Alur Tujuan Pembelajaran
Satuan Pendidikan : SDN 4 Sukomulyo
Mata Pelajaran : IPAS
Kelas/Fase : 6/C
Elemen CP Kompetensi Tujuan Pembelajaran Alur Alokasi
Waktu
1. Peserta didik mampu
menjelaskan stuktur, fungsi
sistem organ tubuh manusia
tentang ciri pubertas yang
muncul dirinya(FC2) 1 5
1. Peserta didik mampu
mendeskripskan struktur, fungsi
sistem organ tubuh manusia 2 . Peserta didik mampu
tentang ciri pubertas yang muncul mengemukakan stuktur, fungsi
dirinya. sistem organ tubuh manusia
tentang ciri pubertas yang
muncul dirinya (FC3) 2 6
1. Peserta didik mampu
menganalisis sistem organ
tubuh manusia tentang ciri
Peserta didik melakukan pubertas yang dikaitkan dengan
simulasi dengan menggunakan cara menjaga kesehatan organ
gambar/bagan/alat/media tubuhnya dengan benar. (CC4) 3 10
sederhana tentang sistem
Makhluk Hidup dan Proses organ tubuh manusia (sistem
Kehidupan pernafasan/
pencernaan/peredaran darah)
yang dikaitkan dengan cara
menjaga kesehatan organ
tubuhnya dengan benar.
2. Peserta didik mampu
2. Peserta didik mampu mengaitkan organ tubuh
mendeskripskan sistem organ manusia tentang ciri pubertas
tubuh manusia tentang ciri yang dikaitkan dengan cara 4 6
pubertas yang dikaitkan dengan menjaga kesehatan organ
cara menjaga kesehatan organ tubuhnya dengan benar dalam
tubuhnya dengan benar. kehidupan sehari-hari (CC4)
3. Peserta didik mampu
menyimpulkan sistem oorgan
tubuh manusia tentang ciri
pubertas yang dikaitkan dengan 5 17
cara menjaga kesehatan organ
tubuhnya dengan benar.(CC5)
1. Peserta didik mampu
menentukkan konsep
mendeskripsikan konsep 6 5
konsep energi listrik (CC3)
2. Peserta didik mampu
menganalisis tentang
mendeskripsikan konsep
Berdasarkan pemahamannya 1. Peserta didik mampu konsep energi listrik. (CC4)
terhadap konsep energi listrik mendeskripsikan konsep konsep 7 8
dan peserta didik energi listrik dan peserta didik
mendemonstrasikan mendemonstrasikan bagaimana
bagaimana penerapannya penerapannya dalam kehidupan
dalam kehidupan sehari-hari. sehari-hari.
3. Peserta didik mampu
menyimpulkan tentang
mendeskripsikan konsep
konsep energi listrik dan 8 6
bagaimana penerapannya
dalam kehidupan sehari-hari
(PC5)
1. Peserta didik mampu
menentukan serta penemuan
sumber energi alternatif yang
dapat digunakan menggunakan 9 6
sumber daya listrik yang ada di
sekitarnya. (CC3)
Energi dan Perubahannya
2. Peserta didik mampu
menganalisis adanya serta
penemuan sumber energi
alternatif yang dapat digunakan 10 6
menggunakan sumber daya
listrik yang ada di sekitarnya.
(CC4)
2. Peserta didik dapat menemukan
sumber energi alternatif yang
dapat digunakan menggunakan
sumber daya yang ada di
sekitarnya.
3. Peserta didik mampu
membandingkan jenis-jenis
rangkaian listrik yang 11 6
digunakan dalam kehidupan
sehari-hari. . (C5)
4. Peserta didik mampu
mendemonstrasikan
pembuatan rangkaian listrik 12 6
sederhana. (PC6)
5. Peserta didik mampu
merinci sumber energi listrik
alternatif yang dapat digunakan
menggunakan sumber daya 13 6
yang ada di sekitarnya misal
rumah dan sekolah (CC5)
1. Peserta didik mampu
menyusun bagaimana sistem
tata surya bekerja dan 14 6
kaitannya dengan gerak rotasi
dan revolusi bumi. (CC3)
Peserta didik 2. Peserta didik mampu
mendemonstrasikan 1. Peserta didik mampu merinci menganalisis bagaimana sistem
bagaimana sistem tata surya tata surya bekerja dan 15 5
Bumi dan Alam Semesta bagaimana sistem tata surya
bekerja dan kaitannya dengan kaitannya dengan gerak rotasi
bekerja dan kaitannya dengan
gerak rotasi dan revolusi bumi dan revolusi bumi. (CC4)
gerak rotasi dan revolusi bumi.
3. Peserta didik mampu
menyimpulkan bagaimana
sistem tata surya bekerja dan 16 6
kaitannya dengan gerak rotasi
dan revolusi bumi. (FC5)
Total Jp 110
1. Siswa dapat membaca
tentang proklamasi
kemerdekaan indonsia melalui 2 2
buku. (FC1)
2. Melalui cerita Siswa dapat
1. Siswa mampu menunjukan menjelaskan perjuangan para
3 4
karya tentang perjuangan bangsa pahlawan demi merebut
Indonesia untuk kemerdekaan Indonesia. (FC2)
memproklamasikan kemerdekaan.
3. Melalui teks cerita Siswa
dapat menjelaskan bangsa
asing yang menjajah Indonesia. 4 3
(FC2)
Peserta didik menceritakan 4. Melalui teks siswa dapat
perjuangan bangsa Indonesia menyimpulkan proklamasi 1 2
dalam melawan imperialisme, kemerdekaan di buat. (CC4)
merefleksikan perjuangan para
pahlawan dalam upaya
1. Siswa dapat menjelaskan
merebut dan mempertahankan nilai-nilai apa saja dari
kemerdekaan serta 5 3
2. Siswa mampu perjuangan kemerdekaan. (FC2)
meneladani perjuangan
pahlawan dalam tindakan menjelaskan nilai-nilai
nyata sehari-hari perjuangan dari 2. siswa dapat menganalisis,
pahlawan bagaimana perjuangan kita
terhadapa kemerdekaan saat 6 4
kemerdekaan. ini. (CC4
1. Siswa dapat menyebutkan
tokoh-tokoh pahlawan 7 4
indonesia pada gambar. (FC1)
3. Melalui gambar tokoh Siswa 2. Siswa dapat menentukan
mampu mengambarkan peran pahlawan yang ada di 8 3
tokoh-tokoh dalam proklamasi
kemerdekaan. daerahnya (CC3)
3. Melalui gambar siswa
dapat menerangkan asal-asal 9 3
pahlawan di setiap
daerahnya. (FC2)
Pemahaman 1. Siswa dapat menentukan
jenis-jenis pekerjaan. (CC3) 10 4
2. Siswa dapat menyebutkan
hasil kekayaan alam yang ada di 11 5
daerahmu. (CC1)
1. Siswa dapat mengemukakan
kekayaan sumber daya alam di 3. Siswa dapat
lingkungannya yang memiliki nilai membandingkan hasil kekayaan 12 5
ekonomi baik berupa barang, jasa, alam di stiap daerah. (CC5)
dan waktu.
peserta didik mengenal 4. Siswa dapat menentukan
berbagai macam kegiatan mata pencaharian yang cocok 13 4
ekonomi masyarakat dan dari setiap daerah. (CC3)
ekonomi kreatif di lingkungan
sekitar 5. Dari cerita bergambar,
siswa mampu mengelompokan
uasaha ekonomi pada cerita 14 4
tersebut. (FC2)
1. Melaui pengamatan, siswa
2. Siswa dapat menyimpulkan dapat membandingkan jenis
hasil laporan dari pelaksanaan pekerjaan yang banyak 16 4
program pemanfaatan sumber dilakukan orang. (CC5)
daya alam di sekitarnya yang
bernilai ekonomi dan mengusung
kearifanlokal. 2. Siswa dapat menyebutkan
hasil ekonomi di setiap 15 4
daerahnya. (FC1)
peserta didik melakukan suatu 1. Melalui video atau cerita
tindakan atau mengambil tentang pahlawan, siswa dapat
suatu keputusan yang mendemonstrasikan kembali 17 4
berkaitan dengan kehidupan 1. Siswa dapat tentang perjuangan para
sehari-hari berdasarkan mendemonstrasikan makna pahlawan. (CC3))
pemahamannya terhadap proklamasi kemerdekaan bagi
kekayaan kearifan lokal yang bangsa Indonesia.
berlaku di wilayahnya serta
nilai-nilai ilmiah dari kearifan 2. Siswa dapat menyimpulkan
lokal tersebut. hasil cerita tentang 18 3
kemerdekaan Indonesia. (FC5)
Total 65