RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : MTs Tahfidz Smart Murottal Tahun Pelajaran: 2022/2023

Mata Pelajaran : Bahasa Arab Kelas / Semester : VII / 1
Materi : ‫ التعارف‬Bab 1
Sub Materi : ‫ اإلستماع مهارة‬- ‫المفردات – الحوار – التراكيب‬

A. Tujuan Pembelajaran

1. beberapa kosakata dari beberapa mufrodat yang berkaitan dengan tema ‫التعارف‬
2. Menjelaskan makna kata yang berhubungan dengan tema ‫التعارف‬
3. Menerjemahkan teks ‫( الحوار‬percakapan) dengan baik dan benar berkaitan tema
‫التعارف‬
4. Menyusun kalimat sesuai ‫ التراكيب‬yang berkaitan dengan tema ‫التعارف‬
5. Mengklasifikasi jenis isim sesuai ‫ التراكيب‬yang berkaitan dengan Melafalkan
tema ‫التعارف‬
6. Melafalkan teks yang diperdengarkan ‫اإلستماع مه ارة‬. berkaitan dengan tema
‫التعارف‬
7. Mendeskripsikan jenis teks bahasa Arab berkaitan dengan tema ‫التعارف‬
8. Mengkoreksi teks sesuai dengan jenis dan takribnya.
9. Mendemonstrasikan dialog memperkenalkan diri dan orang lain, menanyakan asal
daerah/negara.
10. Melafalkan dialog sederhana dengan berkaitan dengan tema ‫التعارف‬

B. Kegiatan Pembelajaran

 Power Point  Leptop  Buku guru dan

 Teks tema ‫التعارف‬  LCD Proyektor peserta didik
Media Alat Sumber
 Video tema ‫التعارف‬  Speaker/  Modul dan
 Audio tema ‫التعارف‬ sound Internet

Kegiatan Pendahuluan
1. Orientasi Membuka pelajaran dengan salam dan berdoa.
Peserta didik diajak mengamati fenomena atau kejadian
2. Apersepsi yang sering terjadi di linggkungan masyarakat untuk
mengaitkan dengan materi/tema/kegiatan pembelajaran.
Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari
3. Motivasi
pelajaran yang akan dipelajari.
Memberitahukan tentang kompetensi dasar dan indicator
4. Pemberian Acuan
yang akan dicapai.
Kegiatan Inti
Peserta didik mengamati, membaca, atau melihat tayangan
1. Literasi
atau teks yang diberikan terkait materi tema ‫التعارف‬
2. Berpikir Kritis Peserta didik mengidentififkasi sebanyak mungkin hal yang
 belum dipahami dimulai dari pertanyaan faktual sampai
hipotesis berkaitan dengan tema ‫التعارف‬
Peserta didik bekerjasama dalam mengumpulkan dan
berbagi informasi, kemudian berdiskusi mengenai mufrodat,
3. Kolaborasi tarkib, teks percakapan, jenis teks yang ditayangkan, dibaca,
dan diperdengarkan ( ‫)اإلستماع مه ارة‬berkaitan dengan
tema ‫التعارف‬
Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi
Peserta didik melafalkan mufrodat melalui (modelling dan
drill)
4. Komunikasi Peserta didik mempraktikan dialog sederhana (role play)
Melafalkan dialog sederhana (the power of two)
Peserta didik mendemonstrasikan tindak tutur perkenalan diri
atau orang lain dan menanyakan asal daerah/negara.
Peserta didik menarik sebuah kesimpulan tentang poin-poin
penting yang muncul dalam kegiatan pelajaran yang telah
5. Kreativitas
dilakukan, serta diberikan kesempatan untuk
mengaplikasikan terhadap kehidupan sehari-hari.
Penutup
 Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan/tanggapan
peserta didik dari kegiatan yang dilakukan sebagai bahan perbaikan selanjutnya.
 Menutup pelajaran dengan berdoa dan salam.
Penilaian
Penilaian pengetahuan :tes tertulis uraian dan tes lisan terhadap diskusi tanya jawab
Penilaian sikap : pengamatan terhadap sikap kerja sama dan tanggung jawab
dalam mengerjakan tugas.
Penilaian keterampilan : praktek presentasi dan hasil karya peserta didik.

Depok, 10 Juli 2022

Mengetahui,
Kepala MTs Tahfidz Smart Murottal Guru Bahasa Arab

Shabrina Maulida, [Link]. Faqih Adlany

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : MTs Tahfidz Smart Murottal Tahun Pelajaran: 2022/2023

Mata Pelajaran : Bahasa Arab Kelas / Semester : VII / 1
Materi : Bab 2 ‫المرافق واألدوات المدرسية‬
Sub Materi : ‫ اإلستماع مهارة‬- ‫المفردات – الحوار – التراكيب‬

A. Tujuan Pembelajaran

1. Mengidentifikasi bunyi kata yang diperdengarkan sesuai tema ‫المرافق واألدوات‬

‫المدرسية‬
2. Menirukan makna frase sesuai tema ‫المرافق واألدوات المدرسية‬
3. Meniru makna kata yang berhubungan dengan ‫المرافق واألدوات المدرسية‬
4. Mendapatkan informasi dari teks sesuai dengan ‫المرافق واألدوات المدرسية‬
5. Menyebutkan struktur kalimat yang berkenaan dengan ‫المرافق واألدوات المدرسية‬
6. Melafalkan kata, frasa, dan kalimat yang berkaitan dengan ‫المراف ق واألدوات‬
‫المدرسية‬
7. Memperaktekan dialog sederhana dengan tema ‫المرافق واألدوات المدرسية‬
8. Menggabungkan kalimat dan informasi terkait dengan ‫المرافق واألدوات المدرسية‬
9. Menulis paragraf sederhana yang berkiatan dengan ‫المرافق واألدوات المدرسية‬

B. Kegiatan Pembelajaran

 Power Point
 Teks tema ‫المرافق‬  Leptop
‫واألدوات المدرسية‬  LCD Proyektor
 Buku guru dan
 Video tema  Speaker/
peserta didik
Media ‫المرافق واألدوات‬ Alat sound Sumber
 Modul dan
‫المدرسية‬  Kertas Karton
Internet
 Audio tema  Spidol
‫المرافق واألدوات‬  Perekat
‫المدرسية‬

Kegiatan Pendahuluan
1. Orientasi Membuka pelajaran dengan salam dan berdoa.
Peserta didik diajak mengamati fenomena atau kejadian
2. Apersepsi yang sering terjadi di linggkungan masyarakat untuk
mengaitkan dengan materi/tema/kegiatan pembelajaran.
Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari
3. Motivasi
pelajaran yang akan dipelajari.
Memberitahukan tentang kompetensi dasar dan indicator
4. Pemberian Acuan
yang akan dicapai.
Kegiatan Inti
 Peserta didik mengamati, membaca, mendengarkan atau
1. Literasi melihat tayangan, audio, atau teks yang diberikan terkait
materi tema ‫المرافق واألدوات المدرسية‬
Peserta didik mengidentififkasi sebanyak mungkin hal yang
belum dipahami dimulai dari pertanyaan faktual sampai
2. Berpikir Kritis
hipotesis berkaitan dengan tema ‫المراف ق واألدوات‬
‫المدرسية‬
Peserta didik bekerjasama dalam mengumpulkan dan
berbagi informasi, kemudian berdiskusi mengenai mufrodat,
tarkib, teks percakapan, jenis teks yang ditayangkan, dibaca,
3. Kolaborasi
dan diperdengarkan (‫)اإلس تماع مه ارة‬berkaitan dengan
tema ‫ المرافق واألدوات المدرسية‬melalui berbagai metode
(qira’ah dan kitabah)
Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi
Peserta didik meniru makna kata (kalam)
Peserta didik melafalkan mufrodat melalui (modelling dan
drill)
4. Komunikasi
Peserta didik mempraktikan dialog sederhana (role play)
Melafalkan dialog sederhana (the power of two)
Peserta didik memperkenalkan fasilitas umum yang berada
di sekolah.
Peserta didik menarik sebuah kesimpulan tentang poin-poin
penting yang muncul dalam kegiatan pelajaran yang telah
5. Kreativitas
dilakukan, serta diberikan kesempatan untuk
mengaplikasikan terhadap kehidupan sehari-hari.
Penutup
 Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan/tanggapan
peserta didik dari kegiatan yang dilakukan sebagai bahan perbaikan selanjutnya.
 Menutup pelajaran dengan berdoa dan salam.
Penilaian
Penilaian pengetahuan :tes tertulis uraian dan tes lisan terhadap diskusi tanya jawab
Penilaian sikap : pengamatan terhadap sikap kerja sama dan tanggung jawab
dalam mengerjakan tugas.
Penilaian keterampilan : praktek presentasi dan hasil karya peserta didik.

Depok, 10 Juli 2022

Mengetahui,
Kepala MTs Tahfidz Smart Murottal Guru Bahasa Arab

Shabrina Maulida, [Link]. Faqih Adlany

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : MTs Tahfidz Smart Murottal Tahun Pelajaran: 2022/2023

Mata Pelajaran : Bahasa Arab Kelas / Semester : VII / 1
Materi : Bab 3 ‫األلوان‬
Sub Materi : ‫ اإلستماع مهارة‬- ‫المفردات – الحوار – التراكيب‬

A. Tujuan Pembelajaran

1. Membedakan bunyi, makna, dan gagasan dari kata, frasa, dan kalimat sesuai dengan
struktur kalimat yang tepat. Tema : ‫األلوان‬
2. Menentukan bunyi, makna, dan gagasan dari kata, frasa, dan kalimat sesuai dengan
struktur kalimat yang tepat. Tema : ‫األلوان‬
3. Menyebutkan bunyi, makna, dan gagasan dari kata, frasa, dan kalimat sesuai dengan
struktur kalimat yang tepat. Tema : ‫األلوان‬
4. Menyebutkan tulisan dan gambar sesuai dengan bunyi kata. Tema : ‫األلوان‬
5. Menyampaikan informasi lisan dan tulisan sederhana. Tema : ‫األلوان‬
6. Mempraktekan percakapan sederhana. Tema : ‫األلوان‬

B. Kegiatan Pembelajaran

 Power Point  Leptop

 Teks tema : ‫األلوان‬  LCD Proyektor  Buku guru dan
 Video tema :  Speaker/sound peserta didik
Media Alat Sumber
‫األلوان‬  Kertas Karton  Modul dan
 Audio tema :  Spidol Internet
‫األلوان‬  Perekat

Kegiatan Pendahuluan
1. Orientasi Membuka pelajaran dengan salam dan berdoa.
Peserta didik diajak mengamati fenomena atau kejadian
2. Apersepsi yang sering terjadi di linggkungan masyarakat untuk
mengaitkan dengan materi/tema/kegiatan pembelajaran.
Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari
3. Motivasi
pelajaran yang akan dipelajari.
Memberitahukan tentang kompetensi dasar dan indicator
4. Pemberian Acuan
yang akan dicapai.
Kegiatan Inti
1. Literasi Peserta didik mengamati, membaca, mendengarkan atau
 melihat tayangan, audio, atau teks yang diberikan terkait
materi tema ‫األلوان‬
Peserta didik mengidentififkasi sebanyak mungkin hal yang
2. Berpikir Kritis belum dipahami dimulai dari pertanyaan faktual sampai
hipotesis berkaitan dengan tema ‫األلوان‬
Peserta didik bekerjasama dalam mengumpulkan dan
berbagi informasi, kemudian berdiskusi mengenai mufrodat,
tarkib, teks percakapan, jenis teks yang ditayangkan, dibaca,
3. Kolaborasi
dan diperdengarkan (‫)اإلس تماع مه ارة‬berkaitan dengan
tema ‫ األلوان‬melalui berbagai metode (qira’ah dan kitabah)
dan struktur ‫ لون القلم أسود‬: ‫المبتدأ والخبر‬
Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi
Peserta didik meniru makna kata (kalam)
Peserta didik melafalkan mufrodat melalui (modelling dan
4. Komunikasi
drill)
Melafalkan dialog sederhana (the power of two)
Peserta didik mempraktikan dialog sederhana (role play)
Peserta didik menarik sebuah kesimpulan tentang poin-poin
penting yang muncul dalam kegiatan pelajaran yang telah
5. Kreativitas
dilakukan, serta diberikan kesempatan untuk
mengaplikasikan terhadap kehidupan sehari-hari.
Penutup
 Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan/tanggapan
peserta didik dari kegiatan yang dilakukan sebagai bahan perbaikan selanjutnya.
 Menutup pelajaran dengan berdoa dan salam.
Penilaian
Penilaian pengetahuan :tes tertulis uraian dan tes lisan terhadap diskusi tanya jawab
Penilaian sikap : pengamatan terhadap sikap kerja sama dan tanggung jawab
dalam mengerjakan tugas.
Penilaian keterampilan : praktek presentasi dan hasil karya peserta didik.

Depok, 10 Juli 2022

Mengetahui,
Kepala MTs Tahfidz Smart Murottal Guru Bahasa Arab

Shabrina Maulida, [Link]. Faqih Adlany

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : MTs Tahfidz Smart Murottal Tahun Pelajaran: 2022/2023

Mata Pelajaran : Bahasa Arab Kelas / Semester : VII / 2
Materi : Bab 4 ‫العنوان‬
Sub Materi : ‫ اإلستماع مهارة‬- ‫المفردات – الحوار – التراكيب‬

A. Tujuan Pembelajaran

1. Membedakan bunyi, makna, dan gagasan dari kata, frasa, dan kalimat sesuai dengan
struktur kalimat yang tepat. Tema : ‫العنوان‬
2. Menentukan bunyi, makna, dan gagasan dari kata, frasa, dan kalimat sesuai dengan
struktur kalimat yang tepat. Tema : ‫العنوان‬
3. Menyebutkan bunyi, makna, dan gagasan dari kata, frasa, dan kalimat sesuai dengan
struktur kalimat yang tepat. Tema : ‫العنوان‬
4. Menyebutkan tulisan dan gambar sesuai dengan bunyi kata. Tema : ‫العنوان‬
5. Menyampaikan informasi lisan dan tulisan sederhana. Tema : ‫العنوان‬
6. Mempraktekan percakapan sederhana. Tema : ‫العنوان‬

B. Kegiatan Pembelajaran

 Leptop
 Power Point
 LCD Proyektor
 Teks tema : ‫العنوان‬  Buku guru dan
 Speaker/
 Video tema : peserta didik
Media Alat sound Sumber
‫العنوان‬  Modul dan
 Kertas Karton
 Audio tema : Internet
 Spidol
‫العنوان‬
 Perekat

Kegiatan Pendahuluan
1. Orientasi Membuka pelajaran dengan salam dan berdoa.
Peserta didik diajak mengamati fenomena atau kejadian
2. Apersepsi yang sering terjadi di linggkungan masyarakat untuk
mengaitkan dengan materi/tema/kegiatan pembelajaran.
Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari
3. Motivasi
pelajaran yang akan dipelajari.
Memberitahukan tentang kompetensi dasar dan indicator
4. Pemberian Acuan
yang akan dicapai.
Kegiatan Inti
 Peserta didik mengamati, membaca, mendengarkan atau
1. Literasi melihat tayangan, audio, atau teks yang diberikan terkait
materi tema ‫العنوان‬
Peserta didik mengidentififkasi sebanyak mungkin hal yang
2. Berpikir Kritis belum dipahami dimulai dari pertanyaan faktual sampai
hipotesis berkaitan dengan tema ‫العنوان‬
Peserta didik bekerjasama dalam mengumpulkan dan
berbagi informasi, kemudian berdiskusi mengenai mufrodat,
3. Kolaborasi tarkib, teks percakapan, jenis teks yang ditayangkan, dibaca,
dan diperdengarkan (‫)اإلس تماع مه ارة‬berkaitan dengan
tema ‫ األلوان‬melalui berbagai metode (qira’ah dan kitabah)
Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi
Peserta didik meniru makna kata (kalam)
Peserta didik melafalkan mufrodat melalui (modelling dan
4. Komunikasi
drill)
Melafalkan dialog sederhana (the power of two)
Peserta didik mempraktikan dialog sederhana (role play)
Peserta didik menarik sebuah kesimpulan tentang poin-poin
penting yang muncul dalam kegiatan pelajaran yang telah
5. Kreativitas
dilakukan, serta diberikan kesempatan untuk
mengaplikasikan terhadap kehidupan sehari-hari.
Penutup
 Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan/tanggapan
peserta didik dari kegiatan yang dilakukan sebagai bahan perbaikan selanjutnya.
 Menutup pelajaran dengan berdoa dan salam.
Penilaian
Penilaian pengetahuan :tes tertulis uraian dan tes lisan terhadap diskusi tanya jawab
Penilaian sikap : pengamatan terhadap sikap kerja sama dan tanggung jawab
dalam mengerjakan tugas.
Penilaian keterampilan : praktek presentasi dan hasil karya peserta didik.

Depok, 10 Juli 2022

Mengetahui,
Kepala MTs Tahfidz Smart Murottal Guru Bahasa Arab

Shabrina Maulida, [Link]. Faqih Adlany

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : MTs Tahfidz Smart Murottal Tahun Pelajaran: 2022/2023

Mata Pelajaran : Bahasa Arab Kelas / Semester : VII / 2
Materi : Bab 5 ‫البيت‬
Sub Materi : ‫ اإلستماع مهارة‬- ‫المفردات – الحوار – التراكيب‬

C. Tujuan Pembelajaran

7. Membedakan bunyi, makna, dan gagasan dari kata, frasa, dan kalimat sesuai dengan
struktur kalimat yang tepat. Tema : ‫البيت‬
8. Menentukan bunyi, makna, dan gagasan dari kata, frasa, dan kalimat sesuai dengan
struktur kalimat yang tepat. Tema : ‫البيت‬
9. Menyebutkan bunyi, makna, dan gagasan dari kata, frasa, dan kalimat sesuai dengan
struktur kalimat yang tepat. Tema : ‫البيت‬
10. Menyebutkan tulisan dan gambar sesuai dengan bunyi kata. Tema : ‫البيت‬
11. Menyampaikan informasi lisan dan tulisan sederhana. Tema : ‫البيت‬
12. Mempraktekan percakapan sederhana. Tema : ‫البيت‬

D. Kegiatan Pembelajaran

 Leptop
 Power Point  LCD Proyektor  Buku guru dan
 Teks tema : ‫البيت‬  Speaker/sound peserta didik
Media Alat Sumber
 Video tema : ‫البيت‬  Kertas Karton  Modul dan
 Audio tema : ‫البيت‬  Spidol Internet
 Perekat

Kegiatan Pendahuluan
1. Orientasi Membuka pelajaran dengan salam dan berdoa.
Peserta didik diajak mengamati fenomena atau kejadian
2. Apersepsi yang sering terjadi di linggkungan masyarakat untuk
mengaitkan dengan materi/tema/kegiatan pembelajaran.
Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari
3. Motivasi
pelajaran yang akan dipelajari.
Memberitahukan tentang kompetensi dasar dan indicator
4. Pemberian Acuan
yang akan dicapai.
Kegiatan Inti
1. Literasi Peserta didik mengamati, membaca, mendengarkan atau
 melihat tayangan, audio, atau teks yang diberikan terkait
materi tema ‫البيت‬
Peserta didik mengidentififkasi sebanyak mungkin hal yang
2. Berpikir Kritis belum dipahami dimulai dari pertanyaan faktual sampai
hipotesis berkaitan dengan tema ‫البيت‬
Peserta didik bekerjasama dalam mengumpulkan dan
berbagi informasi, kemudian berdiskusi mengenai mufrodat,
3. Kolaborasi tarkib, teks percakapan, jenis teks yang ditayangkan, dibaca,
dan diperdengarkan (‫)اإلس تماع مه ارة‬berkaitan dengan
tema ‫ البيت‬melalui berbagai metode (qira’ah dan kitabah)
Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi
Peserta didik meniru makna kata (kalam)
Peserta didik melafalkan mufrodat melalui (modelling dan
4. Komunikasi
drill)
Melafalkan dialog sederhana (the power of two)
Peserta didik mempraktikan dialog sederhana (role play)
Peserta didik menarik sebuah kesimpulan tentang poin-poin
penting yang muncul dalam kegiatan pelajaran yang telah
5. Kreativitas
dilakukan, serta diberikan kesempatan untuk
mengaplikasikan terhadap kehidupan sehari-hari.
Penutup
 Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan/tanggapan
peserta didik dari kegiatan yang dilakukan sebagai bahan perbaikan selanjutnya.
 Menutup pelajaran dengan berdoa dan salam.
Penilaian
Penilaian pengetahuan :tes tertulis uraian dan tes lisan terhadap diskusi tanya jawab
Penilaian sikap : pengamatan terhadap sikap kerja sama dan tanggung jawab
dalam mengerjakan tugas.
Penilaian keterampilan : praktek presentasi dan hasil karya peserta didik.

Depok, 10 Juli 2022

Mengetahui,
Kepala MTs Tahfidz Smart Murottal Guru Bahasa Arab

Shabrina Maulida, [Link]. Faqih Adlany

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : MTs Tahfidz Smart Murottal Tahun Pelajaran: 2022/2023

Mata Pelajaran : Bahasa Arab Kelas / Semester : VII / 2
Materi : Bab 6 ‫منيوميات األسرة‬
Sub Materi : ‫ اإلستماع مهارة‬- ‫المفردات – الحوار – التراكيب‬

E. Tujuan Pembelajaran

13. Membedakan bunyi, makna, dan gagasan dari kata, frasa, dan kalimat sesuai dengan
struktur kalimat yang tepat. Tema : ‫منيوميات األسرة‬
14. Menentukan bunyi, makna, dan gagasan dari kata, frasa, dan kalimat sesuai dengan
struktur kalimat yang tepat. Tema : ‫منيوميات األسرة‬
15. Menyebutkan bunyi, makna, dan gagasan dari kata, frasa, dan kalimat sesuai dengan
struktur kalimat yang tepat. Tema : ‫منيوميات األسرة‬
16. Menyebutkan tulisan dan gambar sesuai dengan bunyi kata. Tema : ‫منيوميات‬
‫األسرة‬
17. Menyampaikan informasi lisan dan tulisan sederhana. Tema : ‫منيوميات األسرة‬
18. Mempraktekan percakapan sederhana. Tema : ‫منيوميات األسرة‬

F. Kegiatan Pembelajaran

 Power Point  Leptop

 Teks tema :  LCD Proyektor
 Buku guru dan
‫منيوميات األسرة‬  Speaker/
peserta didik
Media  Video tema : Alat sound Sumber
 Modul dan
‫منيوميات األسرة‬  Kertas Karton
Internet
 Audio tema :  Spidol
‫منيوميات األسرة‬  Perekat

Kegiatan Pendahuluan
1. Orientasi Membuka pelajaran dengan salam dan berdoa.
Peserta didik diajak mengamati fenomena atau kejadian
2. Apersepsi yang sering terjadi di linggkungan masyarakat untuk
mengaitkan dengan materi/tema/kegiatan pembelajaran.
Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari
3. Motivasi
pelajaran yang akan dipelajari.
Memberitahukan tentang kompetensi dasar dan indicator
4. Pemberian Acuan
yang akan dicapai.
Kegiatan Inti
 Peserta didik mengamati, membaca, mendengarkan atau
1. Literasi melihat tayangan, audio, atau teks yang diberikan terkait
materi tema ‫منيوميات األسرة‬
Peserta didik mengidentififkasi sebanyak mungkin hal yang
2. Berpikir Kritis belum dipahami dimulai dari pertanyaan faktual sampai
hipotesis berkaitan dengan tema ‫منيوميات األسرة‬
Peserta didik bekerjasama dalam mengumpulkan dan
berbagi informasi, kemudian berdiskusi mengenai mufrodat,
tarkib, teks percakapan, jenis teks yang ditayangkan, dibaca,
3. Kolaborasi
dan diperdengarkan (‫)اإلس تماع مه ارة‬berkaitan dengan
tema ‫منيوميات األسرة‬melalui berbagai metode (qira’ah dan
kitabah)
Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi
Peserta didik meniru makna kata (kalam)
Peserta didik melafalkan mufrodat melalui (modelling dan
4. Komunikasi
drill)
Melafalkan dialog sederhana (the power of two)
Peserta didik mempraktikan dialog sederhana (role play)
Peserta didik menarik sebuah kesimpulan tentang poin-poin
penting yang muncul dalam kegiatan pelajaran yang telah
5. Kreativitas
dilakukan, serta diberikan kesempatan untuk
mengaplikasikan terhadap kehidupan sehari-hari.
Penutup
 Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan/tanggapan
peserta didik dari kegiatan yang dilakukan sebagai bahan perbaikan selanjutnya.
 Menutup pelajaran dengan berdoa dan salam.
Penilaian
Penilaian pengetahuan :tes tertulis uraian dan tes lisan terhadap diskusi tanya jawab
Penilaian sikap : pengamatan terhadap sikap kerja sama dan tanggung jawab
dalam mengerjakan tugas.
Penilaian keterampilan : praktek presentasi dan hasil karya peserta didik.

Depok, 10 Juli 2022

Mengetahui,
Kepala MTs Tahfidz Smart Murottal Guru Bahasa Arab

Shabrina Maulida, [Link]. Faqih Adlany

 PEDOMAN PENILAIAN SPIRITUAL, SIKAP, PENGETAHUAN, KETERAMPILAN
INDIKATOR SIKAP SPIRITUAL
1 Berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan.
2 Menjalankan ibadah sesuai agama.
3 Memberi salam pada saat awal dan akhir kegiatan.
4 Bersyukur atas nikmat dan karunia Allah Swt.
5 Mensyukuri kemampuan manusia dalam mengendalikan diri.
6 Bersyukur setelah berhasil mengerjakan sesuatu
7 Berserah diri (tawakal) kepada Tuhan setelah berikhtiar atau berusaha.
INDIKATOR SIKAP SOSIAL
1 Jujur
2 Disiplin
3 Tanggung Jawab
4 Santun
5 Percaya Diri
6 Peduli

Lembar Penilaian Sikap - Observasi pada Kegiatan Praktik/Diskusi

Mata Pelajaran : Bahasa Arab

Kelas/Semester : VII / 1
Topik/Subtopik : Teks Prosedur
Indikator : Peserta didik menunjukkan perilaku ilmiah disiplin, tanggung jawab, jujur,
teliti dalam melakukan praktik teks prosedur

No Disiplin Peduli Rata

Nama Juju Tanggung Santu Percaya
- Keterangan
Siswa r Jawab n Diri
Rata
1 Baik
2 Cukup
…
Kolom Aspek perilaku diisi dengan angka yang sesuai dengan kriteria berikut.
4 = sangat baik 3 = baik 2 = cukup 1 = kurang

PEDOMAN PENILAIAN PENGETAHUAN TERTULIS

Teknik Penilaian Pengetahuan

Teknik Bentuk Instrumen Tujuan

Tes Tulis Benar-salah, menjodohkan, pilihan Mengetahui penguasaan pengetahuan
ganda, isian/melengkapi, uraian peserta didik untuk perbaikan proses
pembelajaran dan /atau pengambilan
 nilai.
Mengecek pemahaman peserta didik
Tes Lisan Tanya jawab
untuk perbaikan proses pembelajaran.
Memfasilitasi penugasan pengetahuan
(bila diberikan selama proses
Tugas yang dilakukan secara individu
Penugasan pembelajaran) atau mengetahui
maupun kelompok
penguasaan pengetahuan (bila diberikan
pada akhir pembelajaran)
1. Penilaian pengetahuan
Tehnik: Tes lisan
Bentuk Instrumen : soal objektif
Instrumen

Indikator Butir Instrumen

3.1.1 Melafalkan bunyi kata yang di dengar Lafalkan kata berikut dalam bahasa arab :
dengan tema ‫التعارف‬ Soal Terlampir

Pedoman Penskoran
Nama Peserta Aspek Yang Dinilai
No Total
Didik Makhroj Pelafalan Kelancaran
1
2
3
Dst

Tes Penugasan
Indikator Butir Instrumen
3.1.2 Menjelaskan makna kata yang Carilah pasangan dari kartu dan mufrodat yang
berhubungan dengan tema sudah di sediakan!
‫التعارف‬
Pedoman penskoran
Aspek Penilaian
Jumlah
No Nama Nilai
Ketepatan Kerapian Kreatifitas bobot

Penskoran:
No Kriteria penilaian Skor
1 Ketepatan 1–4
a. Tepat dan sesuai strukur 4
No Kriteria penilaian Skor
b. Cukup tepat dan sesuai struktur 3
c. Kurang tepat dan tidak sesuai struktur 2
d. Tidak tepat dan tidak sesuai struktur 1
Kerapian 1–4
Tepat 4
2 Cukup tepat 3
Kurang tepat 2
Tidak tepat 1
2 Kreatifitass 1–4
Kreatif 4
Cukup Kreatif 3
Kurang Kreatif 2
Tidak Kreatif 1
Skor Maksimal 12

Lembar Penilaian Keterampilan - Praktek

Topik : ‫التعارف‬
KD : Mempraktekan dialog sederhana
Indikator : Praktek Perkenalan

N Mimik & Jumlah

Nama Artikulasi Intonasi Kelancaran
o Gerak Skor
1
2

No Keterampilan yang dinilai Rubrik

Skor 20 jika artikulasi sangat jelas
1 Artikulasi Skor 15 jika artikulas cukup jelas
Skor 10 jika artikulasi kurang jelas
Intonasi Skor 20 jika intonasi sangat sesuai
2 Skor 15 jika intonasi cukup sesuai
Skor 10 jika intonasi kurang sesuai
Skor 20 jika terdapat beberapa improvisasi
3 Kelancaran Skor 15 jika improvisasi cukup
Skor 10 jika improvasi kurang
Skor 20 jika mimik dan gerak sangat sesuai
5 Mimik dan gerak Skor 15 jika mimik dan gerak cukup sesuai
Skor 10 jika mimik dan gerak kurang sesuai

Depok, 10 Juli 2022

Mengetahui,
Kepala MTs Tahfidz Smart Murottal Guru Bahasa Arab

Shabrina Maulida, [Link].