MODUL AJAR UKIN

“IMAN KEPADA KITAB-KITAB ALLAH”

Disusun Oleh :
NAMA : AHMAD FAUZAN
KELAS : 1J PAI 2023
DOSEN : Dr. FAUZI MUHAROM, [Link].

PENDIDIKAN PROFESI GURU (PPG) DALAM JABATAN (DALJAB)

PENDIDIKAN AGAMA ISLAM FAKULTAS ILMU TARBIYAH
UIN RADEN MAS SAID SURAKARTA
TAHUN 2023
 PEMERINTAH KABUPATEN SEMARANG
DINAS PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, KEPEMUDAAN DAN OLAHRAGA
UPTD SATUAN PENDIDIKAN FORMAL SMP NEGERI 1 BANDUNGAN
Desa Jimbaran, Kec. Bandungan, Kab. Semarang 50665, Telp. (0298) 711576, Fax (0298) 7136107
Email :smpn1bandungan2020@[Link], web: [Link]

MODUL AJAR 1 PPL 1

Informasi Umum

Nama Penyusun : Ahmad Fauzan

Institusi : SMP Negeri 1 Bandungan

Tahun Penyusunan : 2023

Jenjang Sekolah : SMP

Fase/Kelas/Semester : D/8/1

Dimensi : Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak
mulia

Elemen : Akidah

Alokasi Waktu : 2 JP (2 x 40 Menit)

Capaian Pembelajaran : Peserta didik mampu memahami pengertian dan manfaat iman kepada
kitab-kitab yang diturunkan Allah melalui nabi-nabinya

Profil Pelajar Pancasila dan Pelajar Rahmatan lil Alamin:

 Profil Pelajar Pancasila yang ingin dicapai adalah:

● Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia
● Gotong Royong
● Bernalar Kritis
● Kreatif
 Profil Pelajar Rahmatan lil Alamin yang ingin dicapai adalah:
 Keteladanan (Qudwah)
 Toleransi (Tasamuh)

Sarana prasana : LCD/ Proyektor, Al-Qur’an/ Hadits dan terjemahannya, buku paket,
buku lain yang relevan, dan buku Pendidikan Agama Islam dan Budi
Pekerti VIII, dan lain-lain sesuai kebutuhan
Target Peserta Didik : Peserta Didik Reguler

Jumlah Peserta Didik : 28-36 Peserta Didik

Model Pembelajaran : Model Pembelajaran Project Based Learning

Komponen Inti

A. Tujuan Pembelajaran
1.1 Peserta didik mampu memahami makna iman kepada kitab-kitab Allah dengan benar
1.2 Peserta didik mampu menjelaskan makna iman kepada kitab-kitab Allah dengan benar
dan menggali dalil terkait iman kepada kitab Allah dan serta menelaah kandungan
ayatnya
1.3 Peserta didik membedakan nama-nama kitab Allah dan rasul penerimanya
1.4 Peserta didik menemukan buah keimanan terhadap kitab Allah dan merancang infografis
timeline sebagai bentuk mengimani kitab Allah

B. Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran

2.2.1 Mampu menjelaskan makna iman kepada kitab- kitab Allah dan sejarah kitab-kitab
Allah
2.2.2 Mampu menggali dalil terkait iman kepada kitab Allah dan menelaah kandungan
ayatnya serta mampu menjelaskannya

C. Pemahaman Bermakna
• Peserta didik dapat meyakini bahwa Allah swt telah menurunkan kitab-kitab kepada
rasul-rasul-Nya
• Peserta didik dapat mengimani kitab-kitab secara teperinci: Taurat, Zabur, Injil dan al-
Qur’an
• Peserta didik Peserta didik dapat meyakini kebenaran al-Qur’an dan kitab-kitab terdahulu
• Peserta didik Peserta didik mencintai al-Qur’an: Membaca, memahami, metadaburi dan
mengamalkan dalam sehari-hari

D. Pertanyaan Pemantik
• Mengapa Allah Menurunkan Kitab-Kitab kepada Para Rasul?

E. Langkah-langkah Pembelajaran
Sintaks Model
Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu
Pembelajaran
Pendahuluan 1. Guru membuka pelajaran dengan salam 15 menit
2. Peserta didik berdoa bersama-sama
dilanjutkan dengan membaca surat
pendek al-Qur’an, menyanyikan lagu
nasional dan dilanjutkan dengan presensi
3. Guru memperhatikan kesiapan peserta
didik, kerapihan, dan posisi tempat duduk
peserta didik.
4. Guru menyampaikan tujuan dari
pembelajaran ini Guru menyampaikan
tujuan dari pembelajaran ini adalah
menemukan buah keimanan terhadap
kitab Allah
5. Guru memberikan pertanyaan pemantik
kepada peserta didik

Kegiatan Inti Mengamati 55 menit

 Sintaks Model
Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu
Pembelajaran
1. Guru menyajikan materi iman kepada kitab-
kitab Allah melalui LCD Proyektor baik itu
PPT ataupun video pembelajaran
(TPACK)
2. Selesai menampilkan PPT atau video
pembelajaran, peserta didik membagi
anggota kelas menjadi beberapa kelompok
sesuai dengan kelompok pada pembelajaran
sebelumnya
Kerjasama
1. Masing-masing kelompok mendiskusikan
pokok bahasan mengenai diturunkannya
kitab-kitab kepada para Rasul serta buah
keimanan terhadap Al Quran
2. Peserta didik berkolaborasi dan berdiskusi
bersama kelompok melaksanakan kegiatan
penemuan makna kitab-kitab Allah dan
sejarah kitab-kitab Allah
Pengumpulan Data
Peserta didik diminta untuk mencari data yang
berkaitan dengan materi yang sudah disajikan
dan tugas yang dikerjakan
Berfikir Kritis
Peserta didik mendiskusikan hasil
pengumpulan data dan memverifikasi
hasilnya dengan menerapkan pada infografis
Mengomunikasikan
Peserta didik secara bergantian menyampaikan
hasil diskusi berdasarkan hasil analisis dalam
bentuk poster atau infografis dan
mempresentasikan bersama kelompoknya di
depan kelas
Penutup 1. Guru melakukan refleksi pembelajaran 10 menit
a. Guru memberi penguatan dengan
menyimpulkan materi bersama peserta
didik.
b. Guru bersama peserta didik melakukan
pembiasaan baik untuk meningkatkan
motivasi siswa melalui pantun islami
atau tepuk semangat
2. Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran
dengan membaca Hamdalah dan doa
penutup majlis

F. Asesmen
 • Asesmen awal pembelajaran
• Asesmen formatif pada setiap pertemuan (lembar aktivitas siswa, penilaian antar
teman)
• Asesmen sumatif pada pertemuan akhir pembelajaran

G. Pengulangan Pembelajaran
Pengulangan pembelajaran diberikan kepada peserta didik yang belum mampu mencapai
KKTP dengan didampingi tutor sebaya dari peserta didik yang telah memenuhi KKTP

H. Glosarium
• Discovery Learning: merupakan model pembelajaran berbasis inkuiri atau
penemuan
• Sintaks: urut-urutan langkah pembelajaransesuai dengan metode yang dipilih
• Kitab: merupakan lembaran yang telah dibukukan
• Mushaf: kumpulan dari suhuf yang telah dibukukan (seperti kitab)
• Suhuf: merupakan wahyu Allah yang masih berbentuk lembaran-lembaran

I. Daftar Pustaka
• Buku Panduan Guru Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti SMP Kelas VIII,
Kemendikbudristek 2021
• Buku Panduan Siswa Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti SMP Kelas VIII,
Kemendikbudristek 2021
• Iman terhadap Kitab-kitab Allah | NU Online ([Link]
• Al Quran dan Terjemah, Kemenag RI
• Iman terhadap Kitab-kitab Allah dan Mencintai al-Qur’an / Materi PAI BP Kelas 8
[Link]
• [Link]

Bandungan, 28 Agustus 2023

 LAMPIRAN
LAMPIRAN 1: RANGKUMAN MATERI PEMBELAJARAN

IMAN KEPADA KITAB – KITAB ALLAH

A. Pengertian Iman Kepada Kitab Allah

Percaya dengan sepenuh hati bahwa Allah S.W.T telah menurunkan kitab – kitab Allah
kepada umat manusia sebagai pedoman hidup. Perhatikan dalil naqli berikut tentang
maksud diturunkannya kitab – kitab Allah kepada umat manusia, Surah Al Maidah : 16

B. Nama Kitab Allah dan Rosul yang Menerimanya

Kitab Taurat diberikan kepada Nabi Musa a.s, Kitab Zabur diberikan kepada Nabi Daud
a.s, Kitab Injil diberikan kepada Nabi Isa a.s dan Kitab Al Quran diberikan kepada Nabi
Muhammad Saw.

C. Isi Ajaran Kitab – Kitab Allah 1. Kitab Taurat

1. Kitab Taurat (diturunkan pada abad ke-12 SM).
Kitab Taurat diwahyukan kepada Nabi Musa a.s pada abad ke-12 SM. Nama Taurat
berarti hukum atau syariat. Pada saat itu Nabi Musa a.s diutus oleh Allah Swt untuk
berdakwah kepada bangsa Bani Israil. Oleh karena itu, tepat sekali kalau kita
meyakini bahwa kitab Taurat diperuntukkan sebagai pedoman dan petunjuk hidup
bagi kaum Bani Israil saat itu. Adapun bahasa yang digunakan dalam kitab Taurat
adalah bahasa Ibrani. Dalil Q.S Al Mu’minun : 49
 Kitab Taurat berisi :

a. Perintah untuk mengesakan Allah Swt.

b. Larangan menyembah patung/ berhala.
c. Larangan menyebut nama Allah Swt dengan sia-sia.
d. Perintah menyucikan hari Sabtu.
e. Perintah menghormati kedua orang tua.
f. Larangan membunuh sesama manusia.
g. Larangan berbuat zina.
h. Larangan mencuri.
i. Larangan menjadi saksi palsu.
j. Larangan mengambil hak orang lain.

2. Kitab Zabur
Kitab Zabur (diturunkan pada abad ke-10 SM). Kitab Zabur diturunkan Allah Swt
kepada Nabi Daud a.s untuk bangsa Bani Israil atau umat Yahudi. Kitab ini diturunkan
pada abad 10 SM di daerah Yerusalem. Adapun kitab ini ditulis dengan bahasa Qibti.
Dalil Q.S Al Isro : 55

Asal kata Zabur adalah dari kata Zabara-Yazburu-Zabur, yang artinya menulis. Isi
pokok kitab zabur adalah tentang 150 nyayian Nabi Daud a.s. tentang pengalaman pada
masa hidupnya.
Isi kandungan kitab zabur terdiri atas lima nyanyian, yaitu sebagai berikut.
1. Nyanyian kebaktian untuk memuji Tuhan.
2. Nyanyian perorangan sebagai uncapan syukur kepada Tuhan.
3. Ratapan-ratapan jamaah.
4. Ratapan dan doa individu.
5. Nyanyian untuk raja.

3. Kitab Injil
Kitab Injil (diturunkan pada abad ke-1 M). Kitab Injil diturunkan kepada Nabi Isa a.s
pada permulaan abad 1 M. Kitab Injil diwahyukan di daerah Yerusalem. Kitab ini
ditulis pada awalnya dengan bahasa Qibthi. Inti ajaran dalam kitab Injil :
 a. Perintah untuk kembali mengesakan Allah Swt.
b. Membenarkan keberadaan Kitab Taurat.
c. Menghapus beberapa hukum dalam Kitab Taurat yang tidak lagi sesuai dengan
perkembangan zaman.
d. Menjelaskan bahwa kelak akan datang kembali rasul setelah Nabi Isa a.s., yaitu Nabi
Muhammad saw. (di samping ada di Kitab Injil, penjelasan ini juga terdapat dalam
Kitab Taurat
Dalil Q.S Maryam: 30

4. Kitab Al Quran
Kitab al-Qur’ān (diturunkan pada Abad ke-7 M, kurun waktu tahun 611-632 M). Kitab
al-Qur’ān merupakan kitab yang diturunkan Allah Swt kepada Nabi dan Rasul yang
terakhir, yaitu Nabi Muhammad saw. Kitab Suci al- Qur’ān diturunkan Allah Swt
sebagai penyempurna dan membenarkan kitab-kitab sebelumnya
Dalil Q.S Ali Imran: 3

Isi kitab Al-Qur’an:

1. Aqidah (keyakinan), yaitu hal-hal yang berkaitan dengan keyakinan, seperti
mengesakan Allah Swt dan meyakini malaikat-malaikat Allah Swt
2. Akhlak (budi pekerti), yaitu berkaitan dengan pembinaan akhlak mulia dan
menghindari akhlak tercela.
3. Ibadah, yakni yang berkaitan dengan tata cara beribadah pembinaan akhlak mulia dan
menghindari akhlak tercela seperti śalat, zakat, dan ibadah yang lainnya.
4. Muamalah, yakni berkaitan dengan tata cara berhubungan kepada sesama manusia.

5. Tarikh (sejarah), yaitu kisah orang-orang dan umat terdahulu.

 LAMPIRAN 2: RUBRIK PENILAIAN P j B L ( PROYEK INFOGRAFIS)

No Komponen Melebihi Ekspektasi (3) Sesuai Ekpektasi (2) Butuh Perbaikan (1)
Latar belakang mencakup pernyataan terkait Latar belakang mencakup minimal 2 Latar belakang mencakup hanya salah 1 pernyataan
1 Latar Belakang masalah utama, pernyataan pendukung, dan jenis pernyataan
peryataan penyidik
Isi sesuai dengan masalah yang diangkat dan Isi sesuai dengan masalah yang diangkat, tetapi Isi tidak sesuai dengan perencanaan yang disusun
2 Isi informasi disampaikan dengan urutan yang informasi tidak disampaikan dengan urutan yang
logis logis

3 Topik Topik spesifik, informatif dan meyakinkan Topik melebar namun tetap dapat dipahami oleh Topik sulit dipahami dan tidak spesifik
pembaca pembaca
Tipe infografis yang dipilih (yaitu perbandingan, Tipe infografis yang dipilih mewakili konten yang Tipe infografis yang dipilih tidak menyampaikan
4 Tipe angka, campuran dll) sangat mendukung dipilih tetapi jika menggunakan tipe lain akan informasi dengan baik atau mendukung konten
keberadaan konten yang disajikan. lebih jelas bagi pembaca. yang sedang disajikan.

5 Layout Desain tata letak elemen grafis rapi tata letak beberapa elemen grafis kurang rapi tata letak mayoritas elemen grafis tidak rapi
Infografis
Format visualisasi yang dipilih meningkatkan Format visualisasi yang dipilih tidak berkaitan Format visualisasi harus dipilih sebaik-baiknya
6 Visualisasi keterbacaan informasi (infografis) yang dengan informasi yang disajikan. dalam menyajikan informasi untuk memudahkan
disajikan pembaca.
Infografik menggunakan font yang sesuai untuk Infografik mencakup beberapa font dan / atau Font (s) yang digunakan dalam infografis membuat
7 Font melengkapi konten dan teks terbaca jelas. font tidak terkait dengan topik infografis. teks hampir tidak dapat dibaca.

Pilihan warna meningkatkan visibilitas infografis. Pilihan warnanya bagus, tapi banyak warna yang Pilihan warna yang tidak baik dan menyulitkan
8 Warna Perbedaan saturasi warna digunakan dengan digunakan sehingga sedikit mengganggu. pembaca untuk memahami konten.
bijak.
Tata letak informasi menganut piramida terbalik Tata letak informasi termasuk ketiga komponen - Tata letak informasi tidak memiliki 1 atau 2
9 Arus informasi gaya - titik utama di atas, sekunder pada poin titik utama, titik sekunder, dan rincian pendukung komponen yaitu titik utama, titik sekunder, atau
berikutnya, dan rincian pendukung di bagian - tetapi tidak terorganisir dalam piramida terbalik. pendukung rincian.
bawah.

10 Referensi Mencantumkan semua referensi dari semua Hanya beberapa data yang menyertakan Tidak menyebutkan referensi sama sekali.
data yang ada. referensi
LAMPIRAN 3: RUBRIK PENILAIAN ANTAR TEMAN

Nama Teman Sebaya :

Penilai :

No. Aspek yang Diamati Teramati Tidak Teramati

1. Partisipasi dalam kelompok

2. Penyajian Materi

3. Volume Suara Saat Menjelaskan Materi

LAMPIRAN 4: RUBRIK PENILAIAN GURU

Nama Kelompok :
Anggota :
Kelas :
No. ASPEK SKOR
1. Perencanaan
a) Persiapan
b) Jenis Produk
2. Tahapan Proses Pembuatan
a) Persiapan Alat dan Bahan
b) Teknik Pengolahan
c) Kerjasama Kelompok
3. Tahap Akhir
a) Bentuk Penayangan
b) Inovasi
c) Kreatifitas
Total
Skor
LAMPIRAN 5: VIDEO PEMBELAJARAN
[Link]

LAMPIRAN 6: ASESMEN SUMATIF (LKPD)

[Link]
source=quiz_share

Ahmad Fauzan - 1J PAI 23

LAMPIRAN 7: SALAH SATU HASIL PjBL

Ahmad Fauzan - 1J PAI 23