MODUL AJAR KURIKULUM MERDEKA 2024

SEKOLAH DASAR (SD/ MI)

A. INFORMASI UMUM
I. IDENTITAS MODUL
Penyusun : Rifananda Septy Anggraeni
Instansi : SD 1 Jepang
Tahun penyusunan : Tahun 2025
Jenjang sekolah : SD
Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila
Fase/ Kelas : B/ III C
Bab/Topik : IV/ Ayo Mengenal Pancasila
Materi Pokok : Makna Sila-Sila Pancasila
Hari/ Tanggal : 8 mei 2025
Alokasi waktu : 2 x 35 Menit
II. KOMPETENSI AWAL
Peserta didik telah mengetahui Pancasila.
III. PROFIL PELAJAR PANCASILA
Bernalar kritis : Memperoleh dan memproses informasi dan
gagasan
Mandiri : Bertanggung jawab atas proses dan hasil
belajarnya
Kreatif : Menghasilkan karya dan gagasan yang orisinal
IV. SARANA DAN PRASARANA
Alat Dan Bahan : Spidol, Papan Tulis, Proyektor, Laptop
Media Pembelajaran : Power Point, Project,LKPD
V. TARGET PESERTA DIDIK
a. Peserta didik reguler/tipikal: umum, tidak ada kesulitan dalam mencerna dan
memahami materi ajar.
b. Peserta didik dengan kesulitan belajar, memiliki gaya belajar yang terbatas dan
kesulitan berkonsentrasi dalam jangka panjang.
c. Peserta didik dengan gaya belajar Audio Visual dan Kinestetik.
VI. JUMLAH PESERTA DIDIK
20 peserta didik
VII. PENDEKATAN/MODEL/METODE
a. Model Pembelajaran : Project Based Learning
b. Pendekatan : Saintifik
c. Metode : Diskusi, Tanya Jawab dan presentasi.
d. Diferensiasi : Konten, Proses, Produk
B. KOMPONEN INTI
I. CAPAIAN PEMBELAJARAN
Peserta didik mampu memahami dan menjelaskan makna sila-sila Pancasila serta
menceritakan contoh penerapan sila Pancasila dalam kehidupan sehari-hari sesuai dengan
perkembangan dan konteks peserta didik. Peserta didik mampu menerapkan nilai-nilai
Pancasila di lingkungan keluarga, sekolah, dan masyarakat.
II. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan mengerjakan project peserta didik dapat menjelaskan simbol dan makna
Pancasila dalam kehidupan di lingkungan keluarga dan sekolah dengan tepat dan
sesuai
III. ASESMEN
1. Asesmen Diagnostik.
Asesmen diagnostik digunakan untuk melihat kesiapan siswa (tidak masuk penilaian)
dengan menggunakan pertanyaan pemantik dengan pendekatan.
2. Asesmen formatif (kelompok).
Asesmen formatif digunakan ketika pelaksanaan pembelajaran berlangsung. Asesmen
formatif dirancang untuk dilaksanakan secara berkelompok.
3. Asesmen sumatif (individu)
Asesmen sumatif digunakan pada akhir pembelajaran. Asesmen sumatif digunakan
untuk mengukur pemahaman siswa terhadap materi yang telah diajarkan. Asesmen
sumatif dirancang untuk melaksanakan secara individu melalui kegiatan evaluasi soal
pembelajaran yang diberikan.

IV. PEMAHAMAN BERMAKNA

a. Meningkatkan peserta didik akan mengenal simbol Pancasila dan makna Pancasila
dan penerapannya dalam kehidupan sehari- hari.
V. PERTANYAAN PEMANTIK
a. Coba anak anak Lambang Garuda Pancasila dapat ditemukan di mana saja?
 b. Apakah kamu pernah mengikuti upacara bendera?
c. Bagaimana sikapmu saat upacara?
d. Apakah kamu hafal sila-sila Pancasila? Coba sebutkan secara berurutan!
VI. PERSIAPAN BELAJAR
a. Mempersiapkan PPT
b. Mempersiapkan LKPD
c. Mempersiapkan Project
d. Membagi kelompok belajar Mempersiapkan alat dan bahan yang diperlukan
VII. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Pembelajaran Alokasi
Waktu
Pendahulua 1. Pembelajaran diawali dengan salam, lalu mengajak 15 Menit
n peserta didik berdoa dipimpin oleh siswa yang
datang lebih awal, menanyakan kabar, Mengecek
Kehadiran siswa, mengondisikan kelas. Orientasi,
Menghargai kedisiplikan siswa/PPK,
Religius(berdoa) dan Kemandirian (disiplin),
(Communication)
2. Menyanyikan lagu “Bagimu Negeri” (Nasionalisme)
3. Apersepsi dengan melakukan tanya jawab mengenai
materi sebelumnya di kelas 2 tentang simbol
pancasila (communication)
5. Memberikan pertanyaan pemantik. (communication,
critical thinking)
amati Lambang Garuda Pancasila dapat ditemukan di
mana saja?
b. Apakah kamu pernah mengikuti upacara bendera?
c. Bagaimana sikapmu saat upacara?
d. Apakah kamu hafal sila-sila Pancasila? Coba sebutkan
secara berurutan!
6. Menyampaikan tujuan pembelajaran
(communication)
Inti 40 Menit
Pertemuan 1
 Fase 1: Menentukan Pertanyaan Dasar
a) Guru menyangkan power point tentang simbol
simbol pancasila serta nilai nilainya
b) Peserta didik bersama guru melakukan tanya
jawab terkait materi
Fase 2 membuat desain proyek
a) Guru mempersiapkan media yang akan
dikerjakan peserta didik
b) Peserta didik melakukan kegiatan mencocokan
simbol pancasila dengan maknanya beberapa
orang maju kedepan untuk mencocokan
Fase 4: LKPD
a) Guru membagikan lkpd kepada peserta didik
b) Peserta didik mendengarkan penjelasan dari guru
Fase 5: Penilaian Hasil
a) Peserta didik secara berkelompok memaparkan hasil
diskusi.
b) Salah satu peserta didik maju kedepan kelas untuk
menjelaskan projek yang sudah dikerjakan
c) Peserta didik mendapat penguatan dari guru dan
menuliskan poin penting.
Fase 6:
a). Peserta didik diberikan soal evaluasi
b) Peserta didik mendengarkan cara pengerjaan soal
evaluasi
c) Guru menilai hasil siswa

Peserta didik membantu guru dalam membimbing teman

teman yang belum mencapai ketuntasan
Remedial
Peserta didikyang belum menguasai materi Pancasila
Kegiatan Penutup
1. Peserta didik dengan guru membuat kesimpulan hasil belajar hari ini
2. Refleksi Pembelajaran
a) Apa yang sudha kita pelajari hari ini ?
b) Apakah ada yang sulit kalian alami?
c) Apakah pembelajaran hari ini menyenangkan?
3. Peserta didik menyimak penguatan materi dari guru
4. Peserta mendengarkan penjelasan dari guru terkait apa yang akan dipelajari besok.
5. Peserta didik bersama guru menyayikan lagu garuda pancasila
6. Peserta berdoa
7. Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan mengucap salam
 Materi Ajar
🟢 Slide 1: Judul

Ayo Mengenal Pancasila

🟢 Slide 2: Pengertian Pancasila

Pancasila berasal dari bahasa Sanskerta: panca berarti lima,

silaberarti prinsip atau asas.
Merupakan dasar negara dan pandangan hidup bangsa Indonesia.
Berfungsi sebagai pedoman dalam kehidupan berbangsa dan
bernegara.

🟢 Slide 3: Sejarah Singkat Pancasila

Diperkenalkan oleh Ir. Soekarno pada 1 Juni 1945 dalam sidang

BPUPKI.
Dirumuskan oleh Panitia Sembilan dalam Piagam Jakarta pada 22
Juni 1945.
Disahkan sebagai dasar negara pada 18 Agustus 1945 oleh PPKI.

🟢 Slide 4: Lima Sila Pancasila

1. Ketuhanan Yang Maha Esa

2. Kemanusiaan yang Adil dan Beradab
3. Persatuan Indonesia
4. Kerakyatan yang Dipimpin oleh Hikmat Kebijaksanaan dalam
Permusyawaratan/Perwakilan
5. Keadilan Sosial bagi Seluruh Rakyat Indonesia

🟢 Slide 5: Nilai-Nilai Pancasila

Nilai Ketuhanan: Percaya dan takwa kepada Tuhan Yang Maha Esa.
Nilai Kemanusiaan: Menghargai hak asasi manusia dan menjunjung
tinggi nilai kemanusiaan.
Nilai Persatuan: Menjaga keutuhan dan kesatuan bangsa.
Nilai Kerakyatan: Mengutamakan musyawarah dalam pengambilan
keputusan.
Nilai Keadilan Sosial: Mewujudkan kesejahteraan dan keadilan bagi
seluruh rakyat.
🟢 Slide 6: Contoh Pengamalan Pancasila

Sila 1: Menghormati perbedaan agama dan kepercayaan.

Sila 2: Menolong sesama tanpa membedakan latar belakang.
Sila 3: Mengutamakan kepentingan bangsa di atas kepentingan
pribadi.
Sila 4: Berpartisipasi aktif dalam musyawarah dan pemilu.
Sila 5: Mendukung program-program sosial untuk kesejahteraan
bersama.

🟢 Slide 7: Lambang Pancasila

Garuda Pancasila: Simbol negara Indonesia yang mencerminkan

kelima sila.
Makna Lambang

Bintang;Ketuhananan yang maha esa

Rantai: Kemanusiaan yang Adil dan Beradab.
Pohon Beringin: Persatuan Indonesia.
Kepala Banteng: Kerakyatan yang Dipimpin oleh Hikmat
Kebijaksanaan.
Padi dan Kapas: Keadilan Sosial bagi Seluruh Rakyat Indonesia.

🟢 Slide 8: Kesimpulan
Pancasila adalah dasar dan ideologi negara yang menyatukan
keberagaman Indonesia.
Pengamalan nilai-nilai Pancasila penting untuk menjaga persatuan
dan keharmonisan bangsa.
Mari kita terapkan Pancasila dalam kehidupan sehari-hari untuk
Indonesia yang lebih baik.
 LKPD
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)
Kelas:3
Tema:Ayo Mengenal Pancasila
Nama:___________________
Tanggal:________________

Tujuan Pembelajaran:
1. Siswa dapat menyebutkan sila-sila Pancasila.
2. Siswa dapat menjelaskan makna dari masing-masing sila Pancasila.
3. Siswa dapat mengaplikasikan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari.

Aktivitas 1: Menyebutkan Sila-Sila Pancasila

Petunjuk:Bacalah dengan seksama dan tuliskan sila-sila Pancasila di bawah ini.

1. ______________________________________
2. ______________________________________
3. ______________________________________
4. ______________________________________
5. ______________________________________

Aktifitas 2
Gambarlah salah satu simbol pancasila!
 Kunci jawaban lkpd
Aktifitas 1:
1: Ketuhanan Yang Maha esa
2. Kemanusiaan yang adil dan beradab
3. Persatuan Indonesia
4. Kerakyatan yang dipipmpin oleh hikmat kebijaksanaan dalam perwakilan
5. Keadilan sosial bagi seluruh rakyat indonesia

Kisi-Kisi Soal Formatif

N Tujuan Indikator Soal Level Bentu

o Pembelajaran Kognitif k Soal
1 Mengidentifikasi Siswa dapat C1 – Pilihan
bunyi sila-sila menyebutkan Mengingat Ganda
dalam Pancasila bunyi sila
pertama
Pancasila
2 Mengidentifikasi Siswa dapat C1 – Pilihan
bunyi sila-sila memilih bunyi Mengingat Ganda
dalam Pancasila sila kedua
Pancasila
3 Memahami Siswa dapat C2 – Pilihan
makna dari menjelaskan Memaham Ganda
setiap sila dalam makna sila ketiga i
Pancasila Pancasila
4 Menerapkan Siswa dapat C3 – Pilihan
nilai-nilai menerapkan sila Menerapk Ganda
Pancasila dalam keempat dalam an
lingkungan kegiatan sekolah
sekolah
5 Menerapkan Siswa dapat C3 – Pilihan
nilai-nilai menunjukkan Menerapk Ganda
Pancasila dalam contoh an
lingkungan penerapan sila
rumah kelima di rumah
 6 Memahami nilai Siswa dapat C2 – Pilihan
kemanusiaan menentukan sila Memaham Ganda
dalam Pancasila yang sesuai i
dengan sikap
tidak membeda-
bedakan teman
7 Memahami nilai Siswa dapat C2 – Pilihan
keadilan sosial menyebutkan Memaham Ganda
dalam Pancasila bahwa berlaku i
adil harus kepada
semua orang
8 Mengetahui Siswa dapat C1 – Pilihan
tokoh perumus mengenali tokoh Mengingat Ganda
Pancasila yang
merumuskan
Pancasila
9 Memahami nilai Siswa dapat C2 – Pilihan
Ketuhanan dalam menjelaskan Memaham Ganda
sila pertama makna sila i
pertama sebagai
ajaran untuk
beriman dan
toleransi
1 Menerapkan nilai Siswa dapat C3 – Pilihan
0 kemanusiaan menunjukkan Menerapk Ganda
dalam kehidupan contoh perilaku an
bermasyarakat sesuai sila kedua
dalam
masyarakat

Kunci Jawaban
1. b. Ketuhanan Yang Maha Esa
2. c. Kemanusiaan yang adil dan beradab
3. b. Bersatu dalam kebhinekaan
4. a. Bermusyawarah dalam memilih ketua kelas
5. b. Bermusyawarah untuk membagi tugas rumah
6. a. Sila kedua
7. a. Semua orang
8. a. Ir. Soekarno
9. b. Beriman kepada Tuhan dan menghormati agama
10. a. Menghormati perbedaan suku dan agama

SOAL EVALUASI

Jawablah soal berikuti ini dengan tepat!

1. Bunyi sila pertama Pancasila adalah…
a. Kemanusiaan yang adil dan beradab
b. Ketuhanan Yang Maha Esa
c. Persatuan Indonesia
2. Sila kedua Pancasila berbunyi…
a. Keadilan sosial bagi seluruh rakyat Indonesia
b. Persatuan Indonesia
c. Kemanusiaan yang adil dan beradab
3. Sila ketiga Pancasila mengajarkan kita untuk…
a. Menghargai perbedaan
b. Bersatu dalam kebhinekaan
c. Menghormati orang tua
4. Penerapan sila keempat Pancasila di lingkungan sekolah dapat dilakukan dengan cara…
a. Bermusyawarah dalam memilih ketua kelas
b. Membantu teman yang kesulitan belajar
c. Membersihkan lingkungan sekolah
5. Salah satu contoh penerapan sila kelima di rumah adalah…
a. Membantu orang tua membersihkan rumah
b. Bermusyawarah untuk membagi tugas rumah
c. Menghormati keputusan yang diambil oleh anggota keluarga
6. Menghormati dan tidak membeda-bedakan teman adalah penerapan dari sila…
a. Sila kedua
b. Sila ketiga
c. Sila keempat
7. Menurut Pancasila, kita harus berlaku adil kepada…
a. Semua orang
b. Hanya teman dekat
c. Hanya orang tua
8. Pahlawan yang merumuskan Pancasila dan patut kita teladani adalah…
a. Ir. Soekarno
 b. RA Kartini
c. Ki Hajar Dewantara
9. Sila pertama Pancasila mengajarkan kita untuk…
a. Hidup rukun dengan semua orang
b. Beriman kepada Tuhan dan menghormati agama lain
c. Selalu tolong-menolong
10. Di masyarakat, penerapan sila kedua Pancasila ditunjukkan dengan…
a. Menghormati perbedaan suku dan agama
b. Bermusyawarah dalam memilih ketua RT
c. Bekerja sama membersihkan lingkungan

SOAL PENGAYAAN DAN REMEDIAL

KISI KISI SOAL

Tujuan Pembelajaran Indikator Soal Level Jenis Soal No

Kognitif Soal
Menjelaskan makna Siswa dapat mengidentifikasi C2 PG 1
lambang sila-sila lambang sila Pancasila
Pancasila dengan benar
Menunjukkan contoh Siswa dapat menerapkan C3 PG 2
sikap sesuai sila perilaku sesuai sila ke-2
Pancasila dalam kehidupan sehari-hari
Menganalisis makna Siswa dapat menjelaskan C4(HOTS URAIAN 3
persatuan dan kesatuan pentingnya persatuan sesuai )
dalam Pancasila sila ke-3
Mengevaluasi sikap Siswa dapat mengkritisi C5(HOTS URAIAN 4
yang bertentangan perilaku yang tidak sesuai )
dengan Pancasila dengan nilai Pancasila
Membuat contoh Siswa dapat merancang C5(HOTS URAIAN 5
kegiatan yang kegiatan gotong royong di )
mencerminkan nilai lingkungan sekolah
Pancasila
 SOAL PENGAYAAN DAN REMEDIAL

1. Lambang sila keempat Pancasila adalah ...

A. Kepala banteng

B. Rantai emas

C. Bintang

D. Pohon beringin

2. Contoh sikap yang sesuai dengan sila kedua Pancasila adalah …

A. Menyontek saat ulangan

B. Menolong teman yang jatuh

C. Berbicara kasar pada orang tua

D. Mengerjai teman sekelas

3. Mengapa penting bagi kita untuk menjaga persatuan dan kesatuan di lingkungan sekolah?
Jelaskan dengan contoh!

4. Rudi mengejek teman yang berbeda agama dan tidak mau bermain bersamanya. Apakah
sikap Rudi mencerminkan nilai Pancasila?

5. Jika kamu menjadi ketua kelas, kegiatan apa yang akan kamu rancang untuk menerapkan
nilai gotong royong di kelasmu? Jelaskan langkah-langkahnya!
KISI- KISI PENILAIAN

LEMBAR PENILAIAN

A. Penilaian Sikap

Pengambilan nilai ini dapat dilakukan saat mengamati kegiatan siswa pada awal
pembelajaran,

diskusi, dan menyimak penjelasan materi yang disampaikan.

41 Penilaian Sikap Spiritual Dalam Berdoa sebelum dan sesudah kegiatan belajar.
No Nama Karakter Operasional Sikap Spiritual
Berdoa sebelum dan sesudah kegiatan belajar
Perlu Berkembang Berkembang Sudah
Berkembang
1
2
3
4
5
Catatan: Centang (√) pada bagian yang memenuhi kriteria
42 Format Pengamatan Sikap sosial melalui Lembar Observasi Kegiatan Pembelajaran
No. Karakter Operasional Sikap Sosial
Nama Gotong Tanggung Bernalar Mandiri
Royong Jawab Kritis
PB B SB PB B SB PB B SB PB B SB
1
2
3
4
5
Catatan: Centang (√) Pada Bagian Yang Memenuhi Kriteria
Ket:
PB : Perlu Bimbingan
B : Baik
SB : Sangat Baik

Rubrik Penilaian Sikap

Karakter Predikat/ Deskripsi

Operasional PB B SB
Berdoa Siswa menunjukkan Siswa menunjukkan Siswa yang mampu
perilaku negative perilaku biasa saja memimpin temannya
sewaktu berdoa, dalam berdoa, dan dalam berdoa.
contoh bermain atau tidak Menunjukkan sifat
mengganggu pula menunjukkan khusuk dan sungguh
temannya sewaktu perilaku negatif. meminta kepada
berdoa Tuhan
Yang Maha Esa.
Bernalar Kritis Tidak menunjukan Menunjukkan sikap Menunjukkan sikap
sikap Bernalar Bernalar Kritis Bernalar Kritis
Kritis dalam tugas dalam dalam
pembelajaran dan tugas pembelajaran tugas pembelajaran
tidak konsisten dan dan
belum konsisten Konsisten
Tanggung jawab Tidak membuat Siswa Siswa mampu
tugas proyek yang menyelesaikan menyelesaikan tugas
diberikan. tugas proyek, tetapi proyek lebih awal
hanya sekedarnya dan
saja, hasil kerjanya sangat
kurang baik.
memperhatikan
hasil kerja.
Mandiri Tidak Menunjukkan sikap Menunjukkan sikap
menunjukan sikap Mandiri dalam Mandiri dalam
Mandiri dalam proses proses
proses pemecahan pemecahan masalah pemecahan masalah
masalah dan tidak tetapi belum dan Konsisten
konsisten konsisten
B. Penilaian Pengetahuan
No Teknik Bentuk Instrumen Waktu Keterangan
. Pelaksanaan
1. Penugasan Tugas individu tertulis Setelah Assesment
pembelajaran for learning
2. Penugasan Tugas kelompok dalam Saat Assesment for
mengerjakan Pop -Up pembelajaran learning
berlangsung

RUBRIK PENILAIAN PENGETAHUAN

SKOR
Kriteria Sangat Baik Baik (3) Cukup (2) Perlu
(4) Pendampingan
(1)
Ketepatan Mampu Mampu Mampu sebagian Belum Mampu
menjelaskan menjelaskan menjelaskan menjelaskan menjelaskan
simbol dan simbol dan simbol dan simbol dan simbol dan
makna makna makna Pancasila makna Pancasila makna Pancasila
Pancasila Pancasila dalam kehidupan dalam kehidupan dalam kehidupan
dalam dalam di lingkungan di lingkungan di lingkungan
kehidupan di kehidupan di keluarga dan keluarga dan keluarga dan
lingkungan lingkungan sekolah dengan sekolah dengan sekolah dengan
keluarga dan keluarga dan tepat dan sesuai tepat dan sesuai tepat dan sesuai
sekolah sekolah dengan media dengan media dengan media
dengan tepat dengan tepat yang di buat yang di buat yang di buat
dan sesuai dan sesuai namun belum dengan bimbingan
dengan dengan media sepenuhnya bimbingan
media yang yang di buat tepat.
di buat

Sikap Kecermatan dan Ketelitian

Diisi dengan catatan khusus hasil pengamatan terhadap sikap yang menunjukkan
kecermatan dan ketelitian siswa yang sangat baik hingga yang memerlukan pendampingan
untuk kemudian digunakan sebagai data dalam rekapitulasi penilaian sikap.

C. Penilaian Keterampilan
Aspek Skor
4 3 2 1
a. Kolaborasi Memenuhi Memenuhi 3 Memenuhi 2 Memenuhi 1
Mempresentasi seluruh poin poin poin poin
kan hasil diskusi
dengan baik dan
penuh percaya
diri.
[Link] dalam
mengerjakan
Media Pop Up

Penilaian penskoran = 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛 𝑠𝑖𝑠𝑤𝑎 𝑥 100

Jika siswa menjawab benar pada semua tahapan :

Skor maksimal

DAFTAR NILAI
Ayo Mengenal Pancasila

No Nama Nilai
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.