosa kata: kata sifat sederhana
(2) Tata bahasa: kata rujukan it, they,
 these, those, that, this.
(3) Penggunaan nominal singular dan
plural secara tepat, dengan atau
tanpa a, the, this, those, my, their,
dsb secara tepat dalam frasa
nominal
(4) Ucapan, tekanan kata, intonasi
(5) Ejaan dan tanda baca
(6) Tulisan tangan

Topik
Berbagai hal terkait dengan interaksi
antara guru dan siswa selama proses
pembelajaran, di dalam maupun di
luar kelas, dengan memberikan
keteladanan tentang perilaku jujur,
disiplin, percaya diri, dan bertanggung
jawab.
CHAPTER 3.2 Menerapkan struktur teks Teks lisan dan tulis untuk
8 JP
2 dan unsur kebahasaan untuk menyatakan dan menanyakan
melaksana kan fungsi sosial tentang (a) kemampuan dan (b)
menyatakan dan menanyakan kemauan melakukan suatu
tentang kemam puan dan kemauan tindakan
melakukan suatu tindakan, sesuai
dengan konteks penggunaannya Masing-masing diajarkan secara
terpisah
4.2 Menyusun teks lisan dan tulis
untuk menyatakan dan
Fungsi sosial
menanyakan tentang kemampuan
dan kemauan melakukan suatu Menunjukkan sikap personal tentang
tindakan, dengan memperhatikan kemampuan dan kemauan diri
fungsi sosial, struktur teks, dan sendiri dan orang lain untuk
unsur kebahasaan yang benar dan melakukan suatu tindakan.
sesuai konteks
Struktur teks
a. Can you play the guitar? Yes, I
can. I’m sorry I can’t answer the
question. My uncle can run very
fast., dan semacamnya.
b. I promise I will come to your
birthday party. Yes, sure, she will
return the book soon. She will not
take the train., dan semacamnya

Unsur kebahasaan
(1) Kata kerja bantu modal: can,
will.
(2) Kosa kata terkait kegiatan dan
tindakan sehari-hari di
lingkungan rumah, kelas,
sekolah, dan masyarakat.
(3) Penggunaan nominal singular
dan plural secara tepat, dengan
atau tanpa a, the, this, those,
my, their, dsb secara tepat
dalam frasa nominal
(4) Ucapan, tekanan kata, intonasi,
(5) Ejaan dan tanda baca
(6) Tulisan tangan

Topik
Berbagai kegiatan dan tindakan yang
 penting dan relevan dengan
kehidupan siswa, dengan
memberikan keteladanan tentang
perilaku jujur, disiplin, percaya diri,
dan bertanggung jawab.

CHAPTER 3.3 Menerapkan struktur teks Teks lisan dan tulis untuk (a)
8 JP
3 dan unsur kebahasaan untuk memberi instruksi, (b) mengajak,
melaksanakan fungsi sosial dari (c) melarang, (d) minta ijin, serta
ungkapan memberi instruksi, responnya
mengajak, melarang, minta ijin,
serta cara responnya, sesuai dengan Masing-masing diajarkan secara
konteks penggunaannya terpisah
4.3 Menyusun teks lisan dan tulis
Fungsi sosial
sederhana untuk menyatakan,
menanyakan, dan merespon Menjaga hubungan interpersonal
ungkapan memberi instruksi, dengan guru dan teman.
mengajak, melarang, dan minta ijin,
dengan memperhatikan fungsi Struktur teks
sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar dan sesuai (ungkapan hafalan, tidak perlu
konteks dijelaskan tata bahasanya)
a. Come in, please! Thank you. Put
the book on the table, please. Yes,
sure., dan semacamnya
b. Let’s go! Okay. Come with me!
Sorry, I’m busy., dan
semacamnya.
c. Don’t be late again! Sure, I
won’t. Don’t open it, ok? OK.,
dan semacamnya.
d. May I use your pen, please? Sure,
here you are. May I wash my
hands? Certainly., dan
semacamnya.

Unsur kebahasaan
(1) Kosa kata: please, okay,
certainly, sure, sorry, Let’s.
(2) Tata bahasa: Kalimat imperatif
positif, kalimat imperatif negatif,
kata kerja bantu modal may.
(3) Penggunaan nominal singular dan
plural secara tepat, dengan atau
tanpa a, the, this, those, my, their,
dsb secara tepat dalam frasa
nominal
(4) Ucapan, tekanan kata, intonasi
(5) Ejaan dan tanda baca
(6) Tulisan tangan

Topik
Berbagai hal terkait dengan interaksi
antara guru dan siswa selama proses
pembelajaran, di dalam maupun di
luar kelas, dengan memberikan
keteladanan tentang perilaku jujur,
disiplin, percaya diri, dan bertanggung
jawab.
CHAPTER 3.4 Menerapkan struktur teks Teks tulis (a) undangan pribadi dan
8 JP
4 dan unsur kebahasaan untuk (b) ucapan selamat (greeting card)
melaksanakan fungsi sosial dari
 teks undangan pribadi dan ucapan sangat pendek dan sederhana
selamat (greeting card), sesuai
dengan konteks penggunaannya Masing-masing diajarkan secara
terpisah
4.4 Menangkap makna undangan
pribadi dan ucapan selamat
Fungsi sosial
(greeting card), sangat pendek dan
sederhana. Menjaga hubungan interpersonal
dengan guru dan teman
4.5 Menyusun teks tulis undangan
pribadi dan ucapan selamat
(greeting card), sangat pendek dan Struktur text
sederhana, dengan memperhatikan a. Menyebutkan tujuan dari (a)
fungsi sosial, struktur teks, dan undangan pribadi dan (b) ucapan
unsur kebahasaan yang benar dan selamat (greeting card).
sesuai konteks.
b. Menyebutkan informasi rinci dari
3.5 Menerapkan struktur teks (a) undangan pribadi dan (b)
dan unsur kebahasaan untuk ucapan selamat (greeting card).
melaksanakan fungsi sosial
menyatakan dan menanyakan Unsur kebahasaan
keberadaan orang, benda, binatang
dalam jumlah yang tidak tertentu, (1) Kata dan tata bahasa yang lazim
sesuai dengan konteks digunakan dalam undangan dan
penggunaannya ucapan selamat dari sumber-
sumber otentik.
(2) Penggunaan nominal singular
dan plural secara tepat, dengan
atau tanpa a, the, this, those,
my, their, dsb secara tepat
dalam frasa nominal
(3) Ucapan, tekanan kata, intonasi
(4) Ejaan dan tanda baca
(5) Tulisan tangan

Topik
Berbagai kegiatan, acara, dan hari
penting siswa dan guru, dengan
memberikan keteladanan tentang
perilaku santun, peduli, cinta damai,
dan kerjasama.

Multimedia:
Layout dan dekorasi yang membuat
tampilan teks lebih menarik.

CHAPTER 3.6 Menerapkan struktur teks Teks lisan dan tulis untuk
8 JP
5 dan unsur kebahasaan untuk menyatakan dan menanyakan
melaksanakan fungsi sosial keberadaan orang, benda, binatang
menyatakan dan menanyakan dalam jumlah yang tidak tertentu
keberadaan orang, benda, binatang
dalam jumlah yang tidak tertentu, Fungsi sosial
sesuai dengan konteks
Menjelaskan, membanggakan,
penggunaannya
memuji, mengaguni, mengkritik,
4.6 Menyusun teks lisan dan tulis dsb.
untuk menyatakan dan menanyakan
tentang keberadaan orang, benda, Struktur teks
binatang dalam jumlah yang tidak
tertentu, dengan memperhatikan There are only a few students left in
fungsi sosial, struktur teks, dan school. Where are the others?; How
unsur kebahasaan yang benar dan many chairs are there in this
sesuai konteks classroom? A lot.; There is not much
water in the dry season. So we have
to save water.; It’s said that there
 very few monkeys in the zoo, and
some are very thin., dan
semacamnya.

Unsur kebahasaan
(1) Ungkapan dengan There ...
(2) Kosa kata: kata benda, Kata
jumlah yang tidak tertentu:
little, few, some, many, much, a
lot (of).
(3) Kata kerja, dan kata sifat yang
terkait dengan orang, binatang,
benda di kelas, sekolah, rumah,
dan sekitarnya
(4) Penggunaan nominal singular
dan plural secara tepat, dengan
atau tanpa a, the, this, those,
my, their, dsb secara tepat
dalam frasa nominal
(5) Ucapan, tekanan kata, intonasi,
(6) Ejaan dan tanda baca
(7) Tulisan tangan.

Topik
Keberadaan orang, binatang, benda,
di kelas, sekolah, rumah, dan
sekitarnya yang memberikan
keteladanan tentang perilaku jujur,
disiplin, percaya diri, dan
bertanggung jawab.

CHAPTER 3.7 Menerapkan struktur teks Teks lisan dan tulis untuk
8 JP
6 dan unsur kebahasaan untuk menyatakan dan menanyakan
melaksanakan fungsi sosial tindakan/kejadian yang
menyatakan dan menanyakan dilakukan/terjadi secara rutin atau
tindakan/kejadian yang dilakukan/ merupakan kebenaran umum
terjadi secara rutin atau merupakan
kebenaran umum, sesuai dengan Fungsi sosial
konteks penggunaannya
Menghargai alam semesta, memberi
4.7 Menyusun teks lisan dan tulis contoh kebiasaan baik/jelek,
untuk menyatakan dan menanyakan membanggakan, dsb.
tentang tindakan/kejadian yang
dilakukan / terjadi secara rutin atau Struktur teks
merupakan kebenaran umum,
dengan memperhatikan fungsi The sun shines everyday in
sosial, struktur teks, dan unsur Indonesia, so it is mostly very green.
kebahasaan yang benar dan sesuai My father is very healthy because he
konteks. wakes up early and excersises
everyday. We have English on
Monday and Wednesday. Do you get
up early? Yes, I help my Mom before
I go to school; I clean the house and
wash the dishes., dan semacamnya.

Unsur kebahasaan
(1) Kata kerja dalam Simple
Present Tense.
(2) Adverbia: always, often,
sometimes, never, usually, every
...
(3) Kosa kata: kata benda, kata
 kerja, dan kata sifat yang terkait
dengan orang, binatang, benda
di kelas, sekolah, rumah, dan
sekitarnya
(4) Penggunaan nominal singular
dan plural secara tepat, dengan
atau tanpa a, the, this, those,
my, their, dsb secara tepat
dalam frasa nominal
(5) Ucapan, tekanan kata, intonasi,
(6) Ejaan dan tanda baca
(7) Tulisan tangan.

Topik
Tindakan, kejadian, keadaan, di
kelas, sekolah, rumah, dan sekitarnya
yang memberikan keteladanan
tentang perilaku jujur, disiplin,
percaya diri, dan bertanggung jawab.
CHAPTER 3.8 Menerapkan struktur teks Teks lisan dan tulis untuk
8 JP
7 dan unsur kebahasaan untuk menyatakan dan menanyakan
melaksanakan fungsi sosial tindakan/kejadian yang
menyatakan dan menanyakan dilakukan/terjadi secara rutin atau
tindakan /kejadian yang sedang merupakan kebenaran umum
dilakukan/berlangsung saat ini,
sesuai dengan konteks Fungsi sosial
penggunaannya.
Menghargai alam semesta, memberi
4.8 Menyusun teks lisan dan tulis contoh kebiasaan baik/jelek,
untuk menyatakan dan menanyakan membanggakan, dsb.
tentang tindakan/kejadian yang
sedang dilakukan/ berlangsung saat Struktur teks
ini, dengan memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur The sun shines everyday in
kebahasaan yang benar dan sesuai Indonesia, so it is mostly very green.
konteks. My father is very healthy because he
wakes up early and excersises
everyday. We have English on
Monday and Wednesday. Do you get
up early? Yes, I help my Mom before
I go to school; I clean the house and
wash the dishes., dan semacamnya.

Unsur kebahasaan
(8) Kata kerja dalam Simple
Present Tense.
(9) Adverbia: always, often,
sometimes, never, usually, every
...
(10) Kosa kata: kata benda, kata
kerja, dan kata sifat yang terkait
dengan orang, binatang, benda
di kelas, sekolah, rumah, dan
sekitarnya
(11) Penggunaan nominal singular
dan plural secara tepat, dengan
atau tanpa a, the, this, those,
my, their, dsb secara tepat
dalam frasa nominal
(12) Ucapan, tekanan kata, intonasi,
(13) Ejaan dan tanda baca
 (14) Tulisan tangan.

Topik
Tindakan, kejadian, keadaan, di
kelas, sekolah, rumah, dan sekitarnya
yang memberikan keteladanan
tentang perilaku jujur, disiplin,
percaya diri, dan bertanggung jawab.

CHAPTER 3.9 Menerapkan struktur teks Teks lisan dan tulis yang
8 JP
8 dan unsur kebahasaan untuk menyatakan dan menanyakan
melaksanakan fungsi sosial tentang tindakan/ kejadian yang
menyatakan dan menanyakan sedang dilakukan/ berlangsung saat
hubungan sebab akibat dan ini
hubungan kebalikan, sesuai dengan
konteks penggunaannya. Fungsi sosial
4.9 Menyusun teks lisan dan tulis Menjelaskan, memberi alasan,
untuk menyatakan dan menanyakan memberi contoh tindakan, dsb..
tentang hubungan sebab akibat dan
hubungan kebalikan, dengan Struktur teks
memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan What are you doing here? Waiting
yang benar dan sesuai konteks. for her; Don’t play around. Look!
Everybody is doing their task.; I
need to see the Principal. May I see
him now? No, he’s having a
meeting.; Be quiet, please. The baby
is sleeping. , dan semacamnya.

Unsur kebahasaan
(1) Kata kerja untuk kegiatan dan
tindakan dalam Present
Continous tense.
(2) Kosa kata: kata benda, kata
kerja, dan kata sifat yang terkait
dengan orang, binatang, benda
di kelas, sekolah, rumah, dan
sekitarnya
(3) Kata kerja untuk keadaan: be,
have, dalam Present Continuous
Tense.
(4) Adverbia: now
(5) Kata ganti obyek: me, you, him,
her, us, dst.
(6) Penggunaan nominal singular
dan plural secara tepat, dengan
atau tanpa a, the, this, those,
my, their, dsb secara tepat
dalam frasa nominal
(7) Ucapan, tekanan kata, intonasi,
(8) Ejaan dan tanda baca
(9) Tulisan tangan.

Topik
Tindakan, kejadian, keadaan, di
kelas, sekolah, rumah, dan sekitarnya
yang memberikan keteladanan
tentang perilaku jujur, disiplin,
percaya diri, dan bertanggung jawab.
CHAPTER 3.10 Menerapkan struktur teks Teks lisan dan tulis yang
8 JP
9 dan unsur kebahasaan untuk menyatakan dan menanyakan
melaksanakan fungsi sosial tentang (a) hubungan sebab akibat
menyatakan dan menanyakan dan (b) hubungan kebalikan
perbandingan jumlah dan sifat
orang, binatang, benda, sesuai Masing-masing diajarkan secara
dengan konteks penggunaannya . terpisah.
4.10 Menyusun teks lisan dan tulis
Fungsi sosial
untuk menyatakan dan menanyakan
tentang perbandingan jumlah dan Menjelaskan, memberikan alasan,
sifat orang, binatang, benda, dengan memberi keteladanan, memberikan
memperhatikan fungsi sosial, klarifikasi
struktur teks, dan unsur kebahasaan
yang benar dan sesuai konteks. Struktur teks
. Why didn’t you go to school
yesterday? Because I got a very bad
flu. Budi was late so he could not get
in and follow the flag ceremony.
Although it is small, our school will
win “The Best School of the Year”
trophy because it is very clean. I
walk to school but I’m never late.,
dan semacamnya.

Unsur kebahasaan
(1) Kata yang menyatakan
hubungan sebab akibat: Why?,
because, so
(2) Kata yang menyatakan
hubungan kebalikan: although,
but
(3) Kosa kata: kata benda, kata
kerja, dan kata sifat yang terkait
dengan orang, binatang, benda
di kelas, sekolah, rumah, dan
sekitarnya
(4) Penggunaan nominal singular
dan plural secara tepat, dengan
atau tanpa a, the, this, those,
my, their, dsb secara tepat
dalam frasa nominal
(5) Ucapan, tekanan kata, intonasi,
(6) Ejaan dan tanda baca
(7) Tulisan tangan.

Topik
Tindakan, kejadian, keadaan, di
kelas, sekolah, rumah, dan sekitarnya
yang memberikan keteladanan
tentang perilaku jujur, disiplin,
percaya diri, dan bertanggung jawab.

CHAPTER 3.11 Menerapkan struktur teks Teks lisan dan tulis yang
16 JP
10 dan unsur kebahasaan untuk menyatakan dan menanyakan
melaksanakan fungsi sosial teks perbandingan jumlah dan sifat
deskriptif dengan menyatakan dan orang, binatang, benda
menanyakan tentang deskripsi
orang, binatang, dan benda, pendek Fungsi sosial
dan sederhana, sesuai dengan
Mengidentifikasi, mengenalkan,
konteks penggunaan nya .
memuji, mencela, mengagumi
4.11 Menangkap makna dalam teks
 deskriptif lisan dan tulis, pendek Struktur teks
dan sederhana.
Who is taller? Your sister or your
4.12 Menyusun teks deskriptif lisan brother?; No one in the class is big
dan tulis, pendek dan sederhana, as Candra. He is the biggest. He is
tentang orang, binatang, dan benda, bigger than any other student in the
dengan memperhatikan fungsi class.; To me, writing is more
sosial, struktur teks, dan unsur difficult than reading. Listening is
kebahasaan yang benar dan sesuai the most difficult. Our library have
konteks. more books than the community
library., dan semacamnya.

Unsur kebahasaan
(1) Kosa kata: kata benda dan kata
sifat yang terkait dengan orang,
binatang, benda di kelas,
sekolah, rumah, dan sekitarnya
(2) Perbandingan sifat: as ... as, -er,
-est, more ..., the most ...
(3) Perbandingan jumlah: more,
fewer, less
(4) Penggunaan nominal singular
dan plural secara tepat, dengan
atau tanpa a, the, this, those,
my, their, dsb secara tepat
dalam frasa nominal
(5) Ucapan, tekanan kata, intonasi,
(6) Ejaan dan tanda baca
(7) Tulisan tangan.

Topik
Sifat orang dan benda di kelas,
sekolah, rumah, dan sekitarnya yang
memberikan keteladanan tentang
perilaku jujur, disiplin, percaya diri,
dan bertanggung jawab.

CHAPTER 3.12 Menerapkan struktur teks Teks deskriptif pendek dan

8 JP
11 dan unsur kebahasaan untuk sederhana, tentang orang, binatang,
melaksanakan fungsi sosial dan benda
menyatakan dan menanyakan
tindakan/kejadian yang dilakukan/ Fungsi sosial
terjadi di waktu lampau, sesuai
Membanggakan, menjual,
dengan konteks penggunaannya
mengenalkan, mengidentifikasi,
4.13 Menyusun teks lisan dan tulis mengkritik, dsb.
untuk menyatakan dan menanyakan
tentang tindakan/kejadian yang Struktur text
dilakukan/ terjadi di waktu lampau, (gagasan utama dan informasi
dengan memperhatikan fungsi rinci)
sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar dan sesuai a. Menyebutkan nama orang,
konteks binatang, benda dan nama bagian-
bagiannya yang dipilih untuk
dideskripsikan
b. Menyebutkan sifat orang,
binatang, benda dan bagiannya,
dan
c. Menyebutkan tindakan dari atau
terkait dengan orang, binatang,
benda yang semuanya sesuai
dengan fungsi sosial yang hendak
 dicapai.

Panjang teks: kurang lebih 6 (tiga)

kalimat.

Unsur kebahasaan
(1) Penyebutan kata benda singular
dengan a dan the, dan plural (-
s).
(2) Kata ganti it, they, she, we, dst.;
our, my, your, their, dst.
(3) Kata sifat tentang orang,
binatang, benda dalam
kehidupan siswa di rumah,
sekolah, dan sekitarnya, dengan
atau tanpa kata keterangan
quite, very.
(4) Frasa nominal seperti dark
brown, cute little cat, beautiful
red flower
(5) Kata kerja untuk menyatakan
keadaan dan tindakan rutin
dalam simple present tense: be,
have, go, play,get, take, dll.
(6) Penggunaan nominal singular
dan plural secara tepat, dengan
atau tanpa a, the, this, those,
my, their, dsb secara tepat
dalam frasa nominal
(7) Ucapan, tekanan kata, intonasi
(8) Ejaan dan tanda baca
(9) Tulisan tangan

Topik
Orang, binatang, benda di sekitar dan
relevan dengan kehidupan siswa,
dengan memberikan keteladanan
tentang perilaku jujur, disiplin,
percaya diri, kerjasama, dan
bertanggung jawab.

CHAPTER 3.13 Menerapkan struktur teks Teks lisan dan tulis untuk
16 JP
12 dan unsur kebahasaan untuk menyatakan dan menanyakan
melaksanakan fungsi sosial teks tindakan/kejadian yang
recount dengan menyatakan dan dilakukan/terjadi di waktu lampau
menanyakan tentang kegiatan,
kejadian, dan peristiwa, pendek dan Fungsi sosial
sederhana, sesuai dengan konteks
Melaporkan, menceritakan,
penggunaannya
menjelaskan
4.14 Menangkap makna teks
recount lisan dan tulis, pendek dan Struktur teks
sederhana, tentang kegiatan,
kejadian, peristiwa. What did you do after school
yesterday? My brother and I went
4.15 Menyusun teks recount lisan fishing in the river.; Who opened the
dan tulis, pendek dan sederhana, box? Yusuf did.; She got an accident.
tentang kegiatan, kejadian, She was riding on her motorcycle
peristiwa, dengan memperhatikan and hit the lamp post., dan
fungsi sosial, struktur teks, dan semacamnya.
unsur kebahasaan yang benar dan
sesuai konteks Unsur kebahasaan
 (1) Kata kerja dalam Simple Past
Tense, Past Continuous Tense
(2) Kata sambung: when, while,
after, before, dll.
(3) Penggunaan nominal singular
dan plural secara tepat, dengan
atau tanpa a, the, this, those,
my, their, dsb secara tepat
dalam frasa nominal
(4) Ucapan, tekanan kata, intonasi,
(5) Ejaan dan tanda baca
(6) Tulisan tangan.

Topik
Kegiatan dan tindakan yang terjadi
di masa lalu di sekolah, rumah, dan
sekitarnya dan yang relevan dengan
kehidupan siswa sebagai pelajar dan
remaja, dengan memberikan
keteladanan tentang perilaku jujur,
disiplin, percaya diri, dan
bertanggung jawab.

CHAPTER 3.14 Menerapkan struktur teks Teks recount pendek dan sederhana
8 JP
13 dan unsur kebahasaan untuk tentang kegiatan, kejadian, dan
melaksana kan fungsi sosial dari peristiwa
teks pesan singkat dan
pengumuman /pemberitahuan Fungsi sosial
(notice), sesuai dengan konteks
Melaporkan, meneladani,
penggunaannya
membanggakan, berbagi
4.16 Menangkap makna pesan pengalaman, dsb.
singkat dan pengumuman /
pemberitahuan (notice), sangat Struktur text
pendek dan sederhana. (gagasan utama dan informasi
rinci)
4.17 Menyusun teks tulis pesan
singkat dan pengumuman/ a. Memberikan pendahuluan
pemberitahuan (notice), sangat (orientasi) dengan menyebutkan
pendek dan sederhana, dengan orang(-orang) yang terlibat,
memperhatikan fungsi sosial, tempat, waktu, dsb dari
struktur teks, dan unsur kebahasaan peristiwa/kejadian/pengalaman
yang benar dan sesuai konteks. yang akan disampaikan
b. Menguraikan urutan kejadian
secara kronologis, urut dan runtut.
c. Menutup dengan memberikan
komentar atau penilaian umum
tentang
peristiwa/kejadian/pengalaman
yang telah disampaikan (opsional).

Panjang teks: kurang lebih 6 (tiga)

kalimat.

Unsur kebahasaan
(1) Kata kerja dalam Simple Past
tense, Past Continuous Tense
(2) Kosa kata: kata kerja yang
menunjuk tindakan atau
kegiatan
(3) Adverbia penghubung waktu:
first, then, after that, before, at
 last, finally, dsb.
(4) Adverbia dan frasa
preposisional penujuk waktu:
yesterday, last month, on
Monday, an hour ago,
immediately, dsb.
(5) Penggunaan nominal singular
dan plural secara tepat, dengan
atau tanpa a, the, this, those,
my, their, dsb secara tepat
dalam frasa nominal
(6) Ucapan, tekanan kata, intonasi
(7) Ejaan dan tanda baca
(8) Tulisan tangan

Topik
Peristiwa, kejadian, pengalaman
yang terjadi di sekolah, rumah, dan
sekitarnya dan yang relevan dengan
kehidupan siswa sebagai pelajar dan
remaja, dengan memberikan
keteladanan tentang perilaku jujur,
disiplin, percaya diri, kerjasama, dan
bertanggung jawab.

CHAPTER 3.15 Memahami fungsi sosial, Teks tulis (a) pesan singkat dan (b)
16 JP
14 struktur teks, dan unsur kebahasaan pengumuman/ pemberitahuan
dari teks naratif berbentuk fabel, (notice)
sesuai dengan konteks
penggunaannya Masing-masing diajarkan secara
terpisah
4.18 Menangkap makna teks
naratif lisan dan tulis, berbentuk
Fungsi sosial
fabel pendek dan sederhana
penggunaannya Tindakan dilaksanakan sesuai yang
diharapkan.

Struktur text
(gagasan utama dan informasi
rinci)
a. Menyebutkan tujuan dari pesan
singkat dengan atau tanpa
informasi rinci, seperti Sorry, I’m
in a meeting now. I’ll call you
back in 10 minutes.; Make sure
you lock the gate when you leave.

b. Menyebutkan tujuan dari

pengumuman/ pemberitahuan
(notice) dengan atau tanpa
informasi rinci, misalnya The flag
ceremony will be held on Monday,
17 August. Attendance is
compulsory.; An exam is in
progress. Please be quite.

Unsur kebahasaan
(1) Kosa kata terkait dengan
kegiatan, kejadian, peristiwa,
dan hari penting bagi siswa dan
guru
(2) Tata bahasa: Kalimat imperatif
 positif, kalimat imperatif negatif
(3) Penggunaan nominal singular
dan plural secara tepat, dengan
atau tanpa a, the, this, those,
my, their, dsb secara tepat
dalam frasa nominal
(4) Ucapan, tekanan kata, intonasi
(5) Ejaan dan tanda baca
(6) Tulisan tangan

Topik
Berbagai kegiatan, kejadian,
peristiwa, dan hari penting bagi
siswa dan guru, dengan memberikan
keteladanan tentang perilaku santun,
peduli, percaya diri, kerjasama, dan
bertanggung jawab..

Multimedia:
Layout dan dekorasi yang membuat
tampilan teks lebih menarik.

CHAPTER 3.16 Memahami fungsi sosial Teks naratif, berbentuk fabel

2 JP
15 dan unsur kebahasaan dalam pendek dan sederhana
lagupesan dalam lagu.
Fungsi sosial
4.19 Menangkap makna lagu.
Memperoleh hiburan, menghibur dan
mengajarkan nilai-nilai luhur melalui
cerita dengan tokoh binatang.

Struktur text
(gagasan utama dan informasi
rinci)
a. Memperkenalkan tokoh, tempat,
waktu, terjadinya cerita (orientasi).
b. Memberikan penilaian (evaluasi)
tentang situasi dan kondisi
terjadinya cerita.
c. Memaparkan krisis yang terjadi
terhadap tokoh utama (komplikasi)
d. Memaparkan akhir cerita, di mana
krisis berakhir (resolusi) dengan
bahagia atau sedih
e. Memberikan alasan atau komentar
umum (reorientasi), opsional.

Unsur kebahasaan
(1) Tata bahasa: Simple Past tense,
Past Continuous Tense
(2) Kalimat langung dan tidak
langsung
(3) Kosa kata: tokoh binatang
dalam fabel, tempat dan benda-
benda terkait tokoh
(4) Adverbia penghubung waktu:
first, then, after that, before, at
last, finally, dsb.
(5) Adverbia dan frasa
 preposisional penunjuk waktu:
a long time ago, one day, in the
morning, the next day,
immediately, dsb.
(6) Penggunaan nominal singular
dan plural secara tepat, dengan
atau tanpa a, the, this, those,
my, their, dsb secara tepat
dalam frasa nominal
(7) Ucapan, tekanan kata, intonasi
(8) Ejaan dan tanda baca
(9) Tulisan tangan

Topik
Cerita yang memberikan keteladanan
tentang perilaku jujur, disiplin,
percaya diri, kerjasama, dan
bertanggung jawab.

Lagu pendek dan sederhana

Fungsi sosial
Memahami pesan moral lagu dan
menghargai lagu sebagai karya seni

Unsur kebahasaan
(1) Kata, ungkapan, dan tata bahasa
dalam karya seni berbentuk
lagu.
(2) Penggunaan nominal singular
dan plural secara tepat, dengan
atau tanpa a, the, this, those,
my, their, dsb secara tepat
dalam frasa nominal
(3) Ucapan, tekanan kata, intonasi
(4) Ejaan dan tanda baca.
(5) Tulisan tangan

Topik
Hal-hal yang memberikan
keteladanan dan inspirasi untuk
berperilaku peduli dan cinta damai.

Surabaya, 18 Juli 2016

Mengetahui,
Kepala SMP NEGERI 5 Guru Mata Pelajaran

Drs. Idris, [Link], [Link] Agus Priyono, SPd

NIP 19590916 198103 1 009 NIP 196808072008011014