RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Kelas / Semester : IV / ( /I
Mata Pelajaran: IPA
Materi pokok: “Bunyi”
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit
A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya serta cinta
tanah air.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah,
sekolah.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator : Ilmu Pengetahuan Alam
Kompetensi Dasar Indikator
• Mengidentifikasi sumber bunyi dan • siswa dapat menjelaskan pengertian bunyi
perambatannya
• Siswa dapat mengindentifikasi berbagai
sumber bunyi yang ada disekitar
•Menyajikan laporan hasil pengamatan tentang • Siswa dapat menjelaskan bagaimana bunyi
sumber bunyi dan perambatannya dalam dapat merambat melalui berbagai media
berbagai bentuk penyajiannya
• Siswa dapat menyajikan hasil temuan
mereka mengenai bunyi dalam bentuk laporan
sederhana
C. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat memahami konsep dasar bunyi
Siswa dapat mengidentifikasi berbagai sumber bunyi yang ada disekitar
Siswa dapat menjelaskan bagaimana bunyi dapat merambat melalui berbagai media
Siswa dapat menyajikan hasil temuan mereka mengenai bunyi dalam bentuk laporan
sederhana
D. Materi Pembelajaran
•Pengertian bunyi dan sumber bunyi dan perambatannya (IPA)
E. Model dan Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik (mengamati, menanya, menalar, mencoba,menalar, dan
mengkomunikasikan)
2. Model : Problem Based Learning (PBL)
3. Metode : Ceramah, diskusi, tanya jawab, pengamatan, penugasan, presentasi.
F. Media, Alat dan bahan Pembelajaran
[Link] :
1. Gambar alat musik
2. Botol isi beras
b. Alat dan bahan
Botol bekas dan beras/pasir
G. Sumber Belajar
1. Buku paket IPA siswa
2. Buku sumber yang relavan
3. Internet
H. Langkah-Langkah Pembelajaran
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa berdo’a 2 menit
menurut agama dan keyakinan masing-masing. Religius
Guru menyapa siswa dan mengecek kesiapan diri dengan
mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian,
posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan
pembelajaran.
Guru memberikan apersepsi dengan bertanya kepada siswa
mengenai pengalamsn mendengar bunyi disekitar mereka
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini
Inti Fase 1: Orientasi peserta didik pada masalah 8 menit
Guru memperlihatkan media gambar tentang bunyi
Guru mengajukan pertanyaan :
Bagaimana cara memainkan alat musik ini sehingga dapat
menghasilkan bunyii?
bagaimana ya cara alat musik tersebutbisa terdengar sampai ke
telinga ?
Guru menjelaskan materi pembelajaran : konsep dasar tentang
bunyi, yaitu bahwa bunyi berasal dari benda yang begetar,
Sumber bunyi dan perambatanya
Fase 2: Mengorganisasikan peserta didik untuk belajar
Siswa dibagi kedalam kelompok kecil untuk melakukan percobaan
sederhana : menggunakan botol bekas dan beras atau pasir untuk
membuat botol berisi beras agar menghasilkan bunyi
Fase 3 : Membimbing penyelidikan individu maupun
kelompok
Guru berkeliling, membimbing dan mengarahkan jika ada
kelompok yang belum paham.
Fase 4 :Mengembangkan dan menyajikan hasil diskusi Siswa
diminta untuk menyimpulkan hasil percobaan dan diskusi
Fase 5: Engineless dan mengevaluasi proses pemecahan
masalah
Guru mengarahkan dan membetulkan jika ada pemahaman yang
kurang tepat.
Guru memberikan penguatan dan konfirmasi materi yang telah
dipelajari
Guru menyampaikan terimakasih dan memberikan penghargaan/
reward kepada kelompok yang paling baik.
Penutup 1. Siswa mapu mengemukan hasil belajar hari ini 2 menit
2. Guru memberikan penguatan dan kesimpulan
3. Siswa diberikan kesempatan berbicara /bertanya dan
menambahkan informasi dari siswa lainnya.
4. Guru memberikan tugas rumah untuk mencari informasi
tambahan tentang alatmusik dan bagaimana alat tersebut
menghasilkan bunyi
5. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.
I. Penilaian Hasil Pembelajaran
Penilaian Sikap Sosial
Rubrik Penilaian Sikap Sosial
Skor
Indikator
4 3 2 1
Disiplin Tepat waktu dalam Cukup tepat Kurang tepat Tidak tepat waktu
mengerjakan dan waktu dalam waktu dalam dalam
mengumpulkan mengerjakan dan mengerjakan dan mengerjakan dan
tugas. mengumpulkan mengumpulkan mengumpulkan
tugas. tugas. tugas.
Tanggung Jawab Mengerjakan tugas Mengerjakan Mengerjakan Mengerjakan
yang diberikan tugas yang tugas yang tugas yang
dengan sangat baik. diberikan dengan diberikan dengan diberikan dengan
baik. cukup baik. kurang baik.
Kerjasama Peserta didik selalu Peserta didik Peserta didik Tidak pernah
berkerjasama kadang – kadang jarang berkerjasama
dengan peserta berkerjasama berkerjasama dengan peserta
didik yang lain dengan peserta dengan peserta didik yang lain
dalam diskusi didik yang lain didik yang lain dalam diskusi
kelompok. dalam diskusi dalam diskusi kelompok.
kelompok. kelompok.
Percaya diri Peserta didik selalu Peserta didik Peserta didik Peserta didik tidak
menyampaikan kadang – kadang jarang pernah
pendapatnya. menyampaikan menyampaikan menyampaikan
pendapatnya. pendapatnya. pendapatnya.
[Link] Keterampilan
[Link] Penilaian Proyek
No Ketrampilan Skor 4 Skor 3 Skor 2 Skor 1
1 Kemampuan Menyiapkan alat Menyiapkan Menyiapkan Tidak
menyiapkan alat dan bahan alat dan alat dan bahan menyiapkan
dan bahan pembuktian bahan pembuktian alat dan bahan
pembuktian perambatan bunyi pembuktian perambatan pembuktian
perambatan dengan lengkap perambatan bunyi tapi perambatan
bunyi dengan tidak
bunyi tepat waktu bunyi
lengkap tapi lengkap
tidak tepat
waktu
2 Ketepatan dan Tepat dan Kurang Kurang Tepat Tidak tepat
kesesuai tema sesuai tepat tapi dan kurang dan tidak
dalam dengan tema. sesuai sesuai tema. sesuai
membuat dengan tema.
pembuktian tema.
perambatan
bunyi
3 Kelengkapan Menyusun Menyusun Menyusun Menyusun
dan pembuktian pembuktian pembuktian pembuktian
kekreatifan perambatan bunyi perambatan perambatan perambatan
dalam
pembuktian secara lengkap bunyi secara bunyi kurang bunyi tidak
perambatan dan kreatif. lengkap tapi lengkap dan lengkap dan
bunyi kurang kreatif. kurang tidak kreatif.
kreatif.
4 Performans dari pembuktian pembuktian pembuktian pembuktian
pembuktian perambatan bunyi perambatan perambatan perambatan
perambatan dan menarik bunyi sesuai bunyi kurang bunyi tidak
bunyi tapi kurang sesuai dan sesuai dan
menarik kurang tidak menarik
menarik
Instrumen Penilaian Keterampilan
Pedoman Penskoran:
Keterangan Nilai :
𝑆𝑘𝑜𝑟𝑃𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒
ℎ𝑎𝑛
𝑵𝒊𝒍𝒂𝒊= 𝑥 100
<70 = Perlu bimbingan
16
70 – 79 = Cukup
81 -90 = Baik
91 – 100 = Sangat baik