PROGRAM SEMESTER

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

Satuan Pendidikan : SMPN 18 Manado
Tahun Pelajaran : 2024 / 2025
FaseD Kelas/Semester : VII (Tujuh) / I( Ganjil)

Capaian Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Fase D

Di fase ini, pelajar menggunakan berbagai alat bantu dalam melakukan pengukuran dan pengamatan serta memperhatikan detail yang relevan dari objek yang diamati. Secara mandiri, pelajar dapat
mengajukan pertanyaan lebih lanjut untuk memperjelas hasil pengamatan dan membuat prediksi tentang penyelidikan ilmiah.
Pelajar juga merencanakan dan melakukan langkah-langkah operasional berdasarkan referensi yang benar untuk menjawab pertanyaan. Dalam penyelidikan yang dilakukan, pelajar menggunakan
berbagai jenis variabel untuk membuktikan prediksi, menyajikan data dalam bentuk tabel, graik, dan model serta menjelaskan hasil pengamatan dan pola atau hubungan pada data secara digital
atau non digital.
Di fase ini, pelajar mengumpulkan data dari penyelidikan yang dilakukannya, menggunakan data sekunder, serta menggunakan pemahaman sains untuk mengidentiikasi hubungan dan menarik
kesimpulan berdasarkan bukti ilmiah.
Pelajar mengevaluasi kesimpulan melalui perbandingan dengan teori yang ada, menunjukkan kelebihan dan kekurangan proses penyelidikan dan efeknya pada data serta menunjukkan
permasalahan pada metodologi. Pelajar mampu mengomunikasikan hasil penyelidikan secara utuh yang ditunjang dengan argumen, bahasa serta konvensi Sains yang sesuai konteks penyelidikan
dan menunjukkan pola berpikir sistematis sesuai format yang ditentukan.
Pada akhir fase D, pelajar mampu melakukan klasiikasi makhluk hidup dan benda berdasarkan karakteristik dan sifat asam-basa yang diamati. Pelajar dapat mengidentiikasi sifat dan
karakteristik zat, membedakan perubahan isika dan kimia serta memisahkan campuran sederhana. Pelajar dapat mendeskripsikan atom dan senyawa sebagai unit terkecil penyusun materi
serta sel sebagai unit terkecil penyusun makhluk hidup. Pelajar mengidentiikasi sistem organisasi kehidupan serta melakukan analisis untuk menemukan keterkaitan sistem organ dengan
fungsinya serta kelainan atau gangguan yang muncul pada sistem organ tersebut (sistem pencernaan,sistem peredaran darah, sistem pernafasan dan sistem reproduksi). Pelajar mengidentiikasi
pewarisan sifat dan penerapan bioteknologi dalam kehidupan sehari-hari. Pelajar memiliki keteguhan dalam mengambil keputusan yang benar untuk menghindari zat aditif dan adiktif yang
membahayakan dirinya dan lingkung.
Pelajar diharapkan mampu melakukan pengukuran terhadap aspek isis yang mereka temui dan memanfaatkan ragam gerak dan gaya (force), usaha dan
energi, suhu dan kalor (termasuk isolator dan konduktor), gerak dan gaya, pesawat sederhana, tekanan, getaran dan gelombang, pemantulan dan
pembiasan (alat-alat optik), rangkain listrik dan kemagnetan untuk menyelesaikan tantangan yang dihadapi dalam kehidupan sehari-hari.
Pelajar mengelaborasikan pemahamannya tentang posisi relatif Bumi-Bulan-Matahari, sistemTata Surya, struktur lapisan Bumi untuk menjelaskan
fenomena alam yang terjadi.
Pelajar mengenal pH sebagai ukuran sifat keasaman suatu zat serta menggunakannya untuk mengelompokkan materi (asam-basa) berdasarkan pHnya. Dengan
pemahaman ini pelajar mengenali sifat isika dan kimia tanah serta hubungannya dengan organisme serta pelestarian lingkungan.
Alok Desember
Juli Agustus September Oktober November
N asi
Alur dan Tujuan Pembelajaran
Wak
o. 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
tu
1. Bab 1 Hakikat Ilmu Sains dan Metode
Ilmiah
A. Apa itu Sains?
 Pelajar dapat menyebutkan cabang-cabang
ilmu Sains disertaibidang yang dipelajari
dan mengumpulkan serta menyajikan
informasi untuk membandingkan dua
ilmuwan/ ahli Sains dengan bidang
penelitian yang sama

B. Laboratorium IPA
 Pelajardapatmendeskripsikanperbedaanlab
oratorium IPA danruanglainnya.

C. Merancang Percobaan
 Pelajar dapat merancang percobaan
dengan menggunakan metode ilmiah

D. Pengukuran
 Pelajardapatmemilihalatukur yang
tepatdigunakandalampercobaan,
 Alok Desember
Juli Agustus September Oktober November
N asi
Alur dan Tujuan Pembelajaran
Wak
o. 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
tu
melakukanpengukurandanmembacaskalad
enganbenar.

E. Pelaporan Hasil Percobaan

 Pelajardapatmenyajikan data
percobaandalambentuktabeldangraik,
sertamenuliskesimpulandarisuatupercobaa
n.

Review Bab/ Tes Topik

 Mengukur pemahaman pelajar terhadap
materiBab I.

2. Bab 2 Zat dan Perubahannya

A. Wujud Zat dan Model Partikel
 Pelajar dapat menjelaskan perbedaan
keadaan partikel dalam zat padat, cair dan
gas sehingga memiliki sifat yang berbeda-
beda.

B. PerubahanWujud Zat.
 Pelajar dapat menjelaskan proses
perubahan wujud zat dalam skala partikel
dan menginterpretasi wujud zat pada suhu
yang bervariasi berdasarkan data titik
didih dan titik lebur.

C. PerubahanFisika danKimia.
 Pelajar dapat mengidentiikasi perubahan
zat dalam kehidupan sehari-hari sebagai
 Alok Desember
Juli Agustus September Oktober November
N asi
Alur dan Tujuan Pembelajaran
Wak
o. 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
tu
perubahan fisika atau kimia,
mendeskripsikan siklus air dan
menyebutkan tanda-tanda
terjadinya reaksi kimia.

D. KerapatanZat.
 Pelajar dapat menentukan massa jenis
suatu benda padat, mendeskripsikan
pengaruh perbedaan kerapatan zat pada
peristiwa mengapung dan tenggelam
serta membandingkan kerapatan zat cair
berdasarkan percobaan atau gambar
lapisan cairan-cairan yang dicampur..

Proyek Akhir.
 Merancangpercobaanuntukmenyelidiki
factoryang
mempengaruhiwaktumelelehnyaes.
 Mengumpulkan datadalampercobaan.
 Menulislaporanpercobaan
(tugas dirumah).

3. Bab 3 Suhu, Kalor dan Pemuaian

A. Suhu
 Pelajar dapat memahami konsep dan
mengukur perbedaan suhu suatu
benda.
B. Kalor
 Pelajardapatmendeskripsikanperbedaansu
hudankalor.
 Alok Desember
Juli Agustus September Oktober November
N asi
Alur dan Tujuan Pembelajaran
Wak
o. 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
tu
 Pelajardapatmenyebutkanbenda-benda
yang memilikikalorjenis yang tinggi.
 Pelajardapatmengunakanperumusanuntuk
menghitungbesarkalor yang
diperlukansuatubendauntukmenaikkansuh
unya.

C. Pemuaian
 Pelajardapatmenjelaskanpengertianpemuai
an.
 Pelajardapatmenyebutkancontoh-
contohpemuaian yangterjadi di
lingkungansekitar.

4. Bab 4 Gerak dan Gaya

A. Gerak
 Pelajar dapat memahami konsep
perpindahaan, kecepatan dan
percepatan.
B. Gaya
 Pelajardapatmendeskripsikankonsepkelem
bamandanresultangaya.
 Pelajardapatmenyebutkanmacam-
macamgaya.
 PelajardapatmenunjukkanpembuktianHuk
um Newton melaluipercobaansederhana
yang manarik.

Jumlah Jam Pelajaran

 PROGRAM SEMESTER

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam

(IPA) Satuan Pendidikan : SMPN 18 Manado
Tahun Pelajaran : 2024 / 2025
FaseD Kelas/Semester : VII (Tujuh) / II( Genap)

Capaian Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Fase D

Di fase ini, pelajar menggunakan berbagai alat bantu dalam melakukan pengukuran dan pengamatan serta memperhatikan detail yang relevan dari objek yang
diamati. Secara mandiri, pelajar dapat mengajukan pertanyaan lebih lanjut untuk memperjelas hasil pengamatan dan membuat prediksi tentang penyelidikan
ilmiah.
Pelajar juga merencanakan dan melakukan langkah-langkah operasional berdasarkan referensi yang benar untuk menjawab pertanyaan. Dalam penyelidikan
yang dilakukan, pelajar menggunakan berbagai jenis variabel untuk membuktikan prediksi, menyajikan data dalam bentuk tabel, graik, dan model serta
menjelaskan hasil pengamatan dan pola atau hubungan pada data secara digital atau non digital.
Di fase ini, pelajar mengumpulkan data dari penyelidikan yang dilakukannya, menggunakan data sekunder, serta menggunakan pemahaman sains untuk
mengidentiikasi hubungan dan menarik kesimpulan berdasarkan bukti ilmiah.
Pelajar mengevaluasi kesimpulan melalui perbandingan dengan teori yang ada, menunjukkan kelebihan dan kekurangan proses penyelidikan dan efeknya pada
data serta menunjukkan permasalahan pada metodologi. Pelajar mampu mengomunikasikan hasil penyelidikan secara utuh yang ditunjang dengan argumen,
bahasa serta konvensi Sains yang sesuai konteks penyelidikan dan menunjukkan pola berpikir sistematis sesuai format yang ditentukan.
Pada akhir fase D, pelajar mampu melakukan klasiikasi makhluk hidup dan benda berdasarkan karakteristik dan sifat asam-basa yang diamati. Pelajar dapat
mengidentiikasi sifat dan karakteristik zat, membedakan perubahan isika dan kimia serta memisahkan campuran sederhana. Pelajar dapat
mendeskripsikan atom dan senyawa sebagai unit terkecil penyusun materi serta sel sebagai unit terkecil penyusun makhluk hidup. Pelajar
mengidentiikasi sistem organisasi kehidupan serta melakukan analisis untuk menemukan keterkaitan sistem organ dengan fungsinya serta kelainan atau
gangguan yang muncul pada sistem organ tersebut (sistem pencernaan,sistem peredaran darah, sistem pernafasan dan sistem reproduksi). Pelajar
mengidentiikasi pewarisan sifat dan penerapan bioteknologi dalam kehidupan sehari-hari. Pelajar memiliki keteguhan dalam mengambil keputusan yang
benar untuk menghindari zat aditif dan adiktif yang membahayakan dirinya dan lingkungan.
Pelajar diharapkan mampu melakukan pengukuran terhadap aspek isis yang mereka temui dan memanfaatkan ragam gerak dan gaya (force), usaha dan
energi, suhu dan kalor (termasuk isolator dan konduktor), gerak dan gaya, pesawat sederhana, tekanan, getaran dan gelombang, pemantulan dan
pembiasan (alat-alat optik), rangkain listrik dan kemagnetan untuk menyelesaikan tantangan yang dihadapi dalam kehidupan sehari-hari.
Pelajar mengelaborasikan pemahamannya tentang posisi relatif Bumi-Bulan-Matahari, sistemTata Surya, struktur lapisan Bumi untuk menjelaskan
fenomena alam yang terjadi.
Pelajar mengenal pH sebagai ukuran sifat keasaman suatu zat serta menggunakannya untuk mengelompokkan materi (asam-basa) berdasarkan pHnya. Dengan
pemahaman ini pelajar mengenali sifat isika dan kimia tanah serta hubungannya dengan organisme serta pelestarian lingkungan.

Januari Februari Maret April Mei Juni

Alur dan Tujuan Alokasi
No. Pembelajaran Waktu
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

1. Bab 5 Klasiikasi
Makhluk Hidup
A. Makhluk Hidup atau
Benda Mati?
 Pelajar dapat
membedakan makhluk
hidup dengan benda
mati
berdasarkankarakteristik
nya, serta
mengumpulkan
informasi tentang proses
yang terjadi di dalam
tubuh makhluk hidup
yang membedakannya
dengan benda mati.
B. Mengapa Makhluk
Hidup
Dikelompokkan?
 Pelajar dapat
menganalisis
teknik
 Januari Februari Maret April Mei Juni
Alur dan Tujuan Alokasi
No. Pembelajaran Waktu
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
pengelompokan
makhluk hidup dan
membuat kunci
klasiikasi untuk
mengidentiikasi
makhluk hidup di sekitar
sekolah/ rumah.

C. Makhluk Hidup 8 JP
Beraneka Ragam
 Pelajar dapat
menganalisis
karakteristik khas
setiap kerajaan
makhluk hidup dan
menjelaskan peranan
makhluk hidup dalam
kehidupan manusia.

2. Bab 6 Ekologi dan 5 JP

Keanekaragaman
Hayati Indonesia
A. Bagaimanakah
Pengaruh Lingkungan
terhadap Suatu
Organisme?
 Pelajar dapat
menganalisis pengaruh
lingkungan terhadap
makhluk hidup.
 Januari Februari Maret April Mei Juni
Alur dan Tujuan Alokasi
No. Pembelajaran Waktu
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

B. Bagaimanakah
Interaksi antara
Komponen Penyusun
Suatu Ekosistem?
 Pelajar dapat
menganalisis interaksi
antar komponen
penyusun suatu
ekosistem.

C. Apa Perbedaan
Keanekaragaman
Hayati Indonesia
dengan di Belahan
Dunia Lainnya?
 Pelajar dapat
menjelaskan perbedaan
keanekaragaman
hayati Indonesia
dengan di belahan
dunia lainnya.
D. Bagaimanakah
Pengaruh Manusia
terhadap Ekosistem?
 Pelajar dapat
menganalisis pengaruh
manusia terhadap
ekosistem.

E. Mengapa Harus
Dilakukan Konservasi
 Januari Februari Maret April Mei Juni
Alur dan Tujuan Alokasi
No. Pembelajaran Waktu
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Keanekaragaman
Hayati?
 Pelajar dapat
menjelaskan pentingnya
konservasi
keanekaragaman hayati.

3. Bab 7Bumi dan Tata

Surya
A. Sistem Tata Surya
 Pelajar dapat
menyebutkan berbagai
benda langit dan
mendeskripsikan
perbedaannya, serta
mengumpulkan
informasi yang
mendukung pendapat
mengenai benda langit
yang berpotensi menjadi
Bumi baru bagi manusia.

B. Bumi dan Satelitnya

 Pelajar dapat
mendeskripsikan
perbedaan satelit alami
dan buatan,
menyebutkan fungsi
satelit alami dan
buatan, serta
mendeskripsikan
akibat gerak Bumi dan
 Januari Februari Maret April Mei Juni
Alur dan Tujuan Alokasi
No. Pembelajaran Waktu
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
benda langit lainnya
terhadap fenomena alam
di Bumi.

C. Mengenal
MatahariLebih Dekat
 Pelajar dapat
menjelaskan peranan
Matahari dalam
kehidupan.

Jumlah Jam Pelajaran

Mengetahui, Manado, 2025

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Ratna Dewi Bauty, [Link], M,Pd Yulis Trisna Maroangi, [Link]

NIP. 197208091997022001