Scribd
Unggah
12 tayangan2 halaman

Resume CP, TP, dan ATP Pendidikan

Dokumen ini membahas tentang Capaian Pembelajaran (CP), Tujuan Pembelajaran (TP), dan Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) dalam pendidikan. CP mencakup kemampuan yang harus dikuasai siswa di berbagai jenjang pendidikan, sementara TP merumuskan pencapaian kompetensi yang lebih spesifik. ATP adalah urutan sistematis tujuan pembelajaran yang membantu guru merancang pembelajaran yang terarah dan berorientasi pada perkembangan kompetensi siswa.

Diunggah oleh

Siti Soraya
Hak Cipta
© All Rights Reserved
Kami menangani hak cipta konten dengan serius. Jika Anda merasa konten ini milik Anda, ajukan klaim di sini.
Format Tersedia
Unduh sebagai DOCX, PDF, TXT atau baca online di Scribd
12 tayangan2 halaman

Resume CP, TP, dan ATP Pendidikan

Dokumen ini membahas tentang Capaian Pembelajaran (CP), Tujuan Pembelajaran (TP), dan Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) dalam pendidikan. CP mencakup kemampuan yang harus dikuasai siswa di berbagai jenjang pendidikan, sementara TP merumuskan pencapaian kompetensi yang lebih spesifik. ATP adalah urutan sistematis tujuan pembelajaran yang membantu guru merancang pembelajaran yang terarah dan berorientasi pada perkembangan kompetensi siswa.

Diunggah oleh

Siti Soraya
Hak Cipta
© All Rights Reserved
Kami menangani hak cipta konten dengan serius. Jika Anda merasa konten ini milik Anda, ajukan klaim di sini.
Format Tersedia
Unduh sebagai DOCX, PDF, TXT atau baca online di Scribd

NAMA : SARI MADUMA SIREGAR

NPM : 2211090065
MK : PERENCANAAN PENGAJARAN PENJAS

Soal : Membuat Resume Tentang CP, TP, dan ATP.

1. CP (capaian pembelajaran)

Capaian Pembelajaran (CP) adalah kemampuan yang perlu dikuasai oleh peserta didik di

tiap fase pendidikan, dimulai dari tahap awal di PAUD (Fase Fondasi). Di jenjang pendidikan

dasar dan menengah, CP dibuat secara spesifik untuk tiap mata pelajaran.

Bagi siswa berkebutuhan khusus yang memiliki hambatan intelektual, digunakan CP

khusus yang disesuaikan. Sementara itu, siswa berkebutuhan khusus tanpa hambatan

intelektual mengikuti CP reguler, namun dengan penyesuaian melalui modifikasi kurikulum.

a) Bentuk Pemahaman dalam CP :

 Pengenalan Diri (self knowledge)

 Aplikasi (appclication)

 Perspektif (perpective)

 Empati (empathy)

b) Bentuk Fase CP :

 Jenjang PAUD => Fase Fondasi (TK B)

 Jenjang SD => Fase A (Kelas 1-2), Fase B (Kelas 3-4) dan Fase C (Kelas 5-6 )

SD

 Jenjang SMP => Fase D (Kelas 7-9 SMP)

 Jenjang SMA/SMK => Fase E (Kelas 10 SMA) dan Fase F (Kelas 11-12 SMA)
2. TP (Tujuan Pemebelajaran)

Tujuan pemnelajaran adalah deskripsi pencapaian tiga aspek kompetensi, yakni

pengetahuan, keterampilan, dan sikap, yang diperoleh murid dalam satu atau lebih kegiatan

pembelajaran. Tujuan akhir ini kemudian diturunkan menjadi kalimat CP (yang dibagi ke

dalam beberapa fase), lalu didetailkan menjadi TP dan ATP sebelum masuk ke proses

perancangan. Berikut bagaimana Merumuskan TP dan ATP dari kalimat CP :

a) Rumusan TP mengacu pada kompetensi dan konten pada CP

b) Rumusan kalimat TP dapat mengambil reverensi dari berbagai sumber.

c) Identifikasi dimensi profil pelajar Pancasila yang dapat terkait dengan kompetensi

yang ingin di capai.

3. ATP (Alur Tujuan Pembelajaran)

Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) adalah rangkaian atau urutan tujuan pembelajaran yang

disusun secara sistematis dan logis dari awal hingga akhir suatu fase pembelajaran. ATP

menggambarkan tahapan perkembangan kompetensi yang harus dicapai peserta didik untuk

memenuhi Capaian Pembelajaran (CP) pada suatu mata pelajaran. Tujuan ATP yaitu

Membantu guru merancang pembelajaran yang terarah, terstruktur, dan berorientasi pada

perkembangan kompetensi siswa.

Ciri-ciri Alur Tujuan Pembelajaran:

 Disusun secara berurutan dan bertahap,

 Mengacu pada CP (Capaian Pembelajaran),

 Fokus pada pengembangan kompetensi, bukan hanya konten,

 Bersifat fleksibel, bisa disesuaikan dengan kebutuhan siswa dan konteks sekolah.

Anda mungkin juga menyukai