RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
I. IDENTITAS

Sekolah : SMAS Islam Terpadu Mataram

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : XI MIA/ Ganjil
Materi Pokok : Trigonometri
Sub Materi : Penjumlahan dan Selisih Sinus dan Cosinus
Alokasi Waktu : 2 JP (2 X 40 Menit)

II. KOMPETENSI INTI

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli

(gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif
dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permassalahan
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,

prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan massalah.

KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.
III. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1 Membedakan penggunaan jumlah dan 3.1.1. Menemukan rumus jumlah dan
selisih sinus dan cosinus selisih dua sudut
3.1.2. Menentukan penyelesaian yang
berkaitan dengan jumlah dan selisih
dua sudut
4.1 menyelesaikan masalah yang berkaitan 4.1.1. Menyelesaikan masalah yang
dengan penjumlahan dan selisih sinus dan berkaitan dengan penggunaan
cosinus. jumlah dan selisih sinus dan cosinus

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN

Melalui model pembelajaran PBL. Siswa dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan rumus jumlah dan selisih sinus dan cosinus.
V. METODE PEMBELAJARAN
1) Pendekatan : Saintific
2) Model Pembelajaran : PBL (Problem Based Learning)
3) Metode : Diskusi , tanya jawab, dan penugasan
VI. Media dan Bahan
1. Media : Laptop, Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD), dan Media Visual
(Power Point).
2. Bahan : spidol, papan tulis, penghapus, LCD Proyektor
 VII. Langkah-Langkah Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran Pendekatan Alokasi

Tahapan
Guru Peserta didik Saintifik/Karakter Waktu

Pendahuluan  Mengucapkan salam  Menjawab salam. Religius 5 menit

 Memeriksa kesiapan peserta didik untuk mengikuti  Mempersiapkan diri untuk Tanggungjawa
pembelajaran, memeriksa kondisi kelas, jika masih mengikuti pembelajaran. b
ada meja/kursi yang belum rapi, guru meminta  Berdo’a bersama. Disiplin
peserta didik untuk merapikannya terlebih dahulu.  Bersyukur dengan memanjatkan
 Berdo’a bersama sebelum pelajaran dimulai. Alhamdulillah karena diberikan Sopan santun
 Mengajak Bersyukur. kesehatan.
 Mengabsen peserta didik.  Menjawab berdasarkan
 Memberikan Apersepsi : Mengingatkan kembali nama yang dipanggil.
tentang pelajaran sebelumnya yaitu perkalian sinus  Mendengarkan dengan
dan cosinus. antusias
 Melakukan Ice Breaking
apersepsi,motivasi, dan
Menyampaikan Tujuan Pembelajaran yaitu melalui
tujuan yang disampaikan
model pembelajaran PBL. Siswa dapat oleh guru
menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
rumus jumlah dan selisih sinus dan cosinus.

Kegiatan Inti Fase I Orientasi Peserta didik terhadap Masalah

 Mengorientasi peserta didik untuk mengidentifikasi  Memperhatikan dengan teliti Pendekatan 5 menit
masalah melalui tayangan PPT tentang penggunaan dan cermat
penjumlahan dan selisih sinus dan cosinus dalam  Merumuskan masalah Mengamati,Mencoba
kehidupan sehari-hari . mengumpulkan
 Membimbing peserta didik untuk menemukan ide-ide informasi
secara terbuka untuk merumuskan masalah
Karakter :
 Berani dan Kreatif

Tanggungjawab

Rasa ingin tahu

Menghargai dan disiplin

Fase 2 Mengorganisasikan peserta didik kedalam pembelajaran

 Membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok Creativity Pendekatan 5 menit

dan membagikan LKPD serta memberi arahan Berkumpul bersama kelompoknya
mengenai mekanisme pengerjaannya. Menanya
 Mempersilahkan peserta didik untuk bertanya apabila masing-masing.
terdapat kesulitan dalam mengerjakan LKPD. Mencoba
 Mengintruksikan tiap kelompok untuk fokus pada Memperhatikan arahan yang
simulasi diberikan oleh guru.

Berperan aktif dalam Karakter

mengerjakan LKPD yang Tanggung jawab
diberikan
Menghargai

Disiplin

Aktif

Fase 3 Membimbing, menyelidiki peserta didik secara mandiri maupun kelompok

Membimbing peserta didik dalam mengerjakan LKPD Collaboration Pendekatan 20

sesuai petunjuk LKPD Secara berkelompok, mencoba Mencoba/ menit
simulasi untuk menyelesaikan Eksplorasi
permasalahan dalam LKPD Karakter
Rasa Ingin tahu,
Teliti, Jujur
Tanggung jawab
Fase 4 Mengembangkan dan menyajikan data

• Membimbing peserta didik mengolah data hasil Critical Thingking Pendekatan 15

percobaan, menganalisis data hasil percobaan, dan • Menentukan penjumlahan dan menit
menyimpulkan data hasil percobaan dalam LKPD. Mengasosiasi
selisih sinus dan cosinus.

Karakter

Kerja sama
Menghargai

Aktif

• Mempersilahkan kelompok mempresentasikan hasil Communication Pendekatan 20

kerja • Mempresentasikan hasil diskusi di menit
• Mempersilahkan kelompok lain memberi tanggapan Mengomunikasikan
kelas
kepada kelompok penyaji
Karakter

Berani
Percaya diri
Tanggungjawab

Fase V Analisis dan evaluasi proses pemecahan masalah

Memvalidasi hasil diskusi antar kelompok serta mengajak Communication Pendekatan 5 menit
peserta didik mengevaluasi hasil diskusi yang telah • Peserta didik menyimak penjelasan
dipresentasikan. Mengomunikasikan
dan konfirmasi guru mengenai
materi pembelajaran yang disajikan
pada LKPD. Jika terdapat unsur-
 unsur materi atau hal-hal yang Karakter
masih belum dipahami, peserta
didik dapat bertanya kepada guru. Disiplin

Tekun

Aktif

Bertanggung jawab

Guru bersama peserta didik dalam membuat kesimpulan • Peserta didik bersama-sama
penjumlahan dan selisih sinus dan cosinus yang telah membuat kesimpulan atas
dipelajari. serangkaian aktivitas pengerjaan
LKPD serta materi yang telah
dipelajari mengenai penjumlahan/
dan selisih sinus dan cosinus telah
dipelajari.
Penutup • Bersama peserta didik mereview hasil kegiatan pembelajaran • Menyimak dan melakukan review Religius 5 menit
• Memberikan penghargaan (pujian) kepada kelompok yang serta refleksi terhadap kegiatan Tanggungjawa
berkinerja baik pembelajaran. b
• Memberikan refleksi terhadap • Membersihkan dan merapikan Disiplin
kebermanfaatan/kebermaknaan pembelajaran yang didapat
kelas
pada hari itu dalam kehidupan. Sopan santun
• Berdo’a dan menjawab salam
• Menyampaikan pertemuan selanjutnya yaitu ulangan harian.
• Bersama peserta didik membersihkan dan merapikan kelas
• Menutup pembelajaran dengan berdoa dan salam