MODUL AJAR
SDK 11 PENABUR JAKARTA
TAHUN AJARAN 2024/2025
JENJANG : Sekolah Dasar
FASE/KELAS : A / I (Satu)
SEMESTER : 2 (Dua)
MATA PELAJARAN : Matematika
TEMA/MATERI : Pengolahan Data (Piktogram)
WAKTU : Senin, 5 Mei 2025
MODEL PEMBELAJARAN : Inquiry Learning
0. Pengembangan Karakter dan Kapabilitas
(Profil BEST, Profil Pancasila, PKBN2K)
Focus Profil P3 Indikator Nilai Model
BEST
Numerasi Be Tough Mandiri Mengerjakan Ketekunan Model Terjemahan
tugas dengan
baik dan benar
B. Tujuan Pembelajaran :
Mengurutkan, menyortir, dan menyajikan data dari banyak benda dengan
menggunakan piktogram.
C. Indikator:
● Mengenal pengolahan data sederhana menggunakan piktogram (diagram
gambar).
● Membaca data menggunakan piktogram sederhana.
D. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan I (Orientasi & Pertanyaan) - 5 Mei 2025
Kegiatan
Pembuka Pendahuluan
(Orientasi &
pertanyaan) 1. Kelas sudah dikondisikan dengan baik dan suasana yang
nyaman untuk pembelajaran.
2. Guru mengecek kehadiran para siswa yang ada di kelas.
Orientasi
1. Guru menyampaikan materi, konsep dasar, dan tujuan
pembelajaran.
2. Guru menyiapkan beberapa video untuk melatih pemahaman
awal anak-anak terhadap materi.
Alat dan Bahan yang Digunakan:
1. Buku catatan para siswa atau siswa mendengarkan dan
menjawab secara lisan.
Penjelasan Konsep:
Guru menjelaskan kepada peserta didik bahwa mereka akan
menyelidiki apa saja binatang yang berada pada gambar tersebut
dan berapa masing-masing jumlahnya.
Pertanyaan (Ayo Bertanya)
1. Bagaimana caramu menuliskan hasil pengamatanmu
dan informasi yang kamu terima supaya lebih mudah
diamati?
2. Apakah diagram gambar/piktogram?
Guru bersama peserta didik membuat hipotesis/prediksi
jawabannya.
Kegiatan Penyelidikan (Waktunya Detektif)
Inti
Penyajian Masalah Pertama: [Link]
v=A_aV8OqpwUs&feature=shared
1. Guru memperlihatkan gambar beberapa hewan di taman
(peserta didik melihat gambar tersebut pada layar IFP).
2. Guru memberi tugas kepada peserta didik, "Carilah berapa
jumlah masing-masing binatang pada gambar tersebut."
Penyelidikan :
Peserta didik mengamati gambar dan menyelidiki jumlah masing-
masing binatang
Penyajian Masalah Kedua:
[Link]
1. Guru memperlihatkan video kepada para peserta didik.
2. Guru memberi tugas kepada para peserta didik untuk
menggambar piktogram sesuai dengan jumlah yang sudah
ditentukan.
Penyelidikan :
Peserta didik mengamati jumlah yang tertera di video dan
menggambar sesuai dengan jumlah yang tertera.
Let’s Play Pictograph Game:
Peserta didik memahami lebih dalam piktogram melalui
permainan yang disediakan oleh guru.
- [Link]
- [Link]
-
[Link]
graph-grade-1
Pengerjaan LKPD Pertama :
1. Guru memberikan petunjuk mengenai cara mengerjakan
LKPD.
2. Peserta didik mengerjakan LKPD secara individu. Peserta
didik diminta untuk menghitung jumlah sesuai pada tabel.
Pengerjaan LKPD Kedua (Diferensiasi) :
1. Peserta didik diberikan beberapa stiker dan satu lembar LKPD
yang berisi tiga topik yang berbeda.
2. Peserta didik menempelkan stiker yang sudah diberikan ke
kertas LKPD sesuai dengan jumlah (total) yang sudah tertulis.
Kegiatan Kesimpulan
Penutup 1. Dalam kedua LKPD, guru mengajak peserta didik untuk
menganalisis manakah benda paling banyak, paling sedikit
dan jumlah setiap benda setelah dikelompokkan melalui
LKPD yang diisi.
Komunikasi dan Refleksi
1. Guru minta perwakilan siswa menceritakan catatan
kegiatannya.
2. Guru mengajukan pertanyaan refleksi: (pertanyaan refleksi
bisa dipilih dan disesuaikan)
- Bagaimana hasil penyelidikanmu hari ini?
- Apakah menantang? Apakah menyenangkan?
- Apakah manfaat jika hasil pengamatan kita buat di dalam
tabel? (Data/informasi/benda-benda dapat lebih mudah
dilihat)
3. Setelah Guru membaca satu pertanyaan, siswa
menyampaikan jawabannya.
4. Guru menyampaikan nilai karakter PKBN2K, yaitu peserta
didik untuk mengerjakan tugas dengan baik dan benar.
5. Guru memberikan evaluasi, contoh pertanyaan:
● Apa yang sulit?
● Bagaimana cara kamu belajar?
6. Guru menyampaikan arahan untuk pertemuan berikutnya.
Alat dan Video pembelajaran
Bahan Powerpoint materi
Lembar kerja peserta didik.
Stiker
E. PENILAIAN :
1. Formatif : lembar pengamatan observasi (rubrik/ceklist)
Guru mencatat hasil pengamatan saat siswa melakukan kegiatan.
2. Sumatif : non tes (rubrik)
Hasil produk siswa berupa gambar yang menunjukkan kegiatan
pembelajaran yang telah berlangsung.
F. LEMBAR LKPD DAN PERMAINAN : Terlampir
Mengetahui, Jakarta, 5 Mei 2025
(Juldianty, S.S., [Link]) (Putro Nugroho Widianto, S.S.)
Kepala Sekolah SDK 11 PENABUR Jakarta Guru Mata Pelajaran