MODUL AJAR

KURIKULUM MERDEKA IPAS KELAS 4

INFORMASI UMUM
IDENTITAS MODUL
Penyusun : Ria Kemala Dewi, [Link]
Instansi : MIS Al Hikmah Bengkulu Utara
Tahun Penyusunan : 2024/2025
Jenjang Sekolah : SD/MI
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS)
Fase / Kelas : B/4
BAB 3 : Gaya di Sekitar Kita
Topik : Magnet, Sebuah Benda yang Ajaib
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan ( 2 x 35 menit )
TUJUAN PEMBELAJARAN
 FASE B
 ELEMEN : Pemahaman IPAS (sains dan sosial)
 CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP) :
Peserta didik memanfaatkan gejala kemagnetan dalam kehidupan sehari-hari,
mendemonstrasikan berbagai jenis gaya dan pengaruhnya terhadap arah, gerak dan
bentuk benda.
 Tujuan Pembelajaran (TP) :
1. Setelah ditunjukkan macam-macam bentuk magnet peserta didik dapat
memahami 3 macam bentuk magnet. (Communication)
2. Peserta didik dapat menyebutkan 3 benda yang memanfaatkan magnet dalam
kehidupan sehari-hari. (Creativity dan Collaboration)
3. Peserta didik dapat mengelompokkan 15 benda magnetis atau benda non magnetis
dalam diskusi kelompok. (Creativity dan Collaboration)
 Indikator Pencapaian Tujuan Pembelajaran :
1. Peserta didik mampu memahami macam-macam bentuk magnet dengan melihat
tayangan Powerpoint dan juga contoh magnet yang ditunjukkan oleh pendidik.
2. Peserta didik mampu menyebutkan 3 benda yang ada disekitar peserta didik yang
menggunakan pemanfaatan magnet.
3. Peserta didik mampu menentukan 15 benda yang ada disekitar kelas yang termasuk
benda magnetis maupun benda non magnetis.
 Konsep Utama : Kemagnetan

KOMPETENSI AWAL
 Peserta didik belum mampu memahami macam bentuk magnet dan
mengelompokkan benda magnetis maupun non magnetis.
 Setelah pembelajaran peserta didik diharapkan mampu memahami macam magnet
dan mengelompokkan benda magnetis maupun benda non
magnetis dalam kehidupan sehari-hari.
 PROFIL PELAJAR PANCASILA DAN PELAJAR RAHMATAN LIL ALAMIN
 Profil Pelajar Pancasila
1) Beriman
Peserta didik selalu berdo’a sebelum dan sesudah pelajaran.
2) Bergotong-royong
Peserta didik dapat bergotong-royong dan bekerja sama dalam melaksanakan diskusi
kelompok dan menyelesaikan LKPD kelompok.
3) Mandiri
Peserta didik mampu menyelesaikan soal sumatif secara mandiri.
4) Bernalar kritis
Peserta didik mampu menyelesaikan LKPD maupun soal sumatif sesuai dengan
kemampuan bernalar kritis masing-masing peserta didik.

 Profil Pelajar Rahmatan Lil Alamin

1) Kesetaraan (Musawah)
Peserta didik dilatih untuk tidak disriminatif kepada temannya meskipun di
dalam satu kelompok terdapat perbedaan asal-usul maupun pendapat
2) Musyawarah (syura)
Peserta didik dilatih untuk menyelesaikan setiap permasalahan dengan jalan
musyawarah dengan berprinsip menempatan kemaslahatan di atas segalanya.
3) Toleransi (tasamuh)
Peserta didik mengakui perbedaan dan menghormati perbedaan pendapat pada
saat berdiskusi ataupun pada saat menanggapi hasil karya orang lain.

SARANA DAN PRASARANA

Sumber Belajar :
 KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET, DAN TEKNOLOGI
REPUBLIK INDONESIA, 2021 Buku Panduan Pendidik Ilmu Pengetahuan Alam dan
Sosial untuk SD Kelas IV Penulis: Amalia Fitri, dkk ISBN: 978-602-244-376- 6 (jilid 4)
 KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET, DAN TEKNOLOGI
REPUBLIK INDONESIA, 2021 Buku Siswa Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial untuk SD
Kelas IV Penulis: Amalia Fitri, dkk ISBN: 978-602-244-376-6 (jilid 4)
 Lembar kerja peserta didik
 Video Pembelajaran bersumber dari
[Link]

Sarana dan Prasarana :

 Pembelajaran didukung dengan sarana LCD Proyektor serta jaringan internet yang
stabil.
 Pembelajaran menggunakan Laptop.
 Alat Praktikum magnet

TARGET PESERTA DIDIK

 Peserta didik reguler/tipikal: umum, tidak ada kesulitan dalam mencerna dan
memahami materi ajar.
 Peserta didik dengan pencapaian tinggi: mencerna dan memahami dengan cepat,
mampu mencapai keterampilan berfikir tingkat tinggi (HOTS), dan memiliki
keterampilan memimpin
 Jumlah Peserta didik kelas IV sebanyak 30 Peserta didik.

MODEL PEMBELAJARAN
 Pembelajaran Project Based Learning (PJBL)
 KOMPNEN INTI
PEMAHAMAN BERMAKNA
 Meningkatkan kemampuan Peserta didik dalam mengenal gaya magnet dan sifatnya.
 Mengidentifikasi tipe gaya yang dihasilkan dari benda magnetis.
 Mengetahui manfaat dan penerapan gaya magnet dalam aktivitas sehari-hari.

PERTANYAAN PEMANTIK
1. Apa pengaruh gaya magnet terhadap benda?

2. Apa manfaat gaya magnet pada kehidupan sehari-hari?

KEGIATAN PEMBELAJARAN
KEGIATAN AWAL ( 15 menit)
1. Pendidik memberi salam dan dilanjutkan dengan membaca do’a, yang memimpin
do’a adalah ketua kelas.
2. Membaca surat An-Nashr untuk melatih peserta didik agar terbiasa serta menjadikan
suasana sekitar menjadi lebih damai, tenang dan penuh dengan keberkahan
(Pembiasaan)
3. Pendidik menyapa peserta didik (menanyakan kabar, mengecek kehadiran dan
kesiapan peserta didik dll), serta menyemangati peserta didik dengan yel-yel yang
menjadi ciri khas/kebiasaan/kesepakatan kelas.
4. Peserta didik melakukan kegiatan pembiasaan dengan didampingi pendidik.
(Creativity dan Collaboration)
 Menyanyika lagu Maju Tak Gentar
 Membaca Pancasila Bersama-sama
5. Pendidik mengaitkan materi sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari yang
dikaitkan dengan pengalaman peserta didik seraya peserta didik ditayangkan
Powerpoint dan menjelaskan tujuan pembelajaran (Communication)

TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah ditunjukkan macam-macam bentuk magnet peserta didik
dapat memahami 3 macam bentuk magnet . (Communication)
2. Peserta didik dapat menyebutkan 3 benda yang memanfaatkan
magnet dalam kehidupan sehari-hari. (Creativity dan Collaboration)
3. Peserta didik dapat mengelompokkan 15 benda magnetis atau
benda non magnetis dalam diskusi kelompok . (Creativity dan
Collaboration)
 6. Pendidik menampilkan gambar-gambar cendera mata yang terbuat dari bahan
magnet pada slide powerpoint (Communication)

7. Pendidik mengajukan pertanyaan pemantik : Apakah kalian pernah melihat atau

membeli cendera mata yang terbuat dari magnet? (4C-Communication, Saintifik-
Menanya)

KEGIATAN INTI ( 45 menit )

Sintak dalam pembelajaran PJBL :
1. Menentukan pertanyaan atau masalah utama
a. Peserta didik melakukan kegiatan literasi dengan membaca materi
“Magnet adalah benda yang Ajaib” pada Buku Peserta didik.
b. Pendidik menayangkan Video pembelajaran tentang materi magnet.

[Link]
2. Merencanakan proyek
a. Peserta didik dibagi kelompok menjadi tiga kelompok berdasarkan hobbi
peserta didik. (Berdiferensiasi konten) (Collaboration)
b. Peserta didik bersama pendidik menyiapkan alat dan bahan praktikum.
3. Membuat jadwal penyelesaian proyek
a. Peserta didik dibari Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) .
b. Peserta didik dan pendidik membuat kesepakatan waktu pelaksanaan
praktikum dengan batas waktu kurang lebih 10 menit.
4. Memonitoring kemajuan penyelesaian proyek
a. Peserta didik melakukan praktikum sesuai petunjuk dari yang ada di LKPD.
 b. Peserta didik menulis hasil praktikum dalam LKPD. (Collaboration dan
Creativity)
c. Peserta didik dibimbing oleh pendidik dalam diskusi kelompok untuk
menyelesaikan soal formatif.
5. Mempresentasikan dan menguji hasil penyelesaian proyek
a. Peserta didik mempresentasikan hasil dari kerja kelompoknya secara
bergantian. (Communication dan Collaboration)
b. Peserta didik diberi tanggapan dan kelompok lain memberikan apresiasi dan
masukkan kepada kelompok yang presentasi.
6. Mengevaluasi dan refleksi proses dan hasil proyek
a. Peserta didik di bimbing oleh pendidik untuk merefleksi hasil kerja
kelompok. (Commonication)
b. Pendidik membagikan soal evaluasi sumatif kepada masing-masing peserta didik
untuk dikerjakan secara mandiri.
Pendidik memberikan ice breaking agar peserta didik lebih bersemangat.
KEGIATAN PENUTUP ( 10 menit )
1. Peserta didik bersama dengan pendidik mengulas kembali semua kegiatan yang
sudah dilakukan. (Collaboration)
2. Pendidik memberikan penguatan tentang materi yang telah dipelajari.
3. Peserta didik bersama dengan pendidik membuat kesimpulan dari apa yang sudah
dipelajari hari ini dan dicatat dipapan tulis. (Communication dan Collaboration)
4. Pendidik menyampaikan pelajaran yang akan dipelajari dipertemuan
selanjutnya. (Communication)
5. Salah satu peserta didik memimpin do’a selesai pelajaran. (Communication)

REFLEKSI PESERTA DIDIK

1. Apa hal menarik yang kalian pelajari pada topik ini?
Jawaban: Bervariasi.
2. Bagaimana magnet bisa menghasilkan gaya tarik menarik?
Saat didekatkan dengan kutub yang berbeda dan saat didekatkan dengan benda
besi.
3. Bagaimana magnet bisa menghasilkan gaya tolak menolak?
Saat didekatkan dengan kutub yang sama.
4. Apa saja benda-benda yang dapat ditarik oleh magnet?
Benda yang terbuat dari besi.

REFLEKSI PENDIDIK
Agar proses belajar selanjutnya lebih baik lagi, mari lakukan refleksi diri dengan menjawab
pertanyaan berikut.
1. Apa yang sudah berjalan baik di dalam kelas?
2. Apa yang pendidik sukai dari kegiatan pembelajaran kali ini?
3. Apa yang tidak pendidik sukai?
4. Apa yang ingin pendidik ubah untuk meningkatkan/memperbaiki
pelaksanaan/hasil pembelajaran?

ASESMEN / PENILAIAN
 Aspek Penilaian Bentuk Instrumen
Sikap Observasi Lembar Observasi
Pengetahuan Tes Tulis Soal sumatif (Soal
Pilihan ganda dan
isian)
Keterampilan presentasi

LAMPIRAN-LAMPIRAN
1. Bahan ajar
2. Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)
3. Media pembelajaran
4. Kisi-kisi, soal sumatif, kunci jawaban, Intrumen dan rubrik penilaian

KEGIATAN PENGAYAAN DAN REMEDIAL

Pengayaan
 Peserta didik dengan nilai rata-rata dan nilai diatas rata-rata mengikuti
pembelajaran dengan pengayaan. Membuat peta konsep.
Remedial
 Diberikan kepada peserta didik yang membutuhkan bimbingan untuk memahami materi
atau pembelajaran mengulang kepada Peserta didik yang belum mecapai CP. Membaca
materi di bahan ajar.
BAHAN BACAAN PENDIDIK & PESERTA DIDIK
Topik B: Magnet, Sebuah Benda yang Ajaib
Bahan Bacaan Pendidik
Gaya magnet adalah gaya yang terjadi pada benda-benda yang mempunyai sifat magnet.
Magnet mempunyai dua kutub yaitu kutub selatan dan kutub utara. Interaksi yang
terjadi akibat gaya magnet ada dua, yaitu tarik-menarik dan tolak- menolak.
Tarik-menarik terjadi apabila dua kutub yang berbeda didekatkan. Sedangkan tolak-
menolak terjadi apabila dua kutub yang sama didekatkan.
Magnet akan menarik benda-benda yang terbuat dari besi, nikel, dan kobalt. Gaya
magnet bisa menarik bahan-bahan ini tanpa harus menyentuh objeknya. Selain itu gaya
magnet dapat dimanfaatkan, misalnya dalam pembuatan kompas. Kompas adalah alat
penunjuk arah utara dan selatan. Pada kompas terpasang sebuah magnet berbentuk
jarum. Jika diletakkan mendatar, jarum kompas akan selalu menunjuk arah utara dan
selatan. Hal ini karena kedua kutub pada magnet jarum di kompas tertarik ke area Bumi
yang memiliki medan magnet terkuat yaitu kutub utara dan kutub selatan Bumi.
Pada topik ini, peserta didik akan melakukan percobaan secara berkelompok untuk
memahami sifat magnet. Melalui percobaan kelompok, peserta didik akan belajar untuk
berkomunikasi, berbagi peran, serta memberikan kesempatan untuk temannya. Peserta
didik akan belajar mengamati, mengumpulkan data, dan menganalisis data tersebut
untuk menyimpulkan sifat benda magnet. Kemampuan menulis peserta didik akan
dilatih saat mengisi lembar kerja yang berkaitan dengan percobaan. Dari pemahaman
mengenai sifat magnet ini, peserta didik kemudian diajak untuk mencari solusi dari
masalah yang dihadapi karakter dalam buku (kemampuan memecahkan masalah).
Diskusi bersama pendidik dan antarkelompok melatih peserta didik untuk fokus dan
menyimak, serta berani mengeluarkan pendapatnya.

Bahan Bacaan Peserta Didik

Pernahkah kalian melihat magnet? Apa keunikan dari magnet yang kalian ketahui?
Yuk, kita lakukan eksperimen berikut dan mencari solusi untuk membantu Mia dan
Dara.
C. GLOSARIUM
 Gaya magnet adalah gaya yang terjadi pada benda-benda yang mempunyai sifat
magnet.
 Kompas adalah alat penunjuk arah utara dan selatan.
 Benda magnetis adalah benda yang dapat ditarik oleh magnet.
Benda non magnetis adalah benda yang tidak dapat ditarik oleh magnet.
D. DAFTAR PUSTAKA

KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET, DAN TEKNOLOGI

REPUBLIK INDONESIA, 2021 Buku Panduan Pendidik Ilmu Pengetahuan
Alam dan Sosial untuk SD Kelas IV Penulis: Amalia Fitri, dkk ISBN: 978-602-
244-376- 6 (jilid 4)
KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET, DAN TEKNOLOGI
REPUBLIK INDONESIA, 2021 Buku Siswa Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial
untuk SD Kelas IV Penulis: Amalia Fitri, dkk ISBN: 978-602-244-376-6 (jilid 4)

Bengkulu Utara, 12 Mei 2025

Mengetahui,
Kepala Madrasah Guru Kelas IV

Riswan Effendi, [Link].I Ria Kemala Dewi, [Link]

NIP. 197606301998031001 NIP. 199709072019032004
 BAHAN AJAR
MAGNET

Penyusun : RIA KEMALA DEWI, [Link]

Instansi : MI Al Hikmah Bengkulu Utara
Tahun Penyusunan : 2024/2025
Jenjang Sekolah : SD/MI
MataPelajaran : IPAS
Fase / Kelas : B / IV
Bab 3 : Gaya di Sekitar Kita
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan ( 2 x 35 Menit )
 Marilah anak-anak kita pelajari tentang pengertian magnet, sifat
magnet, dan jenis-jenis magnet
A. Pengertian Magnet

Magnet adalah benda yang memiliki kemampuan menarik benda–benda lain yang ada di sekitarnya.
Magnet memiliki sifat kemagnetan yang mampu menarik benda-benda lain yang ada di sekitarnya.
Magnet merupakan suatu objek yang di dalamnya terdapat medan magnet. Magnet sendiri berasal
dari bahasa Yunani yaitu magnítis líthos yang memiliki arti batu Magnesian. Di wilayah tersebut
memiliki kandungan batu magnet, dan Magnesia itu sendiri merupakan sebuah wilayah di Yunani pada
masa lalu saat ini bernama Manisa. Materi pada suatu magnet memiliki wujud yang di dalamnya
terdapat magnet tetap atau magnet tidak tetap. Magnet yang sering kita jumpai saat ini merupakan
magnet buatan. Benda yang dapat ditarik lebih kuat oleh magnet yaitu bahan logam. Contoh objek yang
memiliki daya tarik yang tinggi yaitu besi dan baja, sedangkan materi yang memiliki daya
tarik yang rendah adalah oksigen cair.

Downloaded by Ria Kemala dewi (riakemalade97@[Link])

B. Sifat-Sifat Magnet

Timbulnya gejala kemagnetan pada sebuah paku atau potongan besi yang tertarik oleh batang besi merupakan salah satu contoh adanya
sifat kemagnetan. Sifat kemagnetan yang ada pada batang magnet ini disebut sebagai magnet permanen. Bangsa yang pertama kali
memanfaatkan magnet adalah Tiongkok dengan cara menggunakan magnet sebagai penunjuk arah atau kompas. Medan magnet merupakan
besaran vektor yang memiliki satuan Tesla. Sifat-sifat medan magnet yang berada di sekitar suatu magnet yaitu arah medan magnet sama
dengan arah garis gaya magnet dan besar medan magnet sebanding dengan kerapatan garis gaya magnet. Magnetic flux merupakan
banyaknya garis tak terlihat dari gaya magnet yang mengelilingi suatu magnet. Kekuatan suatu medan magnet ditentukan oleh kepadatan
medan flux atau jumlah garis per cm². Apabila garis-garis dari gaya magnet yang ditimbulkan banyak, maka hal tersebut dapat
menentukan kekuatan suatu medan magnet.

Pada magnet, ada dua kutub yang berlawanan arah, yaitu kutub utara dan kutub selatan. Apabila suatu magnet dipotong- potong menjadi
kecil, maka kutub utara dan kutub selatan akan tetap ada. Adanya kesesuaian dengan kutub utara geografi bumi, sehingga diberikan
nama kutub yang mana kutub selatan mengarah ke kutub selatan geografi bumi sedangkan kutub utara mengarah ke kutub utara geografi
bumi.
Mari memperhatikan sifat-sifat magnet dibawah ini :

1. Tidak semua benda dapat ditarik oleh magnet, sehingga magnet hanya bisa menarik benda–benda tertentu yang ada di
sekitarnya.

2. Magnet memiliki gaya magnet yang sifatnya dapat menembus benda, yang apabila gaya magnet ini besar maka gaya
magnet dapat menembus benda yang tebal.

3. Apabila ada dua magnet yang memiliki kutub berbeda, dan saling didekatkan maka mereka akan saling tarik
menarik.

4. Apabila kutub yang sejenis saling didekatkan satu sama lain maka mereka akan terjadi tolak-menolak

5. Medan magnet akan membentuk gaya magnet, yang apabila sebuah benda didekatkan dengan magnet maka gaya
magnet yang ditimbulkan magnetnya akan semakin besar dan sebaliknya.

6. Jika suatu magnet terus menerus jatuh dan terbakar, maka Sifat kemagnetan dapat berkurang dan bahkan hilang.
Berikut sifat-sifat medan magnet berdasarkan atomisnya, yaitu:

1. Bahan Ferromagnetik

Bahan ferromagnetik dapat menimbulkan induksi yang besar, dan bahan ferromagnetik ini sangat mudah dipengaruhi medan magnet. Karena bahan
ferromagnetik memiliki resultan medan magnet yang atomisnya besar. Elektron-elektron yang ada pada bahan ferromagnetik akan menimbulkan medan
magnet atomis jika diberi medan magnet luar. Bahan ini mudah dibuat magnet permanen.

2. Bahan Paramagnetik

Bahan paramagnetik tidak dapat dibuat magnet permanen karena bahan ini dipengaruhi oleh medan magnet luar. Sebagian kecil bahan akan melawan jika
diberi medan magnet luar. Bahan parametrik dapat menimbulkan induksi yang besar pada suatu medan magnet, tetapi induksinya lebih kecil daripada bahan
ferromagnetik.

3. Bahan Diamagnetik

Bahan diamagnetik bersifat melawan kemagnetan dari luar sehingga sulit dipengaruhi medan magnet luar. Bahan diamagnetik akan menimbulkan induksi magnet
yang kecil jika bahan diamagnetik dimasukkan ke dalam medan magnet ini diberi medan magnet.
Jenis-Jenis Magnet
Berikut ini adalah jenis-jenis magnet yang dibagi berdasarkan asalnya:
a. Magnet Alami
Seperti namanya, magnet alami adalah magnet yang terbentuk oleh alam tanpa ada campur tangan manusia.
Magnet jenis ini adalah magnet yang ditemukan oleh penduduk Magnesia di zaman lampau. Biasanya
magnet alami berupa batu-batuan.

b. Magnet Buatan
Kebalikan dari magnet alami, magnet buatan adalah magnet yang sengaja dibuat oleh manusia. Hal ini
dilakukan seiring meningkatnya kebutuhan [Link] buatan, magnet jenis ini memiliki bentuk,
seperti magnet ladam atau tapal kuda, magnet jarum, magnet batang, magnet silinder, dan [Link]
buatan biasanya dibuat dari besi, bajam atau bahan jenis logam lainnya. Magnet buatan ada yang sifatnya
sementara dan ada juga yang tetap. Magnet sementara kemagnetannya bisa hilang dengan mudah, berbeda
dengan magnet buatan yang tetap atau permanen. Magnet sementara biasanya dibuat dengan cara
menggosok benda,
induksi, atau dengan arus listrik.
[Link]
Bagi anak-anak yang lebih suka
belajar dengan audio visual bisa
memutar video pembelajaran
melalui link berikut ini :

[Link]
 Bengkulu Utara, 12 Mei 2025
Mengetahui,
Kepala Madrasah Guru Kelas IV

Riswan Effendi, [Link].I Ria Kemala Dewi, [Link]

NIP. 197606301998031001 NIP. 199709072019032004
 MEDIA
PEMBELAJARAN

Penyusun : RIA KEMALA DEWI, [Link]

Instansi : MI Al Hikmah Bengkulu Utara
Tahun Penyusunan : 2024/2025
Jenjang Sekolah : SD/MI
MataPelajaran : IPAS
Fase / Kelas : B / IV
Bab 3 : Gaya di Sekitar Kita
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan ( 2 x 35 Menit )

PENDIDIKAN PROFESI GURU

TAHUN 2025
 MEDIA PEMBELAJARAN POWER POINT

MAGNET

TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah ditunjukkan macam-macam bentuk magnet peserta didik
dapat memahami 3 macam bentuk magnet. (Communication)
2. Peserta didik dapat menyebutkan 3 benda yang memanfaatkan
magnet dalam kehidupan sehari-hari. (Creativity dan Collaboration)
3. Peserta didik dapat mengelompokkan 15 benda magnetis atau
benda non magnetis dalam diskusi kelompok . (Creativity dan
Collaboration)
MAGNET

BENDA YANG MENGGUNAKAN

MAGNET

Presentation title 4

Downloaded by Ria Kemala dewi (riakemalade97@[Link])

 Assesmen Diagnostik
l. Apakah yang kalian ketahui
Assesmen tentang magnet?
Apa manfaat magnet dalam
Diagnogtik kehidupan kalian sehari-
hari?
Sebutkan pengaruh gaya
magnet terhadap benda?

“
”
magnet

magnet
 Sifat-Sifat Magnet

l 2 3 4
Magnet Bisa Magnet Punya Kutubyang
Gaya Magnet
MenarikBenda Dua Kutub BerbedaSaling Bisa
Tertentu Menarik, Kutub Menembus
yang SamaSaling Penghalang
Menolak

Jenis-Jenis Magnet
a. Magnet Alami

Seperti namanya, magnetalamiadalah magnet yang terbentuk oleh alam tanpa ada campur tangan manusia.

Magnet jenisini adalah magnet yang ditemukan oleh penduduk Magnesia di zamanlampau. Biasanya magnet alami berupa batu-
batuan.

a. Magnet Buatan

Kebalikandari magnet alami, magnet buatan adalah magnet yang sengajadibuat oleh manusia. Hal ini dilakukan seiring
meningkatnya kebutuhan [Link] buatan, magnet jenisini memilikibentuk, seperti magnet ladam ata tapal kuda, u
magnet jarum, magnet batang, magnet silinder, dan [Link] biasanya dibuat dari besi, bajamatau bahan
jenislogam lainnya. Magnet buatan ada yang sifatnya sementara dan ada juga yang tetap. Magnet sementarakemagnetannya
bisa hilang dengan mudah, berbeda dengan magnet buatan yang tetap atau permanen. Magnet sementarabiasanya dibuat
dengan cara menggosok benda, induksi, atau dengan arus listrik.

Presentation title 8

Downloaded by Ria Kemala dewi (riakemalade97@[Link])

 Bengkulu Utara, 12 Mei 2025
Mengetahui,
Kepala Madrasah Guru Kelas IV

Riswan Effendi, [Link].I Ria Kemala Dewi, [Link]

NIP. 197606301998031001 NIP. 199709072019032004
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)
Petunjuk!
1. Peserta didik bersama anggota kelompok mengerjakan LKPD sesuai dengan
hasil percobaan.
2. Peserta didik mempresentasikan hasil percobaan didepan kelas secara
bergantian.
3. Setelah menyelesaikan hasil percobaan peserta didik menyelesaikan soal formatis
secara berkelompok.
 HASIL PERCOBAAN
DAPAT / TIDAK DAPAT
NO NAMA BENDA JENIS BAHAN
DITARIK OLEH MAGNET
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

SOAL FORMATIF
1. Contoh benda yang dapat ditarik magnet yaitu . . . .
2. Apabila dua kutub magnet yang sama saling didekatkan akan . . . .
3. Bagian magnet yang paling kuat gaya tariknya yaitu . . . .
4. Kompas selalu menunjuk arah utara dan selatan karena pengaruh . . . .
5. Apakah benda yang terbuat dari kayu bisa menempel pada magnet . . . .
6. Bagian magnet yang memiliki kekuatan terbesar untuk menarik benda
magnetis adalah ....
7. Sebutkan yang mempengaruhi benda dapat tertarik oleh magnet….
8. Sebutkan 2 bahan yang dapat digunakan untuk membuat magnet….
9. Sebutkan 5 contoh benda yang dapat ditarik magnet yaitu…..
10. Sebutkan 5 contoh benda yang tidak dapat ditarik magnet yaitu….

Nilai Paraf Orang Tua

 Bengkulu Utara, 11 Mei 2025
Mengetahui,
Kepala Madrasah Guru Kelas IV

Riswan Effendi, [Link].I Ria Kemala Dewi, [Link]

NIP. 197606301998031001 NIP. 199709072019032004
 PENILAIAN SIKAP, PENGETAHUAN DAN KETRAMPILAN

Penyusun : RIA KEMALA DEWI, [Link]

Instansi : MI Al Hikmah Bengkulu Utara
Tahun Penyusunan : 2024/2025
Jenjang Sekolah : SD/MI
MataPelajaran : IPAS
Fase / Kelas : B / IV
Bab 3 : Gaya di Sekitar Kita
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan ( 2 x 35 Menit )

 CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP) :

Peserta didik memanfaatkan gejala kemagnetan dalam kehidupan sehari-hari,
mendemonstrasikan berbagai jenis gaya dan pengaruhnya terhadap arah, gerak dan bentuk benda.

 Tujuan Pembelajaran (TP) :

1. Setelah ditunjukkan macam-macam bentuk magnet peserta didik dapat memahami 3 macam
bentuk magnet. (Communication)
2. Peserta didik dapat menyebutkan 3 benda yang memanfaatkan magnet dalam kehidupan
sehari-hari. (Creativity dan Collaboration)
3. Peserta didik dapat mengelompokkan 15 benda magnetis atau benda non magnetis dalam
diskusi kelompok. (Creativity dan Collaboration)

 Indikator Pencapaian Tujuan Pembelajaran :

1. Peserta didik mampu memahami macam-macam bentuk magnet dengan melihat tayangan
Powerpoint dan juga contoh magnet yang ditunjukkan oleh guru.
2. Peserta didik mampu menyebutkan benda-benda yang ada disekitar peserta didik yang
menggunakan pemanfaatan magnet.
3. Peserta didik mampu menentukan benda-benda yang ada disekitar kelas yang termasuk
benda magnetis maupun benda non magnetis.

1. ASSESMEN SIKAP
a. Kisi-kisi sikap (Disesuaikan dengan profil pelajar Pancasila)
1) Beriman
2) Bergotong-royong
3) Mandiri
4) Bernalar Kritis
b. Lembar penilaian
Bergotong Bernalar
Beriman Mandiri
No Nama royong Kritis Total nilai Skor
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
c. Rubrik Penilaian Sikap
Baik
Baik Cukup Kurang
No Kriteria Sekali
4 3 2 1
1 Beriman
Jika peserta didik:
1. Berdo’a diawal
pembelajaran. Tidak ada kriteria
2. Berdo’a di akhir Memenuhi 3 Memenuhi 2 Memenuhi 1
yang memehuhi
pembelajaran. kriteria kriteria keriteria
3. Berdo’a dengan baik dan
tertib.

2 Bergotong-royong
Jika peserta didik:
1. Mengerjakan tugas dengan
baik Tidak ada kriteria
2. Melaksanakan tugas Memenuhi 3 Memenuhi 2 Memenuhi 1
yang memehuhi
dengan jujur dan tepat waktu kriteria kriteria keriteria
3. Mengerjakan tugas
kelompok dengan baik

3 Mandiri
Jika peserta didik:
1. Berani menyampaikan
Tidak ada kriteria
pendapat Memenuhi 3 Memenuhi 2 Memenuhi 1
yang memehuhi
2. Berani bertanya kriteria kriteria keriteria
3. Mampu menyelesaikan
tugas secara mandiri.

4 Bernalar Kritis Jika

peserta didik :
1. Aktif berpartisipasi
Tidak ada kriteria
2. Mengikuti pembelajaran Memenuhi 3 Memenuhi 2 Memenuhi 1
yang memehuhi
dengan baik. kriteria kriteria keriteria
3. Menyelesaikan LKPD dan
soal evaluasi sumatif dengan
baik.
 KISI-KISI SUMATIF
Nama penyusun : RIA KEMALA DEWI, [Link]
NIP : 199709072019032004
Nama Sekolah : MI Al Hikmah Bengkulu Utara
Mata Pelajaran : IPAS
Fase :B
Kelas / Semester : IV / Genap

 CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP) :

Peserta didik memanfaatkan gejala kemagnetan dalam kehidupan sehari-hari,
mendemonstrasikan berbagai jenis gaya dan pengaruhnya terhadap arah, gerak dan bentuk
benda.

 Tujuan Pembelajaran (TP) :

1. Setelah ditunjukkan macam-macam bentuk magnet peserta didik dapat
memahami 3 macam bentuk magnet. (Communication)
2. Peserta didik dapat menyebutkan 3 benda yang memanfaatkan magnet dalam kehidupan
sehari-hari. (Creativity dan Collaboration)
3. Peserta didik dapat mengelompokkan 15 benda magnetis atau benda non magnetis
dalam diskusi kelompok. (Creativity dan Collaboration)

 Indikator Pencapaian Tujuan Pembelajaran :

1. Peserta didik mampu memahami macam-macam bentuk magnet dengan melihat
tayangan Powerpoint dan juga contoh magnet yang ditunjukkan oleh guru.
2. Peserta didik mampu menyebutkan benda-benda yang ada disekitar peserta didik
yang menggunakan pemanfaatan magnet.
3. Peserta didik mampu menentukan benda-benda yang ada disekitar kelas yang termasuk
benda magnetis maupun benda non magnetis.
 KISI-KISI SOAL SUMATIF

NO KOMPETENSI INDIKATOR Level SOAL KUNCI

AWAL Kognitif JAWABAN
1 Mengidentifikasi Disajikan soal C2 Denita membeli beberapa magnet di [Link]
ragam gaya yang dan gambar toko. Banyaknya kutub pada setiap
terlibat dalam macam- macam magnet tersebut yaitu...
aktivitas sehari- bentuk magnet,
hari. Peserta didik a. Satu
dapat b. Dua
menyebutkan c. Tiga
jumlah kutub d. Empat
magnet

Disajikan soal C2 Tono mendekatkan magnet pada [Link]

dan gambar, benda-benda yang berbahan logam. menarik
Peserta didik Peristiwa yang akan terjadi benda
dapat yaitu… logam
menyebutkan
peristiwa yang
dipengaruhi
oleh magnet

a. benda logam menjauh dari

magnet
b. tidak ada reaksi antara benda dan
magnet
c. benda logam menarik magnet
d. magnet menarik benda logam
Disajikan soal C3 Perhatikan gambar di bawah! d.(1)
dan gambar,
Peserta didik
dapat
menunjukkan
bagian dari kutub
magnet.
Ahmad ditugaskan untuk menunjukkan
kutub pada magnet. Nomor yang
seharusnya dia tunjuk yaitu...

a. (4)
b. (3)
c. (2)
d. (1)

Disajikan soal, C3 Beni mencoba menarik benda [Link]

Peserta didik menggunakan magnet. Berikut
dapat benda-benda yang dapat ditarik
menyebutkan yaitu...
benda yang dapat
ditarik oleh a. Pensil
magnet b. Paku
c. Kertas
d. Kaca

Downloaded by Ria Kemala dewi (riakemalade97@[Link])

2 Memanfaatkan Disajikan soal C3 Perhatikan gambar di bawah! c.2 dan 4
gaya tersebut dan gambar,
untuk membantu Peserta didik
manusia dapat
mengatasi menyebutkan
tantangan dalam benda-benda
kehidupan sehari- yang
hari memanfaatkan
magnet
Magnet memiliki banyak manfaat
dalam kehidupan sehari-hari.
Benda-benda yang memanfaatkan
magnet ditunjukkan oleh nomor ...

a. 1 dan 2
b. 1 dan 3
c. 2 dan 4
d. 3 dan 4

Disajikan soal C2 Apabila dua kutub magnet saling Tarik

Peserta didik berlainan didekatkan, maka magnet akan menarik
dapat ...
menyebutkan
peristiwa yang
dipengaruhi
oleh magnet
Disajikan soal C4 Putri mendekatkan dua kutub magnet Tolak
Peserta didik yang sama. Magnet tersebut akan... menolak
dapat
menyebutkan
peristiwa yang
dipengaruhi
oleh magnet
Disajikan soal C4 Apabila kita mendekatkan magnet Diam dan
Peserta didik pada plastik, maka plastik akan... tidak
dapat tertarik oleh
menyebutkan magnet
peristiwa yang
dipengaruhi
oleh magnet
Disajikan soal C4 Magnet dipergunakan untuk membuat Kompas
Peserta didik suatu alat. Alat tersebut berfungsi untuk
dapat menunjukkan arah mata angin. Alat
menyebutkan yang dimaksud yaitu...
alat yang
dapat dibentuk
dari magnet
Disajikan soal C4 Bumi merupakan magnet. Kekuatan Kutub
Peserta didik magnet paling besar berada di... magnet
dapat
menyebutkan
kekuatan
magnet terbesar
dibumi

Downloaded by Ria Kemala dewi (riakemalade97@[Link])

 NAMA :
NO. ABSEN
:

Soal Sumatif
Kurikulum Merdeka
Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS)
Bab III Gaya di Sekitar Kita
Bagian B Magnet, Sebuah Benda yang Ajaib
Pada akhir pembelajaran IPAS bagian B, peserta didik diharapkan mampu mengenal gaya
magnet dan sifatnya. Mampu mengidentifikasi tipe gaya yang dihasilkan dari benda magnetis.
Selain itu, peserta didik dapat mengetahui manfaat dan penerapan gaya magnet dalam aktivitas
sehari-hari.

SOAL MAGNET SEBUAH BENDA YANG AJAIB

Petunjuk Umum :

1. Pilihlah salah satu jawaban yang paling benar!

2. Waktu yang disediakan untuk menjawab seluruh soal 30 menit
3. Setiap soal memiliki bobot nilai yang sama

Pilihan Ganda
Pilihlah huruf a, b, c, atau d di depan jawaban yang paling tepat!

1. Denita membeli beberapa magnet di toko. Banyaknya kutub pada setiap magnet tersebut
yaitu.. .

a. Satu
b. Dua
c. Tiga
d. Empat

2. Tono mendekatkan magnet pada benda-benda yang berbahan logam. Peristiwa yang
akan terjadi yaitu…
a. benda logam menjauh dari magnet
b. tidak ada reaksi antara benda dan magnet
c. benda logam menarik magnet
d. magnet menarik benda logam

3. Perhatikan gambar di bawah!

Ahmad ditugaskan untuk menunjukkan kutub pada magnet. Nomor yang seharusnya dia
tunjuk yaitu...
 a. (4)
b. (3)
c. (2)
d. (1)

4. Beni mencoba menarik benda menggunakan magnet. Berikut benda-benda yang dapat
ditarik yaitu...
a. Pensil
b. Paku
c. Kertas
d. Kaca

5. Perhatikan gambar di bawah!

Magnet memiliki banyak manfaat dalam kehidupan sehari-hari. Benda-benda yang

memanfaatkan magnet ditunjukkan oleh nomor ...

a. 1 dan 2
b. 1 dan 3
c. 2 dan 4
d. 3 dan 4

6. Apabila dua kutub magnet saling berlainan didekatkan, maka magnet akan ...

7. Putri mendekatkan dua kutub magnet yang sama. Magnet tersebut akan...

8. Apabila kita mendekatkan magnet pada plastik, maka plastik akan...

9. Magnet dipergunakan untuk membuat suatu alat. Alat tersebut berfungsi untuk

menunjukkan arah mata angin. Alat yang dimaksud yaitu...

10. Bumi merupakan magnet. Kekuatan magnet paling besar berada di...
PENILAIAN KETRAMPILAN ( Asesmen Formatif )

Rubrik Presentasi Produk

Downloaded by Ria Kemala dewi (riakemalade97@[Link])

 Lembar Penilaian Ketrampilan
Presentasi Produk
Total
Isi presentasi Sikap Pemahaman Skor
No Nama nilai
presentasi konsep
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
1 Afika Lusita Sari
2 Ahmad Tegar Zulfikar Fanani
3 Aprita Oktavia
4 Arya Setiawan
5 Aviqa Imaniar
6 Ayu Puteri Nur Fadhila
7 Bilqis Romadhoni
8 Cietha Fidelia Maureen
9 Egisya Naurezar
10 Fitria Dwi Lestari
11 Hanna Zuhan Mafichah Awib
12 Hendriyanti Wenita Sari
13 Ilham Dwi Rafani
14 Junio Invander Agil Saputra
15 Kevin Bintang Pratama

Bengkulu Utara, 11 Mei 2025

Mengetahui,
Kepala Madrasah Guru Kelas IV

Riswan Effendi, [Link].I Ria Kemala Dewi, [Link]

NIP. 197606301998031001 NIP. 199709072019032004