RENCANAPEMBELAJARANSEMESTER(RPS)

UNIVERSITAS NEGERI MANADO KodeDokumen:

FAKULTASILMUSOSIALDANILMUPOLITIK PROGRAM RPS 01
STUDI
MANAJEMEN BISNIS
RENCANAPEMBELAJARANSEMESTER
MATAKULIAH(MK) KODE Rumpun MK Bobot(SKS) Semester TglPenyusunan

PerekonomianIndonesia ANI1643 3 IV 1 Februari2024

OTORISA DosenPengembangRPS KoordinatorRMK KaPRODI
SI/PENGESAHAN

Jessica Astrid Adisty Pangestu [Link] _

Capaian CPL-PRODIyangDibebankanpadaMK
Pembelajaran Cpl3(S1) Menunjukkansikapdanperilakuilmiah,edukatif,danreligius,yangberkontribusidalampeningkatanmutukehidupanbermasyarakat,berbangsa,
danbernegaraberdasarkannormadanetikaakademik.
Cpl4(KU2) Mampumenerapkanpemikiranlogis,kritis,sistematis,daninovatifdalamkontekspengembanganatauimplementasiilmupengetahuandan
teknologiyangmemperhatikandanmenerapkannilaihumaniorayangsesuaidenganbidangkeahlian
Cpl3(KK3) Mampumerancangdanmelaksanakanpenelitianuntukmenghasilkanalternatifpenyelesaianmasalahdibidangpendidikanekonomiserta
mempublikasikanhasilnya
Cpl4(P1) Menguasaikonsepteoritisekonomiyangmendukungpembelajaranekonomi.

CapaianPembelajaranMataKuliah(CPMK)
CPMK1 Menginternalisasisemangatkemandirian,kejuangan,dankewirausahaanmelaluiprofesinyasebagaicalonguruyangprofessionaldengan
memilikikemampuanmengaplikasikannilai-nilaiekonomipendidikan
CPMK2 MenjelaskanparadigmaperekonomianIndonesiapadamasaordelama,ordebarudanordereformasi.
CPMK3 Mampumengambilkeputusansecaratepatdalamkontekspenyelesaianmasalahdalamnilai-nilaiekonomipendidikandanaspekekonomi
institusiPendidikan,berdasarkan hasilanalisisinformasi.
 CPMK4 MendeskripsikandanmenganalisispertumbuhandanstrukturekonomiIndonesia.

Kemampuan Akhir Tiap Tahapan Belajar

(Sub-CPMK)
Sub-CPMK1 MenjelaskanperbandinganParadigmaPerekonomianIndonesiaOrla,OrbadanOreReformasi
Sub-CPMK2 MenjelaskanSistemEkonomiIndonesia
Sub-CPMK3 Mendeskripsikan,MenganalisisPertumbuhandanStrukturEkonomiIndonesia
Sub-CPMK4 MendeskripsikandanMenganalisisKonsumsiMasyarakatIndonesia
Sub-CPMK5 MengidentifikasidanMenganalisisKomponenAPBNanPeranPemerintah
Sub-CPMK6 MendeskripsikandanMenganalisisSektorIndustriPengolahanIndonesia
Sub-CPMK7 MenganalisisketimpanganEkonomidankemiskinan
Sub-CPMK8 MenganalisisUtangLuarNegeriIndonesia:Sebab,AkibatdanSolusi

KorelasiCPMKterhadapSub-CPMK
Sub-CPMK1 Sub-CPMK2 Sub-CPMK3 Sub-CPMK4 Sub-CPMK5 Sub-CPMK6 Sub-CPMK7 Sub-CPMK8

CPMK1 √ √ √ √ √ √ √
CPMK2 √ √ √ √ √ √ √ √
CPMK3 √
CPMK4 √ √ √
CPMK5 √ √ √ √ √ √

DeskripsiSingkat 1. Matakuliah ini membahastentang kondisiperekonomian Indonesiabaikdari sisimikro maupundarisisi makro, selainitudikajijugakebijakan-kebijakanbaikdari sisi
MK moneter maupun fiskal dalam menyelesaikan permasalahan perekonomian yang muncul. Pembelajaran berfokus pada student active learning dengan dengan
menggunakan model cooperative learning. Setelah mengikutiperkuliahan ini, mahasiswa memiliki pengetahuan tentang situasi, kondisi, tahapan dan permasalahan
pembangunan ekonomi di Indonesia, serta kemampuan memahami keadaan perekonomian Indonesia yang terkini, dalam posisi Indonesia sebagai negara terbuka
dan prediksi kondisi perekonomian Indonesia ke depan.
BahanKajian: 2. 1. SistemEkonomiIndonesia
MateriPembelajaran 2. PertumbuhanEkonomidanStrukturEkonomiIndonesia
3. KonsumsiMasyarakatIndonesia
4. APBNdan Peran PemerintahIndonesia
5. NeracaPembayaranIndonesia
6. IndustriPengolahan
7. KetimpanganEkonomidan Kemiskinan
 [Link] NegeriIndonesia
Pustaka Utama:
3. 1. AmirMachmud(2016).PerekonomianIndonesia,[Link],Jankarta
2. Bank Indonesia(Berbagaitahun).[Link],Jakarta
3. BadanBiroPusatStatistik(Berbagaitahun)..dataStatistikEkonomiIndonesia,Jakarta
Pendukung:
4.

DosenPengampu
MataKuliah Syarat
BentukPembelajaran;MetodePembelajaran; Materi
Mg Bobot
KemampuanAkhirTiap Penilaian Penugasan Mahasiswa; Pembelajaran
Ke- Penilaian(%)
Tahapan Belajar (Sub- [EstimasiWaktu] [Pustaka]
CPMK) Off-Classroom
Indikator Kriteria&Teknik On-Classroom (Luring)
(Daring)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
Paradigma
Mahasiswadiharapkanmampu Kemampuanmenjelaskan Kriteria:
Perekonomian
menjelaskan perbandingan filosofi keilmuan terkait PortofolioShowcase
Indonesia Pada
1 Paradigma Perekonomian bahan kajian/materi Kuliah,Diskusi,danTugas Masa Orde
Teknik non-Tes & Tes:
Indonesia Orla, Orba dan Ore pelajaran melalui metode Lama,OrdeBaru
ReviewMateridiInternet Kuis
Reformasi diskusi dengan benar dan Orde
Reformasi
Kemampuanmenjelaskan
Mahasiswadiharapkanmampu filosofi keilmuan terkait
SistemEkonomi
2 menjelaskan Sistem Ekonomi bahan kajian/materi KuliahdanDiskusi
Indonesia
Indonesia pelajaran melalui metode
diskusidenganbenar
Mahasiswa diharapkan mampu Kemampuan Pertumbuhan
Mendeskripsikan,Menganalisis
menjelaskan filosofi Ekonomidan
3-4 keilmuanterkaitbahan KuliahdanDiskusi Struktur
Pertumbuhan dan Struktur
kajian/materipelajaran Ekonomi
Ekonomi Indonesia Indonesia
melaluimetodediskusi
 denganbenar
Mahasiswa diharapkan Kemampuan Kriteria:
mampuMendeskripsikan menjelaskan filosofi PortofolioShowcase
dan Menganalisis Konsumsi
keilmuanterkaitbahan Kuliah,Diskusi,dan
5. Konsumsi Masyarakat Masyarakat
kajian/materipelajaran Teknik non-Tes & Tes: Tugas
Indonesia Indonesia
melaluimetodediskusi ReviewMateridiInternet Kuis
denganbenar
Mahasiswa diharapkan mampu Kemampuan
Mengidentifikasi dan menjelaskan filosofi
MenganalisisKomponenAPBN APBNdanPeran
keilmuanterkaitbahan
6 an Peran Pemerintah KuliahdanDiskusi Pemerintah
kajian/materipelajaran
Indonesia
melaluimetodediskusi
dengan benar
Mahasiswadiharapkanmampu Kemampuan
Mengidentifikasi dan menjelaskan filosofi
Neraca
Menganalisis Neraca keilmuanterkaitbahan
7 KuliahdanDiskusi Pembayaran
Pembayaran Indonesia kajian/materipelajaran Indonesia
melaluimetodediskusi
denganbenar
8 UTS/UjianTengahSemester:Melakukanevaluasi danperbaikanprosespembelajaranberikutnya
Mahasiswadiharapkanmampu Kemampuan Kriteria:
Menedeskripsikan dan menjelaskan filosofi PortofolioShowcase
Menganalisis Sektor Industri keilmuanterkaitbahan Industri
9-10 Teknik non-Tes & Tes: KuliahdanDiskusi
Pengolahan Indonesia kajian/materipelajaran Pengolahan
melaluimetodediskusi ReviewMateridiInternet Kuis
denganbenar
Mahasiswadiharapkanmampu Kemampuanmenjelaskan
Menganalisis ketimpangan filosofi keilmuan terkait Ketimpangan
11-12 Ekonomi dan kemiskinan bahan kajian/materi KuliahdanDiskusi Ekonomidan
pelajaran melalui metode Kemiskinan
diskusidenganbenar
Mahasiswa diharapkan mampu Kemampuan UtangLuar
13-15 MenganalisisUtangLuarNegeri KuliahdanDiskusi
menjelaskan filosofi NegeriIndonesia
 Indonesia:Sebab,Akibatdan keilmuanterkaitbahan
Solusi kajian/materipelajaran
melaluimetodediskusi
denganbenar
16 UAS/UjianAkhirSemester:Melakukanpenilaianakhirdanmenentukankelulusanmahasiswa

Catatan:
1. CapaianPembelajaranLulusanPRODI(CPL-PRODI)adalahkemampuanyangdimilikiolehsetiaplulusanPRODIyangmerupakaninternalisasidarisikap,penguasaaan pengetahuan dan
keterampilan sesuaidengan jenjang prodinya yang diperoleh melalui proses pembelajaran.
2. CPL yangdibebankanpadamatakuliahadalahbeberapacapaianpembelajaranlulusanprogramstudi(CPL-PRODI)yangdigunakanuntukpembentukan/pengembangansebuah mata kuliah
yang terdiri dari aspek sikap, keterampilan umum, keterampilan khusus, dan pengetahuan.
3. CP Mata kuliah(CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkansecaraspesifik dari CPL yang dibebankan padamata kuliah, dan bersifatspesifik terhadap bahan kajianataumateri
pembelajaran mata kuliah tersebut.
4. Sub-CPMataKuliah(Sub-CPMK)adalahkemampuanyangdijabarkansecaraspesifikdariCPMKyangdapatdiukurataudiamatoidanmerupakankemampuanakhiryang direncanakan pada
tiap tahap pembelajaran, dan bersifat spesifik terhadap materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
5. Indikator penilaian kemampuan dalam proses maupun hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur yang mengidentifikasi kemampuan atau kinerja hasil
belajarmahasiswa yang diserta bukti-bukti.
6. Kriteria penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolak ukur ketercapaian pembelajaarn dalam penilaian berdasarkan indikator-indikator yang telah ditetapkan.
Kriteria penilaian merupakan pedomanbagi penilai agarpenilaian konsisten dan tidak [Link] dapat berupakuantitatifataupun kualitatif.
7. Teknikpenilaian:tesdannontes.
8. Bentukpembelajaran:Kuliah,Responsi,Tutorial,Seminaratauyangsetara,Praktikum,PraktikStudio,PraktikBengkel,PraktikLapangan,Penelitian,Pengabdiankepada Masyarakat dan/atau
bentuk pembelajaran lain yang setara.
9. MetodePembelajaran: Small GroupDiscussion,Discovery Learning, Self-Directed learning, CooperativeLearning, Collaborative Learning, Contextual Learning,Project Based
Learning, dan metode lainnya yang setara.
10. Materipembelajaranadalah rincianatauuraiandaribahankajianyangdapatdisajikandalambentukbeberapapokokdansub-pokokbahasan.
11. BobotPenilaianadalahprosentasepenilaianterhadapsetiappencapaianSub-CPMKyangbesarnyaproporsionaldengantingkatkesulitanpencapaianSub-CPMKtersebut,dan totalnya 100%.
12. TM=TatapMuka,PT=PenugasanTerstruktur,BM=BelajarMandiri.