SILABUS MATA PELAJARAN: PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN DAN BUDI

PEKERTI

Satuan Pendidikan : SD Negeri 030297 Parbuluan

Kelas : III a dan b(Tiga)

Kompetensi Inti :
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi
dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar,
melihat, membaca] dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan
yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia
Aloka
Kompetensi Materi Pembelaja si Sumber
Penilaian
Dasar Pokok ran Wakt Belajar
u
1.1 Mensyukur Allah [Link] lisan dan 9 mg 1. Alkitab
i kehadiran Mahakuasa tertulis x 4 jp 2. Standar Isi
Allah melalui - mengenai Kurikulum
iklim dan Kehadiran kehadiran PAK
gejala-gejala Allah Allah melalui 3. Buku
alam melalui iklim dan Siswa PAK
2.1. Menunjukk iklim dan gejala alam. Kelas III
an kepedulian gejala alam [Link] diri 4. Buku
terhadap iklim (self Petunjuk Guru
dan gejala- assessment) PAK Kelas III
gejala alam dalam 5. Konkordan
3.1Menceritaka mensyukuri si Alkitab
n kehadiran iklim dan 6. Buku
Allah dalam gejala alam sumber lainnya
iklim dan 3. Penugasan:
gejala-gejala membuat doa
alam dan
4.1 Menerapkan pembiasaan
sikap
kepedulian
terhadap iklim
dan gejala-
gejala alam
1.2 Mensyukuri - Mengamati 1. Tes lisan 8 mg
kehadiran Allah Kehadiran  dan tertulis x 4 jp
melalui Allah Mengamati tentang
keberagaman melalui kehadiran Allah kehadiran
flora dan fauna keberagaman melalui Allah melalui
di sekitarnya flora dan keberagaman keberagaman
2.2Menunjukka fauna flora dan fauna flora dan
n tanggung yang ada di fauna.
jawab dalam sekitarnya. 2. Penilaian
memelihara  diri (self
flora dan fauna Mengamati assessment)
yang ada di keberagaman dalam merawat
sekitarnya flora dan fauna di dan
3.2Menyebutka Indonesia mensyukuri
n contoh terutama di aneka flora dan
tanggung jawab lingkungan fauna
dalam sekitarnya. 3. Unjuk
memelihara kerja ketika
flora dan fauna Menanya merawat
di sekitarnya  tanaman atau
4.2Menunjukka Menanyakan hewan
n tanggung tanggung jawab peliharaan.
jawab dalam manusia dalam 4.
memelihara memelihara flora Penugasan:
flora dan fauna dan fauna di membuat doa
di sekitarnya sekitarnya. dan
 pembiasaan
Menanyakan merawat atau
contoh tanggung memelihara
jawabnya dalam flora dan fauna
memelihara flora
dan fauna.

Mengekspl
orasi

Mengumpulkan
beberapa contoh
flora dan fauna
yang ada di
sekitarnya, lalu
menuliskan
beberapa bukti
kehadiran Allah
melalui
kehadiran flora
dan fauna
tersebut dalam
tabel.

Menggali ayat-
ayat Alkitab yang
menyatakan
tanggung jawab
manusia untuk
memelihara flora
dan fauna.

Menceritakan
pengalaman
memelihara flora
dan atau fauna di
sekitarnya.

Mengasosiasi
 
Bertanggung
jawab
memelihara
ciptaan Allah
agar tetap baik
adanya seperti
semula
diciptakan.

Mengomunikasi
kan

Menyanyikan
lagu yang
bertemakan
kehadiran Allah
melalui
keberagaman
flora dan fauna
serta menuliskan
makna atau pesan
lagu tersebut.

Membuat karya
sehubungan
dengan merawat
flora dan fauna.

Aloka
Kompetensi Materi si Sumber
Pembelajaran Penilaian
Dasar Pokok Wakt Belajar
u
1.3 Mensyukuri - Mengamati 1. Tes lisan 1. Alkitab
kehadiran Allah Kehadiran  dan tertulis 8 mg 2. Standar Isi
melalui Allah Menyimak cerita mengenai x 4 jp Kurikulum
keberadaan melalui Alkitab tentang mengasihi PAK
sesama manusia keberadaan kehadiran Allah sesama 3. Buku
2.3Menunjukka sesama dalam hidup manusia Siswa PAK
n perilaku manusia manusia. 2. Penilaian Kelas III
saling  diri (self 4. Buku
mengasihi Menyimak cerita assessment) Petunjuk Guru
sesama manusia beberapa tokoh dalam PAK Kelas III
3.3 Memahami Alkitab yang mensyukuri 5. Konkordan
alasan menerima keberadaan si Alkitab
mengasihi tindakan kasih sesama 6. Buku
sesama manusia dari orang-orang 3. sumber lainnya
berdasarkan di sekitarnya, Penugasan:
Alkitab misalnya kisah membuat doa
4.3 Mengasihi Rasul Paulus di dan
sesama manusia Korintus melalui pembiasaan
seperti diri Akwila dan mengasihi
sendiri Priskila. sesama
manusia
Menanya

Menanyakan
alasan mengasihi
sesama manusia.

Mengeksplorasi

Mendata orang-
orang yang
terlibat dalam
hidupnya di
rumah atau
lingkungan
tempat tinggal, di
sekolah, di gereja
atau di tengah
masyarakat.

Mendata bentuk-
bentuk kasih
yang mereka
terima dari
kehadiran orang-
orang di
sekitarnya.

Menceritakan
bentuk-bentuk
tindakan kasih
yang mereka
terima melalui
orang-orang di
sekitarnya.

Mendiskusikan
tindakan-
tindakan
sederhana
sebagai wujud
mengasihi
sesama manusia.

Mengasosiasi

Menghubungkan
kasih Allah
dengan kasih
yang mereka
terima melalui
kehadiran orang-
orang di
sekitarnya.

Mengomunikasi
kan

Menceritakan
tindakan kasih
yang diterima
 melalui orang-
orang di
sekitarnya.

Mempraktikkan
beberapa
tindakan kasih
kepada orang-
orang di
sekitarnya
sebagai kegiatan
pembiasaan.

1.4 Menerima - Mengamati 1. Tes lisan 36 JP 1. Alkitab

dan mensyukuri Kehadiran  dan tertulis ( 2. Standar Isi
kehadiran Allah Allah Menyimak cerita tentang 9 x Kurikulum
melalui melalui Alkitab mengapa orang 4 JP) PAK
kepelbagaian kepelbagaian mengenai Orang Samaria 3. Buku
budaya, suku, budaya, Samaria yang dikatakan baik Siswa PAK
agama dan suku, agama Baik Hati. hati, apa yang Kelas III
bangsa sebagai dan bangsa  disampaikan 4. Buku
pemberian Mengamati oleh Yesus Petunjuk Guru
Allah contoh sikap melalui PAK Kelas III
toleran dan perumpamaan 5. Konkordan
2.4.1Menunjuk tolong-menolong ini. si Alkitab
kan sikap di lingkungan 6. Buku
toleran terhadap sekitarnya. 2. Penilaian sumber lainnya
orang lain dari diri (self
berbagai Menanya assessment)
budaya, suku,  dalam
agama dan Mendiskusikan mensyukuri
bangsa mengapa sikap kehadiran
saling menolong Allah melalui
2.4.2Menolong dalam kehidupan kepelbagaian
orang lain yang bersama itu budaya, suku,
sedang penting. agama dan
menderita atau bangsa
membutuhkan Mengeksplorasi
pertolongan  3. Penugasan:
tanpa Memperkenalkan membuat doa
membeda- budaya atau dan
bedakan sukunya dengan pembiasaan
mendaftarkan
3.4.1Memahami atau
bahwa menunjukkan ciri
keberagaman khas suku atau
budaya, suku, daerah, misalnya:
dan bangsa pakaian adat,
adalah makanan khas,
kekayaan yang lagu daerah, dsb.
dikaruniakan 
Allah pada Mendata tentang
manusia keberagaman
budaya, suku,
3.4.2Memahami agama dan
bahwa setiap bangsa yang ada
orang adalah di daerahnya.
sama di 
hadapan Allah Mendaftarkan
contoh sikap
4.4.1 Bergaul toleran dan
dengan sesama perbuatan tolong
dalam menolong dalam
kepelbagaian hidup bersama
budaya, suku, dengan orang
agama dan lain di
bangsa lingkungan
sekitarnya.
4.4.2Menyanyik
an lagu rohani Mengasosiasi
anak-anak yang 
menunjukkan Menghubungkan
ucapan syukur keragaman
pada ciptaan Tuhan
kepelbagaian dengan
budaya, suku, keberagaman
bangsa serta budaya, suku,
flora dan fauna agama dan
bangsa yang ada
di daerahnya.

Menghubungkan
kasih Allah
dengan sikap
saling menolong
sesama.

Mengomunikasi
kan

Menyanyikan
lagu yang
bertemakan
Yesus mengasihi
semua orang,
misalnya lagu:
“Yesus Cinta
Semua Bangsa”,
“Aku Gereja,
Kamu pun
Gereja”,
“Bermacam-
macam Anak di
Seluruh Dunia”,
dan menuliskan
pesan lagu
tersebut.

Mempraktikkan
sikap toleran dan
saling menolong
dalam hidup
bersama dengan
orang lain di
 sekitarnya
sebagai kegiatan
pembiasaan.

Mengetahui, Parbuluan,
Kepala sekolah SDN 030297 Guru Mapel
PARBULUAN

SANNYTHA SITUMORANG, [Link] HOTMINAR MALAU, [Link]

NIP. 19801107 200502 2 003 NIP. -