DAILY LESSON PLAN TS25
SUBJECT SCIENCE DLP YEAR 6
THEME: LIFE SCIENCE
CLASS: Year 6 WEEK: 4
UNIT: 2. HUMANS
TIME: 0750-0850 DATE: 12th March 2025
TOPIC: Nervous System Signal
PERIOD: 60 minutes DAY: Wednesday
Activity
CONTENT STANDARD:
2.2 Nervous System
LEARNING STANDARD:
2.2.2 Describe the central nervous system and its functions.
2.2.3 State the functions of peripheral nervous system.
MORAL VALUES
Being CCE Science and Technology
cooperative
LEARNING OBJECTIVES (LO):
By the end of the lesson, most of the pupils will be able to:
1. Describe the central nervous system and its functions.
2. State the functions of peripheral nervous system.
TEACHING AIDS
Textbook, video, pictures, glue, scissors
LEARNING OUTLINE
Engage:
1. Pupils read the situations given by teacher. They answer the given questions to genarate idea on
the topic.
2. Pupils answer the question:
a) What do you think is happening in the body when we touch something hot?
b) How does our body know to pull away quickly?
3. Pupils relate the activity with the topic.
Explore:
4. Teacher set up stations with different activities to explore the nervous system.
Station 1: Model of the brain and spinal cord (using clay or models).
Station 2: Simple reflex experiment (using a ruler and partner).
5. Pupils observe and describe the parts of the brain and spinal cord. They measure and record the
reaction time in the reflex experiment.
Explain:
6. Pupils present a slideshow or diagram explaining the central nervous system (brain and spinal
cord) and its functions.
7. Pupils discuss the peripheral nervous system and its role in sending signals to and from the
central nervous system.
Elaborate:
8. Pupils are provided scenarios or case studies for students to analyze. (Example Scenario: A person
steps on a sharp object. Explain the roles of the CNS and PNS in this situation.)
9. Pupils explain the pathway of signals from the sensory nerves to the brain and then to the motor
nerves.
Evaluate:
10. Pupils give conclusion about the topic.
Observing / Classifying /
Measuring using numbers Making inference /
Science Proscess Predicting / Communicating /
Skills (SPS) Using space and time relationship / Interpreting data
Defining operationally Controlling variables /
Making hypothesis Experimenting /
Manipulative Skills
(MS) Not applicable
HOTS Evaluating 21ST CA
Think– Pair– Share (Fikir-
Pasang– Kongsi)
CLASSROOM BASED ASSESSMENT (CBA) Presentation
STUDENTS’ TASK TO FOLLOW UP
Remedial: Reinforcement: Enrichment:
Pupils do activity with
Worksheet for reinforcement. Worksheet for enrichment.
guidance.
REFLECTION
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
____
RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN TS25
MATA PELAJARAN PENDIDIKAN MORAL TAHUN 5
TEMA: SAYA DAN MASYARAKAT MINGGU: 4
KELAS: Tahun 5
UNIT: 2. BAIK HATI TARIKH:
MASA: 0850-0950
TOPIK: BERASA SIMPATI BANTUAN 12/3/2025
TEMPOH: 60 minit
DIBERIKAN HARI: Rabu
Standard Kandungan:
2.0 Peka Terhadap Keperluan dan Kebajikan Masyarakat
Standard Pembelajaran:
2.1 Menyenaraikan contoh keperluan dan kebajikan yang boleh diberikan kepada
masyarakat.
2.2 Menjelaskan kepentingan bersikap peka terhadap keperluan dan kebajikan
masyarakat.
2.3 Menjana idea tentang kesan pengabaian sikap peka terhadap keperluan dan kebajikan
masyarakat.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN (OP):
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Menyenaraikan contoh keperluan dan kebajikan yang boleh diberikan kepada
masyarakat.
2. Menjelaskan kepentingan bersikap peka terhadap keperluan dan kebajikan
masyarakat.
3. Menjana idea tentang kesan pengabaian sikap peka terhadap keperluan dan kebajikan
masyarakat.
Nilai Murni EMK
Baik hati Kepimpinan
BBB / SUMBER:
Buku teks, gambar, power point
STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN
Pengenalan:
1. Murid memerhatikan video yang ditunjukkan oleh guru.
2. Murid menyatakan perkara yang mereka perhatikan.
3. Murid mengaitkan aktiviti dengan tajuk yang akan dipelajari.
Aktiviti:
1. Murid membaca dan memahami keratan akhbar dalam buku teks.
2. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan.
3. Murid berbincang dan menjawab soalan berikut:-.
Berikan contoh keperluan dan kebajikan yang boleh diberikan kepada
masyarakat.
Huraikan kepentingan mengamalkan nilai baik hati dalam masyarakat.
Ceritakan pengalaman membantu masyarakat yang memerlukan bantuan.
4. Murid membuat peta minda mengikut kreativiti masing-masing.
5. Murid membentangkan peta minda yang dihasilkan.
Penutup:
1. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.
JUSTIN
1. Justin melengkapkan peta minda yang diberikan.
KBAT Menganalis PAK-21 Mind Map (Peta Minda)
PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) Bercerita
TINDAKAN SUSULAN UNTUK MURID
Pemulihan: Pengukuhan: Pengayaan:
Murid melakukan aktiviti Murid diberikan lembaran Murid diberikan lembaran
dengan bimbingan guru. kerja untuk pengukuhan. kerja untuk pengayaan.
REFLEKSI
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
________
RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN TS25
MATA PELAJARAN PENDIDIKAN MORAL TAHUN 3
MINGGU: 4
TEMA: SAYA DAN SEKOLAH KELAS: Tahun 3
TARIKH:
UNIT: 2 MASA: 1120-1220
12/3/2025
TOPIK: BAIK HATI NILAI MURNI TEMPOH: 60 minit
HARI: Rabu
Standard Kandungan
2.0 Bantuan Kepada Warga Sekolah
Standard Pembelajaran:
2.1 Menyenaraikan jenis bantuan yang boleh diberikan kepada warga sekolah.
2.2 Mengenal pasti cara membantu warga sekolah.
2.3 Menjelaskan kepentingan bersikap ikhlas membantu warga sekolah.
2.4 Mengekspresikan perasaan apabila dapat membantu warga sekolah.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN (OP):
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Menyenaraikan jenis bantuan yang boleh diberikan kepada warga sekolah.
2. Mengenal pasti cara membantu warga sekolah.
3. Menjelaskan kepentingan bersikap ikhlas membantu warga sekolah.
4. Mengekspresikan perasaan apabila dapat membantu warga sekolah.
Nilai Murni EMK
Baik hati Kepimpinan
BBB / SUMBER:
Buku teks, gambar, power point
STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN
Pengenalan:
1. Murid meneliti gambar yang ditunjukkan oleh guru.
2. Murid secara berpasangan bercerita tentang gambar yang dilihat.
Aktiviti:
1. Murid membaca dan memahami cerita bersiri.
2. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan.
3. Murid menyatakan cara membantu warga sekolah.
4. Murid membincangkan kepentingan membantu warga sekolah.
5. Murid menceritakan perasaan mereka setelah dapat membantu warga sekolah.
6. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.
Penutup:
1. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.
SYDRICQ:
1. Sydricq menulis huruf G-J.
KBAT Menganalis PAK-21
Table Talkers (Perbincangan
di meja)
PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) Bercerita
TINDAKAN SUSULAN UNTUK MURID
Pemulihan: Pengukuhan: Pengayaan:
Murid melakukan aktiviti Murid diberikan lembaran Murid diberikan lembaran
dengan bimbingan guru. kerja untuk pengukuhan. kerja untuk pengayaan.
REFLEKSI
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
________