Seri "Matematika untuk Sekolah Menengah Pertama" yang diterbitkan GAKKO TOSHO.
[Link], Tokyo-Japan bertujuan untuk mengembangkan siswa belajar matematika oleh
dan untuk diri mereka sendiri dengan pemahaman yang komprehensif, apresiasi, dan
perluasan lebih lanjut dalam penerapan matematika. Penemuan matematika adalah harta
berharga matematikawan dan kadang-kadang aktivitas heuristik seperti itu dianggap
bukan masalah belajar siswa di kelas, karena seseorang percaya bahwa hanya orangorang hebat yang
dapat menemukannya. Seri buku teks ini memberikan terobosan untuk
kesalahpahaman anggapan ini dengan menunjukkan kepada siswa untuk memahami
konten pembelajaran baru dengan menggunakan matematika yang telah dipelajari
sebelumnya.
Untuk tujuan ini, buku-buku pelajaran dipersiapkan untuk pembelajaran di masa
depan serta merenungkan dan menghargai apa yang dipelajari siswa sebelumnya.
Pada buku teks ini, setiap bab memberi dasar yang diperlukan untuk pembelajaran
kemudian. Pada setiap kali belajar, jika siswa belajar matematika secara berurutan, mereka
dapat membayangkan beberapa ide untuk tugas/masalah baru yang tidak diketahui
berdasarkan apa yang telah mereka pelajari. Jika siswa mengikuti urutan buku ini, mereka
dapat menyelesaikan tugas/masalah yang tidak diketahui sebelumnya, dan menghargai
temuan baru, temuan dengan menggunakan apa yang telah mereka pelajari.
Dalam hal jika siswa merasa kesulitan untuk memahami konten pembelajaran saat
ini di buku teks, itu berarti bahwa mereka kehilangan beberapa ide kunci yang terdapat
dalam bab dan/atau kelas sebelumnya. Jika siswa meninjau isi pembelajaran yang
ditunjukkan dalam beberapa halaman di buku teks sebelum belajar, itu memberi mereka
dasar yang diperlukan untuk membuat belajar lebih mudah. Jika guru hanya membaca
halaman atau tugas untuk mempersiapkan pembelajaran esok hari, mungkin akan salah
memahami dan menyalahi penggunaan buku teks ini karena tidak menyampaikan sifat
dasar buku teks ini yang menyediakan urutan untuk memberi pemahaman di halaman
atau kelas sebelumnya.
"Matematika untuk Sekolah Menengah Pertama" menyediakan komunikasi kelas
yang kaya di antara siswa. Memahami orang lain tidak hanya isi pembelajaran matematika
dan pemikiran logis, tetapi juga konten yang diperlukan untuk pembentukan karakter
manusia. Matematika adalah kompetensi yang diperlukan untuk berbagi gagasan dalam
kehidupan kita di Era Digital AI ini. "Bangun argumen yang layak dan kritik nalar orang lain
(CCSS.MP3, 2010)" tidak hanya tujuan di AS, tetapi juga menunjukkan kompetensi yang
diperlukan untuk komunikasi matematika di era ini. Editor percaya bahwa buku teks yang
diurutkan dengan baik ini memberikan kesempatan untuk komunikasi yang kaya di kelas
pembelajaran matematika di antara siswa.
Juni, 2021
Prof. Masami Isoda
Director of Centre for Research on International
Cooperation in Educational DSeri "Matematika untuk Sekolah Menengah Pertama" yang diterbitkan
GAKKO TOSHO.
[Link], Tokyo-Japan bertujuan untuk mengembangkan siswa belajar matematika oleh
dan untuk diri mereka sendiri dengan pemahaman yang komprehensif, apresiasi, dan
perluasan lebih lanjut dalam penerapan matematika. Penemuan matematika adalah harta
berharga matematikawan dan kadang-kadang aktivitas heuristik seperti itu dianggap
bukan masalah belajar siswa di kelas, karena seseorang percaya bahwa hanya orangorang hebat yang
dapat menemukannya. Seri buku teks ini memberikan terobosan untuk
kesalahpahaman anggapan ini dengan menunjukkan kepada siswa untuk memahami
konten pembelajaran baru dengan menggunakan matematika yang telah dipelajari
sebelumnya.
Untuk tujuan ini, buku-buku pelajaran dipersiapkan untuk pembelajaran di masa
depan serta merenungkan dan menghargai apa yang dipelajari siswa sebelumnya.
Pada buku teks ini, setiap bab memberi dasar yang diperlukan untuk pembelajaran
kemudian. Pada setiap kali belajar, jika siswa belajar matematika secara berurutan, mereka
dapat membayangkan beberapa ide untuk tugas/masalah baru yang tidak diketahui
berdasarkan apa yang telah mereka pelajari. Jika siswa mengikuti urutan buku ini, mereka
dapat menyelesaikan tugas/masalah yang tidak diketahui sebelumnya, dan menghargai
temuan baru, temuan dengan menggunakan apa yang telah mereka pelajari.
Dalam hal jika siswa merasa kesulitan untuk memahami konten pembelajaran saat
ini di buku teks, itu berarti bahwa mereka kehilangan beberapa ide kunci yang terdapat
dalam bab dan/atau kelas sebelumnya. Jika siswa meninjau isi pembelajaran yang
ditunjukkan dalam beberapa halaman di buku teks sebelum belajar, itu memberi mereka
dasar yang diperlukan untuk membuat belajar lebih mudah. Jika guru hanya membaca
halaman atau tugas untuk mempersiapkan pembelajaran esok hari, mungkin akan salah
memahami dan menyalahi penggunaan buku teks ini karena tidak menyampaikan sifat
dasar buku teks ini yang menyediakan urutan untuk memberi pemahaman di halaman
atau kelas sebelumnya.
"Matematika untuk Sekolah Menengah Pertama" menyediakan komunikasi kelas
yang kaya di antara siswa. Memahami orang lain tidak hanya isi pembelajaran matematika
dan pemikiran logis, tetapi juga konten yang diperlukan untuk pembentukan karakter
manusia. Matematika adalah kompetensi yang diperlukan untuk berbagi gagasan dalam
kehidupan kita di Era Digital AI ini. "Bangun argumen yang layak dan kritik nalar orang lain
(CCSS.MP3, 2010)" tidak hanya tujuan di AS, tetapi juga menunjukkan kompetensi yang
diperlukan untuk komunikasi matematika di era ini. Editor percaya bahwa buku teks yang
diurutkan dengan baik ini memberikan kesempatan untuk komunikasi yang kaya di kelas
pembelajaran matematika di antara siswa.
Juni, 2021
Prof. Masami Isoda
Director of Centre for Research on International
Cooperation in Educational D