RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
KELAS 5 SEMESTER 1
TEMA 1 (Organ Gerak Hewan dam Manusia)
SUBTEMA 3 (Lingkungan dan Manfaatnya)
PEMBELAJARAN 2

Disusun oleh:
Novia Rahma Rista Utami
(140151601314)

PRODI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

JURUSAN KEPENDIDIKAN SEKOLAH DASAR DAN PRA SEKOLAH
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI MALANG
 Agustus 2017

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Satuan Pendidikan​ : SDN Bunulrejo V

Tema/Subtema​ ​ : 1. Organ Gerak Hewan dan Manusia /
3. Lingkungan dan Manfaatnya
Kelas/Semester​ ​ : V (Lima) / Gasal
Materi Pokok​ ​ : Organ gerak manusia dan hewan
Alokasi Waktu​ ​ : 3 x 35 menit
Pembelajaran ke​ ​ :2

A.​ KOMPETENSI INTI

1.​ Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang
dianutnya.
2.​ Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli,
dan bertanggungjawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman,
guru, dan tetangga, dan negara.
3.​ Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya,
dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.
4.​ Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif. Dalam
bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap
perkembangannya.

B.​ KOMPETENSI DASAR

1.​ Bahasa Indonesia
3.1 Menentukan pokok pikiran dalam teks lisan dan tulis.
4.1 Menyajikan hasil identifikasi pokok pikiran dalam teks tulis
dan lisan secara lisan, tulis, dan visual
2.​ IPA
 3.1 Menjelaskan alat gerak dan fungsinya pada hewan dan manusia
serta cara memelihara kesehatan alat gerak manusia.
4.1 Membuat model sederhana alat gerak manusia dan hewan.
3.​ SBDP
3.1 Memahami gambar cerita
4.1 Membuat gambar cerita

C.​ INDIKATOR
Bahasa Indonesia
1.​ Menentukan pokok pikiran dari gambar cerita
IPA
1.​ Mengumpulkan informasi tentang kegunaan alat gerak manusia
2.​ Mengidentifikasi kelaianan pada organ gerak (tulang)
3.​ Mengurutkan langakah-langkah merawat organ gerak (tulang)
4.​ Membuat diorama sederhana tentang kelainan tulang
SBDP
1.​ Mengurutkan gambar cerita
2.​ Menuliskan cerita dari gambar seri
]
D.​ TUJUAN PEMBELAJARAN
1.​ Melalui pengumpulan informasi tentang kegunaan alat gerak
manusia, diharapkan siswa dapat menuliskan fungsi organ gerak
dengan tepat
2.​ Melalui video kelainan tulang, diharapkan siswa dapat
mengidentifikasi kelainan organ gerak manusia dengan teliti
3.​ Dengan media plastisin, diharapkan siswa dapat membuat diorama
sederhana tentang kelianan tulang dengan tepat
4.​ Melalui pembuatan diorama sederhana, diharapkan iswa dapat
membandingkan antara kelainan tulang satu dan lainnya dengan
percaya diri
5.​ Melalui pengurutan gambar cerita, diharapkan siswa dapat
memami cerita secara visual dengan cermat
 6.​ Melalui pengurutan gambar, diharapkan siswa dapat mengurutkan
langkah-langkah merawat organ gerak (tulang) dengan teliti
7.​ Melalui penulisan cerita gambar cerita dari gambar seri,
diharapkan siswa dapat memahami alur cerita dengan benar

E.​ PPK YANG DIKEMBANGKAN

1.​ Gotong royong
2.​ Mandiri
3.​ Integritas
4.​ Religius

F.​ MATERI PEMBELAJARAN

IPA
1.​ Gangguan dan kelainan pada organ gerak manuisa (tulang)
SBDP
1.​ Gambar cerita

G.​ PENDEKATAN, STRATEGI, METODE DAN MODEL

PEMBELAJARAN
Pendekatan Pembelajaran​ : Scientific (mengamati, ,menanya
mencoba, menalar, mengkomunikasikan)
Strategi Pembelajaran​ : Discovery Learning
Metode Pembelajaran​ ​ : Pengamatan, penugasan, tanya jawab,
diskusi
Model Pembelajaran​ ​ : Integrated (terpadu)

H.​ MEDIA PEMBELAJARAN

1.​ Lcd projector
2.​ Power Point
3.​ Video
4.​ Plastisin
5.​ Picture stick
 6.​ Papan Tempel

I.​ SUMBER BELAJAR

1.​ Buku Siswa Tema 1 : ” Organ Gerak Hewan dan Manusia” Kelas
V (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan, 2017).
2.​ Buku Siswa Tema 1 : ” Organ Gerak Hewan dan Manusia” Kelas
V (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan, 2017).

J.​ LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

No Kegiatan Pembelajaran Pengorga-n Muatan Alokasi
isasian PPK Waktu
Kelas

Kegiatan Awal

1. 1. Guru mengucapakan salam Religius

2. Ketua kelas memimpin do’a

3. Presensi

4. Guru menuliskan hari dan tanggal

pada papan tulis

5. Guru melakukan apersepsi tentang Klasikal 10 menit

pembelajaran sebelumnya yaitu organ
gerak manusia dan hewan

6. Guru memberikan informasi tentang

Tema 1 “Organ Gerak Manusia dan
Hewan”, Subtema 3 “Lingkungan dan
manfaatnya”, Pembelajaran 2
 7. Guru mengemukakan tujuan
pembelajaran hari ini

Kegiatan Inti

2. 1. Siswa melakukan kegiatan Individual Mandiri

menggerakkan anggota gerak di sekitar
tempat duduk

2. Salah satu guru menunjuk siswa Mandiri

untuk mengemukakan fungsi organ Individual
gerak (tulang) (mengkomunikasikan)

3. Guru menayangkan video tentang Klasikal

kelainan tulang

4. Siswa diberi kesempatan untuk Individual Mandiri

bertanya tentang video (menanya)

5. Guru dan siswa melakukan tanya Klasikal

jawab tentang kelainan tulang

6. Guru memodelkan kelainan tulang Klasikal

7. Guru menunjuk dua siswa untuk Klasikal Mandiri

memodelkan kelainan di depan kelas
(mencoba)

8. Siswa dikelompokkan menjadi 6 Klasikal

80 menit
kelompok beranggotakan 5 orang

9. Guru membagikan LKK Klasikal

10. Guru membagikan media Klasikal

11. Siswa membuat diorama kelaianan Kelompok Gotong

tulang (mencoba) royong
12. Siswa diberi waktu untuk Kelompok Gotong
mengerjakann LKK royong

13. Salah satu kelompok

mengomunikasikan hasil diskusinya Klasikal Integritas
(mengomunikasikan)

14. Guru menayangkan PPT tentang Klasikal

gambar seri

15. Siswa mengamati gambar yang ada Klasikal

dalam PPT (mengamati)

16. Guru menunjuk siswa maju kedepan

untuk menentukan urutan gambar pada
papan temple (mencoba)

17. Guru menunjuk siswa untuk Individual

menceritakan satu gambar untuk satu
siswa (mengomunikasikan)

18. Siswa mengamati PPT tentang cara Klasikal

merawat organ gerak (mengamati)

19. Siswa ditunjuk guru untuk

mengemukaan pendapatnya tentang cara Individual
merawat organ gerak
(mengomunikasikan)

20. Guru membagikan LKPD Klasikal

21. Siswa diberi waktu untuk Individual Mandiri

mengerjakan LKPD (menalar)

Kegiatan Akhir
3. 1. Guru bersama siswa menyimpulkan
dari kegiatan pembelajaran yang telah
dilakukan

2. Guru membeikan lembar evaluasi

3. Siswa diberi kesempatan untuk

bertanya tentang materi yang kurang di
pahami
Klasikal 15 menit
4. Guru memberi kesempatan siswa
untuk mengemukakan kesan-kesan
pembelajaran hari ini

5. Siswa diberi penguatan dan motivasi

oleh guru atas kegiatan pembelajaran
yang telah dilaksanakan hari ini

6. Guru dan siswa mengakhiri

pembelajaran dengan berdo’a bersama
dipimpin ketua kelas

7. Guru mengakhiri pembelajaran

dengan salam

K.​ PENILAIAN PEMBELAJARAN

1.​ Penilaian Sikap​ : Lembar Observasi
2.​ Penilaian Pengetahuan​ : Tes Tulis
3.​ Penilaian Keterampilan​ : Unjuk Kerja

Malang, 21 Agustus 2017

Dosen pembimbing, Guru Pamong,
Dra. Ratna Trieka Agustina, Paijan, [Link]
[Link], [Link] NIP. 19611013 198303 1 005
NIP. 19550831 198003 2 001

Guru Pengajar,

Novia Rahma Rahma.U

NIM. 140151601314
​

LAMPIRAN
1.​ Rangkuman materi
2.​ LKK (Lembar kegiatan kelompok)
3.​ LKPD (Lembar kegiatan peserta didik)
4.​ Lembar evaluasi
5.​ Kunci jawaban
6.​ Rubrik penilaian

LAMPIRAN 1
Rangkuman Materi
I.​ Gangguan Pada Tulang
1.​ Fraktura/Patah Tulang
Kelainan pada tulang akibat kecelakaan, baik kendaraan bermotor atau
jatuh. Dibedakan menjadi 2 yaitu fraktura yang tertutup (patah tulang yang
tidak sampai merobek kulit/otot) dan fraktura yang terbuka (patah tulang
yang merobek/ menembus kulit/otot).

2.​ Fisura/Retak Tulang

Kelainan tulang yang menimbulkan keretakan pada tulang akibat
kecelakaan.
 3.​ Osteoporosis
Kelainan pada tulang yang disebabkan karena adanya pengeroposan
tulang. Hal ini karena tubuh sudah tidak mampu lagi menyerap dan
menggunakan kalsium secara normal.

II.​ Kelaianan Pada Tulang

1.​ Kifosis
Kelainan tulang karena sikap duduk membungkuk sehingga tulang
belakang membengkok ke belakang.

2.​ Lordosis
Kelainan tulang karena sikap duduk yang salah sehingga tulang belakang
melengkung pada daerah lumbalis. Hal ini akan mengakibatkan posisi
kepala tertarik ke belakang.

3.​ Skoliosis
Kelainan tulang karena sikap duduk yang salah sehingga tulang belakang
melengkung ke arah sampng. Hal ini akan menyebabkan badan akan
bengkok membentuk huruf “S”.

LAMPIRAN 2

Lembar kegiatan Kelompok

Nama anggota :​
1……………………..
2……………………..
3……………………..
4……………………..
5……………………..
 Petunjuk :
1.​ Berdoalah sebelum mengerjakan !

2.​ Baca perintahnya dengan seksama !

3.​ Lakukan kerjasama yang baik dengan anggota kelompok !

4.​ Bila mengalami kesulitan tanyakan pada guru!

Buatlah diorama manusia yang berkelainan tulang

belakang !

KIFOSIS
Tulang belakang melengkung ke belakang
LORDOSIS
Tulang belakang melengkung ke depan
SKOLIOSIS
Tulang belakang melengkung ke kanan / kiri

LAMPIRAN 3
LEMBAR KEGIATAN INDIVIDU
(LKPD)

Nama​ :………………………………
Kelas​ :………………………………
No​ :………………………………
 Petunjuk :
1.​ Berdoalah sebelum mengerjakan !

2.​ Perhatikan gambar yang ada pada lembar kegiatan !

3.​ Baca perintahnya dengan seksama !

4.​ Gunakan kalimat dengan jelas dan tepat untuk menjawab pertanyaan !

5.​ Bila mengalami kesulitan tanyakan pada guru!

Tentukan pokok pikiran dari masing-masing gambar dibawah ini !

1.​

2.​

3.​ ​
​

4.​
 ​

5.​

LAMPIRAN 4

Lembar Evaluasi
​ ​ ​ Nilai :
Nama​ ​ : ……………
No. Absen​ : ……………
Pilihlah jawaban yang paling benar dengan beri tanda (x)!
1.​ Kelaian tulang yang sering menyerang orang yang berusia lanjut adalah …
a. Kifosis​ c. Lordosis
b. Fisura​ d. Osteoporosis

2.​ Gambar di bawah ini menunjukkan kelainan tulang …

​ a. Kifosis​ c. Fraktura
​ ​ b. Lordosis​ ​ d. Skoliosis​

3.​ Gambar di bawah ini menunjukkan kelainan tulang …

​ a. Skoliosos​ c. Kifosis
​ ​ ​ b. Lordosis​ ​ d. Osteoporosis

4.​ Fisura adalah gangguan tulang yang berupa …

a. Patah tulang​ c. Tulang belakang melengkung
b. Retak tulang​ d. Tulang keropos

5.​ Susu sangat baik dikonsumsi untuk menjaga kepadatan tulang, karena susu
mengandung …
a. Lemak​ c. Protein
b. Karbohidrat​ d. Kalsium

Tulislah jawabannya dengan kalimat yang baik dan benar !

1. Sebutkan dan jelaskan 3 kelainan tulang belakang !
a)…………………………………………………………………………............
b)…………………………………………………………………………………
c)…………………………………………………………………………………

2. Sebutkan dan jelaskan 3 gangguan tulang !

 a)…………………………………………………………………………............
b)…………………………………………………………………………………
c)…………………………………………………………………………………

[Link] gambar cerita pembuatan bakiak dibawah ini !

(…) (…) (…) (…)

(…) (…)

LAMPIRAN 5
Kunci Jawaban
1.​ D
2.​ B
3.​ A
4.​ B
5.​ D
 1.​ Kifosis
Kelainan tulang karena sikap duduk membungkuk sehingga tulang
belakang membengkok ke belakang.
Lordosis
Kelainan tulang karena sikap duduk yang salah sehingga tulang
belakang melengkung pada daerah lumbalis. Hal ini akan
mengakibatkan posisi kepala tertarik ke belakang.
Skoliosis
Kelainan tulang karena sikap duduk yang salah sehingga tulang
belakang melengkung ke arah sampng. Hal ini akan menyebabkan
badan akan bengkok membentuk huruf “S”.

2.​ Fraktura/Patah Tulang

Kelainan pada tulang akibat kecelakaan, baik kendaraan bermotor
atau jatuh. Dibedakan menjadi 2 yaitu fraktura yang tertutup (patah
tulang yang tidak sampai merobek kulit/otot) dan fraktura yang
terbuka (patah tulang yang merobek/ menembus kulit/otot).
Fisura/Retak Tulang
Kelainan tulang yang menimbulkan keretakan pada tulang akibat
kecelakaan.
Osteoporosis
Kelainan pada tulang yang disebabkan karena adanya pengeroposan
tulang. Hal ini karena tubuh sudah tidak mampu lagi menyerap dan
menggunakan kalsium secara normal.

3.​

2 ​ 4 5 1 6 3

LAMPIRAN 6
RUBRIK PENILAIAN

a.​ Lembar Pengamatan Penilaian Afektif

Aspek yang dinilai
Percaya Kerjasama Disiplin Total
No. Nama Peserta Didik
diri Skor
 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1. Della Putri Ayu Anjani
2. Noval Fitra Ramadhan
3. Achmad Fauzan
4. Ainur Putri Nabila
5. Aldo Adi Pratama
6. Arif Afandy Sujarwo
7. Astry Aprilia Ningrum
8. Bagas Syawaludin
9. Donithea Marchel S
10. Fahreino Al Fatah A S
11. Karla Aura Dayanara
12. Kevin Dwiputra Wijaya
13. Khoirul Nisa Fitria
14. Mokhamad Iqbal S
15. Nabila Azhara R
16. Nabila Tiara Anjani
17. Naila Salsabila
18. Novlisya Fitria Hadi
19. Oktavia Rachmadani
20. Rahadyan Ata Rifqi
21. Risma Nahdiafitri
22. Rofal Ardiansyah H
23. Savala Newwira
24. Shalnialuna Syakirinah
25. Tasya Putri Agnesia
26. Yahya Arya Pramada
27. Mohammad Rafa R F
28. Magdalyn Michelle OH
29. Muhammad Al- Ridho
30 Alivia Choiroh
Ketentuan penilaian :
Penilaian dilakukan dengan memberikan tanda centang (✔) pada kolom 1, 2, 3
atau 4 dengan ketentuan sebagai berikut:
​ Skor 4 : Apabila semua indikator tampak dalam kegiatan pembelajaran.
​ Skor 3: Apabila ada 3 indikator yang tampak dalam kegiatan pembelajaran.
​ Skor 2: Apabila ada 2 indikator yang tampak dalam kegiatan pembelajaran.
​ Skor 1: Apabila ada 1 indikator yang tampak dalam kegiatan pembelajaran.

Indikator Penilaian
Aspek Penilaian Indikator
1.​ Percaya Diri a.​ Menampilkan hasil pekerjaan di depan
kelas tanpa ragu-ragu
b.​ Membacakan hasil pekerjaan dengan suara
keras dan lantang
c.​ Tidak melihat pekerjaan teman saat
mengerjakan tugas.
d.​ Tidak banyak melakukan coretan pada saat
menyelesaikan soal
2.​ Kerjasama a.​ Berbagi tugas saat melaksanakan diskusi
kelompok
b.​ Membantu teman dalam kelompok yang
mengalami kesulitan
c.​ Tidak egois dan tidak bersikap maunya
menang sendiri dalam menyelesaikan tugas
kelompok
d.​ Tidak membuat kegaduhan selama
mengerjakan tugas kelompok
3.​ Keter a.​ Datang ke sekolah tepat waktu
tiban b.​ Memakai seragam lengkap
c.​ Tidak mengganggu teman saat pelajaran
berlangsung
 d.​ Mengumpulkan tugas sesuai waktu yang
ditentukan guru
Pedoman Penilaian

Skor maksimal: 12
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ
Npa = Σ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙
x 100​

Keterangan:
Npa: nilai pengamatan afektif

SKOR LEMBAR PENGAMATAN

Penilaian kualitatif apabila dikonversikan ke dalam bentuk penilaian kuantitatif

dengan menggunakan skala 100, yaitu:

Penilaian Kualitatif Penilaian Kuantitatif Keterangan

A 67–100 Baik

B 34–66 Cukup

C 1–33 Kurang

b.​ Lembar Pengamatan Penilaian Psikomotorik

Aspek yang dinilai
Kelancaran Penggunaan Kemampuan Total
No Nama Peserta Didik dalam Bahasa Memanajemen Skor
Pelafalan Waktu
 1 2 3 1 2 3 1 2 3
1. Della Putri Ayu Anjani
2. Noval Fitra Ramadhan
3. Achmad Fauzan
4. Ainur Putri Nabila
5. Aldo Adi Pratama
6. Arif Afandy Sujarwo
7. Astry Aprilia Ningrum
8. Bagas Syawaludin
9. Donithea Marchel S
10. Fahreino Al Fatah A S
11. Karla Aura Dayanara
12. Kevin Dwiputra Wijaya
13. Khoirul Nisa Fitria
14. Mokhamad Iqbal Septian
15. Nabila Azhara R
16. Nabila Tiara Anjani
17. Naila Salsabila
18. Novlisya Fitria Hadi
19. Oktavia Rachmadani
20. Rahadyan Ata Rifqi
21. Risma Nahdiafitri
22. Rofal Ardiansyah H
23. Savala Newwira
24. Shalnialuna Syakirinah
25. Tasya Putri Agnesia
26. Yahya Arya Pramada
27. Mohammad Rafa R F
28. Magdalyn Michelle OH
29. Muhammad Al- Ridho S
30 Alivia Choiroh
Aspek penilaian Indikator

1.​ Kelancaran dalam A. diberi nilai 3 jika siswa mampu

pelafalan menampilkan hasil diskusi dengan bahasa
yang jelas dan konsisten

B. diberi nilai 2 jika siswa menampilkan

hasil diskusi dengan bahasa yang cukup
jelas

C. diberi nilai 1 jika siswa menampilkan

hasil diskusi dengan bahasa yang kurang
jelas dan membingungkan

2. Penggunaan bahasa A. diberi nilai 3 jika siswa menggunakan

bahasa Indonesia yang baik dan benar dan
konsisten

B. diberi nilai 2 jika siswa jarang

menggunakan bahasa Indonesia yang baik
dan benar

C. diberi nilai 1 jika siswa tidak

menggunakan bahasa Indonesia yang baik
dan benar

3. Kemampuan manajemen A. diberi nilai 3 jika siswa mampu

waktu menyelesaikan lembar kegiatan tepat
waktu

B. diberi nilai 2 jika siswa mampu

menyelesaikan lembar kegiatan dengan
terlambat 1 menit
 C. diberi nilai 1 jika siswa mampu
menyelesaikan lembar kegiatan dengan
sangat terlambat(lebih dari 1 menit)

Rumus Penilaian Psikomotor :

Keterangan:
Skor Maksimal​ =9
Skor yang diperoleh ​ = jumlah dari keseluruhan aspek yang dinilai

Penilaian Akhir
Komponen Nilai Akhir
No Nama siswa
Ne Npa Npp Ni
1. Della Putri Ayu Anjani
2. Noval Fitra Ramadhan

3. Achmad Fauzan

4. Ainur Putri Nabila

5. Aldo Adi Pratama

6. Arif Afandy Sujarwo
7. Astry Aprilia Ningrum
8. Bagas Syawaludin
9. Donithea Marchel Sianturi

10. Fahreino Al Fatah Ash S

11. Karla Aura Dayanara
12. Kevin Dwiputra Wijaya

13. Khoirul Nisa Fitria

14. Mokhamad Iqbal Septian

15. Nabila Azhara Ramadhani
16. Nabila Tiara Anjani
17. Naila Salsabila
18. Novlisya Fitria Hadi
19. Oktavia Rachmadani

20. Rahadyan Ata Rifqi

21. Risma Nahdiafitri

22. Rofal Ardiansyah H

23. Savala Newwira

24. Shalnialuna Syakirinah

25. Tasya Putri Agnesia

26. Yahya Arya Pramada

27. Mohammad Rafa Raissa F

28. Magdalyn Michelle O.H

29. Muhammad Al- Ridho S

30. Alivia Choiroh

Keterangan :
Na​ ​ : Nilai Akhir
Ne ​ ​ : Nilai Evaluasi
Npa ​ ​ : Nilai Pengamatan Afektif
Npp​ ​ : Nilai Pengamatan Psikomotor
Ni​ ​ : Nilai Tugas Individu/ Pekerjaan Rumah