CAPAIAN PEMBELAJARAN KURIKULUM MERDEKA BELAJAR

Institusi : SD Negeri Bekasi Jaya IV

Mata Pelajaran : Seni Rupa
Kelas : Fase A Kelas 2
Tahun Pelajaran : 2023/2024

A. Rasional Mata Pelajaran Seni Rupa

Setiap manusia memiliki kemampuan untuk melihat, merasakan dan mengalami
sebuah keindahan. Kepekaan terhadap keindahan membantu manusia untuk dapat
memaknai hidupnya dan menjalani hidupnya dengan optimal. Diharapkan melalui
pembelajaran seni rupa, kepekaan tersebut dapat dibangun sejak dini.
Semenjak zaman prehistorik, bahasa rupa merupakan citra yang memiliki daya dan
dampak luar biasa dalam menyampaikan pesan, menghibur, melestarikan,
menghancurkan dan menginspirasi hingga kurun waktu tak terhingga.
Pembelajaran seni rupa mendorong terbentuknya Profil Pelajar Pancasila. Melalui seni
rupa, peserta didik dibiasakan dapat berpikir terbuka, kreatif, apresiatif, empatik, serta
menghargai perbedaan dan keberagaman. Selain itu, peserta didik juga memperoleh
pengalaman mengamati dan menikmati keindahan serta mengalami proses perenungan
dari dalam maupun luar diri mereka untuk diekspresikan pada karya seni rupa yang
berdampak pada diri, lingkungan maupun masyarakat.
Melalui pembelajaran seni rupa, peserta didik menyadari bahwa seni rupa dapat
membentuk sejarah, budaya dan peradaban sebuah bangsa maupun seluruh dunia.
Peserta didik menghargai dan melestarikan budaya Indonesia yang menjunjung tinggi
kearifan Lokal, kebinnekaan global, dan perkembangan teknologi.
Dengan demikian, peserta didik diharapkan memiliki kemampuan mengembangkan
nilai-nilai estetika, logika dan etika dalam dirinya untuk mewujudkan Profil Pelajar
Pancasila sesuai tujuan pendidikan nasional.

B. Tujuan Mata Pelajaran Seni Rupa

Pembelajaran seni rupa bertujuan mengembangkan kreativitas dan kepekaan terhadap
estetika, logika dan etika untuk membantu peserta didik meningkatkan kualitas hidupnya.
Di samping itu, kemampuan peserta didik dalam mengamati, mengenal, merasakan,
memahami dan mengalami nilai-nilai keindahan, semakin terasah dalam merespon
sebuah gagasan, peluang dan tantangan.
C. Karakteristik Mata Pelajaran Seni Rupa
• Pembelajaran berpusat pada peserta didik; dimana mereka memiliki ruang kreativitas
untuk menemukan gagasan dan caranya sendiri dalam berkarya, sesuai dengan
kemampuan, minat, bakat dan kecepatan belajarnya masing-masing.
• Pembelajaran melalui pengalaman mengamati, mencipta, menikmati, mengetahui,
memahami, bersimpati, berempati, peduli dan toleransi terhadap beragam nilai,
budaya, proses dan karya.
• Pembelajaran yang menyenangkan, bermakna, relevan, dan mengembangkan
keterampilan bekerja dan berpikir artistik bagi kehidupan sehari-hari.
• Pembelajaran seni rupa merayakan keunikan individu dan bersifat khas/kontekstual
sesuai potensi yang dimiliki peserta didik, satuan pendidikan dan daerahnya.
• Pembelajaran seni rupa terhubung erat dengan aspek seni maupun bidang ilmu
lainnya dan mendorong kolaborasi interdisipliner.
• Pembelajaran seni rupa memiliki dampak bagi diri peserta didik dan lingkungannya.
Kesadaran akan dampak sebuah karya akan mendorong terbentuknya sikap
bertanggung jawab.

Gambar 1. Lima elemen/domain landasan pembelajaran seni rupa

Landasan Pembelajaran Seni Rupa memiliki lima elemen/domain yang mandiri dan berjalan
beriringan sebagai kesatuan yang saling mempengaruhi dan mendukung. Setiap elemen
bukan sebuah urutan atau prasyarat dari elemen lainnya. Masing-masing mampu berdiri
sendiri secara mandiri namun memiliki hubungan dalam peran antar elemen :

ELEMEN DESKRIPSI
Mengalami Mengarahkan peserta didik untuk mendapatkan pengalaman
(Experiencing) secara langsung dengan; mengamati, mengumpulkan, dan
merekam informasi visual dari kehidupan sehari-hari sebagai
sumber gagasan dalam berkarya.
Peserta didik mengeksplorasi dan bereksperimen dengan
berbagai bahan, alat, dan prosedur dalam menciptakan sebuah
 karya seni rupa.
Menciptakan Memotivasi peserta didik untuk menciptakan sebuah karya seni
(Making/Creating) rupa.

Merefleksikan Peserta didik mengevaluasi perkembangan diri, mampu

(Reflecting) menjelaskan, memberi komentar, dan umpan balik secara kritis
atas karya pribadi maupun karya orang lain dengan
mempresentasikannya secara runut, terperinci dan menggunakan
kosa kata yang tepat.

Berpikir dan Bekerja Peserta didik menggunakan berbagai sudut pandang,

Artistik (Thinking and pengetahuan dan keterampilan artistik dalam menciptakan
Working Artistically) sebuah peluang, menjawab tantangan dan menyelesaikan
permasalahan kehidupan sehari-hari.
Peserta didik memiliki kebebasan dalam mengeksplorasi dan
bereksperimen dengan alat, bahan dan prosedur sehingga
menemukan cara mereka sendiri dalam mengembangkan
gagasannya.
Berdampak (Impacting) Pembelajaran dan karya seni rupa
peserta didik diharapkan memiliki dampak positif pada dirinya,
lingkungan dan masyarakat serta dapat dipertanggungjawabkan.
 CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN SENI RUPA
FASE A (KELAS I DAN II SD/MI/PROGRAM PAKET A)

Di akhir fase A, peserta didik mampu mengamati, mengenal, merekam, merespon dan
mengekspresikan pengalaman kesehariannya secara visual dalam karya 2 atau 3 dimensi
dengan menggunakan bentuk-bentuk dasar geometris yang menunjukkan konsep bentuk
yang jelas.
FASE A BERDASARKAN ELEMEN
ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN
Mengalami Pada akhir fase A, peserta didik mampu mengamati elemen-elemen
(Experiencing) rupa di lingkungan kesehariannya dan menuangkan pengalaman
kesehariannya secara visual dengan menggunakan bentuk-bentuk
dasar geometris. Peserta didik mengeksplorasi alat dan bahan dasar
dalam berkarya seperti kertas, alat menggambar, mewarnai,
membentuk, memotong, dan merekat.

Menciptakan Pada akhir fase A, peserta didik mampu menciptakan karya dengan
(Making/Creating) mengeksplorasi dan menggunakan elemen seni rupa berupa garis,
bentuk dan warna.

Merefleksikan Pada akhir fase A, peserta didik mampu mengenali dan

(Reflecting) menceritakan fokus dari karya yang diciptakan atau dilihatnya (dari
teman sekelas karya seni dari orang lain) serta pengalaman dan
perasaannya mengenai karya tersebut.

Berpikir dan Pada akhir fase A, peserta didik mampu mengenali dan
Bekerja Artistik membiasakan diri dengan berbagai prosedur dasar sederhana untuk
(Thinking and berkarya dengan aneka pilihan media yang tersedia di sekitar.
Working Peserta didik mengetahui dan memahami keutamaan faktor
Artistically) keselamatan dalam bekerja. Berdampak (Impacting) Pada akhir fase
A, peserta didik mampu menciptakan karya sendiri yang sesuai
dengan perasaan atau minatnya.
 Mengetahui, Bekasi, 17 Juli 2023

Kepala SD Negeri Bekasi Jaya IV Guru Kelas 2

ATIE HIDAYATI, [Link] BHAKTI SUSILOWATI, [Link]

NIP. 19790715 200801 2 012 NIP. 19881011 202012 2 005