Mata Kuliah : Pengajaran Mikro

Dosen Pengampu : Dra. Asmayani Salimi, [Link]

Di susun oleh
Hani Widya Cahyani (F1081211021)
Semester : 6 A REGULER

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSIITAS TAJUNGPURA
PONTIANAK
2024
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SD NEGERI 73 PONTIANAK

Kelas /Semester : II/1( satu)

Tema : 1 ( Hidup Rukun)

Subtema : 1 (Hidup Rukun Di Rumah)

Pembelajaran ke :2

Materi Pokok : Simbol dan sila-sila Pancasila dalam lambang negara Garuda
Pancasila (PPKn), Kata ungkapan (Bahasa Indonesia), Gerak dasar lokomotor (Pjok)

Alokasi Waktu : 5jp ( 5 x 35 menit)

A. Kompetensi Inti (KI)

KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Ppkn

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

1.1 Menerima hubungan gambar 1.1.1 Menerima hubungan gambar
bintang, rantai, pohon beringin, kepala lambang pada perisai Pancasila dan sila-
banteng, dan padi kapas dan sila-sila sila sebagai anugerah Tuhan Yang Maha
Pancasila sebagai anugerah Tuhan Yang Esa.
Maha Esa. 1.1.2. Menanggapi hubungan gambar
lambang pada perisai Pancasila dan sila-
 sila sebagai anugerah Tuhan Yang Maha
Esa.
1.1.3. Menghargai penerapan sila
pertama Pancasila sebagai anugerah
Tuhan Yang Maha Esa.
2.1 Bersikap bekerja sama, disiplin, dan 2.1.1 Bekerja sama dengan teman di
peduli sesuai sila-sila Pancasila dalam dalam kelompok belajar.
lambang negara ‘Garuda Pancasila 2.1.2 Menunjukkan sikap disiplin dalam
dalam kehidupan sehari-hari. mengumpulkan tugas kelompok.
2.1.3 Menunjukkan sikap peduli
terhadap teman sekelompok.
3.1 Mengidentifikasi hubungan antara 3.1.1 Menyebutkan simbol dan sila-
simbol dan sila-sila Pancasila dalam sila Pancasila dalam lambang negara
lambang negara Garuda Pancasila. Garuda Pancasila.(C1)
3.1.2 Menghubungkan antara simbol
dan sila-sila Pancasila dalam lambang
negara Garuda Pancasila.(C3)
4.1 Menjelaskan hubungan gambar pada 4.1.1 Menyusun puzzle lambang negara
lambang negara dengan sila-sila Garuda Pancasila. (A4)
Pancasila.

Bahasa Indonesia

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.1 Merinci ungkapan, ajakan, perintah, 3.1.1 Membaca teks percakapan yang
penolakan yang terdapat dalam teks mengandung kata ungkapan.(C1)
cerita atau lagu yang menggambarkan 3.1.2 Menemukan kata ungkapan dalam
sikap hidup rukun teks percakapan.(C3)
3.1.3 Mengaitkan kata ungkapan dalam
teks percakapan dengan sila pada
Pancasila.(C4)
4.1 Menirukan ungkapan, ajakan, 4.1.1 Mempraktekkan teks percakapan
perintah, penolakan dalam cerita atau
yang mengandung kata ungkapan.(P3)
lagu anak-anak dengan bahasa yang
santun
 PJOK

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.1 Memahami variasi gerak dasar 3.1.1 Menyebutkan jenis-jenis gerak
lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, dasar lokomotor.(C1)
ruang, usaha, dan keterhubungan dalam 3.1.2 Menentukan nama hewan sesuai
berbagai bentuk permainan sederhana dengan gerakan yang diperagakan.(C3)
dan atau tradisional
4.1 Mempraktikkan variasi gerak dasar 4.1.1 Mempraktekkan Gerakan
lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, lokomotor meniru gerakan hewan.(P3)
ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
berbagai bentuk permainan sederhana
dan atau tradisional

C. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan memerhatikan penjelasan guru serta menonton tayangan video pada
tautan [Link] mengenai
symbol dan sila pada pancasila(C), siswa (A) dapat menyebutkan simbol dan
sila-sila Pancasila dalam lambang negara Garuda Pancasila (B) dengan
percaya diri (D).
2. Dengan memerhatikan penjelasan guru serta menonton tayangan video pada
tautan [Link] mengenai
symbol dan sila pada pancasila(C), siswa (A) dapat menghubungkan antara
simbol dan sila-sila Pancasila dalam lambang negara Garuda Pancasila (B)
dengan benar (D).
3. Dengan memerhatikan penjelasan guru serta menonton tayangan video pada
tautan [Link] mengenai
symbol dan sila pada pancasila, siswa dapat menyusun puzzle lambang negara
Garuda Pancasila dengan tepat.
4. Dengan membaca buku halaman 15, siswa dapat membaca teks percakapan yang
mengandung kata ungkapan dengan percaya diri.
 5. Dengan memerhatikan penjelasan guru siswa dapat menemukan kata ungkapan
dalam teks percakapan dengan teliti.
6. Dengan memerhatikan penjelasan guru siswa dapat mengaitkan kata ungkapan
dalam teks percakapan dengan sila pada Pancasila dengan tepat.
7. Dengan membaca buku halaman 15 siswa dapat mempraktekkan teks percakapan
yang mengandung kata ungkapan bersama teman dengan percaya diri.
8. Dengan memerhatikan penjelasan guru dan menonton tayangan video pada tautan
[Link] siswa dapat
menyebutkan jenis-jenis gerak dasar lokomotor dengan percaya diri.
9. Dengan memerhatikan penjelasan guru dan menonton tayangan video pada tautan
[Link] siswa dapat
mempraktekkan gerakan lokomotor meniru gerakan hewan dengan percaya diri.
10. Dengan memerhatikan penjelasan guru dan menonton tayangan video pada tautan
[Link] siswa dapat
menentukan nama hewan sesuai dengan gerakan yang diperagakan dengan benar.

D. Materi Pembelajaran
1. Mengenal Simbol dan sila-sila Pancasila dalam lambang negara Garuda
Pancasila.
2. Mengetahui makna bilangan cacah dan menentukan lambangnya berdasarkan
nilai tempat.
3. Mengenal gerak dasar lokomotor.

E. Model,Pendekatan, dan Metode pembelajaran

Pendekatan : Saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi,
mengasosiasikan, mengkomunikasikan).
Metode : Ceramah, tanya jawab, penugasan
Model :-

F. Media, Alat, Bahan dan Sumber Pembelajaran

1. Media
a. Video pembelajaran Ppkn materi “Simbol dan sila-sila Pancasila dalam
lambang negara Garuda Pancasila” bersumber dari youtube :
 [Link]

b. Teks Percakapan pada buku siswa halaman 15

c. Video pembelajaran pjok materi “Gerakan dasar lokomotor” bersumber dari

youtube:

d. Gambar puzzle symbol sila pancasila pada burung garuda.

2. Alat dan Bahan

a. Laptop
b. Infocus
c. Alat tulis
 d. Buku
3. Sumber pembelajaran :
a. Buku Pedoman Guru kelas 2 Tema 1 Subtema 1 Hidup Rukun Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan.-- Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2017.) halaman 14-19.
b. Buku Pedoman Siswa kelas 2 Tema 1 Subtema 1 Hidup Rukun (Hidup
Rukun / Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.-- Edisi Revisi Jakarta :
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017) halaman 11-19.
c. LKPD dan Bahan ajar

G. Kegiatan
1. Kegiatan pendahuluan
2. Kegiatan inti
3. Kegiatan penutup

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu
Pendahulua 1. Guru mengawali pembelajarana dengan mengucap 15 Menit
n salam, menyapa siswa, dan menanyakan kabar.
2. Membaca doa bersama dengan dipimpin oleh salah satu
siswa.
3. Guru mengecek kehadiran siswa, memeriksa kerapihan
seragam siswa, dan kebersihan kelas.
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. (berisi
harapan serta tujuan yang akan dicapai setelah
memberikan pembelajaran)
5. Memberikan apersepsi
- Apakah kamu tahu negara Indonesia kaya akan
keragaman suku bangsa?
- Apakah kamu tahu lambang negara Indonesia?
- Apakah kamu tahu dasar negara Indonesia?
6. Apakah Guru memberi motivasi dengan mengajak
siswa bernyanyi lagu “Garuda Pancasila” bersama.
[Link] sUBIw?
 si=rXWsOOZqHT3bO4vS

Garuda pancasila
Akulah pendukungmu
Patriot proklamasi
Sedia berkorban untukmu
Pancasila dasar negara
Rakyat adil makmur sentosa
Pribadi bangsaku
Ayo maju maju
Ayo maju maju
Ayo maju maju
7. Guru menyampaikan materi pokok pembelajaran yang
akan diajarkan.
Inti Ppkn 140 menit
Ayo mengamati
1. Guru meminta siswa membuka halaman 12 pada buku
tema 1 subtema 1 pembelajaran 2.

2. Guru membaca nyaring bunyi sila pada Pancasila, siswa

diminta mengulangi.
3. Guru meminta siswa untuk menonton tayangan video
pada tautan [Link]
si=wiDMPxlvQyBD1xfZ mengenai symbol dan sila
 pada Pancasila.
4. Guru memberi penguatan materi setelah siswa menonton
tayangan video pembelajaran.
5. Guru bertanya jawab mengenai symbol dan bunyi sila
Pancasila. siswa dapat menyebutkan simbol dan sila-
sila Pancasila dalam lambang negara Garuda
Pancasila dengan percaya diri.
Ayo berlatih
6. Dua orang siswa diminta untuk maju ke depan kelas
untuk bermain menyusun puzzle lambang negara Garuda
Pancasila dengan tepat. Siswa lainnya membantu
temannya.

7. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok. Satu

kelompok terdiri dari 3-4 orang siswa.
8. Guru membagikan lembar kerja peserta didik (LKPD).
9. Guru membimbing siswa sebelum mengerjakan.
Ayo berdiskusi
10. Siswa bersama kelompok dapat berdiskusi
menghubungkan antara simbol dan sila-sila Pancasila
dalam lambang negara Garuda Pancasila pada LKPD.
11. Siswa mengumpulkan LKPD yang sudah dikerjakan
bersama kelompok.

Bahasa Indonesia
 12. Guru meminta siswa membuka buku halaman 15.

13. Siswa membaca mandiri teks percakapan pada halaman

15.
14. Guru meminta 2 orang siswa maju ke depan kelas
mempraktekkan teks percakapan.
15. Guru tanya jawab dengan siswa terkait kata ungkapan
yang ada dalam teks percakapan.
16. Siswa menemukan kata ungkapan dalam teks
percakapan.
17. Guru mampu mengaitkan salah satu bagian teks
percakapan dengan sila pada Pancasila.
Pjok
18. Guru meminta siswa mengamati video pembelajaran
materi “gerak dasar lokomotor”
[Link]
si=Mf7WlG6fUGQ7dHj7

19. Siswa dapat menyebutkan jenis-jenis gerak dasar

lokomotor.
20. Guru meminta salah satu siswa maju ke depan kelas
untuk bermain tebak gerak hewan terkait gerak dasar
lokomotor.
21. Salah satu siswa mempraktekkan gerakan hewan
 terkait gerak dasar lokomotor.
22. Guru meminta siswa lainnya menentukan nama hewan
sesuai dengan gerakan yang diperagakan.
Penutup 1. Guru dan siswa melakukan refleksi. 15 men
a. Apakah pembelajaran hari ini menyenangkan/tidak it
menyenangkan?
b. Apa saja yang telah kalian pelajari hari ini?
c. Adakah yang belum mengerti?
2. Guru dan siswa bersama-sama merangkum materi
pembelajaran.
3. Guru memberikan siswa PR agar semakin terlatih.
4. Tindak lanjut. Guru memberikan beberapa informasi
tentang materi pertemuan selanjutnya.
5. Siswa berdoa sebelum pulang.
6. Guru menutup pembelajaran dengan salam.

H. Penilaian, pembelajaran,Remedial, dan Pengayaan.

1. Teknik penilaian
a. Penilaian sikap: lembar observasi
b. Penilaian pengetahuan : Tes tertulis
c. Penilaian keterampilan: Unjuk kerja
2. Instrumen Penilaian
a. Penilaian sikap
1) Sikap spriritual

Butir Tindak
No. waktu Nama Kejadian/perilaku Positif/negatif
sikap lanjut
1 Pada hari fina Mengajak teman ketaqwaan positif lanjutkan
selasa sebangku untuk
berdoa sebelum
dan sesudah
belajar.
2 … … … … … …
 2) Sikap sosial

Butir Tindak
No. waktu Nama Kejadian/perilaku Positif/negatif
sikap lanjut
1 Pada hari thomas Datang ke disiplin positif lanjutkan
selasa sekolah tepat
waktu.
2 Pada hari darin Mengerjakan teliti positif lanjutkan
selasa tugas dengan
penuh ketelitian.
3 Pada hari tania Tampil di depan Percaya poitif lanjutkan
selasa kelas dengan diri
percaya diri.

b. Penilaian pengetahuan
1) Perintah soal
Bacalah soal dengan teliti dan isilah dengan jawaban yang
benar.!
Soal
1. Dasar negara Indonesia adalah….
2. “Ketuhanan yang maha esa” merupakan bunyi sila ke 1 yang
dilambangkan dengan symbol….
3. Pohon beringin merupakan lambang sila ke-….
4. Bacalah teks peracakapan di bawah ini!
Mutiara : “Kakak memang senang membaca buku.”
Udin : “Wah, Kakak memang pantas dijuluki
kutu buku.”
Arti kata “ kutu buku” pada teks percakapan diatas adalah…
5. Sebutkan 3 jenis-jenis gerak dasar lokomotor!...

Jawaban
1. Pancasila
2. Padi dan kapas
3. Sila ke-3
 4. Senang membaca buku
5. Berjalan, berlari, melompat

a. Penilaian Keterampilan
a. Ppkn

Format penilaian keterampilan materi symbol dan sila pancasila

Aspek
No Tepat menghubungkan
Nama siswa symbol dengan bunyi sila
Membacakan sila pada pancasila

4 3 2 1 4 3 2 1
1
2
Dst.

skor yang diperoleh

Penilaian: x 100
skor maksimal
b. Bahasa Indonesia

Aspek
No Mengetahui arti Mempraktekkan teks
Nama siswa ungkapan dalam teks percakapan

4 3 2 1 4 3 2 1
1
2
 Dst.

skor yang diperoleh

Penilaian: x 100
skor maksimal

c. Pjok

Format penilaian keterampilan gerak dasar berjalan

Aspek
No Menyebutkan jenis
Nama siswa Menebak gerak hewan
gerak lokomotor

4 3 2 1 4 3 2 1
1
2
Dst.

skor yang diperoleh

Penilaian: x 100
skor maksimal

Pontianak, 24 Maret 2024

Mengetahui
Kepala sekolah, Guru Kelas

( ) (Hani Widya Cahyani)

NIP NIM F1081211021