A.

PROGRAM SEMESTER

1. Program Semester Kelompok Usia 4-5 Tahun

Semester I Semester II
KOMPETENSI INTI (KI) / Alam
Lingku- Rekre Kenda- Pekerja Api, air, Alat Negara
KOMPETENSI
O DASAR (KD) aku kebutuhanku Binatang tanaman semest
nganku asi raan an udara komks -ku
a
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17

Menerima ajaran agama

KI-1 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
yang dianutnya

Mempercayai adanya Tuhan

1.1 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
mellui ciptaannya

Menghargai diri sendiri, orang

lain dan lingkungan sekitar
1.2 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
sebagai rasa syukur kepada
Tuhan
Memiliki perilaku hidup
sehat, rasa ingin tahu, kreatif
dan estetis, percaya diri,
disiplin, mandiri, peduli,
KI-2 mampu menghargai dan 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
toleran kepada orang lain,
mampu menyesuaikan diri,
jujur, rendah hati dan santun
dalam berinteraksi dengan
 Semester I Semester II
KOMPETENSI INTI (KI) / Alam
Lingku- Rekre Kenda- Pekerja Api, air, Alat Negara
KOMPETENSI
O DASAR (KD) aku kebutuhanku Binatang tanaman semest
nganku asi raan an udara komks -ku
a
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17

keluarga, pendidik, dan

teman

Memiliki perilaku yang

2.1 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
mencerminkan hidup sehat
Memiliki perilaku yang
2.2 mencerminkan sikap ingin √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
tahu
Memiliki perilaku yang
2.3 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
mencerminkan sikap kreatif
Memiliki perilaku yang
2.4 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
mencerminkan sikap estetis

Memiliki perilaku yang

2.5 mencerminkan sikap percaya √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
diri
 Semester I Semester II
KOMPETENSI INTI (KI) / Alam
Lingku- Rekre Kenda- Pekerja Api, air, Alat Negara
KOMPETENSI
O DASAR (KD) aku kebutuhanku Binatang tanaman semest
nganku asi raan an udara komks -ku
a
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17

Memiliki perilaku yang

mencerminkan sikap taat
2.6 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
terhadap aturan sehari-hari
untuk melatih kedisiplinan
Memiliki perilaku yang
mencerminkan sikap sabar
(mau menunggu gliran, mau
2.7 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
mendengarkan ketika orang
lain berbicara) untuk melatih
kedisiplinan
Memiliki perilaku yang
2.8 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
mencerminkan kemandirian
Memiliki perilaku yang
mencerminkan sikap perduli
2.9 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
dan mau membantu jika
diminta bantuannya
Memiliki perilaku yang
mencerminkan sikap
2.10 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
menghargai dan toleran
kepada orang lain
Memiliki perilaku yang dapat
2.11 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
menyesusikan diri
 Semester I Semester II
KOMPETENSI INTI (KI) / Alam
Lingku- Rekre Kenda- Pekerja Api, air, Alat Negara
KOMPETENSI
O DASAR (KD) aku kebutuhanku Binatang tanaman semest
nganku asi raan an udara komks -ku
a
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17

Memiliki perilaku yang

2.12 mencerminkan sikap √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
tanggung jawab

√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

Memiliki perilaku yang

2.13 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
mencerminkan sikap jujur
Memiliki perilaku yang
mencerminkan sikap rendah
2.14 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
diri dan santun kepada orang
tua, pendidik dan teman
Mengenali diri, keluarga,
teman, pendidik, lingkungan
sekitar, agama, teknologi,
seni dan budaya du rumah,
tempat bermain dan satuan
KI-3 PAUD dengan cara : 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
mengamati dengan indera
(melihat, mendengar,
menghidu, merasa, meraba);
mengumpulkan informasi;
menalar; dan
 Semester I Semester II
KOMPETENSI INTI (KI) / Alam
Lingku- Rekre Kenda- Pekerja Api, air, Alat Negara
KOMPETENSI
O DASAR (KD) aku kebutuhanku Binatang tanaman semest
nganku asi raan an udara komks -ku
a
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17

mengomunikasikan melalui
kegiatan bermain
Mengenal kegiatan beribadah
3.1 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
sehari-hari
Mengenal perilaku baik
3.2 sebagai cerminan akhlak √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
mulia
Mengenal anggota tubuh,
fungsi dan gerakannya untuk
3.3 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
pengembangan motorik kasar
dan motorik halus

3.4 Mengetahui cara hidup sehat √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

Mengetahui cara
3.5 memecahkan masalah sehari- √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
hari dan berperilaku kreatif

Mengenal benda-benda
3.6 disekitarnya (nama, warna, √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
bentuk, ukuran, pola, sifat,
 Semester I Semester II
KOMPETENSI INTI (KI) / Alam
Lingku- Rekre Kenda- Pekerja Api, air, Alat Negara
KOMPETENSI
O DASAR (KD) aku kebutuhanku Binatang tanaman semest
nganku asi raan an udara komks -ku
a
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17

suara, tekstur, fungsi, dan ciri-

ciri lainnya)

Mengenal lingkungan sosial

(keluarga, teman, tempat
3.7 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
tinggal, tempat ibadah,
budaya, transportasi)
Mengenal lingkungan alam
3.8 (hewan, tanaman, cuaca, √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
tanah, air, batu-batuan, dll)
Mengenal teknologi
sederhana (peralatan rumah
3.9 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
tangga, peralatan bermain,
peralatan pertukangan, dll)
Memahami bahasa reseptif
3.10 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
(menyimak dan membaca)
Memahami bahasa ekspresif
3.11 (mengungkapkan bahasa √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
secara verbal dan non verbal)

√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
 Semester I Semester II
KOMPETENSI INTI (KI) / Alam
Lingku- Rekre Kenda- Pekerja Api, air, Alat Negara
KOMPETENSI
O DASAR (KD) aku kebutuhanku Binatang tanaman semest
nganku asi raan an udara komks -ku
a
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17

Mengenal keaksaraan awal

3.12 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
melalui bermain
Mengenal emosi diri dan
3.13 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
orang lain
Mengenali kebutuhan,
3.14 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
keinginan, dan minat diri
Mengenal berbagai karya dan
3.15 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
aktivitas seni
Menunjukkan yang
diketahui, dirasakan,
dibutuhkan, dan dipikirkan
melalui bahasa, musik,
KI.4 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
gerakan, dan karya secara
produktif dan kreatif, serta
mencerminkan perilaku anak
berakhlak mulia
Melakukan kegiatan
4.1 beribadah sehari-hari dengan √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
tuntunan orang dewasa
Menunjukkan perilaku santun
4.2 sebagai cerminan akhlak √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
mulia
 Semester I Semester II
KOMPETENSI INTI (KI) / Alam
Lingku- Rekre Kenda- Pekerja Api, air, Alat Negara
KOMPETENSI
O DASAR (KD) aku kebutuhanku Binatang tanaman semest
nganku asi raan an udara komks -ku
a
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17

Menggunakan anggota tubuh

4.3 untuk pengembangan motorik √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
kasar dan halus
Mampu menolong diri sendiri
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
4.4 untuk hidup sehat
Menyelesaikan masalah
4.5 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
sehari-hari secara kreatif
Menyampaikan tentang apa
dan bagaimana benda-benda
disekitar yang dikenalnya
(nama, warna, bentuk,
4.6 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
ukuran, pola, sifat, suara,
tekstur, fungsi, dan ciri-ciri
lainnya) melalui berbagai hasil
karya
Menyajikan berbagai
karyanya dalam bentuk
gambar, bercerita, bernyanyi,
4.7 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
gerak tubuh, dll tentang
lingkungan sosial (keluarga,
teman, tempat tinggal,
 Semester I Semester II
KOMPETENSI INTI (KI) / Alam
Lingku- Rekre Kenda- Pekerja Api, air, Alat Negara
KOMPETENSI
O DASAR (KD) aku kebutuhanku Binatang tanaman semest
nganku asi raan an udara komks -ku
a
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17

tempat ibadah, budaya,

transportasi)
Menyajikan berbagai
karyanya dalam bentuk
gambar, bercerita, bernyanyi,
4.8 gerak tubuh, dll tentang √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
lingkungan alam (hewan,
tanaman, cuaca, tanah, air,
batu-batuan, dll)
Menggunakan teknologi
sederhana (peralatan rumah
tangga, peralatan bermain,
4.9 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
peralatan pertukangan, dll)
untuk menyelesaikan tugas
dan kegiatannya
Menunjukkan kemampuan
4.10 berbahasa reseptif √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
(menyimak dan membaca)
Menunjukkan kemampuan
berbahasa ekspresif
4.11 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
(mengungkapkan bahasa
secara verbal dan non verbal)
 Semester I Semester II
KOMPETENSI INTI (KI) / Alam
Lingku- Rekre Kenda- Pekerja Api, air, Alat Negara
KOMPETENSI
O DASAR (KD) aku kebutuhanku Binatang tanaman semest
nganku asi raan an udara komks -ku
a
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17

Menunjukkan kemampuan
4.12 keaksaraan awal dalam √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
berbagai bentuk karya
Menunjukkan reaksi emosi
4.13 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
diri secara wajar
Mengungkapkan kebutuhan,
4.14 keinginan dan minat diri √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
dengan cara yang tepat
Menunjukkan karya dan
4.15 aktivitas seni dengan √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
menggunakan berbagai media
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
 1. Program Semester Kelompok Usia 5-6Tahun

Semester I Semester II
KOMPETENSI INTI (KI) / Alam
Lingku- Rekre Kenda- Pekerja Api, air, Alat Negara
KOMPETENSI
O DASAR (KD) aku kebutuhanku Binatang tanaman semest
nganku asi raan an udara komks -ku
a
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17

Menerima ajaran agama

KI-1 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
yang dianutnya

Mempercayai adanya Tuhan

1.1 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
mellui ciptaannya

Menghargai diri sendiri, orang

lain dan lingkungan sekitar
1.2 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
sebagai rasa syukur kepada
Tuhan
Memiliki perilaku hidup
sehat, rasa ingin tahu, kreatif
dan estetis, percaya diri,
disiplin, mandiri, peduli,
KI-2 mampu menghargai dan 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
toleran kepada orang lain,
mampu menyesuaikan diri,
jujur, rendah hati dan santun
dalam berinteraksi dengan
 Semester I Semester II
KOMPETENSI INTI (KI) / Alam
Lingku- Rekre Kenda- Pekerja Api, air, Alat Negara
KOMPETENSI
O DASAR (KD) aku kebutuhanku Binatang tanaman semest
nganku asi raan an udara komks -ku
a
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17

keluarga, pendidik, dan

teman

Memiliki perilaku yang

2.1 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
mencerminkan hidup sehat
Memiliki perilaku yang
2.2 mencerminkan sikap ingin √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
tahu
Memiliki perilaku yang
2.3 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
mencerminkan sikap kreatif
Memiliki perilaku yang
2.4 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
mencerminkan sikap estetis

Memiliki perilaku yang

2.5 mencerminkan sikap percaya √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
diri
 Semester I Semester II
KOMPETENSI INTI (KI) / Alam
Lingku- Rekre Kenda- Pekerja Api, air, Alat Negara
KOMPETENSI
O DASAR (KD) aku kebutuhanku Binatang tanaman semest
nganku asi raan an udara komks -ku
a
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17

Memiliki perilaku yang

mencerminkan sikap taat
2.6 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
terhadap aturan sehari-hari
untuk melatih kedisiplinan
Memiliki perilaku yang
mencerminkan sikap sabar
(mau menunggu gliran, mau
2.7 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
mendengarkan ketika orang
lain berbicara) untuk melatih
kedisiplinan
Memiliki perilaku yang
2.8 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
mencerminkan kemandirian
Memiliki perilaku yang
mencerminkan sikap perduli
2.9 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
dan mau membantu jika
diminta bantuannya
Memiliki perilaku yang
mencerminkan sikap
2.10 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
menghargai dan toleran
kepada orang lain
Memiliki perilaku yang dapat
2.11 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
menyesusikan diri
 Semester I Semester II
KOMPETENSI INTI (KI) / Alam
Lingku- Rekre Kenda- Pekerja Api, air, Alat Negara
KOMPETENSI
O DASAR (KD) aku kebutuhanku Binatang tanaman semest
nganku asi raan an udara komks -ku
a
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17

Memiliki perilaku yang

2.12 mencerminkan sikap √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
tanggung jawab

√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

Memiliki perilaku yang

2.13 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
mencerminkan sikap jujur
Memiliki perilaku yang
mencerminkan sikap rendah
2.14 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
diri dan santun kepada orang
tua, pendidik dan teman
Mengenali diri, keluarga,
teman, pendidik, lingkungan
sekitar, agama, teknologi,
seni dan budaya du rumah,
tempat bermain dan satuan
KI-3 PAUD dengan cara : 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
mengamati dengan indera
(melihat, mendengar,
menghidu, merasa, meraba);
mengumpulkan informasi;
menalar; dan
 Semester I Semester II
KOMPETENSI INTI (KI) / Alam
Lingku- Rekre Kenda- Pekerja Api, air, Alat Negara
KOMPETENSI
O DASAR (KD) aku kebutuhanku Binatang tanaman semest
nganku asi raan an udara komks -ku
a
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17

mengomunikasikan melalui
kegiatan bermain
Mengenal kegiatan beribadah
3.1 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
sehari-hari
Mengenal perilaku baik
3.2 sebagai cerminan akhlak √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
mulia
Mengenal anggota tubuh,
fungsi dan gerakannya untuk
3.3 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
pengembangan motorik kasar
dan motorik halus

3.4 Mengetahui cara hidup sehat √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

Mengetahui cara
3.5 memecahkan masalah sehari- √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
hari dan berperilaku kreatif

Mengenal benda-benda
3.6 disekitarnya (nama, warna, √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
bentuk, ukuran, pola, sifat,
 Semester I Semester II
KOMPETENSI INTI (KI) / Alam
Lingku- Rekre Kenda- Pekerja Api, air, Alat Negara
KOMPETENSI
O DASAR (KD) aku kebutuhanku Binatang tanaman semest
nganku asi raan an udara komks -ku
a
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17

suara, tekstur, fungsi, dan ciri-

ciri lainnya)

Mengenal lingkungan sosial

(keluarga, teman, tempat
3.7 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
tinggal, tempat ibadah,
budaya, transportasi)
Mengenal lingkungan alam
3.8 (hewan, tanaman, cuaca, √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
tanah, air, batu-batuan, dll)
Mengenal teknologi
sederhana (peralatan rumah
3.9 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
tangga, peralatan bermain,
peralatan pertukangan, dll)
Memahami bahasa reseptif
3.10 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
(menyimak dan membaca)
Memahami bahasa ekspresif
3.11 (mengungkapkan bahasa √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
secara verbal dan non verbal)

√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
 Semester I Semester II
KOMPETENSI INTI (KI) / Alam
Lingku- Rekre Kenda- Pekerja Api, air, Alat Negara
KOMPETENSI
O DASAR (KD) aku kebutuhanku Binatang tanaman semest
nganku asi raan an udara komks -ku
a
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17

Mengenal keaksaraan awal

3.12 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
melalui bermain
Mengenal emosi diri dan
3.13 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
orang lain
Mengenali kebutuhan,
3.14 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
keinginan, dan minat diri
Mengenal berbagai karya dan
3.15 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
aktivitas seni
Menunjukkan yang
diketahui, dirasakan,
dibutuhkan, dan dipikirkan
melalui bahasa, musik,
KI.4 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
gerakan, dan karya secara
produktif dan kreatif, serta
mencerminkan perilaku anak
berakhlak mulia
Melakukan kegiatan
4.1 beribadah sehari-hari dengan √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
tuntunan orang dewasa
Menunjukkan perilaku santun
4.2 sebagai cerminan akhlak √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
mulia
 Semester I Semester II
KOMPETENSI INTI (KI) / Alam
Lingku- Rekre Kenda- Pekerja Api, air, Alat Negara
KOMPETENSI
O DASAR (KD) aku kebutuhanku Binatang tanaman semest
nganku asi raan an udara komks -ku
a
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17

Menggunakan anggota tubuh

4.3 untuk pengembangan motorik √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
kasar dan halus
Mampu menolong diri sendiri
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
4.4 untuk hidup sehat
Menyelesaikan masalah
4.5 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
sehari-hari secara kreatif
Menyampaikan tentang apa
dan bagaimana benda-benda
disekitar yang dikenalnya
(nama, warna, bentuk,
4.6 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
ukuran, pola, sifat, suara,
tekstur, fungsi, dan ciri-ciri
lainnya) melalui berbagai hasil
karya
Menyajikan berbagai
karyanya dalam bentuk
gambar, bercerita, bernyanyi,
4.7 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
gerak tubuh, dll tentang
lingkungan sosial (keluarga,
teman, tempat tinggal,
 Semester I Semester II
KOMPETENSI INTI (KI) / Alam
Lingku- Rekre Kenda- Pekerja Api, air, Alat Negara
KOMPETENSI
O DASAR (KD) aku kebutuhanku Binatang tanaman semest
nganku asi raan an udara komks -ku
a
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17

tempat ibadah, budaya,

transportasi)
Menyajikan berbagai
karyanya dalam bentuk
gambar, bercerita, bernyanyi,
4.8 gerak tubuh, dll tentang √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
lingkungan alam (hewan,
tanaman, cuaca, tanah, air,
batu-batuan, dll)
Menggunakan teknologi
sederhana (peralatan rumah
tangga, peralatan bermain,
4.9 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
peralatan pertukangan, dll)
untuk menyelesaikan tugas
dan kegiatannya
Menunjukkan kemampuan
4.10 berbahasa reseptif √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
(menyimak dan membaca)
Menunjukkan kemampuan
berbahasa ekspresif
4.11 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
(mengungkapkan bahasa
secara verbal dan non verbal)
 Semester I Semester II
KOMPETENSI INTI (KI) / Alam
Lingku- Rekre Kenda- Pekerja Api, air, Alat Negara
KOMPETENSI
O DASAR (KD) aku kebutuhanku Binatang tanaman semest
nganku asi raan an udara komks -ku
a
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17

Menunjukkan kemampuan
4.12 keaksaraan awal dalam √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
berbagai bentuk karya
Menunjukkan reaksi emosi
4.13 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
diri secara wajar
Mengungkapkan kebutuhan,
4.14 keinginan dan minat diri √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
dengan cara yang tepat
Menunjukkan karya dan
4.15 aktivitas seni dengan √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
menggunakan berbagai media
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
 PENGELOMPOKAN KOMPETENSI DASAR (KD)
KE DALAM PROGRAM PENGEMBANGAN (PP) DAN INDIKATOR

USIA 5 –6 TAHUN
No PROGRAM KD URAIAN KD
PENGEMB
PERMENDIKBUD 146/2014 PERMENDIKBUD 137/2014
I Nilai 1.1 Mempercayai adanya Tuhan melalui Indikator pencapaian perkembangan 1. Mengenal agama yang dianut
Agama ciptaan-Nya anak untuk KD pada KI-1 Sikap Spiritual 2. Mengerjakan ibadah
dan Moral dan KD pada KI-2 Sikap Sosial tidak 3. Berperilaku jujur, penolong,
1.2 Menghargai diri sendiri, orang lain, dan dirumuskan secara tersendiri. sopan, hormat, sportif, dsb 3.2
lingkungan sekitar sebagai rasa syukur Pembelajaran untuk mencapai KD-KD ini 4. Menjaga kebersihan diri dan
kepada Tuhan dilakukan secara tidak langsung, tetapi lingkungan 3.2
melalui pembelajaran untuk mencapai 5. Mengetahui hari besar agama
2.13 Memiliki perilaku yang mencerminkan KD-KD pada KI-3 Pengetahuan dan KI-4 6. Menghormati (toleransi)agama
sikap jujur Keterampilan, serta melalui pembiasaan orang lain
dan keteladanan.
3.1 Mengenal kegiatan beribadah sehari- 1. Mengucapkan doa-doa pendek, melakukan
hari ibadah sesuai dengan agama nya (misal:
doa sebelum memulai dan selesai kegiatan)
4.1 Melakukan kegiatan beribadah sehari- 2. Berperilaku sesuai dengan ajaran agama
hari dengan tuntunan orang dewasa yang dianutnya (misal: tidak bohong, tidak
berkelahi)
3. Menyebutkan hari-hari besar agama
4. Menyebutkan tempat ibadah agama lain
5. Menceritakan kembali tokoh-tokoh
keagamaan (misal: nabi-nabi)
(3.1)
3.2 Mengenal perilaku baik sebagai 1. Berperilaku sopan dan peduli melalui
cerminan akhlak mulia perkataan dan perbuatannya secara
4.2 Menunjukkan perilaku santun sebagai spontan (misal: mengucapkan maaf,
cerminan akhlak mulia permisi, terima kasih)
2. Mau menolong orang tua, pendidik, dan
teman

II Fisik- 2.1 Memiliki perilaku yang Indikator pencapaian perkembangan anak A. MOTORIK KASAR
Motorik mencerminkan hidup sehat untuk KD pada KI Sikap Spiritual dan KD 1. Melakukan gerakan tubuh
secara terkoordinasi untuk
pada KI Sikap Sosial tidak dirumuskan
secara tersendiri. Pembelajaran untuk
 USIA 5 –6 TAHUN
No PROGRAM KD URAIAN KD
PENGEMB
PERMENDIKBUD 146/2014 PERMENDIKBUD 137/2014
mencapai KD-KD ini dilakukan secara melatih kelenturan,
tidak langsung, tetapi melalui keseimbangan, dan kelincahan
2. Melakukan koordinasi gerakan
pembelajaran untuk mencapai KD-KD
mata-kaki-tangan-kepala dalam
pada KI Pengetahuan dan KI menirukan tarian atau senam
Keterampilan, serta melalui pembiasaan 3. Melakukan permainan fisik
dan keteladanan. dengan aturan
4. Terampil menggunakan tangan
3.3 Mengenal anggota tubuh, fungsi, 1. Melakukan berbagai gerakan kanan dan kiri
dan gerakannya untuk terkoordinasi secara terkontrol, 5. Melakukan kegiatan kebersihan
pengembangan motorik kasar dan seimbang, dan lincah diri.
motorik halus
4.3 Menggunakan anggota tubuh untuk 2. Melakukan kegiatan yang menunjukkan B. MOTORIK HALUS
pengembangan motorik kasar dan anak mampu melakukan gerakan mata, 1. Menggambar sesuai
halus tangan, kaki, kepala secara gagasannya
terkoordinasi dalam menirukan 2. Meniru bentuk
berbagai gerakan yang teratur (misal: 3. Melakukan eksplorasi dengan
berbagai media dan kegiatan
senam dan tarian)
4. Menggunakan alat tulis dan
alat makan dengan benar
3. Melakukan kegiatan yang menunjukkan
5. Menggunting sesuai dengan
anak mampu melakukan permainan
pola
fisik dengan aturan 6. Menempel gambar dengan
tepat
4. Melakukan kegiatan yang menunjukkan 7. Mengekspresikan diri melalui
anak mampu terampil menggunakan gerakan menggambar secara
tangan kanan dan kiri dalam berbagai rinci
aktivitas (misal: mengancing kan baju,
menali sepatu, meng- gambar, C. KESEHATAN DAN PERILAKU
menempel menggunting, makan) KESELAMATAN
1. Berat badan sesuai tingkat usia
2. Tinggi badan sesuai standar
3.4 Mengetahui cara hidup sehat 1. Melakukan kebiasaan hidup bersih dan usia
sehat (misal: mandi 2x sehari; 3. Berat badan sesuai dengan
memakai baju bersih; membuang standar tinggi badan
sampah pada tempatnya) 4. Lingkar kepala sesuai tingkat
2. Mampu melindungi diri dari percobaan usia
kekerasan, termasuk kekerasan
 USIA 5 –6 TAHUN
No PROGRAM KD URAIAN KD
PENGEMB
PERMENDIKBUD 146/2014 PERMENDIKBUD 137/2014
seksual dan bullying (misal dengan 5. Menutup hidung dan mulut
berteriak dan/atau berlari) (misal, ketika batuk dan bersin)
3. Mampu menjaga keamanan diri dari 6. Membersihkan, dan
benda-benda berbahaya (misal: listrik, membereskan tempat bermain
pisau, pembasmi serangga) 7. Mengetahui situasi yang
4. Terbiasa mengkonsumsi makanan dan membahayakan diri
minuman yang bersih, sehat, dan 8. Memahami tata cara
bergizi menyebrang
5. Menggunakan toilet dengan benar 9. Mengenal kebiasaan buruk
tanpa bantuan bagi kesehatan (rokok,
minuman keras)

4.4 Mampu menolong diri sendiri untuk

hidup sehat

III Kognitif 2.2 Memiliki perilaku yang Indikator pencapaian perkembangan A. BELAJAR MEMECAHKAN
mencerminkan sikap ingin tahu anak untuk KD pada KI Sikap Spiritual MASALAH
2.3 Memiliki perilaku yang dan KD pada KI Sikap Sosial tidak 1. Menunjukkan aktivitas yang
mencerminkan sikap kreatif dirumuskan secara tersendiri. bersifat eksploratif dan
Pembelajaran untuk mencapai KD-KD ini menyelidik (seperti: apa yang
dilakukan secara tidak langsung, tetapi terjadi ketika air ditumpahkan)
melalui pembelajaran untuk mencapai 2. Memecahkan masalah
KD-KD pada KI Pengetahuan dan KI sederhana dalam kehidupan
Keterampilan, serta melalui pembiasaan sehari-hari dengan cara yang
dan keteladanan. fleksibel dan diterima sosial
3. Menerapkan pengetahuan atau
3.5 Mengetahui cara memecahkan 1. Mampu memecahkan sendiri masalah pengalaman dalam konteks
masalah sehari-hari dan sederhana yang dihadapi yang baru
berperilaku kreatif 2. Menyelesaikan tugas meskipun 4. Menunjukkan sikap kreatif
menghadapi kesulitan dalam menyelesaikan masalah
(ide, gagasan di luar kebiasaan)

B. BERPIKIR LOGIS
4.5 Menyelesaikan masalah sehari-hari 1. Mengenal perbedaan
secara kreatif berdasarkan ukuran: “lebih
 USIA 5 –6 TAHUN
No PROGRAM KD URAIAN KD
PENGEMB
PERMENDIKBUD 146/2014 PERMENDIKBUD 137/2014
3.6 Mengenal benda-benda 1. Melakukan kegiatan yang menunjukkan dari”; “kurang dari”; dan
disekitarnya (nama, warna, bentuk, anak mampu mengenal benda dengan “paling/ter”
ukuran, pola, sifat, suara, tekstur, mengelom-pokkan berbagai benda di 2. Menunjukkan inisiatif dalam
fungsi, dan ciri-ciri lainnya) lingkungan-nya berdasar-kan ukuran, memilih tema permainan
pola, fungsi, sifat, suara, tekstur, (seperti: ”ayo kita bermain
fungsi, dan ciri-ciri lainnya pura-pura seperti burung”)
2. Melakukan kegiatan yang menunjuk- 3. Menyusun perencanaan
4.6 Menyampaikan tentang apa dan kan anak mampu mengenal benda kegiatan yang akan dilakukan
bagaimana benda-benda di sekitar dengan menghubung-kan satu benda 4. Mengenal sebab-akibat tentang
yang dikenalnya (nama, warna, dengan benda yang lain lingkungannya (angin
bentuk, ukuran, pola, sifat, suara, 3. Melakukan kegiatan yang menunjukkan bertiupmenyebabkan daun
tekstur, fungsi, dan ciri-ciri bergerak, air dapat
anak mampu mengenal benda dengan
menyebabkan sesuatu menjadi
lainnya) melalui berbagai hasil menghubung-kan nama benda dengan
basah)
karya tulisan sederhana melalui berbagai
5. Mengklasifikasikan benda
aktivitas (misal: menjodohkan, berdasarkan warna, bentuk,
menjiplak, meniru) dan ukuran (3 variasi)
4. Melakukan kegiatan yang menunjukkan 6. Mengklasifikasikan benda yang
anak mampu mengenal benda lebih banyak ke dalam
berdasarkan lima seriasi atau lebih, kelompok yang sama atau
bentuk, ukuran, warna, atau jumlah kelompok yang sejenis, atau
melalui kegiatan mengurutkan benda kelompok berpasangan yang
5. Melakukan kegiatan yang menunjukkan lebih dari 2 variasi
anak mampu mengenal konsep besar- 7. Mengenal pola ABCD-ABCD
kecil, banyak-sedikit, panjang-pendek, 8. Mengurutkan benda
berat-ringan, tinggi-rendah dengan berdasarkan ukuran dari paling
mengukur menggunakanalat ukur tidak kecil ke paling besar atau
baku sebaliknya

C. BERPIKIR SIMBOLIK
3.7 Mengenal lingkungan sosial 1. Menyebutkan nama anggota keluarga 1. Menyebutkan lambang bilangan
(keluarga, teman, tempat tinggal, dan teman serta ciri-ciri khusus mereka 1-10
tempat ibadah, budaya, secara lebih rinci (warna kulit, warna 2. Menggunakan lambang
transportasi) rambut, jenis rambut, dll) bilangan untuk menghitung
2. Menjelaskan lingkungan sekitarnya 3. Mencocokkan bilangan dengan
lambang bilangan
secara sederhana
 USIA 5 –6 TAHUN
No PROGRAM KD URAIAN KD
PENGEMB
PERMENDIKBUD 146/2014 PERMENDIKBUD 137/2014
4.7 Menyajikan berbagai karya yang 3. Menyebutkan arah ke tempat yang 4. Mengenal berbagai macam
berhubungan dengan lingkungan sering dikunjungi dan alat transportasi lambang huruf vokal dan
sosial (keluarga, teman, tempat yang digunakan konsonan
tinggal, tempat ibadah, budaya, 4. Menyebutkan peran-peran dan 5. Merepresentasikan berbagai
transportasi) dalam bentuk pekerjaan termasuk didalamnya macam benda dalam bentuk
gambar, bercerita, bernyanyi, dan perlengkapan/atribut dan tugas-tugas gambar atau tulisan (ada
gerak tubuh yang dilaku-kan dalam pekerjaan benda pensil yang diikuti
tersebut tulisan dan gambar pensil)
5. Membuat dan mengikuti aturan

3.8 Mengenal lingkungan alam 1. Menceritakan peristiwa-peristiwa alam

(hewan, tanaman, cuaca, tanah, dengan melakukan percobaan
air, batu-batuan, dll) sederhana
2. Mengungkapkan hasil karya yang
dibuatnya secara lengkap/ utuh yang
berhubungan dengan benda-benda
yang ada di lingkungan alam
4.8 Menyajikan berbagai karya yang 3. Menceritakan perkem-bangbiakan
berhubungan dengan lingkungan makhluk hidup
alam (hewan, tanaman, cuaca,
tanah, air, batu-batuan, dll) dalam
bentuk gambar, bercerita,
bernyanyi, dan gerak tubuh
3.9 Mengenal teknologi sederhana 1. Melakukan kegiatan dengan
(peralatan rumah tangga, peralatan menggunakan alat teknologi sederhana
bermain, peralatan pertukangan, sesuai fungsinya secara aman dan
dll) bertanggung jawab.
2. Membuat alat-alat teknologi sederhana
(misal: baling-baling, pesawat-
pesawatan, kereta-keretaapian, mobil-
4.9 Menggunakan teknologi sederhana mobilan, telepon-teleponan dengan
untuk menyelesaikan tugas dan benang, dll)
kegiatannya (peralatan rumah 3. Melakukan proses kerja sesuai dengan
tangga, peralatan bermain, prosedurnya (misal: membuat teh
peralatan pertukangan, dll) dimulai dari menyediakan air panas,
teh, gula, dan gelas)
 USIA 5 –6 TAHUN
No PROGRAM KD URAIAN KD
PENGEMB
PERMENDIKBUD 146/2014 PERMENDIKBUD 137/2014
IV Bahasa 3.10 Memahami bahasa reseptif 1. Menceritakan kembali apa yang A. MEMAHAMI BAHASA
(menyimak dan membaca) didengar dengan kosakata yang lebih 1. Mengerti beberapa perintah
2. Melaksanakan perintah yang lebih secara bersamaan
kompleks sesuai dengan aturan yang 2. Mengulang kalimat yang lebih
disampaikan (misal: aturan untuk kompleks
melakukan kegiatan memasak ikan) 3. Memahami aturan dalam suatu
4.10 Menunjukkan kemampuan permainan
4. Senang dan menghargai bacaan
berbahasa reseptif (menyimak dan
membaca)
B. MENGUNGKAPKAN BAHASA
3.11 Memahami bahasa ekspresif 1. Mengungkap-kan keinginan, perasaan, 1. Menjawab pertanyaan yang
(mengungkapkan bahasa secara dan pendapat dengan kalimat lebih kompleks
verbal dan non verbal) sederhana dalam berkomuni-kasi 2. Menyebutkan kelompok gambar
dengan anak atau orang dewasa yang memiliki bunyi yang sama
2. Menunjuk- kan perilaku senang 3. Berkomunikasi secara lisan,
4.11 Menunjukkan kemampuan membaca buku terhadap buku-buku memiliki perbendaharaan kata,
berbahasa ekspresif yang dikenali serta mengenal simbol-simbol
(mengungkapkan bahasa secara 3. Mengungkap-kan perasaan, ide untuk persiapan membaca,
verbal dan non verbal) dengan pilihan kata yang sesuai ketika menulis dan berhitung
berkomunikasi 4. Menyusun kalimat sederhana
4. Mencerita- kan kembali isi cerita secara dalam struktur lengkap (pokok
sederhana kalimat-predikat-keterangan)
5. Memiliki lebih banyak kata-kata
3.12 Mengenal keaksaraan awal melalui 1. Menunjukkan bentuk-bentuk simbol (pra untuk mengekpresikan ide pada
bermain menulis) orang lain
2. Membuat gambar dengan beberapa 6. Melanjutkan sebagian
coretan/ tulisan yang sudah berbentuk cerita/dongeng yang telah
huruf/kata diperdengarkan
4.12 Menunjukkan kemampuan 3. Menulis huruf-huruf dari namanya 7. Menunjukkkan pemahaman
keaksaraan awal dalam berbagai sendiri konsep-konsep dalam buku
bentuk karya 4. Menyebutkan angka bila diperlihatkan cerita
lambang bilangannya
5. Menyebutkan jumlah benda dengan C. KEAKSARAAN
cara menghitung 1. Menyebutkan simbol-simbol
huruf yang dikenal
2. Mengenal suara huruf awal dari
nama benda-benda yang ada di
sekitarnya
 USIA 5 –6 TAHUN
No PROGRAM KD URAIAN KD
PENGEMB
PERMENDIKBUD 146/2014 PERMENDIKBUD 137/2014
3. Menyebutkan kelompok gambar
yang memiliki bunyi/huruf awal
yang sama.
4. Memahami hubungan antara
bunyi dan bentuk huruf
5. Membaca nama sendiri
6. Menuliskan nama sendiri
7. Memahami arti kata dalam
cerita
V Sosial- 2.5 Memiliki perilaku yang Indikator pencapaian perkembangan A. KESADARAN DIRI
emosional mencerminkan sikap percaya diri anak untuk KD pada KI Sikap Spiritual 1. Memperlihatkan kemampuan
dan KD pada KI Sikap Sosial tidak diri untuk menyesuaikan
dirumuskan secara tersendiri. dengan situasi
Pembelajaran untuk mencapai KD-KD ini 2. Memperlihatkan kehati-hatian
2.6 Memiliki perilaku yang dilakukan secara tidak langsung, tetapi kepada orang yang belum
mencerminkan sikap taat terhadap melalui pembelajaran untuk mencapai dikenal (menumbuhkan
aturan sehari-hari untuk melatih KD-KD pada KI Pengetahuan dan KI kepercayaan pada orang
kedisiplinan Keterampilan, serta melalui pembiasaan dewasa yang tepat)
dan keteladanan. 3. Mengenal perasaan sendiri dan
mengelolanya secara wajar
2.7 Memiliki perilaku yang
(mengendalikan diri secara
mencerminkan sikap sabar (mau wajar)
menunggu giliran, mau mendengar
ketika orang lain berbicara) untuk B. RASA TANGGUNG JAWAB
melatih kedisiplinan UNTUK DIRI SENDIRI DAN
2.8 Memiliki perilaku yang ORANG LAIN
mencerminkan kemandirian 1. Tahu akan hak nya
2.9 Memiliki perilaku yang 2. Mentaati aturan kelas
mencerminkan sikap peduli dan (kegiatan, aturan)
mau membantu jika diminta 3. Mengatur diri sendiri
bantuannya 4. Bertanggung jawab atas
2.10 Memiliki perilaku yang perilakunya untuk kebaikan diri
mencerminkan sikap menghargai sendiri
dan toleran kepada orang lain
C. PERILAKU PROPORSIONAL
2.11 Memiliki perilaku yang dapat
1. Bermain dengan teman sebaya
menyesuaikan diri
 USIA 5 –6 TAHUN
No PROGRAM KD URAIAN KD
PENGEMB
PERMENDIKBUD 146/2014 PERMENDIKBUD 137/2014
2.12 Memiliki perilaku yang 2. Mengetahui perasaan temannya
mencerminkan sikap dan merespon secara wajar
tanggungjawab 3. Berbagi dengan orang lain
2.14 Memiliki perilaku yang 4. Menghargai
mencerminkan sikap rendah hati hak/pendapat/karya orang lain
dan santun kepada orang tua, 5. Menggunakan cara yang
pendidik, dan teman diterima secara sosial dalam
3.13 Mengenal emosi diri dan orang lain 1. Beradaptasi secara wajar dalam situasi menyelesaikan masalah
(menggunakan fikiran untuk
baru
menyelesaikan masalah)
4.13 Menunjukkan reaksi emosi diri 2. Memperta-hankan hak-haknya untuk
6. Bersikap kooperatif dengan
secara wajar melindungi diri
teman
7. Menunjukkan sikap toleran
3.14 Mengenali kebutuhan, keinginan, 1. Memilih satu macam dari 3 atau lebih 8. Mengekspresikan emosi yang
dan minat diri pilihan yang tersedia sesuai dengan kondisi yang ada
4.14 Mengungkapkan kebutuhan, 2. Memilih kegiatan/ benda yang paling (senang-sedih-antusias dsb)
keinginan dan minat diri dengan sesuai dengan yang dibutuhkan dari 9. Mengenal tata krama dan sopan
cara yang tepat beberapa pilihan yang ada. santun sesuai dengan nilai
sosial budaya setempat
VI Seni 2.4 Memiliki perilaku yang Indikator pencapaian perkembangan A. ANAK MAMPU MENIKMATI
mencerminkan sikap estetis anak untuk KD pada KI Sikap Spiritual BERBAGAI ALUNAN LAGU
dan KD pada KI Sikap Sosial tidak ATAU SUARA
dirumuskan secara tersendiri. 1. Anak bersenandung atau
Pembelajaran untuk mencapai KD-KD ini bernyanyi sambil mengerjakan
dilakukan secara tidak langsung, tetapi sesuatu
melalui pembelajaran untuk mencapai 2. Memainkan alat
KD-KD pada KI Pengetahuan dan KI musik/instrumen/benda
Keterampilan, serta melalui pembiasaan bersama teman
dan keteladanan. B. TERTARIK DENGAN
3.15 Mengenal berbagai karya dan 1. Membuat karya seni sesuai KEGIATAN SENI
aktivitas seni kreativitasnya misal seni musik, 1. Menyanyikan lagu dengan sikap
visual, gerak dan tari yang yang benar
2. Menggunakan berbagai macam
dihasilkannya dan dihasilkan
alat musik tradisional maupun
4.15 Menunjukkan karya dan aktivitas orang lain alat musik lain untuk menirukan
seni dengan menggunakan suatu irama atau lagu tertentu
berbagai media 3. Bermain drama sederhana
 USIA 5 –6 TAHUN
No PROGRAM KD URAIAN KD
PENGEMB
PERMENDIKBUD 146/2014 PERMENDIKBUD 137/2014
2. Menghargai penampilan karya 4. Menggambar berbagai macam
seni anak lain (misal dengan bentuk yang beragam
bertepuk tangan dan memuji) 5. Melukis dengan berbagai cara
dan objek
6. Membuat karya seperti bentuk
sesungguhnya dengan berbagai
bahan (kertas, plastisin, balok)
Kepala Sekolah
KB Citra Bangsa

Ainin Iswati