CRITICAL JOURNAL REVIEW

MK MANAJEMEN KELAS
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN

SKOR :

Strategi dalam Meningkatkan Kedisiplinan Siswa

(Arfandi,2022)

Nama : Sartika Dewi Sari Hutabarat(1223311153)

: Amanatun Nafisah Putri Nasution (1223311126 )
: Putri Agustina Sinaga (1223311142 )
:Audina Aulia ( 1223311094)
: Icha Florensia Br Sembiring (1223311047)

Dosen : [Link] [Link] &

Pengampu Muhammad [Link].,[Link]

PROGRAM Mata Kuliah : Manajemen Kelas

STUDI
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
 UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

KATA PENGANTAR

Puji syukur kami panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa yang telah melimpahkan
rahmat dan karunia-Nya, sehingga kami dapat menyelesaikan tugas Critical Journal Review
(CJR) ini tepat waktu.

Penyelesaian tugas CJR ini bertujuan untuk memenuhi kewajiban dalam mata kuliah
Manajemen Kelas.

Kami mengucapkan terima kasih kepada Bapak Drs. Robenhart Tamba, [Link]., dan
Muhammad Ikhlas, [Link]., [Link]. selaku dosen pengampu mata kuliah ini, yang telah
memberikan tugas berharga ini, sehingga kami dapat memperluas pengetahuan dan
wawasan kami sebagai mahasiswa.

Kami juga mengucapkan terima kasih kepada semua pihak yang telah memberikan saran,
kritik, dan bantuan dalam menyelesaikan tugas ini. Kami berharap bahwa tugas ini tidak
hanya sekedar memenuhi kewajiban akademik, tetapi juga memberikan manfaat bagi
penulis dan seluruh pembacanya.

Semoga hasil karya ini dapat menambah pengetahuan baik bagi kami sebagai penulis
maupun bagi para pembaca, dan dengan adanya tugas ini, kami berharap dapat memberikan
kontribusi positif berupa ilmu yang dibaca.

Medan, 24 Februari 2025

Penulis
 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR................................................................................................ 2
DAFTAR ISI............................................................................................................ 3
BAB I..................................................................................................................... 4
PENDAHULUAN..................................................................................................... 4
A. Rasionalisasi Pentingnya CJR...........................................................................4
B. Tujuan Penulisan CJR..................................................................................... 4
C. Manfaat Penulisan CJR................................................................................... 5
BAB II.................................................................................................................... 6
PEMBAHASAN....................................................................................................... 6
A. Jurnal 1 ( Jurnal Utama )................................................................................. 6
B. Jurnal 2 ( Jurnal Pembanding)........................................................................11
BAB III................................................................................................................. 15
PENUTUP............................................................................................................. 15
A. Kesimpulan................................................................................................. 15
B. Saran.......................................................................................................... 16
DAFTAR PUSTAKA............................................................................................... 17
 BAB I

PENDAHULUAN
A. Rasionalisasi Pentingnya CJR

Critical Journal Review (CJR) adalah proses yang bertujuan untuk menganalisis
dan memahami isi dari sebuah jurnal. Melalui kegiatan review jurnal, pembaca dapat
memberikan kualitas jurnal yang direview dengan membandingkannya dengan karya
penulis lain, serta memberikan kritik dan saran kepada penulis untuk memperbaiki aspek-
aspek yang dianggap kurang memadai. Selain itu, CJR juga bertujuan untuk memberikan
rekomendasi kepada pembaca dalam memilih jurnal yang tepat. Secara umum, saat
melakukan review terhadap sebuah jurnal, kita akan fokus pada penjelasan, interpretasi,
dan analisis mengenai keunggulan serta nilai-nilai dari karya tersebut. Proses ini sangat
bermanfaat untuk mempelajari bagaimana cara menilai sebuah karya secara kritis.

B. Tujuan Penulisan CJR

Adapun beberapa tujuan dari pembuatan CJR yaitu:
[Link] kemampuan mahasiswa dalam mendengarkan dan menilai karya-
karya akademis.
[Link] pengetahuan dan wawasan dari setiap jurnal yang dipilih untuk
dianalisis.
[Link] pemahaman tentang penerapan materi manajemen kelas dalam konteks
pendidikan.
[Link] siswa untuk berpikir kritis dalam menarik kesimpulan dari jurnal-jurnal
yang ulas mereka.

C. Manfaat Penulisan CJR

Adapun beberapa manfaat dari pembuatan CJR yaitu :
1. Untuk menyelesaikan tugas pada mata kuliah Manajemen Kelas
2. Untuk meningkatkan daya analisis mengenai kelebihan dan kekurangan dari suatu
jurnal
3. Untuk meningkatkan pemahaman terkait manajemen kelas yang sebaiknya dilakukan
oleh seorang guru
 BAB II

PEMBAHASAN
A. Jurnal 1 ( Jurnal Utama )
Judul Strategi dalam Meningkatkan Kedisiplinan Siswa

Jurnal Jurnal Manajemen Pendidikan

Link Download [Link]

720/666/
Volume & Halaman Vol 1 No.2, Halaman 253-272

Tahun 2022
Penulis Arfandi

Reviewer Kelompok 6

Tanggal 24 Februari 2025

Tujuan Penelitian Penulis bertujuan untuk mendeskripsikan strategi yang digunakan untuk
meningkatkan kedisiplinan siswa di MTs Salafiyah Al Asy'ariyah Mangaran
Situbondo. Tujuan ini mencakup pengembangan pendidikan kedisiplinan
yang terencana dan efektif.

Subjek Penelitian Subjek penelitian ini meliputi siswa, guru, dan kepala madrasah di MTs
Salafiyah Al Asy'ariyah Mangaran Situbondo. Penelitian ini melibatkan
berbagai pihak yang berperan dalam proses pendidikan dan penerapan disiplin.

Assesment Data Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Penulis
menggunakan informan kunci yang memberikan informasi mendalam
mengenai penerapan strategi disiplin di sekolah.
Metode Penelitian Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif. Pendekatan ini
memungkinkan penulis untuk mengeksplorasi pengalaman dan pandangan
berbagai pihak terkait disiplin strategi yang diterapkan.
Langkah Penelitian 1. Penciptaan Masalah : Penulis mengidentifikasi masalah kedisiplinan
siswa dan pentingnya strategi pendidikan disiplin.
2. Pengumpulan Data : Data diperoleh melalui wawancara dengan
 informan kunci, observasi di kelas, dan analisis dokumen terkait
kebijakan disiplin.
3. Analisis Data : Data yang dikumpulkan dianalisis untuk
mengidentifikasi tema-tema utama terkait disiplin strategi yang
diterapkan.
4. Penyusunan Rekomendasi : Berdasarkan temuan, penulis menyusun
rekomendasi untuk meningkatkan efektivitas strategi disiplin di sekolah.
Hasil Penelitian Hasil penelitian menunjukkan bahwa MTs Salafiyah Al Asy'ariyah
Mangaran Situbondo menerapkan beberapa strategi efektif dalam
meningkatkan kedisiplinan siswa, termasuk penyiapan visi, misi, motto,
dan tujuan, program kegiatan khusus, tata tertib, sosialisasi mengenai
disiplin, pendekatan kepada siswa dan orang tua, serta dukungan sarana dan
infrastruktur yang memadai. Kelebihan jurnal ini terletak pada pendekatan
praktis yang disajikan, memberikan panduan konkret bagi sekolah dalam
menerapkan disiplin, serta penggunaan metode kualitatif yang
memungkinkan eksplorasi mendalam terhadap pengalaman individu di
lingkungan pendidikan. Namun jurnal ini juga memiliki kekurangan,
seperti keterbatasan konteks yang hanya fokus pada satu sekolah, sehingga
hasil tidak sepenuhnya dapat digeneralisasi, serta analisis data yang kurang
mendalam dalam menjelaskan hubungan antara strategi dan hasil
kedisiplinan siswa. Selain itu, sedikit pembahasan tentang faktor eksternal
yang dapat mempengaruhi kedisiplinan, seperti kondisi sosial dan
dukungan keluarga, menjadi catatan penting. Oleh karena itu, saran untuk
penelitian selanjutnya adalah melakukan studi komparatif di berbagai
lembaga pendidikan untuk mendapatkan perspektif yang lebih luas dan
mempertimbangkan faktor-faktor eksternal yang dapat mempengaruhi
efektivitas strategi kedisiplinan yang diterapkan.
Kelebihan Jurnal Kelebihan jurnal ini terletak pada penyajian strategi yang praktis dan
aplikatif untuk meningkatkan kedisiplinan siswa, yang sangat relevan
dengan tantangan pendidikan di era globalisasi saat ini. Penulis berhasil
mengidentifikasi dan menjelaskan berbagai strategi yang diterapkan di
MTs Salafiyah Al Asy'ariyah Mangaran Situbondo, seperti penyiapan visi,
misi, dan tata tertib, yang memberikan panduan konkret bagi institusi
pendidikan dalam menciptakan lingkungan belajar yang disiplin. Selain
itu, penggunaan metode penelitian deskriptif kualitatif memungkinkan
penulis untuk menggali pengalaman dan pandangan dari berbagai
informan kunci, seperti siswa, guru, dan kepala madrasah, sehingga
menghasilkan data yang kaya dan mendalam. Dengan demikian, jurnal ini
tidak hanya menyajikan temuan yang bermanfaat, tetapi juga menawarkan
wawasan yang dapat diimplementasikan dalam praktik pendidikan sehari-
hari. Pendekatan yang sistematis dan terencana ini membuat jurnal ini
menjadi referensi yang berharga bagi pendidik dan pengelola sekolah
dalam upaya meningkatkan kedisiplinan siswa secara efektif.
Kelemahan Jurnal Kelemahan jurnal ini terletak pada beberapa aspek yang dapat membatasi
pemahaman dan generalisasi temuan penelitian. Pertama, fokus penelitian
yang hanya pada satu sekolah, yaitu MTs Salafiyah Al Asy'ariyah
Mangaran Situbondo, membuat hasil penelitian sulit untuk
digeneralisasikan ke konteks pendidikan yang lebih luas. Hal ini dapat
mengurangi relevansi temuan bagi lembaga pendidikan lain yang
mungkin memiliki karakteristik dan tantangan yang berbeda. Selain itu,
meskipun penulis menggunakan metode kualitatif yang memungkinkan
eksplorasi mendalam, analisis data yang disajikan kurang mendalam
dalam menggambarkan hubungan sebab-akibat antara strategi disiplin
yang diterapkan dan perubahan perilaku kedisiplinan siswa. Jurnal ini
juga tidak cukup membahas faktor-faktor eksternal yang dapat
mempengaruhi kedisiplinan, seperti kondisi sosial-ekonomi siswa dan
dukungan keluarga, yang dapat memberikan konteks yang lebih luas
terhadap temuan. Keterbatasan-keterbatasan ini menunjukkan perlunya
penelitian lebih lanjut yang dapat mencakup berbagai lingkungan
pendidikan dan mempertimbangkan aspek-aspek luar yang berpengaruh,
 sehingga analisis dan rekomendasi yang dihasilkan menjadi lebih
komprehensif dan aplikatif.

Simpulan Simpulan dari jurnal ini menegaskan bahwa strategi yang diterapkan oleh
MTs Salafiyah Al Asy'ariyah Mangaran Situbondo dalam meningkatkan
kedisiplinan siswa sangat penting dan efektif. Penelitian menunjukkan
bahwa penyiapan visi, misi, motto, dan tujuan pendidikan yang jelas
menjadi landasan yang kuat untuk pelaksanaan disiplin pendidikan. Selain
itu, program kegiatan khusus, tata tertib yang tegas, sosialisasi mengenai
disiplin, serta pendekatan yang melibatkan orang tua dan siswa secara
langsung memberikan kontribusi signifikan terhadap peningkatan
kedisiplinan. Evaluasi rutin juga diimplementasikan untuk memastikan
bahwa strategi yang diterapkan berjalan sesuai dengan harapan dan tujuan
yang ditetapkan. Meskipun terdapat beberapa faktor pendukung yang
memperkuat pelaksanaan strategi ini, seperti dukungan aktif dari kepala
madrasah dan guru, masih ada tantangan yang harus diatasi, termasuk
pengaruh lingkungan eksternal terhadap kedisiplinan siswa. Oleh karena
itu, jurnal ini merekomendasikan perlunya upaya berkelanjutan dan
kolaboratif dalam mengembangkan dan menerapkan strategi kedisiplinan,
agar siswa dapat bersaing secara sehat dan bertanggung jawab di era
globalisasi.
 B. Jurnal 2 ( Jurnal Pembanding)
Judul Efektivitas Implementasi Manajemen Kelas Terhadap Motivasi Belajar
Siswa di SDN 104186 Tanjung Selamat

Jurnal Jurnal Penelitian Multidisiplin

Link Download [Link]

get/ieee?submissionId=742&publicationId=742

Volume & Halaman Vol 3 No 1 hal 328–333

Tahun 2025
Penulis Yanti Vidarosa Naibaho, dkk

Reviewer Kelompok 8

Tanggal 6 Februari 2024

Tujuan Penelitian Penelitian ini bertujuan untuk untuk mengetahui bagaimana manajemen
kelas dapat membantu siswa belajar secara inovatif, kreatif, menyenangkan,
dan menarik di SDN 104186 Tanjung Selamat.

Subjek Penelitian Adapun subjek dari penelitian ini ialah seluruh siswa kelas Kelas 5 SD Negeri
104186 Tanjung Selamat.
Assesment Data Teknik pengumpulan data yang dilakukan adalah, observasi , wawancara dan
dokumentasi
Metode Penelitian Metode penelitian yang dilakukan pada penelitian ini adalah metode kualitatif

Langkah Penelitian -
Hasil Penelitian Penelitian mengungkapkan bahwa pengelolaan kelas yang efektif dapat
meningkatkan motivasi siswa, khususnya pada tingkat kelas 5 SD. Hal
ini disebabkan oleh kondisi kelas yang lebih terorganisir, lingkungan
pengajaran yang baik, dan lingkungan belajar yang baik. Agar tidak
terjadi monoton dan kebosanan, sebaiknya guru ditempatkan pada
tingkat yang berbeda, dengan siswa di depan dan belakang. Hal ini
membantu dalam mendorong pembelajaran aktif.
Kondisi kelas yang optimal berdampak positif terhadap keterlibatan
siswa dalam proses pembelajaran. Pengelolaan kelas yang baik sangat
penting untuk menciptakan lingkungan belajar yang kondusif. Faktor-
faktor seperti ruang, akomodasi, dan interaksi guru-siswa mempengaruhi
keterlibatan siswa. Metode pengajaran yang kreatif dan inovatif juga
dapat meningkatkan motivasi siswa dan membuat mereka lebih terlibat.
Namun demikian, beberapa tantangan, seperti terbatasnya pelatihan guru
dan fasilitas sekolah yang tidak memadai, masih menjadi tantangan
dalam menciptakan lingkungan belajar yang optimal. Pengelolaan kelas
yang efektif mempunyai dampak yang signifikan terhadap motivasi
siswa, karena melibatkan struktur organisasi yang baik, pemberian
layanan yang efektif, dan kegiatan belajar yang menyenangkan. Dengan
instruksi yang jelas dan preferensi siswa, pembelajaran akan efektif dan
menyenangkan.
Kelebihan Jurnal 1. Penggunaan bahasa dan kata-kata dalam jurnal sangat sederhana
sehingga pembaca lebih mudah mengerti dan memahami isi jurnal
2. Langkah Penelitian yang disampaikan oleh peneliti sangat
sederhana dan dapat dilakukan dengan mudah,sehingga siapa pun
yang ingin mencoba praktik penelitian tersebut tidak akan
terkendala keterbatasan keahlian
3. Melalui jurnal ini pembaca, khususnya calon seorang guru
mengetahui pentingnya kreativitas guru dalam meningkatkan
keterlibatan dan motivasi siswa selama proses pembelajaran
4. Melalui jurnal ini pembaca khususnya calon seorang guru
mendapattkan panduan praktis untuk menciptakan suasana kelas
yang kondusif melalui penglolaan ruang kelas.
5. Melalui jurnal ini pembaca khusunya calon guru mendapatkan
penjelasan mendalam tentang hubungan manajemen kelas dan
motivasi belajar siswa
6. Dengan adanya jurnal ini, secara tidak langsung sekolah
mengetahui tantangan pendidikan saat ini bahwa pentingnya
manajemen kelas di era perubahan sosial dan teknologi.

Kelemahan Jurnal 1. Penulis hanya menyampaikan hambatan tanpa memberikan solusi

praktis bagi pembaca
2. Penulis tidak memamparkan langkah penelitian yang dilakukan
dengan rinci
3. Penulis tidak mencatumkan bukti berupa gambar pada saat
penelitian berlangsung
4. Penulis membahas teori manajemen kelas dengan umum dan
kurang mendalam, sehingga tidak memberikan perspektif yang
bagi pembaca
5. Penulis tidak memaparkan foto atau dokumentasi dokumentasi
kelas untuk mendukung hasil observasi.
Simpulan Berdasarkan temuan penelitian tentang efisiensi pengelolaan kelas dan
peningkatan keinginan belajar siswa di SDN 104186 Tanjung Selamat,
diperoleh kesimpulan bahwa teknik pengelolaan kelas seperti ini
seringkali cukup berhasil dalam menumbuhkan suasana belajar yang
positif, sehingga meningkatkan motivasi dan konsentrasi siswa.
Manajemen kelas yang baik bisa membuat siswa ingin belajar lebih
banyak. Keduanya dapat memberikan suasana belajar yang ramah dan
nyaman bagi siswa, yang akan menggugah rasa ingin tahu dan motivasi
belajar mereka. Selain itu, menetapkan aturan membantu siswa
memahami tanggung jawab dan konsekuensi serta meningkatkan disiplin
mereka. Hal ini dapat berkontribusi pada lingkungan yang terstruktur.
Menurut teori manajemen kelas, instruktur yang efektif melakukan
pembelajaran yang [Link] yang sukses biasanya menikmati
hubungan baik dengan teman-temannya. Untuk membangun hubungan
baik dengan siswa, termasuk wali kelas dan instruktur lainnya, dan
mengikutsertakan siswa dalam pembuatan peraturan kelas sehingga
mereka dapat bertanggung jawab dalam penerapannya adalah dua cara
yang dapat dilakukan guru untuk meningkatkan efektivitas pengelolaan
kelas dan terus menjadi lebih profesional. Selain itu, untuk mempelajari
lebih lanjut, khususnya tentang manajemen kelas, instruktur perlu
menghadiri kelas tambahan, seminar, dan sesi pelatihan.
 BAB III

PENUTUP
A. Kesimpulan
Pada kedua jurnal ini kesimpulan yang dapat kami peroleh yakni pentingnya
manajemen kelas yang efektif ketika ingin menciptakan kondisi lingkungan belajar yang
kondusif dan keinginan untuk meningkatkan motivasi belajar siswa. Di beberapa sekolah
dasar masih banyak peserta didik yang memiliki motivasi belajar yang rendah. Kurangnya
motivasi belajar menjadi salah satu kendala dalam proses pembelajaran seperti
peningkatan hasil belajar siswa.

Kurangnya motivasi belajar ini menjadi salah satu kendala utama dalam proses
pembelajaran, yang berpengaruh langsung terhadap peningkatan hasil belajar siswa.
Ketika siswa tidak termotivasi, mereka cenderung kurang aktif berpartisipasi dalam
kegiatan kelas, tidak menghargai tugas yang diberikan, dan akhirnya berakibat pada
rendahnya pencapaian akademis. Situasi ini memerlukan perhatian khusus dari para
pendidik untuk mencari cara yang tepat dalam membangkitkan minat dan semangat
belajar siswa. Dengan menerapkan pendekatan yang berbeda serta melibatkan siswa
secara aktif dalam proses belajar, diharapkan dapat menumbuhkan rasa ingin tahu dan
ketertarikan mereka terhadap pelajaran.

Kedua jurnal yang telah kami riview menunjukkan bahwa upaya yang dilakukan
kedua sekolah dalam mewujudkan kualitas pembelajaran melalui bentuk manajemen
kelaas yang baik dilakukan dengan cara yang berbeda-beda. Perbedaan cara yang
digunakan kedua sekolah dalam mewujudkan manajemen kelas yang baik tentunya
memiliki beberapa perbedaan.

Terdapat perbedaan yang cukup signifikan antara jurnal utama dengan jurnal
pembanding dimana jurnal utama menekankan menekankan implementasi manajemen
kelas di daerah terpencil yang mempertimbangan tantangan lokal dan geografis sedangkan
jurnal pembanding lebih menekankan hubungan antara manajemen kelas dan motivasi
belajar siswa. Dapat dipahami bahwa jurnal utama lebih mengedepankan pendekatan yang
relevan dengan kondisi lokal, sedangkan jurnal kedua bersifat lebih umum.

Pada jurnal utama faktor pendukung yang dibahas yakni aspek ekternal berupa
kondisi wilayah geografis, kolaborasi antara orangtua, guru dan siswa, sedangkan pada
jurnal pembanding faktor pendukung yang dibahas yakni aspek internal kelas, seperti
 pencahayaan, ventilasi dan keterampilan guru dalam mengajar. Bahkan, tantangan yang
dihadapi oleh kedua jurnal juga berbeda. Pada jurnal utama, diketahui bahwa akses
geografis yang sulit dan infrastruktur yang tidak mumpuni menjadi tantangan yang harus
dihadapi, sedangkan pada jurnal pembanding diketahui bahwa kurangnya pelatihan guru
dan fasilitas menjadi hambatan bagi guru di sekolah dasar tersebut untuk mencapai tujuan
yang ingin dicapai dalam kelas.

B. Saran.
Kedua jurnal ini seperti yang telah kami paparkan diatas,memiliki kualitas yang
sangat baik. Namun, seperti pada umumnya tidak ada sesuatu yang sempurna , begitupula
dengan kedua jurnal yang telah kami riview ini. Kami berharap kedepannya ketika
peneliti melakukan penelitian selanjutnya agar memberikan bukti berupa gambar pada
saat penelitian berlangsung agar pembaca setidaknya dapat melihat bentuk-bentuk
manajemen kelas yang dilakukan pada saat penelitian dilaksanakan. Kami juga berharap
agar peneliti juga memberikan pendapat peneliti sendiri terkait penelitian yang dilakukan ,
sehingga pembaca dapat memahami perspektif penelitian ini dari penelitinya secara
langsung. Selain itu, kami juga berharap agar peneliti dapat menginformasikan kesulitan-
kesulitan yang dihadapi pada saat penelitian berlangsung denga tujuan agar nantinya
ketika peneliti lain ingin melakukan percobaan yang sama, mereka dapat mengatasi
kesulitan-kesulitan tersebut.

DAFTAR PUSTAKA

(Naibaho et al., 2025)Naibaho, Y. V., Purnama, W., Gulo, S., Agustina, D., Girsang, V.,
Verent, A., Zai, C., Tarigan, T. B., Valentino, W., Tarihoran, L., & Lingga, D. Y. (2025).
 Efektivitas Implementasi Manajemen Kelas Terhadap Motivasi Belajar Siswa di SDN
104186 Tanjung Selamat. 328–333.

Penelitian, J., Jppi, I. P. S., Tabuni, D., Andayani, E., & Sari, Y. I. (2024). Implementasi
Manajemen Kelas di SD Negeri Yamo Puncak Jaya Papua Tengah Jurnal Penelitian
dan Pendidikan IPS ( JPPI ). 18(2), 182–191.