1
MATH
Materi : Bilangan Cacah
Tujuan Pembelajaran:
Peserta didik dapat membilang sampai dengan 10.000
Peserta didik dapat menuliskan bilangan sampai dengan 10.000
Peserta didik dapat menentukan nilai tempat bilangan sampai dengan 10.000
Peserta didik dapat membandingkan bilangan sampai dengan 10.000
Peserta didik dapat mengurutkan bilangan sampai dengan 10.000
Peserta didik dapat melakukan komposisi bilangan sampai dengan 10.000
Peserta didik dapat melakukan dekomposisi bilangan sampai dengan 10.000
Ringkasan Materi :
Bilangan cacah adalah himpunan bilangan bulat yang
tidak negatif atau himpunan bilangan asli ditambah
0. Bilangan cacah selalu tidak bertanda negatif.
Bilangan cacah dikenali pada bilangan-bilangan yang
membentuk himpunan.
Sumber : [Link]
Adalah nilai dari sebuah angka yang menunjukkan
letaknya pada
suatu bilangan. Berikut adalah cara untuk menentukan
Nilai Tempat nilai tempat suatu bilangan.
Pada pembelajaran di level ini, konsep bilanagan cacah
yang dipelajari akan lebih meningkat yakni pada
bilangan ratus ribuan. Agar lebih mengenal bilangan
cacah tersebut, ada baiknya kita mengulas nilai tempat
dari suatu bilangan terlebih dahulu.
Lambang Lingkup
Nama Bilangan Nilai Tempat Bilangan
Bilangan Materi
3 Tiga Satuan Satuan
43 Empat puluh tiga Puluhan + Satuan Puluhan
273 Dua ratus tujuh puluh tiga Ratusan + Puluhan + Satuan Ratusan
Empat ribu dua ratus
4263 Ribuan + Ratusan + Puluhan + Satuan Ribuan
enam puluh tiga
GRADE 4, MATH : BILANGAN CACAH
2
Contoh :
Terdapat sebuah bilangan yaitu 9.345. Cara menentukan nilai tempatnya adalah :
1. Bacalah nama bilangan tersebut.
9.345 dibaca sembilan ribu tiga ratus empat puluh lima.
2. Kemudian jabarkanlah bilangan tersebut.
9.345 dapat dijabarkan menjadi :
Ribuan Ratusan Puluhan Satuan
9 ribu + 3 ratusan + 4 puluhan + 5 satuan
9 3 4 5
9.000 + 300 + 40 + 5
Jadi, nilai tempat dari masing-masing angka pada bilangan 9.345 adalah :
9 memiliki nilai tempat ribuan
3 memiliki nilai tempat ratusan
4 memiliki nilai tempat puluhan
5 memiliki nilai tempat satuan
Membandingkan dan Mengurutkan Bilangan Cacah sampai dengan
10.000
Membandingkan dua bilangan bulat yaitu menentukan bilangan bulat yang lebih
besar atau lebih kecil dari bilangan bulat lainnya.
Simbol perbandingan yang digunakan masih sama yakni < (kurang dari) dan >
(lebih dari).
Contoh:
9.250 < 10.000
5.345 > 2.535
Perhatikan soal di bawah ini yaa…
7.643 … 8.650
6.605 … 4.120
9.913 … 913
Sumber: [Link]
GRADE 4, MATH : BILANGAN CACAH
3
Setelah peserta didik mampu membandingkan, kemampuan selanjutnya adalah
mengurutkan bilangan cacah. Perhatikanlah contoh mengurutkan bilangan dari yang
terkecil ke terbesar :
1.450 1.565 7.865 4.890 3.789
Pertama, jika semua angka memiliki ribuan yang sama, maka selanjutnya
kita bandingkan nilai tempat ratusan.
Kedua, jika nilai tempat ratusan yang sama, maka selanjutnya kita
bandingkan nilai tempat puluhan.
Keempat, jika nilai tempat puluhan yang sama, maka selanjutnya kita
bandingkan nilai tempat satuan.
Jadi, urutan angka tersebut jika diurutkan dari yang terkecil hingga yang terbesar adalah :
1.450 1.565 3.789 4.890 7.865
Komposisi dan Dekomposisi
Komposisi menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia memiliki arti susunan atau tata susun.
Sedangkan bilangan memiliki arti jumlah banyaknya benda.
Pada materi komposisi bilangan ini, peserta didik mempelajari tentang memperkirakan susunan
dari beberapa bilangan sehigga menjadi sebuah bilangan yang utuh. Contohnya :
Angka 2 menempati tempat ribuan, nilainya
2.000 Angka 3 menempati tempat ratusan,
nilainya 300 Angka 5 menempati tempat
puluhan, nilainya 50 Angka 8 menempati
tempat satuan, nilainya 8
Jadi, bilangan yang terbentuk adalah…
2 ribuan + 3 ratusan + 5 puluhan + 8 satuan =
2.358
2.000 + 300 + 50 + 8 =
2.358
Perhatikanlah soal komposisi bilangan di bawah ini!
GRADE 4, MATH : BILANGAN CACAH
4
Ribuan Ratusan Puluhan Satuan
7 9 2 1
… ribuan … … … satuan
ratusan puluhan
Ribuan Ratusan Puluhan Satuan
8 0 3 5
… … … …
3 ribuan + 0 ratusan + 4 puluhan + 5 satuan = ....
6 ribuan + 2 ratusan + 7 puluhan + 6 satuan = ....
Dekomposisi menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia memiliki arti proses perubahan
menjadi bentuk yang lebih sederhana atau penguraian. Sedangkan bilangan memiliki arti
jumlah banyaknya benda. Sehingga dekomposisi bilangan ini dapat kita simpulkan merupakan
proses kebalikan dari komposisi bilangan.
Pada materi dekomposisi bilangan ini, peserta didik mempelajari tentang proses menguraikan
sebuah bilangan mejadi beberapa bilangan sesuai dengan nilai temnpatnya. Contohnya :
23.542
3.000 + 500 + 40 + 2
Ribuan Puluhan
Ratusan Satua
n
Ribuan Ratusan Puluhan Satuan
3.542
3 5 4 2
Nilai 3.000 500 40 2
Berdasarkan penjelasan di atas, diperoleh bahwa :
Angka 3 menempati tempat ribuan, nilainya 3.000
Angka 5 menempati tempat ratusan, nilainya 500
GRADE 4, MATH : BILANGAN CACAH
5
Angka 4 menempati tempat puluhan, nilainya 40
Angka 2 menempati tempat satuan, nilainya 2
Uraikanlah bilangan di bawah ini dengan tepat!
Ribuan Ratusan Puluhan Satuan
5.760
… … … …
Nilai … … … …
Ribuan Ratusan Puluhan Satuan
…
… … … …
Nilai … … … …
Hadits/Ayat Al-Qur’an:
“Sesungguhnya Allah itu ganjil dan Allah menyukai bilangan ganjil.”
(HR Al Bukhari)
Sumber :
Modul Math Level 3 Tema 1 Tahun 2020.
Modul Math Level 4 Tema 2 Tahun 2021.
Modul Math Level 4 Tema 1 Tahun 2022
Modul Math Level 4 Tema 1 Tahun 2023.
Budhi, Wono Setya. 2022. Matematika Kelas IV. Jakarta: Erlangga.
Ali, Masykur dan Heru, Albert. Revisi 2023. Matematika SD/MI Kelas IV : Yudistira.
[Link] diakses pada Rabu, 13 Juli 2022.
[Link] diakses pada Kamis, 14 Juli 2022.
[Link] diakses pada Kamis, 14 Juli 2022.
[Link] diakses pada Kamis, 14 Juli 2022.
GRADE 4, MATH : BILANGAN CACAH