MODUL AJAR
KURIKULUM NASIONAL
A. INFORMASI UMUM
1. IDENTITAS PENULIS MODUL
Penyusun : Sepdwiyanandra Rahmad
Institusi : SD MUHAMMADIYAH ASSALAM
Tahun Ajaran : 2024-2025
Jenjang Sekolah : SD
Mata Pelajaran : Seni Rupa
Fase/Kelas : A/II (Dua)
Semester : 2 (Genap)
Kegiatan 6 : Menggunting dan Menempel Kolase
Alokasi Waktu : 1 Pertemuan (2 x 35 Menit)
2. KOMPETENSI AWAL
• Mengenali, mengıdentifikası, dan menggunakan elemen rupa (garis dan warna) dalam sebuah karya
• Mengamati, menganalisis fungsi, dan menggunakan aneka alat dan bahan di sekitar yang sesuai dengan
keperluan karyanya
• Mengenali, mengidentılikasi, dan menerapkan prinsip desain (pola) dalam sebuah karya
3. PROFIL PELAJAR PANCASILA
• Mandiri Regulasi Diri Saya mencoba bereksperimen dengan bahan yang berbeda
4. SARANA DAN PRASARANA
• Lampu ruang kelas yang memadai
• Ruang kelas yang cukup luas
Sumber Belajar
• Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi Republik Indonesia, 2021 Buku Panduan
Guru Seni Rupa untuk SD Kelas II Penulis Rizki Raindriati.
• Internet dan Buku lain yang relevan
Alat dan Bahan
• Kertas berwarna/ buku gambar sebagai dasar
• Kertas berwarna (kertas lipat berwarna atau kertas majalah/koran bekas)
• Gunting
• Perekat (lem, alternatif sagu atau nasi)
5. TARGET PESERTA DIDIK
• Reguler/ Tipikal
6. MODEL PEMBELAJARAN
• Tatap Muka
B. КОMPETENSI INTI
1. TUJUAN PEMBELAJARAN
• Siswa mengenali, mengidentifikasi dan menggunakan elemen rupa (garis dan warna) dalam sebuah
karya.
• Siswa mengamati, menganalisis fungsi dan menggunakan aneka alat dan bahan di sekitar yang sesuai
untuk keperluan karyanya
• Siswa mampu mengenali, mengidentifikasi dan menerapkan prinsip desain (pola) dalam sebuah karya
2. ASESMEN
Penilaian dilakukan dengan cara mengevaluasi penguasaan pengetahuan atau keterampilan siswa dalam
melalui karya yang dihasilkannya. Setiap karya diharapkan bersifat unik dan menunjukkan orisinalitas
gagasan sesuai dengan karakter, kepribadian, minat, kemampuan dan konteks siswa. Guru hanya
mengajarkan pengetahuan dan
3. РЕМАHAMAN BERMAKNA
• Siswa mampu meninjau kembali prosedur menggunting dan menempel yang aman dan efektif
Kemudian siswa mengidentifikasi dan mengeksplorasi bentuk dan ukuran potongan kertas yang mereka
buat Setelah siswa membuat kolase imajinatif dan unik dari potongan kertas yang dibuat
4. PERTANYAAN PEMANTIK
• Apa yang dimaksud dengan kolase?
• Apakah semua bentuk benda bisa dijadikan kolase?
• Kolase dibuat dengan menggunkan teknik apa?
5. PERSIAPAN PEMBELAJARAN
• Mempersiapkan sarana dan prasarana
• Mempersiapkan modul ajar
6. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluan • Guru membuka kegiatan dengan menyapa, memberi salam, ....Menit
dan dilanjutkan dengan doa dipimpin oleh salah seorang
siswa Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa,
dan berakhlak mulia.
• Guru mengabsen dan mengecek kehadiran siswa. Disiplin
• Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap disiplin
setiap saat dan manfaatnya bagi tercapai cita-cita
• Siswa menyanyikan lagu Indonesia raya atau lagu wajib
nasional lainnya. Guru memberikan penguatan tentang
• pentingnya menanamkan semangat nasionalisme
Berkebinekaan Global
• Pembiasaan membaca/ menulis/ mendengarkan/ berbicara
selama 15-20 menit Literasi
• Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
Kegiatan Inti Eksplorasi ....Menit
• Fokus pada gambar contoh yang disediakan. Minta siswa untuk
mengamati dan menyebutkan aneka bentuk dan ukuran yang
mereka lihat (contoh: lingkaran kecil, persegi sedang atau
segitiga besar) Siswa juga dapat diminta untuk menyebutkan
nama, ukuran dan bentuknya sekaligus (contoh: segitiga merah
kecil)
• Jelaskan kepada siswa bahwa mereka akan membuat kolase,
yaitu membuat gambar dengan menempelkan potongan atau
sobekan kertas pada sebuah dasar. Ingatkan kembali siswa
mengenai prosedur keamanan saat bekerja dengan gunting dan
perekat yang telah dipelajari di kelas 1. Prosedur tersebut
adalah
o Memastikan bagian bilah tajam gunting dalam keadaan
tertutup saat memberikan pada orang lain. Siswa dapat
menggenggam bagian bilah tajam gunting seperti pada
gambar.
o Menggunting ke arah luar/menjauh dari diri kita. Tekuk
siku untuk menopang dengan kuat.
o Taruh perekat secara merata di bagian outline atau garis
kerangka kertas, termasuk bagian tengah bentuk berukuran
besar. Jika menggunakan perekat dalam botol, tekan
dengan lembut untuk menghindari tumpah
o Lap tangan sebelum menekan bentuk agar merekat
sempurna.
o Tekan secara merata agar merekat sempurna
Aktivitas
• Jelaskan bahwa siswa akan mulai membuat kolase dan mereka
dapat menambahkan gambar pada kolase mereka pada
kegiatan minggu depan. Pada kegiatan kali ini mereka akan
mulai dengan menggunting atau merobek kertas dan
merekatkannya ke kertas dasar.
• Siswa akan mulai dengan menggunting atau merobek selembar
kertas menjadi bentuk geometris yang mereka pilih seperti
bujur sangkar, persegi panjang dan segitiga
• Siswa memotong bentuk yang diinginkan dalam ukuran kecil,
sedang dan besar. Untuk membantu siswa memotong dengan
rapi, mereka dapat memulai dengan melipat kertas dan
memotong atau merobek mengikuti garis lipatan tersebut. Jika
siswa mengikuti garis lipatan tersebut, diharapkan tidak akan
ada sampah sisa potongan kertas.
• Sebelum merekatkan potongan atau sobekan kertas pada kertas
dasar, ajak siswa untuk mencoba berbagai kemungkinan tata
letak terlebih dahulu. Misalnya bentuk berukuran besar
diletakkan di tengah kertas, dekat dengan bagian atas atau
bawah kertas Sementara potongan yang lebih kecil mungkin
diletakkan di atas bagian yang besar atau dipisahkan tersendiri.
• Ajak siswa untuk merekatkan serapi mungkin. Ingatkan
kembali prosedur perekatan yang telah disampaikan di awal
kelas.
• Siswa menuliskan nama dan kelas mereka pada karya dan
membersihkan ruang kerja mereka
Penutup • Guru mengapresiasi seluruh pemaparan pengalaman aktivitas ....Menit
yang disampaikan oleh setiap peserta didik
• Guru memberikan klarifikasi atas seluruh pendapat yang
disampaikan oleh peserta didik Communication
• Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
menyampaikan kesimpulan yang didapat dari proses
pembelajaran tentang aktivitas Integritas
• Siswa menyanyikan salah satu lagu daerah nasionalisme
Berkebinekaan Global
• Setelah pembelajaran selesai, guru menutup pelajaran dan
secara bergantian memberikan kesempatan kepada peserta
didik lain untuk memimpin doa sebagai tanda berakhirnya
pembelajaran Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha
Esa, dan berakhlak mulia.
7. PENGAYAAN DAN REMIDIAL
Pengayaan
• Selain menggunakan kertas berwarna/kertas origami, siswa juga dapat menggunakan kertas majalah/
koran bekas Mereka dapat menggunting atau merobek bentuk yang mereka sukai Untuk perekat, siswa
yang tidak dapat membeli lem dapat menggunakan nasi yang dilembutkan atau sagu
• Siswa yang dapat menyelesaikan pekerjaannya lebih cepat, dapat membuat kolase lain dengan mencoba
cara yang berbeda dengan sebelumnya Misalnya dengan merobek kertas atau melubangi outline bentuk
yang diinginkan dengan menggunakan pensil
Remidial
• Peserta didik yang hasil belajarnya belum mencapai target guru melakukan pengulangan materi dengan
pendekatan yang lebih individual dan memberikan tugas individual tambahan untuk memperbaiki hasil
belajar peserta didik yang bersangkutan.
8. REFLEKSI PESERTA DIDIK DAN GURU
• Refleksi Peserta Didik
No Pernyataan Ya Tidak
1 Saya mampu mengenali, mengidentifikasi, dan
menggunakan elemen rupa (garis dan warna)
dalam sebuah karya
2 Saya mampu mengamati, menganalisis fungsi, dan
menggunakan aneka alat dan bahan disekitar yang
sesuai dengan keperluan karya.
3 Saya mampu mengenali, mengidentifikasi, dan
menerapkan prinsip desain (pola) dalam sebuah
karya
• Refleksi Guru
No Pernyataan Jawaban
1 Bagaimana saya memastikan keamanan bekerja
para siswa saya?
2 Mengapa penting bagi saya untuk mengajarkan
prosedur penggunaan dan penanganan gunting?
3 Apakah saya sudah mencoba terlebih dahulu untuk
melakukan kegiatan yang saya ajarkan?
.....................................2025
Mengetahui Guru Kelas II,
Kepala Sekolah
Sepwiyanandra Rahmad
Ratna Agustina, [Link].I. NIP.....................................
NIP.................................
C. LAMPIRAN
1. LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK