KISI-KISI PENULISAN INDIKATOR SOAL PENILAIAN SUMATIF KELAS AKHIR (PSKA)

TAHUN PELAJARAN 2024/2025

MATA PELAJARAN : IPAS BENTUK PENILAIAN : Tertulis

KELAS / SEMESTER : VI (Enam) JUMLAH SOAL / WAKTU: 50 / 120 Menit

NOMOR SOAL

KOGNITIF
LEVEL
N
Elemen Tujuan Pembelajaran INDIKATOR PG IS UT
O

1. Pemahama n IPAS 5.1 Membuktikan bagaimana penerapan konsep Disajikan gambar siswa dapat menyebutkan sifat-sifat
L1 1
(sains) dan gelombang (bunyi dan cahaya) dalam kehidupan cahaya dengan benar.
Keterampilan proses sehari-hari Disajikan tabel siswa dapat mecocokan jenis cermin dan
L2 2
bentuk bayangan yang terbentuk dengan benar
Disajikan gambar siswa dapat menunjukkan bagian mata
L2 3
dan fungsinya dengan benar
Siswa dapat menyebutkan 3 gangguan penglihatan pada
L1 41
manusia dengan benar.
Disajikan gambar siswa dapat memahami proses terjadinya
L2 42
perambatan bunyi dengan benar
Disajikan pernyataan siswa dapat meyusun proses cara
L3 43
telinga bekerja dengan benar.
5.2. Menguraikan bagaimana hubungan saling Siswa dapat menyebutkan pengertian konsumen pada rantai
L1 4
ketergantungan antar komponen biotik abiotik makanan dengan benar
dapat memengaruhi kestabilan suatu ekosistem Disajikan gambar jarring makan siswa dapat menentukan rantai
di lingkungan sekitarnya. L2 makanan yang terjadi dengan benar. 5

5.3. Merinci upaya-upaya individu maupun Siswa dapat menyebutkan kepanjangan dari PLTA dengan
L1 6
kolektif yang dapat dilakukan untuk benar.
menghemat penggunaan energi dan serta Disajikan gambar siswa dapat menyimpulkan sifat magnet
penemuan sumber energi alternatif yang dapat yang akan terjadi dengan benar.
digunakan menggunakan sumber daya yang L2 7
ada disekitarnya

5.4. Mengaitkan bagimana perubahan kondisi L1 Siswa dapat menyebutkan udara yang menyelimuti 8
alam di permukaan bumi terjadi akibat faktor permukaan bumi dengan benar.
alam maupun perbuatan manusia, Disajikan gambar siswa dapat menyimpulkan proses siklus
mengidentifikasi pola hidup yang air yang terjadi dengan benar.
L2 9
menyebabkan terjadinyan permasalahan
lingkungan
5.5. Membuat simulasi dengan menggunakan Disajikan gambar siswa dapat menyebutkan nama organ
L1 10
gambar/bagan/alat/media sederhana tentang pernafasan pada manusia dengan benar.
sistem organ tubuh manusia (sistem Disajikan tabel siswa dapat mengelompokan gangguan
L2 11
pernafasan/pencernaan/peredaran darah) yang pernapasan yang terjadi pada manusia dengan benar.
dikaitkan dengan cara menjaga kesehatan organ Disajikan gambar siswa dapat menyebutkan organ
tubuh nya dengan benar L2 12
pencernaan pada manusia dengan benar.
Disajikan gambar siswa dapat memprediksi akibat dari kurangnya
L3 nutrisi bagi manusia dengan benar. 13
Disajikan tabel siswa dapat mengelompokkan perubahan
L3 14
fisik pada anak laki-laki pada masa pubertas dengan benar.
Siswa dapat menyebutkan tujuh tahap pertubuhan pada
L2 44
manusia dengan benar.
5.6. Menelaah peta konvesional/digital untuk Siswa dapat meyebutkan informasi umum pada peta dengan
L1 15
mengenal letak dan kondisi geografis negara benar.
Indonesia Disajikan gambar siswa dapat menyimpulkan penyebab
L2 16
kerusakan alam dengan benar.
5.7. Mengaitkan berbagai macam kegiatan Disajikan tebel siswa dapat mengelompokkan aktivitas
L2 17
ekonomi masyarakat dan ekonomi kreatif di ekonomi masyarakat dengan benar.
lingkungan sekitar L3
Disajikan tabel siswa dapat menganalisis informasi produk unggulan
18
daerah dengan benar.
5.8. Menguraikan dampak pola hidup Disajikan gambar siswa dapat menyimpulkan akibat dari
menyebabkan terjadinya permasalahan L2 kegiatan manusia yang menyebabkan perubahan lingkungan 19
lingkungan terhadap kondisi sosial dengan benar.
kemasyarakatan ekonomi Disajikan gambar siswa dapat menjelaskan proses sampah
L3 plastik dapat dikonsumsi manusia dengan benar. 20

Siswa dapat menyebutkan tiga cara pengolahan sampah

L1 45
dengan benar.

Jakarta, 11 Maret 2025

Penyusun
Daniel Ndraha [Link]
NIP. 197106091996061001