KRITERIA KETUNTASAN TUJUAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : Fauziah Septina Siagian, [Link]

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas : III
Semester : 1-2
Fase :B
Tahun pelajaran : 2024-2025

Fase B (Umumnya untuk kelas III dan IV SD/MI/Program Paket A)

Pada akhir fase B, peserta didik dapat menunjukkan pemahaman dan intuisi bilangan (number sense) pada bilangan cacah sampai 10.000. Mereka
dapat melakukan operasi penjumlahan dan pengurangan bilangan cacah sampai 1.000, dapat melakukan operasi perkalian dan pembagian bilangan
cacah, dapat mengisi nilai yang belum diketahui dalam sebuah kalimat matematika, dan dapat mengidentifikasi, meniru, dan mengembangkan pola
gambar atau obyek sederhana dan pola bilangan yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan bilangan cacah sampai 100. Mereka dapat
menyelesaikan masalah berkaitan dengan kelipatan dan faktor, masalah berkaitan dengan uang menggunakan ribuan sebagai satuan. Mereka dapat
membandingkan dan mengurutkan antarpecahan, serta dapat mengenali pecahan senilai. Mereka dapat menunjukkan pemahaman dan intuisi bilangan
(number sense) pada bilangan desimal, dan dapat menghubungkan pecahan desimal dan perseratusan dengan persen.
Peserta didik dapat mengukur panjang dan berat benda menggunakan satuan baku, dan dapat menentukan hubungan antar-satuan baku panjang.
Mereka dapat mengukur dan mengestimasi luas dan volume menggunakan satuan tidak baku dan satuan baku berupa bilangan cacah.
Peserta didik dapat mendeskripsikan ciri berbagai bentuk bangun datar dan dapat menyusun (komposisi) dan mengurai (dekomposisi) berbagai bangun
datar dengan satu cara atau lebih jika memungkinkan.
Peserta didik dapat mengurutkan, membandingkan, menyajikan, menganalisis dan menginterpretasi data dalam bentuk tabel, diagram gambar,
piktogram, dan diagram batang (skala satu satuan).
Fase B Berdasarkan Elemen
Elemen Capaian Pembelajaran
Bilangan Pada akhir fase B, peserta didik menunjukkan pemahaman dan intuisi bilangan (number sense) pada bilangan cacah sampai
10.000. Mereka dapat membaca, menulis, menentukan nilai tempat, membandingkan, mengurutkan, menggunakan nilai tempat,
melakukan komposisi dan dekomposisi bilangan tersebut. Mereka juga dapat menyelesaikan masalah berkaitan dengan uang
menggunakan ribuan sebagai [Link] didik dapat melakukan operasi penjumlahan dan pengurangan bilangan cacah sampai
1.000. Mereka dapat melakukan operasi perkalian dan pembagian bilangan cacah sampai 100 menggunakan benda-benda konkret,
gambar dan simbol matematika. Mereka juga dapat menyelesaikan masalah berkaitan dengan kelipatan dan faktor.

Peserta didik dapat membandingkan dan mengurutkan antar-pecahan dengan pembilang satu (misalnya, dan antar-

pecahan dengan penyebut yang sama (misalnya, Mereka dapat mengenali pecahan senilai menggunakan gambar dan
 simbol matematika.
Peserta didik menunjukkan pemahaman dan intuisi bilangan (number sense) pada bilangan desimal. Mereka dapat menyatakan
pecahan desimal persepuluhan dan perseratusan, serta menghubungkan pecahan desimal perseratusan dengan konsep persen.
Aljabar Pada akhir Fase B, peserta didik dapat mengisi nilai yang belum diketahui dalam sebuah kalimat matematika yang berkaitan
dengan penjumlahan dan pengurangan pada bilangan cacah sampai 100 (contoh: 10 + … = 19, 19 - … = 10)
Peserta didik dapat mengidentifikasi, meniru, dan mengembangkan pola gambar atau obyek sederhana dan pola bilangan
membesar dan mengecil yang
melibatkan penjumlahan dan pengurangan pada bilangan cacah sampai 100.
Pengukuran Pada akhir Fase B, peserta didik dapat mengukur panjang dan berat benda menggunakan satuan baku. Mereka dapat menentukan
hubungan antar-satuan baku panjang (cm, m). Mereka dapat mengukur dan mengestimasi luas dan volume menggunakan satuan
tidak baku dan satuan baku berupa bilangan cacah.
Geometri Pada akhir Fase B, peserta didik dapat mendeskripsikan ciri berbagai bentuk bangun datar (segiempat, segitiga, segibanyak).
Mereka dapat menyusun (komposisi) dan mengurai (dekomposisi) berbagai bangun datar dengan lebih dari satu cara jika
memungkinkan.
Analisa Data dan Pada akhir fase B, peserta didik dapat mengurutkan, membandingkan, menyajikan, menganalisis dan menginterpretasi data dalam
Peluang bentuk tabel, diagram gambar, piktogram, dan diagram batang (skala satu satuan).

Karakteristik Karakteristik NILAI

Muatan Pelajaran Peserta Didik
MATERI TUJUAN PEMBELAJARAN
(Kompleksitas) (Intake)
0-100 0-100
BAB 1 BILANGAN  Setelah mempelajari bab ini, peserta didik diharapkan dapat:
CACAH SAMPAI  Membaca bilangan cacah sampai 1.000 dengan baik dan benar.
1.000  Menuliskan bilangan cacah sampai 1.000 dengan baik dan benar.
 Menentukan nilai tempat bilangan cacah sampai 1.000 dengan baik dan
benar.
 Membandingkan dua bilangan cacah sampai 1.000 dengan baik dan
benar.
 Mengurutkan beberapa bilangan cacah sampai 1.000 dengan baik dan
benar.
 Menentukan hasil penjumlahan dua bilangan cacah sampai 100 dengan
baik dan benar.
  Menentukan hasil pengurangan dua bilangan cacah sampai 100 dengan
baik dan benar.
 Menentukan hasil perkalian dua bilangan cacah sampai 100 dengan baik
dan benar.
 Menentukan hasil pembagian dua bilangan cacah sampai 100 dengan
baik dan benar.
BAB 2 Kalimat  Setelah mempelajari bab ini, peserta didik diharapkan dapat:
Matematika  Menjelaskan langkah-langkah penyelesaian untuk kalimat Matematika
dengan penjumlahan pada bilangan cacah sampai 100.
 Mengisi nilai yang belum diketahui dalam kalimat Matematika yang
berkaitan dengan penjumlahan pada bilangan cacah sampai 100.
 Menjelaskan langkah-langkah penyelesaian untuk kalimat Matematika
dengan pengurangan pada bilangan cacah sampai 100.
 Mengisi nilai yang belum diketahui dalam kalimat Matematika yang
berkaitan dengan pengurangan pada bilangan cacah sampai 100.
BAB 3 Pengukuran  Setelah mempelajari bab ini, peserta didik diharapkan dapat:
Panjang dan Berat  Mengukur panjang benda menggunakan satuan baku.
 Menentukan hubungan antarsatuan baku panjang.
 Mengukur berat benda menggunakan satuan baku.
 Menentukan hubungan antarsatuan baku berat.
BAB 4 Unsur unsur  Setelah mempelajari bab ini, peserta didik diharapkan dapat:
bangun datar  Mendeskripsikan arti garis, sinar garis, ruas garis, dan kurva.
 Mendeskripsikan arti sudut, ukuran sudut tidak baku, ukuran sudut baku, dan
jenis-jenis sudut.
 Mendeskripsikan arti garis-garis tegak lurus dan garis-garis sejajar
BAB 5 Penyajian  Setelah mempelajari bab ini, peserta didik diharapkan dapat:
data dalam tabel  Mengurutkan data dari terkecil ke terbesar dengan benar.
 Membandingkan data dengan benar.
 Menyajikan data dalam bentuk tabel dengan benar.
 Menentukan data paling banyak dan paling sedikit dalam bentuk tabel
dengan benar.
Mengetahui, Nahiyang, Juli 2024
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Philipus A.K Wanda, MM Fauziah Septina Siagian, MM

NIK.19250. NIK. 23031