RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah : SMK Negeri 3 Pangkalpinang
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : XII/Gasal
Materi Pokok : Teks Editorial
Alokasi Waktu : 6 jam pelajaran
A. Kompetensi Inti/KI
KI-1: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI-2: Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleran, gotong
royong), santun, dan percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI-3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
KI-4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah
abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
B. Kompetensi Dasar/KD dan Indikator Pencapaian Kompetensi/IPK
Kompetensi Dasar/KD Indikator Pencapaian
Kompetensi/IPK
3.6 Menganalisis struktur dan Pengetahuan
kebahasaan teks editorial. 3.6.1 Menelaah struktur teks editorial
3.6.2 Menelaah kebahasaan teks editorial
4.6 Merancang teks editorial Keterampilan
dengan memerhatikan 4.6.1 Menyusun argumen atau pendapat
struktur terhadap isu aktual
dan kebahasaan baik secara 4.6.2 Menyusun saran (rekomendasi) terhadap
lisan maupun tulis isu aktual
4.6.3 Menulis teks editorial dengan
memerhatikan struktur dan kaidah kebahasaan.
C. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan pertama
1. Peserta didik mampu menelaah struktur teks editorial dengan tepat.
Pertemuan kedua
2. Peserta didik mampu menelaah kebahasaan teks editorial dengan tepat, setelah mampu
menelaah struktur teks editorial dengan tepat.
Pertemuan ketiga
3. Peserta didik mampu menyusun argumen atau pendapat terhadap isu aktual, setelah
mampu menelaah kebahasaan teks editorial.
4. Peserta didik mampu menyusun saran (rekomendasi) terhadap isu aktual dengan tepat,
setelah mampu menyusun argument atau pendapat terhadap isu aktual.
5. Peserta didik mampu menulis teks editorial dengan memerhatikan struktur dan kaidah
kebahasaan dengan tepat, setelah mampu menyusun saran (rekomendasi) terhadap isu aktual.
Fokus nilai-nilai sikap
1. Jujur
2. Disiplin
3. Tanggung jawab
4. Peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai)
5. Santun
6. Responsif
7. Proaktif
D. Materi Pembelajaran
1. Definisi teks editorial
2. Struktur teks editorial
3. Kebahasaan teks editorial
4. Langkah-langkah menulis teks editorial
E. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan: Inkuiri, saintifik, dan kooperatif.
2. Model Pembelajaran: Index Card Match, dan kuis cerdas cermat.
F. Media Pembelajaran
1. Teks Editorial
2. Gambar isu aktual (banjir, macet, polusi, kecelakaan, kebakaran)
3. Kartu jawaban dan soal
4. Video isu aktual
G. Sumber Belajar
1. Kosasih, E. 2014. Jenis-Jenis Teks dalam Mata Pelajaran Bahasa Indoneisa
SMA/MA/SMK. Bandung: Yrama Widya
2. [Link]
[Link].
H. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pertemuan Pertama (2 x 45 menit) Alokasi
Waktu
Pendahuluan 10 menit
1. Peserta didik merespons pembukaan dari guru dengan salam pembuka
dan berdoa untuk memulai pembelajaran dengan santun.
2. Peserta didik oleh guru memeriksa kehadiran sebagai sikap disiplin
3. Peserta didik bersama guru mempersiapkan fisik dan psikis dalam
mengawali kegiatan pembelajaran.
4. Peserta didik menanggapi pertanyaan-pertanyaan guru yang berkaitan
dengan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari.
5. Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai tujuan pembelajaran
atau kompetensi dasar yang akan dicapai.
6. Peserta didik menyimak video motivasi dari Merry Riana berjudul
“Tidak Ada Alasan!”
7. Peserta didik mengatakan dan menempelkan kata-kata mutiara pada
papan inspirasi.
8. Peserta didik menerima arahan untuk pembelajaran hari ini.
Kegiatan Inti 70 menit
1. Peserta didik mengamati berbagai jenis teks editorial berdasarkan
pertemuan sebelumnya dengan tertib.
2. Peserta didik Peserta didik menerima arahan untuk belajar sambil
bermain dengan metode index card match: peserta didik dibagikan
kertas kecil (kartu) berisikan soal dan jawaban mengenai struktur teks
editorial. Kemudian peserta didik mencari pasangan kartu yang cocok
dengan kartu yang dimilikinya. Beberapa pasangan kelompok
mempresentasikan ke depan kelas hasil penemuannya mengenai
struktur.
3. Peserta didik bertanya jawab tentang struktur teks dalam teks editorial
dengan santun.
4. Peserta didik mengumpulkan informasi melalui internet mengenai
struktur dalam teks editorial dengan santun.
5. Peserta didik mengaitkan informasi yang didapat dengan teks editorial
yang telah dibawa.
6. Peserta didik mendapatkan tugas dari guru untuk membentuk kelompok
(dengan berpasangan) mengenai analaisis struktur teks editorial.
7. Peserta didik berdiskusi untuk menganalisis teks tersebut dengan
tanggung jawab.
8. Peserta didik secara berkelompok mempresentasikan hasil kerjanya
dengan percaya diri.
9. Peserta didik yang lain memberikan komentar dan masukkan atas
penampilan temannya dengan santun.
Penutup 10 menit
Kegiatan guru bersama peserta didik
1. Membuat rangkuman/simpulan pelajaran.
2. Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang telah dilakukan.
3. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.
Kegiatan guru
1. Melakukan penilaian
2. Memberikan tugas kepada peserta didik untuk membaca dan mmebawa
teks editorial yang telah dibaca.
3. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan selanjutnya
4. Menutup kegiatan belajar mengajar.
Pertemuan ke-2 (2x 45 menit)
Pendahuluan 10 menit
1. Peserta didik merespons pembukaan dari guru dengan salam pembuka
dan berdoa untuk memulai pembelajaran dengan santun.
2. Peserta didik oleh guru memeriksa kehadiran sebagai sikap disiplin
3. Peserta didik bersama guru mempersiapkan fisik dan psikis dalam
mengawali kegiatan pembelajaran.
4. Peserta didik menanggapi pertanyaan-pertanyaan guru yang berkaitan
dengan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari.
5. Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai tujuan
pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai. Peserta didik
menyimak video motivasi dari Merry Riana berjudul “Kamu Pasti
Bisa”
6. Peserta didik mengatakan dan menempelkan kata-kata mutiara pada
papan inspirasi.
7. Peserta didik menerima arahan untuk pembelajaran hari ini.
Kegiatan Inti 70 menit
1. Peserta didik mengamati teks editorial yang sudah dibawa dengan
tanggung jawab.
2. Peserta didik mendapatkan arahan untuk belajar menggunakan metode
index card match. peserta didik dibagikan kertas kecil (kartu) berisikan
soal dan jawaban mengenai kaidah kebahasaan teks editorial. Kemudian
peserta didik mencari pasangan kartu yang cocok dengan kartu yang
dimilikinya. Beberapa pasangan kelompok mempresentasikan ke depan
kelas hasil penemuannya mengenai kaidah kebahasaan yang menjadi
karakteristik teks editorial.
3. Peserta didik bertanya jawab mengenai penemuan yang dilakukan.
4. Peserta didik mengumpulkan informasi menggunakan silinda yang
ditayangkan oleh guru mengenai penjelasan/ contoh kaidah kebahasaan
yang terdapat dalam teks editorial.
5. Peserta didik duduk berkelompok (4 orang/ dua pasangan) dengan
tertib.
6. Peserta didik berdiskusi untuk menganalisis teks editorial berdasarkan
kaidah kebahasaan yang terkandung di dalamnya. Menggunakan
metode cerdas cermat. Setiap peserta didik mendapatkan kesempatan
untuk mengamati teks. Guru akan memberikan pertanyaan terkait
dengan kaidah kebahasaan yang terdapat di dalam teks yang juga
dipegang masing-masing kelompok.
7. Peserta didik mengerjakan tugas individu untuk mengetahui tingkat
pemahaman dalam menganalisis teks editorial berdasarkan kaidah
kebahasaan dengan tangung jawab.
Penutup 10 menit
Kegiatan guru bersama peserta didik
1. Membuat rangkuman/simpulan pelajaran.
2. Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang telah dilakukan.
3. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.
Kegiatan guru
1. Melakukan penilaian
2. Memberikan tugas kepada peserta didik untuk mempelajari langkah-
langkah dalam menulis teks editorial.
3. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan selanjutnya
4. Menutup kegiatan belajar mengajar.
Pertemuan ke-3 (2x 45 menit)
Pendahuluan 10 menit
1. Peserta didik merespons pembukaan dari guru dengan salam pembuka
dan berdoa untuk memulai pembelajaran dengan santun.
2. Peserta didik oleh guru memeriksa kehadiran sebagai sikap disiplin
3. Peserta didik bersama guru mempersiapkan fisik dan psikis dalam
mengawali kegiatan pembelajaran.
4. Peserta didik menanggapi pertanyaan-pertanyaan guru yang berkaitan
dengan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari.
5. Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai tujuan
pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai. Peserta didik
menyimak video motivasi dari Merry Riana berjudul “Kamu Pasti
Bisa”
6. Peserta didik mengatakan dan menempelkan kata-kata mutiara pada
papan inspirasi.
7. Peserta didik menerima arahan untuk pembelajaran hari ini.
Kegiatan Inti 70 menit
1. Peserta didik mengamati video mengenai langkah-langkah menulis teks
editorial.
2. Peserta didik bertanya jawab mengenai informasi yang didapati dari
video tersebut dengan peduli.
3. Peserta didik mendapatkan arahan untuk diskusi secara berkelompok
(kelompok pada pertemuan sebelumnya) untuk mempelajari kalimat
argument dan kalimat saran dalam isu aktual yang dipilih tiap-tiap
kelompok dengan tertib.
4. Peserta didik mengumpulkan informasi mengenai kalimat argument dan
saran dari berbagai sumber dengan tanggung jawab.
5. Peserta didik secara berkelompok menyusun kalimat argument dan
saran ke dalam teks editorial berdasarkan langkah-langkah yang telah
dipelajari dengan santun.
6. Peserta didik mengoreksi tulisan yang telah dibuat (struktur dan kaidah
kebahasaan yang terdapat di dalamnya) dengan santun.
7. Setiap kelompok mempresentasikan hasil tulisannya di depan kelas
dengan percaya diri.
8. Kelompok lain menanggapi hasil kerja kelompok presentasi dengan
santun.
Penutup 10 menit
Kegiatan guru bersama peserta didik
1. Membuat rangkuman/simpulan pelajaran.
2. Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang telah dilakukan.
3. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.
Kegiatan guru
1. Melakukan penilaian
2. Memberikan tugas kepada peserta didik untuk membawa jenis teks lain
pada pertemuan selanjutnya.
3. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan selanjutnya
4. Menutup kegiatan belajar mengajar.
I. Penilaian
Teknik dan Bentuk Instrumen
Kompetensi Inti Teknik Penilaian Bentuk Instrumen
Kompetensi Inti I dan II (Sikap Lembar Observasi dan Jurnal
Pengamatan Sikap
Spiritual dan Sosial)
Tes Tertulis Terlampir
Kompetensi III (Pengetahuan dan
Tes Unjuk Kerja Terlampir
IV (Keterampilan)
Portofolio Terlampir
Pangkalpinang, Juli 2023
Kepala SMK Negeri 3 Pangkalpinang Guru Mata Pelajaran
Agus Sugihartono, [Link]. Andwira Pinakasmaran, [Link].
NIP. 196608081994121002 NIP 199004092014022004