RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) KURIKULUM 2013
Satuan Pendidikan : MI Nizamia
Mata Pelajaran : Akidah Akhlak
Kelas / Semester : 3/1
Materi Pokok : Asmaul Husna
Alokasi waktu : (6x35 menit)
A. KOMPETENSI INTI
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif dan pro-aktif dalam berinteraksi
secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah,
masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan
internasional.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan meta kognitif pada tingkat teknis, spesifik, detail, dan komplek
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah dan menyaji secara efektif, kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah konkrit dan
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajari di sekolah serta mampu
menggunakan metode sesuai dengan kaidah keilmuan
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
PEMBELAJARAN 1
Kompetensi Dasar Indikator
1.1 Meyakini Allah swt sebagai al- 1.1.1 Menerima Allah swt sebagai al-
azim, al-kabir, al-karim, al-malik azim, al-kabir, al-karim, al-
malik
1.1.2 Mengamalkan sifat Allah swt
sebagai al-azim, al-kabir, al-
karim, al-malik
2.1 Membiasakan menerapkan sifat 2.1.1 Membiasakan disiplin dalam
Allah swt sebagai al-azim, al-kabir, menerapkan sifat Allah swt
al-karim, al-malik sebagai al-azim, al-kabir, al-
karim, al-malik
2.1.2 Membiasakan sikap santun dalam
menerapkan sifat Allah swt
sebagai al-azim, al-kabir, al-
karim, al-malik
3.1 Mengetahui sifat-sifat Allah yang 3.1.1 Mengetahui arti sifat-sifat Allah
terkandung dalam asmaul husna yang terkandung dalam
(al-azim, al-kabir, al-karim, al- asmaul husna (al-azim, al-
malik) kabir, al-karim, al-malik)
3.1.2 Memahami arti sifat-sifat Allah
yang terkandung dalam
asmaul husna (al-azim, al-
kabir, al-karim, al-malik)
4.1 Mempraktikkan bacaan asmaul 4.1.1 Menghafalkan asmaul husna (al-
husna (al-azim, al-kabir, al- azim, al-kabir, al-karim, al-
karim, al-malik) beserta artinya malik) beserta artinya
4.1.2 Mempraktikkan hafalan
asmaul husna (al-azim, al-kabir,
al-karim, al-malik) beserta
artinya
C. TUJUAN
Setelah mengikuti pembelajaran peserta didik diharapkan memiliki sikap dan mampu:
1. Menerima Allah swt sebagai al-azim, al-kabir, al-karim, al-malik
2. Mengamalkan sifat Allah swt sebagai al-azim, al-kabir, al-karim, al-malik
3. Membiasakan disiplin dalam menerapkan sifat Allah swt sebagai al-azim, al-
kabir, al-karim, al-malik
4. Membiasakan sikap santun dalam menerapkan sifat Allah swt sebagai al-azim,
al-kabir, al-karim, al-malik
5. Mengetahui arti sifat-sifat Allah yang terkandung dalam asmaul husna (al-azim, al-
kabir, al-karim, al-malik)
6. Memahami arti sifat-sifat Allah yang terkandung dalam asmaul husna (al-azim, al-
kabir, al-karim, al-malik)
7. Menghafalkan asmaul husna (al-azim, al-kabir, al-karim, al-malik) beserta artinya
8. Mempraktikkan hafalan asmaul husna (al-azim, al-kabir, al-karim, al-malik) beserta
artinya
Penguatan Karakter: Disiplin, Kejujuran, Kebenaran, Beriman dan Bertaqwa, Bersih,
Toleransi, Cinta Lingkungan, Cinta Tanah Air, Semangat
Kebangsaan, Menghargai Kebhinnekaan, Kerja Keras, Kreatif,
Disiplin, Berani, Pembelajar, Kerja Sama, Solidaritas, Menolong,
Kekeluargaan, Kejujuran, Keteladanan
D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Al-Azim
2. Al-Kabir
3. Al-Karim
4. Al-Malik
E. PENDEKATAN & METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Scientific, Construktivistic
Metode : Simulasi, Praktik, Ceramah, Berlatih, Menulis, Membaca, Mengamati, dan
Diskusi
F. MEDIA DAN BAHAN
Pembelajaran 1
1. Al-Qur’an Terjemah
2. papan tulis kelas
3. Power point
4. LCD
G. SUMBER BELAJAR
1. Buku Mata pelajaran Akidah Akhlak Kelas 3 kurikulum 2013, Penerbit Anugrah Pustaka
Tahun 2018
2. Lembar Kerja Siswa
3. Perpustakaan Madrasah
4. Lingkungan Madrasah
H. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pembelajaran 1
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahulua 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan 15 menit
n kabar dan mengecek kehadiran peserta didik
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang
peserta didik. Peserta didik yang diminta membaca do’a
adalah peserta didik peserta didik yang hari ini datang paling
awal.
3. Tenaga pendidik mengingatkan peserta didik untuk selalu
mengutamakan sikap disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi
tercapainya sita-cita.
4. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu nasional
lainnya. Tenaga pendidik memberikan penguatan tentang
pentingnya menanamkan semangat belajar.
5. Tenaga pendidik melakukan apersepsi dengan memberi
pertanyaan sekilas tentang materi sebelumnya.
6. Tenaga pendidik menyampaikan tujuan dan kompetensi
pembelajaran yang akan dipelajari dengan memberikan
contoh persatuan secara lokal, nasional dan internasional
melalui cerita inspirasi dan motivasi .
7. Tenaga pendidik menyampaikan sistem penilaian yang
digunakan serta menyampaikan tahapan pembelajaran
Inti 45 menit
1. Peserta didik sebagai seorang pembelajar mengamati video
bacaan asmaul husna (al-azim dan al-kabir)
2. Tenaga pendidik bertanya tentang beberapa arti asmaul
husna (al-azim dan al-kabir)
3. Peserta didik diajak membaca arti asmaul husna (al-azim dan
al-kabir)
4. Peserta didik menulis arti asmaul husna (al-azim dan al-kabir)
5. Peserta didik berlatih untuk memahami arti asmaul husna (al-
azim dan al-kabir)
6. Tenaga pendidik berceramah kepada peserta didik tentang
arti asmaul husna (al-azim dan al-kabir)
7. Tenaga pendidik mengamati peserta didik yang sedang
berdiskusi dengan kritis
8. Peserta didik secara solidaritas bekerja sama praktik dalam
membaca arti asmaul husna (al-azim dan al-kabir)
9. Peserta didik bekerja keras dalam mensimulasikan asmaul
husna kehidupan sehari-hari
10. Peserta didik dengan disiplin membaca arti asmaul husna di
depan kelas
11. Tenaga pendidik dengan jujur menilai setiap pemahaman arti
asmaul husna yang dipahami peserta didik
12. Peserta didik diajak mewarnai kata Asmaul Husna dengan
kreatif
13. Tenaga pendidik dengan komunikatif memberi penguatan arti
asmaul husna (al-azim dan al-kabir) dengan memberi contoh
dalam kehidupan sehari-hari
14. Peserta didik membandingkan arti asmaul husna (al-azim
dan al-kabir)
15. Tenaga pendidik mengecek tugas peserta didik dengan kritis
16. Peserta didik menyampaikan hasil mewarnai arti asmaul
husna di depan kelas
17. Peserta didik secara kolaboratif menyanyikan lagu asmaul
husna (al-azim dan al-kabir)
18. Peserta didikdiminta berani mempresentasikan arti asmaul
husna (al-azim dan al-kabir) dengan lantang atau bersama-
sama
Penutup 1. Peserta didik diajak mengambil pelajaran dengan menjawab 10 menit
pertanyaan yang terdapat dalam buku peserta didik.
2. Tenaga pendidik dapat menambahkan kegiatan untuk
menyimpulkan materi pembelajaran berdasarkan panduan
yang terdapat pada lampiran buku tenaga pendidik untuk
mengetahui manfaat langsung pembelajaran
3. Peserta didik diajak menyimpulkan materi dengan kegiatan
sesuai materi pembelajaran.
4. Tenaga pendidik menyampaikan materi yang akan dipelajari
pada pertemuan berikutnya.
5. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan
nasionalisme, persatuan, dan toleransi.
6. Salah satu peserta didik memimpin do’a penutup
pembelajaran.
7. Tenaga pendidik memberi salam.
Pembelajaran 2
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahulua 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan 15 menit
n kabar dan mengecek kehadiran peserta didik
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang
peserta didik. Peserta didik yang diminta membaca do’a
adalah peserta didik peserta didik yang hari ini datang paling
awal.
3. Tenaga pendidik mengingatkan peserta didik untuk selalu
mengutamakan sikap disiplin setiap saat dan menfaatnya
bagi tercapainya sita-cita.
4. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu nasional
lainnya. Tenaga pendidik memberikan penguatan tentang
pentingnya menanamkan semangat belajar
5. Tenaga pendidik melakukan apersepsi dengan memberi
pertanyaan sekilas tentang materi sebelumnya.
6. Tenaga pendidik menyampaikan tujuan dan kompetensi
pembelajaran yang akan dipelajari dengan memberikan
contoh persatuan secara lokal, nasional dan internasional
melalui cerita inspirasi dan motivasi .
7. Tenaga pendidik menyampaikan sistem penilaian yang
digunakan serta menyampaikan tahapan pembelajaran
Inti 45 menit
1. Peserta didik diajak membaca arti al-karim dan al-malik
2. Peserta didik didorong agar berani bertanya secara
komunikatif tentang arti al-karim dan al-malik
3. Peserta didik kreatif menulis arti al-karim dan al-malik
4. Peserta didik saling menolong berlatih untuk memahami arti
al-karim dan al-malik
5. Tenaga pendidik berceramah kepada peserta didik tentang
arti al-karim dan al-malik
6. Tenaga pendidik mengamati peserta didik yang sedang
berdiskusi
7. Peserta didik praktik dalam membaca arti al-karim dan al-
malik
8. Peserta didik secara kolaboratif mensimulasikan arti al-karim
dan al-malik kehidupan sehari-hari
9. Peserta didik dengan disiplin membaca arti al-karim dan al-
malik
10. Dengan sikap jujur peserta didik menyampaikan kesulitan
dalam memahami arti al-karim dan al-malik
11. Tenaga pendidik mentoleransi kesulitan yang dialami peserta
didik, dan menyampaikan bahwa toleransi itu adalah sikap
dari menghargai kebhinnekaan dan cinta tanah air
12. Tenaga pendidik memberi teladan dengan jujur menilai setiap
pemahaman arti al-karim dan al-malik
13. Peserta didik mengingat kembali arti al-karim dan al-malik
dengan benar
14. Tenaga pendidik secara kekeluargaan menjelaskan arti al-
karim dan al-malik
15. Peserta didik menelaah arti al-karim dan al-malik dalam
kehidupan sehari-hari
16. Tenaga pendidik mengecek secara kritis tugas peserta didik
17. Peserta didik mengabstraksikan arti al-karim dan al-malik
dalam kehidupan sehari-hari
18. Peserta didik mengingat arti al-karim dan al-malik
19. Peserta didik mempresentasikan arti al-karim dan al-malik
dengan lantang atau bersama-sama
20. Peserta didik secara kolaboratif bersama-sama
membersihkan ruang kelas diakhir kegiatan pembelajaran
sebagai sikap cinta lingkungan
Penutup 1. Peserta didik diajak mengambil pelajaran dengan menjawab 10 menit
pertanyaan yang terdapat dalam buku peserta didik.
2. Tenaga pendidik dapat menambahkan kegiatan untuk
menyimpulkan materi pembelajaran berdasarkan panduan
yang terdapat pada lampiran buku tenaga pendidik untuk
mengetahui manfaat langsung pembelajaran
3. Peserta didik diajak menyimpulkan materi dengan kegiatan
sesuai materi pembelajaran.
4. Tenaga pendidik menyampaikan materi yang akan dipelajari
pada pertemuan berikutnya.
5. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan
nasionalisme, persatuan, dan toleransi.
6. Salah satu peserta didik memimpin do’a penutup
pembelajaran.
7. Tenaga pendidik memberi salam.
I. PENILAIAN
Penilaian dilakukan dengan menggunakan pengamatan sikap, tes pengetahuan dan
keterampilan dengan rubrik dan instrumen penilaian terlampir
J. PEMBELAJARAN REMEDIAL
Peserta didik yang belum tuntas dalam memahami materi yang sudah disampaikan dilakukan
pembelajaran remedial dengan teknik bimbingan perorangan dan atau kelompok.
K. PEMBELAJARAN PENGAYAAN
Peserta didik yang telah tuntas disilahkan membaca buku, melakukan kegiatan pengayaan
dan mengerjakan soal latihan.
Mengetahui Sidoarjo, 20 Juli 2017
Kepala Sekolah, Guru Kelas 3,
SUMARNO, [Link]. M.M JONO
NIP. 19871212 198703 2016 NIP. 19790202 200701 2008