RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN (RPH) 2024/2025

MINGGU 10
TARIKH : 12.05.2024 HARI : AHAD MASA :8.00 – 9.00 PG KELAS : 4 ALPHA / OMEGA
MATA PELAJARAN PENDIDIKAN ISLAM
TAJUK PERBINCANGAN KERTAS UJIAN TOPIKAL
Pada akhir pembelajaran, murid 4 Alpha dan Omega dapat :
1. Membuat justifikasi tentang jawapan yang tepat berkaitan soalan yang diberikan.
OBJEKTIF
2. Membezakan teknik menjawab yang betul mengikut format SPM.
PEMBELAJARAN Dengan berpandukan penerangan dari guru dan contoh jawapan terbaik dari rakan tanpa
kesalahan.
A. Set Induksi / Aktiviti Permulaan:
Murid diminta mengenalpasti kelemahan sendiri dalam ujian topikal dan diminta
menyenaraikannya dan diserahkan kepada guru. .

B. Aktiviti Utama :
Murid dibimbing untuk membuat justifikasi tentang jawapan yang tepat dan menepati teknik
menjawab yang betul dalam SPM.
AKTIVITI
PEMBELAJARAN
Beberapa murid yang cemerlang diminta berkongsi jawapan mereka untuk dijadikan contoh
untuk rakan-rakan yang belum cemerlang.

C. Aktiviti Penutup :
Sebagai penutup, 2 orang murid diminta untuk membuat kesimpulan tentang apa yang mereka
peroleh dalam pembelajaran hari ini dan diminta membuat pembetulan soalan seterusnya di
rumah.

REFLEKSI
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN (RPH) 2024/2025
MINGGU 10
TARIKH : 12.5.2024 HARI : AHAD MASA : 9.30 – 10.30 PG KELAS : 5 BETA/GAMMA
MATA PELAJARAN PENDIDIKAN ISLAM
TAJUK FEQAH : RUKUN NIKAH
Pada akhir pembelajaran, murid 5 Beta dan Gamma dapat :
1. Menyatakan 3 daripada 5 rukun nikah.
OBJEKTIF 2. Menjelaskan 3 syarat sah bagi setiap rukun nikah.
PEMBELAJARAN 3. Membuat justifikasi tentang akad nikah mengikut situasi yang diberikan
Dengan berpandukan penerangan dari guru dan aktiviti semasa pdpc dengan betul tanpa
kesalahan.
B. Set Induksi / Aktiviti Permulaan:
Murid akan bersoal jawab mengenai tajuk yang dipleajari tempoh hari, setiap murid 1 soalan
dan mengaitkannya dengan topik yang akan dipelajari hari ini.

B. Aktiviti Utama :
Murid diminta mendengar penjelasan dari guru berkaitan topik pembelajaran hari ini.
Kemudian secara berpasangan murid diminta untuk perlu menghasilkan 1 peta buih mengenai
rukun nikah dan beberapa orang murid diminta mengemukakan jawapan mereka melalui
kaedah think pair and share.

Setelah selesai murid secara berkumpulan diminta untuk membezan maksud dan syarat sah
setiap rukun nikah melalui bahan yang diberikan oleh guru melalui kaedah mind and combined.
AKTIVITI
Mereka perlu menampal hasil kerja dalam kertas mahjong yang disediakan. Secara sukarela
PEMBELAJARAN murid diminta melakukan pembentangan untuk sesi semakan bersama antara guru dan murid.
3 kumpulan terbaik akan diberi ganjaran oleh guru.

Kemudian guru memaparkan beberapa situasi akan nikah, murid diminta untuk membuat
justifikasi sama ada akan nikah tersebut sah atau sebaliknya beserta hujah. Kumpulan yang betul
akan mendapat ganjaran daripada guru.

C. Aktiviti Penutup :
Sebagai penutup, 2 orang murid diminta untuk membuat kesimpulan tentang topik
pembelajaran hari ini dan murid diminta menyelesaikan tugasan (lembaran) yang diberikan
sebagai PBD TP 1 hingga 5.

REFLEKSI
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN (RPH) 2024/2025
MINGGU 10
TARIKH : 12.5.2024 HARI : AHAD MASA : 1.00 – 2.00 PTG KELAS : 5 LAMBDA
MATA PELAJARAN PENDIDIKAN ISLAM
TAJUK FEQAH : RUKUN NIKAH
Pada akhir pembelajaran, murid 5 Lambda dapat :
1. Menyatakan 3 daripada 5 rukun nikah.
OBJEKTIF 2. Menjelaskan 3 syarat sah bagi setiap rukun nikah.
PEMBELAJARAN 3. Membuat justifikasi tentang akad nikah mengikut situasi yang diberikan
Dengan berpandukan penerangan dari guru dan aktiviti semasa pdpc dengan betul tanpa
kesalahan.
C. Set Induksi / Aktiviti Permulaan:
Murid akan bersoal jawab mengenai tajuk yang dipleajari tempoh hari, setiap murid 1 soalan
dan mengaitkannya dengan topik yang akan dipelajari hari ini.

B. Aktiviti Utama :
Murid diminta mendengar penjelasan dari guru berkaitan topik pembelajaran hari ini.
Kemudian secara berpasangan murid diminta untuk perlu menghasilkan 1 peta buih mengenai
rukun nikah dan beberapa orang murid diminta mengemukakan jawapan mereka melalui
kaedah think pair and share.

Setelah selesai murid secara berkumpulan diminta untuk membezan maksud dan syarat sah
setiap rukun nikah melalui bahan yang diberikan oleh guru melalui kaedah mind and combined.
AKTIVITI
Mereka perlu menampal hasil kerja dalam kertas mahjong yang disediakan. Secara sukarela
PEMBELAJARAN murid diminta melakukan pembentangan untuk sesi semakan bersama antara guru dan murid.
3 kumpulan terbaik akan diberi ganjaran oleh guru.

Kemudian guru memaparkan beberapa situasi akan nikah, murid diminta untuk membuat
justifikasi sama ada akan nikah tersebut sah atau sebaliknya beserta hujah. Kumpulan yang betul
akan mendapat ganjaran daripada guru.

C. Aktiviti Penutup :
Sebagai penutup, 2 orang murid diminta untuk membuat kesimpulan tentang topik
pembelajaran hari ini dan murid diminta menyelesaikan tugasan (lembaran) yang diberikan
sebagai PBD TP 1 hingga 5.

REFLEKSI

DISEDIAKAN OLEH : DISEMAK OLEH :

__________________________ ___________________
(NUR NADZIRAH BINTI BADLI)
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN (RPH) 2024/2025
MINGGU 10
TARIKH : 13.05.2024 HARI : ISNIN MASA : KELAS :
MATA PELAJARAN PENDIDIKAN ISLAM
TAJUK

OBJEKTIF
PEMBELAJARAN

AKTIVITI
PDPC DITANGGUHKAN
PEMBELAJARAN KERANA GURU TERLIBAT DENGAN
BENGKEL HAKIM PROGRAM ADAB DAN NILAI
(ADNI)
PERINGKAT DAERAH BATU PAHAT.
REFLEKSI
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN (RPH) 2024/2025
MINGGU 10
TARIKH : 14.05.2024 HARI : SELASA MASA : 10.30 – 12.00 TGH HARI KELAS : 3 BETA/THETA
MATA PELAJARAN PENDIDIKAN ISLAM
TAJUK PERBINCANGAN KERTAS UJIAN TOPIKAL
Pada akhir pembelajaran, murid 3 Beta dan Theta dapat :
1. Membuat justifikasi tentang jawapan yang tepat berkaitan soalan yang diberikan.
OBJEKTIF
2. Membezakan teknik menjawab yang betul mengikut format Menengah Rendah.
PEMBELAJARAN Dengan berpandukan penerangan dari guru dan jawapan rakan yang cemerlang dengan
betul tanpa kesalahan.
A. Set Induksi / Aktiviti Permulaan:
Murid diminta mengenalpasti kelemahan sendiri dalam ujian topikal dan diminta
menyenaraikannya dan diserahkan kepada guru. Guru memberi motivasi kepada pelajar yang
belum lulus untuk terus berusaha dalam ujian seterusnya.

B. Aktiviti Utama :
Murid dibimbing untuk membuat justifikasi tentang jawapan yang tepat dan menepati teknik
menjawab yang betul mengikut format menengah rendah.
AKTIVITI
PEMBELAJARAN
Beberapa murid yang cemerlang diminta berkongsi jawapan mereka untuk dijadikan contoh untuk
rakan-rakan yang belum cemerlang.

C. Aktiviti Penutup :
Sebagai penutup, 2 orang murid diminta untuk membuat kesimpulan tentang apalah yang mereka
peroleh dalam pembelajaran hari ini dan diminta membuat pembetulan bagi soalan objektif di
rumah.

REFLEKSI
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN (RPH) 2024/2025
MINGGU 10
TARIKH : 14.05.2024 HARI : SELASA MASA :1.00 – 2.00 PTG KELAS : 4 THETA
MATA PELAJARAN PENDIDIKAN ISLAM
TAJUK PERBINCANGAN KERTAS UJIAN TOPIKAL
Pada akhir pembelajaran, murid 4 Theta dapat :
1. Membuat justifikasi tentang jawapan yang tepat berkaitan soalan yang diberikan.
OBJEKTIF
2. Membezakan teknik menjawab yang betul mengikut format SPM.
PEMBELAJARAN Dengan berpandukan penerangan dari guru dan contoh jawapan terbaik dari rakan tanpa
kesalahan.
B. Set Induksi / Aktiviti Permulaan:
Murid diminta mengenalpasti kelemahan sendiri dalam ujian topikal dan diminta
menyenaraikannya dan diserahkan kepada guru. Guru memberi motivasi kepada pelajar yang
belum lulus untuk terus berusaha dalam ujian seterusnya.

B. Aktiviti Utama :
Murid dibimbing untuk membuat justifikasi tentang jawapan yang tepat dan menepati teknik
menjawab yang betul dalam SPM.
AKTIVITI
PEMBELAJARAN
Beberapa murid yang cemerlang diminta berkongsi jawapan mereka untuk dijadikan contoh
untuk rakan-rakan yang belum cemerlang.

C. Aktiviti Penutup :
Sebagai penutup, 2 orang murid diminta untuk membuat kesimpulan tentang apa yang mereka
peroleh dalam pembelajaran hari ini dan diminta membuat pembetulan soalan seterusnya di
rumah.

REFLEKSI
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN (RPH) 2024/2025
MINGGU 10
TARIKH : 15.5.2024 HARI : RABU MASA : 8.30 – 9.30 PG KELAS : 5 LAMBDA
MATA PELAJARAN PENDIDIKAN ISLAM
TAJUK FEQAH : RUKUN NIKAH
Pada akhir pembelajaran, murid 5 Lambda dapat :
1. Menyatakan 3 daripada 5 rukun nikah.
OBJEKTIF 2. Menjelaskan 3 syarat sah bagi setiap rukun nikah.
PEMBELAJARAN 3. Membuat justifikasi tentang akad nikah mengikut situasi yang diberikan
Dengan berpandukan penerangan dari guru dan aktiviti semasa pdpc dengan betul tanpa
kesalahan.
A. Set Induksi / Aktiviti Permulaan:
Murid akan bersoal jawab mengenai tajuk yang dipleajari tempoh hari, setiap murid 1 soalan
dan mengaitkannya dengan topik yang akan dipelajari hari ini.

B. Aktiviti Utama :
Murid diminta mendengar penjelasan dari guru berkaitan topik pembelajaran hari ini.
Kemudian secara berpasangan murid diminta untuk perlu menghasilkan 1 peta buih mengenai
rukun nikah dan beberapa orang murid diminta mengemukakan jawapan mereka melalui
kaedah think pair and share.

Setelah selesai murid secara berkumpulan diminta untuk membezan maksud dan syarat sah
setiap rukun nikah melalui bahan yang diberikan oleh guru melalui kaedah mind and combined.
AKTIVITI
Mereka perlu menampal hasil kerja dalam kertas mahjong yang disediakan. Secara sukarela
PEMBELAJARAN murid diminta melakukan pembentangan untuk sesi semakan bersama antara guru dan murid.
3 kumpulan terbaik akan diberi ganjaran oleh guru.

Kemudian guru memaparkan beberapa situasi akan nikah, murid diminta untuk membuat
justifikasi sama ada akan nikah tersebut sah atau sebaliknya beserta hujah. Kumpulan yang betul
akan mendapat ganjaran daripada guru.

C. Aktiviti Penutup :
Sebagai penutup, 2 orang murid diminta untuk membuat kesimpulan tentang topik
pembelajaran hari ini dan murid diminta menyelesaikan tugasan (lembaran) yang diberikan
sebagai PBD TP 1 hingga 5.

REFLEKSI
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN (RPH) 2024/2025
MINGGU 10
TARIKH : 15.05.2024 HARI : RABU MASA : 10.30 – 11.30 PG KELAS : 4 THETA
MATA PELAJARAN PENDIDIKAN ISLAM
TAJUK AKHLAK (BERSIKAP BENAR MENJAUHKAN KEMUNAFIKAN)
Pada akhir pembelajaran, murid 4 Theta dapat :
1. Menyatakan maksud bersikap benar dengan betul.
OBJEKTIF 2. Membezakan 3 tuntutan bersikap benar dalam kehidupan.
PEMBELAJARAN 3. Memberi 1 hujah tentang hikmah bersikap benar dalam kehidupan.
Dengan berpandukan penerangan dari guru dan aktiviti semasa PdPc dengan betul tanpa
kesalahan.
B. Set Induksi / Aktiviti Permulaan:
Guru menunjukkan poster filem Munafik kepada murid dan murid diminta untuk mengaitkannya
dengan topik pembelajaran hari ini melalui kaedah sumbang saran.

B. Aktiviti Utama :
Murid diminta untuk mengikut arahan guru untuk menyatakan tentang maksud bersikap benar
melalui kaedah mirror up. Murid diminta meniru cara guru menyatakan maksud bersikap benar
dan murid diminta mengulangainya Bersama rakan sebelah secara berpasangan. (TP1)

Kemudian secara berkumpulan, murid perlu membezakan tuntutan bersikap benar dalam
kehidupan. Setiap kumpulan diberi 1 set jawapan berkaitan dengan tuntutan bersikap benar
AKTIVITI beserta contoh dan murid diminta untuk membezakannya dengan menterjemah dalam bentuk
PEMBELAJARAN peta pemikiran. Beberapa kumpulan diminta untuk memberikan penjelasan dan sedikit
penerangan ringkas berkaitan hasil kerja mereka (TP3 dan TP4).

Kemudian murid diberi 1 soalan KBAT oleh guru dan mereka diminta untuk berbincang secara
berkumpulan untuk memberikan hujah tentang situasi yang diberikan oleh guru. 2 kumpulan
diminta untuk mengemukakan jawapan untuk dibincangkan Bersama, rakan lain dan juga guru
boleh menambah baik jawapan rakan untuk dikongsi bersama.

C. Aktiviti Penutup :
Sebagai penutup, 2 orang murid diminta untuk membuat kesimpulan tentang topik
pembelajaran hari ini dan murid diminta menyelesaikan tugasan yang diberikan sebagai PBD TP
1 hingga 5 secara bertulis.

REFLEKSI
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN (RPH) 2024/2025
MINGGU 10
TARIKH : 15.05.2024 HARI : RABU MASA :12.30 – 1.30 PTG KELAS : 4 ALPHA / OMEGA
MATA PELAJARAN PENDIDIKAN ISLAM
TAJUK AKHLAK (BERSIKAP BENAR MENJAUHKAN KEMUNAFIKAN)
Pada akhir pembelajaran, murid 4 Alpha dan Omega dapat :
1. Menyatakan maksud bersikap benar dengan betul.
OBJEKTIF 2. Membezakan 3 tuntutan bersikap benar dalam kehidupan.
PEMBELAJARAN 3. Memberi 1 hujah tentang hikmah bersikap benar dalam kehidupan.
Dengan berpandukan penerangan dari guru dan aktiviti semasa PdPc dengan betul tanpa
kesalahan.
C. Set Induksi / Aktiviti Permulaan:
Guru menunjukkan poster filem Munafik kepada murid dan murid diminta untuk mengaitkannya
dengan topik pembelajaran hari ini melalui kaedah sumbang saran.

B. Aktiviti Utama :
Murid diminta untuk mengikut arahan guru untuk menyatakan tentang maksud bersikap benar
melalui kaedah mirror up. Murid diminta meniru cara guru menyatakan maksud bersikap benar
dan murid diminta mengulangainya Bersama rakan sebelah secara berpasangan. (TP1)

Kemudian secara berkumpulan, murid perlu membezakan tuntutan bersikap benar dalam
kehidupan. Setiap kumpulan diberi 1 set jawapan berkaitan dengan tuntutan bersikap benar
beserta contoh dan murid diminta untuk membezakannya dengan menterjemah dalam bentuk
AKTIVITI
peta pemikiran. Beberapa kumpulan diminta untuk memberikan penjelasan dan sedikit
PEMBELAJARAN
penerangan ringkas berkaitan hasil kerja mereka (TP3 dan TP4).

Kemudian murid diberi 1 soalan KBAT oleh guru dan mereka diminta untuk berbincang secara
berkumpulan untuk memberikan hujah tentang situasi yang diberikan oleh guru. 2 kumpulan
diminta untuk mengemukakan jawapan untuk dibincangkan Bersama, rakan lain dan juga guru
boleh menambah baik jawapan rakan untuk dikongsi bersama.

C. Aktiviti Penutup :
Sebagai penutup, 2 orang murid diminta untuk membuat kesimpulan tentang topik
pembelajaran hari ini dan murid diminta menyelesaikan tugasan yang diberikan sebagai PBD TP
1 hingga 5 secara bertulis.

REFLEKSI
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN (RPH) 2024/2025
MINGGU 10
TARIKH : 15.05.2024 HARI : RABU MASA :1.30 – 2.30 PTG KELAS : 5 BETA/GAMMA
MATA PELAJARAN PENDIDIKAN ISLAM
TAJUK FEQAH (KEMAHIRAN KEIBU BAPAAN)
Pada akhir pembelajaran, murid 5 Beta dan Gamma dapat :
1. Menyatakan 3 jenis tanggungjawab.
OBJEKTIF 2. Menjelaskan 2 daripada 4 tanggungjawab suami dan isteri.
PEMBELAJARAN 3. Membezakan 3 daripada 6 tanggungjawab bersama mengikut aspek yang betul
Dengan berpandukan penerangan dari guru dan aktiviti semasa pdpc dengan betul tanpa
kesalahan.
A. Set Induksi / Aktiviti Permulaan:
Murid akan bersoal jawab mengenai tajuk yang dipelajari tempoh hari, setiap murid 1 soalan
dan mengaitkannya dengan topik yang akan dipelajari hari ini.

B. Aktiviti Utama :
Murid diminta mendengar penjelasan dari guru berkaitan topik pembelajaran hari ini. Kemudian
murid diminta menghasilkan 1 peta buih yang mengandungi sama ada tanggungjawab suami
ataupun tanggungjawab isteri.
AKTIVITI
PEMBELAJARAN Secara berkumpulan, murid diminta untuk menyelesaikan tarsia berkaitan tanggungjawab
bersama dalam aspek akidah, akhlak dan ibadat, dan 3 kumpulan yang terbaik akan diberi
ganjaran oleh guru.

C. Aktiviti Penutup :
Sebagai penutup, 2 orang murid diminta untuk membuat kesimpulan tentang topik
pembelajaran hari ini dan murid diminta menyelesaikan tugasan dalam buku teks sebagai PBD
bertulis TP1-TP5.

REFLEKSI
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN (RPH) 2024/2025
MINGGU 10
TARIKH : 16.05.2024 HARI : KHAMIS MASA : 7.30 – 8.30 PG KELAS : 3 BETA/THETA
MATA PELAJARAN PENDIDIKAN ISLAM
TAJUK FEQAH (PENGURUSAN JENAZAH)
Pada akhir pembelajaran, murid 3 Beta dan Theta dapat :
1. Menyatakan maksud dan hukum pengurusan jenazah.
2. Menyatakan 3 tindakan ketika menghadapi orang yang sedang nazak.
OBJEKTIF
3. Menjelaskan 2 tindakan awal terhadap jenazah ketika berlaku kematian.
PEMBELAJARAN
4. Menerangkan 2 adab menziarahi jenazah
.Dengan berpandukan penerangan dari guru dan aktiviti semasa pdpc dengan betul tanpa
kesalahan.
A. Set Induksi / Aktiviti Permulaan:

Murid diminta untuk membezakan antara manusia dengan patung, beberapa orang murid
diminta untuk mengemukakan pendapat mereka dan mengaitkannya dengan topik
pembelajaran hari ini.

B. Aktiviti Utama :

Murid diminta mendengar penjelasan dari guru berkaitan topik pembelajaran hari ini.
Kemudian murid diminta untuk mengulang semula maksud dan hukum pengurusan jenazah
bersama rakan sebelah melalui kaedah think pair and share.

kemudian, setiap murid diberi 1 set latihan yang mengandungi adab menziarahi jenazah,
AKTIVITI tindakan awal ketika menghadapi kematian dan tindakan yang sepatutnya diambil ketika
PEMBELAJARAN sedang nazak. Murid perlu membezakan 3 perkara ini dan diterjemah dalam 3 peta buih yang
berasingan. Murid boleh ebrbincang secara berkumpulan tetapi hasil perlu diselesaikan secara
individu.

Setelah selesai, sesi perbincangan akan berlaku antara guru dan murid dan beberapa orang
murid diminta untuk mengemukakan hasil perbincangan mereka, 3 murid terbaik akan diberi
ganjaran oleh guru.

C. Aktiviti Penutup :

Sebagai penutup, 2 orang murid diminta untuk membuat kesimpulan tentang topik
pembelajaran hari ini dan murid diminta menyelesaikan tugasan yang diberikan iaitu PBD TP1
hingga TP6 secara bertulis.

REFLEKSI
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN (RPH) 2024/2025
MINGGU 6
TARIKH : 18.04.2024 HARI : KHAMIS MASA : 9.00 – 10.00 PG KELAS : 4 THETA
MATA PELAJARAN PENDIDIKAN ISLAM
TAJUK SEMAKAN & PERBINCANGAN LATIHAN (BERSIKAP BENAR MENJAUHKAN DIRI
DARIPADA KEMUNAFIKAN)
Pada akhir pembelajaran, murid 4 Theta dapat :
1. Menyatakan maksud bersikap benar dengan betul.
OBJEKTIF 2. Membezakan 3 tuntutan bersikap benar dalam kehidupan.
PEMBELAJARAN 3. Memberi 1 hujah tentang hikmah bersikap benar dalam kehidupan.
Dengan berpandukan perbincangan berpasangan dan aktiviti semasa pdpc dengan betul tanpa
kesalahan.
B. Set Induksi / Aktiviti Permulaan:
Murid diminta untuk menjawab 1 soalan bagi tajuk yang akan dibincangkan hari ini. Dan semua
murid dimintauntuk memastikan semua Latihan telah disiapkan untuk sesi perbincangan.

B. Aktiviti Utama :
Beberapa orang murid diminta untuk menulis jawapan mereka di papan putih secara sukarela.
Dan guru akan memandu sesi perbincangan jawapan. Jika terdapat jawapan yang kurang tepat
akan diperbaiki bersama dengan murid. Jawapan terbaik akan disalin oleh murid sebagai
contoh.
AKTIVITI
PEMBELAJARAN
Kemudian guru dan beberapa murid yang cemerlang akan membantu menyemak jawapan
murid yang lain dan diperbaiki jika perlu. Murid yang dapat menghasilkan jawapan yang
menepati kehendak soalan akan diberikan ganjaran.

C. Aktiviti Penutup :
Sebagai penutup, 2 orang murid diminta untuk membuat kesimpulan tentang topik
pembelajaran hari ini dan murid diminta untuk membuat ulang kaji dan persediaan bagi
menduduki penilaian topikal minggu hadapan.

REFLEKSI
 DISEDIAKAN OLEH : DISEMAK OLEH :

__________________________ ___________________
(NUR NADZIRAH BINTI BADLI)