DAILY LESSON PLAN TS25

SUBJECT SCIENCE DLP YEAR 6

THEME: LIFE SCIENCE
UNIT: 3. MICROORGANISMS
CLASS: Year 6 WEEK: 9
TOPIC: The uses of
TIME: 0750-0850 DATE: 16th April 2025
microorganisms,and the
PERIOD: 60 minutes DAY: Wednesday
harmful effects of
microorganisms
CONTENT STANDARD:
3.1 Life Processes and Effects of Microorganisms
LEARNING STANDARD:
3.1.5 Describe the effects of microorganisms in daily life
Saying thanks
MORAL VALUES CCE Global Sustainability
you
LEARNING OBJECTIVES (LO):
By the end of the lesson, most of the pupils will be able to:
1. Describe the effects of microorganisms in daily life
TEACHING AIDS
Textbook, video, pictures, glue, scissors
LEARNING OUTLINE
Engage:
1. Pupils observe a short video or images illustrating helpful effects (making yogurt,
decomposition) and harmful effects (causing diseases, food spoilage).
2. Teacher asks: “Can microorganisms be helpful and harmful at the same time?”.
3. Pupils relate the activity with the topic.
Explore:
4. Pupils are divided into small groups. They are provide cards with scenarios involving
microorganisms (“bread mold,” “influenza virus,” “yeast making bread”).
5. Pupils categorize the scenarios as helpful or harmful and discuss their reasons.
6. Pupils share their findings with the class
Explain:
7. Pupils discuss the answer. They explain the effects of microorganisms in daily life.
Elaborate:
8. Pupils complete the exercise given.
Evaluate:
9. Pupils give conclusion about the topic.
Observing / Classifying
Measuring using numbers Making inference /
Predicting / Communicating /
Science Proscess
Using space and time
Skills (SPS) Interpreting data
relationship
Defining operationally Controlling variables
Making hypothesis Experimenting
Manipulative
Skills (MS) Not applicable
Think– Pair– Share (Fikir-
HOTS Evaluating 21ST CA
Pasang– Kongsi)
CLASSROOM BASED ASSESSMENT
(CBA) Worksheet
STUDENTS’ TASK TO FOLLOW UP
Remedial: Reinforcement: Enrichment:
Pupils do activity with Worksheet for
Worksheet for enrichment.
guidance. reinforcement.
REFLECTION

_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
____

RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN TS25

MATA PELAJARAN PENDIDIKAN MORAL TAHUN 5
TEMA: SAYA DAN MASYARAKAT
MINGGU: 9
UNIT: 3. BERTANGGUNGJAWAB KELAS: Tahun 5
TARIKH:
TOPIK: TANGGUNGJAWAB MASA: 1020-1120
16/4/2025
DILAKSANAKAN TUGASAN TEMPOH: 60 minit
HARI: Rabu
SEMPURNA
Standard Kandungan:
4.0 Penghargaan Terhadap Jasa dan Sumbangan Anggota Masyarakat
Standard Pembelajaran:
4.1 Menyenaraikan contoh jasa dan sumbangan anggota masyarakat.
4.2 Menghuraikan bentuk penghargaan terhadap jasa dan sumbangan anggota
masyarakat.
4.3 Mengkaji kepentingan amalan menghargai jasa dan sumbangan anggota masyarakat.
4.4 Mengekspresikan perasaan berkaitan dengan amalan menghargai jasa dan
sumbangan anggota masyarakat.
4.5 Mengamalkan sikap menghargai jasa dan sumbangan anggota masyarakat.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN (OP):
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Menyenaraikan contoh jasa dan sumbangan anggota masyarakat.
2. Menghuraikan bentuk penghargaan terhadap jasa dan sumbangan anggota
masyarakat.
3. Mengkaji kepentingan amalan menghargai jasa dan sumbangan anggota masyarakat.
4. Mengekspresikan perasaan berkaitan dengan amalan menghargai jasa dan
sumbangan anggota masyarakat.
5. Mengamalkan sikap menghargai jasa dan sumbangan anggota masyarakat.
Nilai Murni EMK

Bersyukur Bahasa
BBB / SUMBER:
Buku teks, gambar, power point
STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN
Pengenalan:
1. Murid memerhatikan video yang ditunjukkan oleh guru.
2. Murid menyatakan perkara yang mereka perhatikan.
3. Murid mengaitkan aktiviti dengan tajuk yang akan dipelajari.
Aktiviti:
1. Murid secara berpasangan membaca semula dan memahami situasi 1 dan 2.
2. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan.
3. Murid berlatih untuk aktiviti main peranan bagi keuda-dua situasi tersebut.
4. Murid melaksanakan aktiviti main peranan bagi salah satu situasi yang dipilih oleh
kumpulan masing-masing di hadapan kelas.
Penutup:
1. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.

JUSTIN
1. Justin bersama rakan melaksanakan aktiviti main peranan.
Brainstorming
KBAT Menganalis PAK-21
(Sumbangsaran)
PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) Bercerita
TINDAKAN SUSULAN UNTUK MURID
Pemulihan: Pengukuhan: Pengayaan:
Murid melakukan aktiviti Murid diberikan lembaran Murid diberikan lembaran
dengan bimbingan guru. kerja untuk pengukuhan. kerja untuk pengayaan.
REFLEKSI
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
________