Seminar Pendidikan Profesi Guru
REFLEKSI PENGALAMAN
BELAJAR
Pemahaman Peserta Didik & Pembelajaranya
Muchamad Harun Alrosjid - 24911538
PPG Prajabatan Gel.1/2024
IKIP Siliwangi
Indikator
1 Nama Matakuliah 2 Reviu Pengalaman Belajar
3 Refleksi Pengalaman Belajar 4 Analisis Artefak Pembelajaran
5 Rumusan Hasil Refleksi
NAMA MATAKULIAH
PEMAHAMAN PESERTA DIDIK &
PEMBELAJARANYA
REVIU PENGALAMAN [Link]
BELAJAR
1. Pengalaman belajar apa yang berguna dan menarik?
Pengalaman yang berguna dan menarik menurut saya adalah saat
mencari kekurangan yang ada pada RPP secara berkelompok yang ada
pada mata kuliah Pemahaman tentang Peserta Didik dan Pembelejaranya
pada topik 2. Pada tugas tersebut sangat menarik bagi saya karena kita
tidak hanya belajar cara Menyusun RPP yang benar namun kita secara
langsung mencari tahu kekurangan yang ada pada RPP yang ada di
sekolah tempat kita melaksanakan PPL. Sudah menjadi tugas sekolah
untuk mengevaluasi kekurangan-kekurangan yang ada pada RPP (K
Gustiansyah:2020) jadi penting bagi calon guru untuk dapat mencari
kekurangan yang ada pada RPP.
2. Pengalaman belajar apa yang berguna tetapi kurang [Link]
menarik?
Bagi saya pengalaman belajar yang hanya sekadar menjawab soal misalnya
dari Topik 4-6 Elaborasi Pemahaman yang mana mata kuliah ini berguna
untuk memperdalam pemahaman mengenai lingkungan yang aman dan
nyaman bagi peserta didik. Namun kegiatan pembelajaran yang hanya
menjawab soal dan tidak ada diskusi atau presentasi bagi saya kurang
berkesan.
3. Pengalaman belajar apa yang menarik tapi kurang
berguna?
Pada Topik 3-4 Ruang Kolaborasi Tentang kasus apabila saya menjadi seorang
wali kelas dan memiliki peserta didik Bernama Rika yang mengalami
kesuliatan dalam belajar dan mendapat nilai yang jauh tertinggal. Menurut
saya ini pengalaman belajar yang menarik dan cukup berguna namun bagi
saya kurang banyak contoh kasus yang diberikan yang menurut saya
membuatnya kurang berguna.
4. Pengalaman belajar apa yang tidak menarik dan tidak berguna
dalam konteks sebagai calon guru?
Jika dilihat dari sudut pandang saya sebagai calon guru maka
semua kegiatan yang saya lakukan pasti ada manfaat untuk
kedepannya meskipun yang saya rasakan hal tersebut kurang
menarik namun setiap apa yang sudah saya lakukan dan pelajari
pada setiap topik di kegiatan perkuliahan PPG ini merupakan suatu
pengalaman belajar yang pastinya bermanfaat kedepannya untuk
membentuk pribadi sebagai guru yang professional . Jadi menurut
saya tidak ada pengalaman yang tidak berguna karena dalam
harapan saya kegiatan peningkatan keprofesionalan ini mampu
untuk meningkatkan kompetensi saya sebagai guru nantinya.
REFLEKSI PENGALAMAN
BELAJAR
1. Apa yang telah terjadi?
Selama mengikuti mata kuliah Pemahaman tentang Peserta Didik dan
Pembelajarannya, saya mengalami berbagai metode pembelajaran mulai dari diskusi
kelompok, studi kasus, hingga tugas individu yang berfokus pada analisis
RPP. Beberapa pengalaman sangat membantu dalam memperdalam pemahaman
saya tentang peserta didik, terutama saat berkolaborasi dalam mencari kekurangan
pada RPP yang nyata dari sekolah tempat PPL berlangsung. Namun, ada juga sesi
pembelajaran yang terasa monoton, seperti hanya menjawab soal tanpa ada ruang
diskusi atau presentasi.
2. Mengapa hal tersebut dapat terjadi?
Hal ini terjadi karena variasi metode pengajaran yang diterapkan
dalam mata kuliah ini. Pengalaman yang menarik bagi saya yang
melibatkan aktivitas kolaboratif dan penerapan langsung teori ke
dalam praktik, sehingga membuat materi lebih relevan dan mudah
dipahami. Sebaliknya, pengalaman yang kurang menarik terjadi
karena pendekatan pembelajaran yang terlalu pasif, seperti hanya
menjawab soal tanpa adanya diskusi atau penerapan praktis,
sehingga membuat materi terasa kaku dan kurang berhubungan
dengan dunia nyata sebagai calon guru.
ANALISIS ARTEFAK PEMBELAJARAN
1. Artefak-artefak pembelajaran mana yang dapat saya jadikan bukti dukung hasil refleksi
pengalaman belajar?
Artefak pembelajaran yang saya pilih untuk di jadikan bukti dukung hasil refleksi
pengalaman belajar matakuliah Pemahaman tentang Peserta Didik dan Pembelajaranya
adalah Tugas topik 2 pada aksi Nyata.
[Link]
rive_link&ouid=106205058817053662406&rtpof=true&sd=true
2. Mengapa artefak ini yang saya pilih?
Artefak tersebut dipilih sebagai bukti dukung hasil refleksi pengalaman belajar karena
mencerminkan penerapan langsung teori dalam praktik, khususnya dalam penyusunan,
evaluasi, dan refleksi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). Artefak ini berasal dari
tugas Topik 2 pada aksi nyata selama kegiatan PPL di sekolah, yang membantu
menunjukkan bagaimana pendekatan pembelajaran yang kontekstual dan sesuai dengan
kebutuhan peserta didik diterapkan.
3. Bagian mana dari artefak ini yang mendukung hasil refleksi
saya?
Bagian ini mendukung refleksi Anda karena menunjukkan
penerapan nyata teori dalam praktik, bukan sekadar pemahaman
konseptual. Dengan menganalisis dan mengevaluasi RPP di
lingkungan sekolah, Anda mendapatkan pengalaman langsung
yang memperdalam pemahaman tentang bagaimana merancang
pembelajaran yang efektif dan relevan
[Link]
RUMUSAN HASIL REFLEKSI BERUPA
PEMBELAJARAN BERMAKNA
Apabila saya mengajar atau membahas topik ini, dengan mempertimbangkan
prinsip pembelajaran bermakna yang berpusat kepada siswa, perubahan apa
yang akan saya lakukan?
Saya akan menerapkan metode pembelajaran aktif seperti diskusi kelompok
dan simulasi, agar siswa dapat mengaitkan materi dengan pengalaman nyata
mereka. Kedua, saya akan memberikan kesempatan kepada siswa untuk
mengevaluasi dan merefleksikan pembelajaran mereka melalui proyek atau
presentasi, sehingga mereka merasa memiliki peran dalam proses belajar.
Ketiga, saya akan memanfaatkan media pembelajaran yang variatif dan
kontekstual, seperti video, studi lapangan, atau teknologi interaktif, agar materi
lebih relevan dan menarik. Selain itu, saya akan menciptakan suasana kelas
yang inklusif dan mendukung, di mana setiap siswa merasa nyaman untuk
berpartisipasi dan berbagi pendapat.