BAB I

PENDAHULUAN

1. Latar Belakang
Pendidikan anak usia dini diyakini menjadi dasar bagi penyiapan SDM
yang berkualitas dimasa mendatang, oleh karena itu layanan PAUD harus
dirancang dengan memperhatikan perkembangan anak, perubahan IPTEK serta
budaya yang berkembang. Memahami kondisi tersebut, maka pendidik perlu
untuk mengembangkan diri dan meningkatkan kualitas sebagai pendidik anak usia
dini melalui berbagai diskusi, seminar, pelatihan, maupun bentuk-bentuk
pengembangan diri bagi pendidik lainnya.
Pada tanggal 3-7 September 2018 telah dilaksanakan Pendidikan dan
Latihan (Diklat) Guru Pendamping Muda (Diklat Berjenjang Tingkat Dasar)
bertempat di Hotel Siliwangi yang di danai oleh Direktorat Pembinaan Guru dan
Tenaga Kependidikan PAUD dan Dikmas, Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga
Kependidikan Kemendikbud RI dengan provider TK Nasima.
Pendidikan dan pelatihan berjenjang tingkat dasar ini merupakan salah
satu upaya agar pendidik dapat meningkatkan kualitas dan kuantitasnya untuk
menyiapkan materi dan bahan ajar saat mendidik, mengasuh dan merawat anak
usia dini. Karena dalam pendidikan dan pelatihan berjenjang, pendidik tidak
hanya diberi pengetahuan tentang pendidik sebagai profesi, melainkan juga
memberikan kesempatan bagi pendidik untuk mengaktualisasikan diri dalam
bentuk karya tulis, seperti membuat laporan tugas mandiri. Laporan tugas mandiri
ini juga merupakan salah satu persyaratan kelulusan pendidikan dan pelatihan
berjenjang tingkat dasar.

2. Dasar Hukum
Dasar hukum diselenggarakannya diklat berjenjang ini adalah:
1) Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional.
2) Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tentang Standar Nasional Pendidikan yang
telah diubah beberapa kali terakhir dengan Nomor 13 Tahun 2015 tentang

1
 Perubahan Kedua Ats Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang
Standar Pendidikan Nasional
3) Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 16 Tahun 2007 Tentang
Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru
4) Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 137 Tahun 2014
Tentang Standar Nasional Pendidikan Anak Usia Dini.
5) Peraturan Menteri Keuangan Nomor 137 Tahun 2016 tentang Perubahan Atas
Peraturan Menteri Keuangan Nomor 168 Tahun 2015 tentang Mekanisme
Pelaksanaan Anggaran Bantuan Pemerintah pada Kementerian
Negara/Lembaga
6) Daftar Isian Pelaksanaan Anggaran Pendapatan dan Belanja Negara
Direktorat Pembinaan GTK PAUD dan Dikmas Nomor DIPA-
023.16.1.361151/2018 tanggal 05 Desember 2017
7) Surat dari Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan Nomor
0682/B2.2/DL/2017 perihal rekomendasi penerima bantuan pemerintah

3. Tujuan
Tujuan pendidik mengikuti diklat guru pendamping muda (dasar berjenjang
tingkat dasar) adalah:
1. Untuk meningkatkan pengetahuan dan kemampuan pendidik dalam
melaksanakan proses pengembangan pembelajaran
2. Untuk meningkatkan kemampuan dan pengetahuan pendidik dalam proses
pengembangan pembelajaran
3. Agar pendidik dapat mengembangkan pembelajaran melalui bermain yang
tepat sesuai dengan tahapan perkembangan anak
4. Agar pendidik memiliki kemampuan dalam menyusun perencanaan kegiatan
pembelajaran
5. Agar pendidik dapat merancang teknik-teknik penilaian dalam pembelajaran

4. Manfaat
Manfaat diklat guru pendamping muda (diklat berjenjang tingkat dasar) bagi
pendidik adalah:
1. Dapat menambah pengetahuan dan wawasan pendidik PAUD

2
2. Dapat meningkatkan keterampilan dan kreatifitas pendidik PAUD dalam
mengelola kegiatan bermain dan belajar.
3. Pendidik dapat mengetahui kelebihan dan kekurangan dirinya sendiri dalam
melaksanakan proses pengembangan pembelajaran
4. Pendidik dapat mempersiapkan pembelajaran, termasuk mengenali
karakteristik dan kebutuhan belajar peserta didik
5. Pendidik terbiasa mengambil keputusan dan melakukan perbaikan
pembelajaran yang dapat dipertanggungjawabkan kebenarannya

3
 BAB II
PELAKSANAAN TUGAS MANDIRI

A. Rencana dan Jadwal Kegiatan Tugas Mandiri

Rencana dan jadwal kegiatan tugas mandiri yang saya lakukan adalah sebagai
berikut :
Waktu Pelaksanaan
Bobot
No. Bentuk Tugas Yang Dilakukan
JPL
A. Wajib
1. Penyusunan Rencana Kegiatan 30 10, 12, 13 September
Bermain/Pengasuhan untuk 5 hari 2018 (3 hari)
KBM (Modul Perencanaan
Pembelajaran)
2. Pelaksanaan Kegiatan 50 13, 20, 25, 26, 27, 29
Stimulasi/Pengasuhan Anak dan September 2018 dan 2,4
Pendokumentasian Kegiatan (8 hari)
(Modul Cara Belajar Anak Usia
Dini)
3. Kegiatan Pembiasaan Hidup Bersih 40 13, 20, 27, 29
dan Sehat (Modul Kesehatan dan September 2018 dan 4,9
Gizi) Oktober 2018 (6 hari)
B. Pilihan (1 pilihan) 20 14, 21 September 2018
3. Melakukan Pendokumentasian dan 5 Oktober 2018 ( 3
Perkembangan Anak (Modul hari)
Penilaian Perkembangan Anak)
C. Kunjungan Belajar Lokal 20 18 September 2018 dan
19 September 2018
(2 hari)
D. Gugus PAUD 20 20 September 2018 dan
5 Oktober 2018
(2 hari )
E. Penyusunan Laporan Tugas 30 17, 22,24September
Mandiri 2018 dan 3,8 ,10
Oktober 2018 ( 6 hari)
Total 210 JPL (30 hari)

B. Tugas Mandiri Terkait Modul (Wajib)

Tugas Mandiri Wajib 1: Penyusunan Rencana Kegiatan Bermain/Pengasuhan

untuk 5 hari KBM (Modul Perencanaan Pembelajaran)

4
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN (RPPH)
POS PAUD ANANDA

Semester/Tahun Ajaran : I/ 2018-2019

Bulan/Semester : September/ 3
Hari/tanggal : Kamis/ 20 September 2018
Kelompok Usia / Jumlah : 3 – 5 tahun/ 15 anak
Tema : Lingkungan
Sub Tema : Rumahku
Sub-sub Tema : Bagian-bagian rumah
KD : 1.1, 1.2, 2.1, 3.3-4.3, 2.2, 3.6-4.6, 3.8-4.8,
3.9-4.9, 2.14, 3.11- 4.11, 2.4 , 2.5, 2.6, 2.7, 2.10,
2.12, 3.14- 4.14, 3.15
Materi Pembelajaran :
1. Air ciptaan Tuhan
2. Berdoa tanda bersyukur
3. Mandi dan gosok gigi setiap hari
4. Melenturkan motorik kasar dan halus
5. Bagaimana memindahakan air menggunakan pompa dan selang
6. Sifat air
7. Lagu manfaat air
8. Mencuci gelas plastik
9. Ucap Salam
10. Bahasa ekspresif

WAKT ALAT DAN

NO KEGIATAN
U BAHAN
1 07.30 – Kedatangan peserta didik Peserta didik
08.00
2 08.00 – Kegiatan Pembuka Peserta didik
08.15 Berbaris
Doa pembuka kegiatan
Circle Time salam, menanyakan kabar anak,
mengajak anak melihat sekeliling dan
menyebutkan teman yang tidak hadir, gerak
dan lagu sesuai tema
Mendiskusikan tentang air dan kegiatan yang
akan dilaksanakan serta aturan permainannya
3 08.15 – Kegiatan Inti
09.15
.

5
 4 09.15 – Istirahat, 1. Air
09.45 2. Sabun cuci
Berdoa sebelum makan,makan bekal bersama,
tangan
doa sesudah makan, Cuci tangan sebelum dan
3. Lap tangan
sesudah makan bekal, belajar berbagi.
4. Bekal
Istirahat

5 09.45 – Kegiatan Penutup Peserta didik

10.00
Anak diajak berdiskusi tentang permainan
atau kegiatan yang tadi di lakukan.
Menanyakan perasaan anak-anak bemain
kegiatan tersebut dan permainan yang
disukai,menyanyi, doa penutup kegiatan.
Salam

RENCANA PENILAIAN:
Anak yang diobservasi : Ferrel, Aisya, Daffa
Metode :
1. Checklist
2. Anekdot
3. .Karya anak / portopolio
Semarang, September 2018
Mengetahui, Penyusun
Pengelola/Kepala Paud

6
Tenik Nugrohoyanti Sri Eka Wartiningsih

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN (RPPH)

POS PAUD ANANDA

Semester/Tahun Ajaran : I/ 2018-2019

Bulan/Semester : September/ 4
Hari/tanggal : Selasa/ 25 September 2018
Kelompok Usia / Jumlah : 3 – 5 tahun/ 15 anak
Tema : Lingkungan
Sub Tema : Rumahku
Sub-sub Tema : Benda-benda yang ada di rumah
KD : 1.1, 1.2, 2.1, 3.3-4.3, 2.2, 3.6-4.6, 3.8-4.8,
3.9-4.9, 2.14, 3.11- 4.11, 2.4 , 2.5, 2.6, 2.7, 2.10,
2.12, 3.14- 4.14, 3.15
Materi Pembelajaran :
11. Air ciptaan Tuhan
12. Berdoa tanda bersyukur
13. Mandi dan gosok gigi setiap hari
14. Melenturkan motorik kasar dan halus
15. Bagaimana memindahakan air menggunakan pompa dan selang
16. Sifat air
17. Lagu manfaat air
18. Mencuci gelas plastik
19. Ucap Salam
20. Bahasa ekspresif

WAKT ALAT DAN

NO KEGIATAN
U BAHAN
1 07.30 – Kedatangan peserta didik Peserta didik
08.00
2 08.00 – Kegiatan Pembuka Peserta didik
08.15 Berbaris
Doa pembuka kegiatan
Circle Time salam, menanyakan kabar anak,
mengajak anak melihat sekeliling dan
menyebutkan teman yang tidak hadir, gerak
dan lagu sesuai tema
Mendiskusikan tentang air dan kegiatan yang
akan dilaksanakan serta aturan permainannya
3 08.15 – Kegiatan Inti
09.15
.

7
 4 09.15 – Istirahat, 5. Air
09.45 6. Sabun cuci
Berdoa sebelum makan,makan bekal bersama,
tangan
doa sesudah makan, Cuci tangan sebelum dan
7. Lap tangan
sesudah makan bekal, belajar berbagi.
8. Bekal
Istirahat

5 09.45 – Kegiatan Penutup Peserta didik

10.00
Anak diajak berdiskusi tentang permainan
atau kegiatan yang tadi di lakukan.
Menanyakan perasaan anak-anak bemain
kegiatan tersebut dan permainan yang
disukai,menyanyi, doa penutup kegiatan.
Salam

RENCANA PENILAIAN:
Anak yang diobservasi : Ferrel, Aisya, Daffa
Metode :
4. Checklist
5. Anekdot
6. .Karya anak / portopolio
Semarang, September 2018
Mengetahui, Penyusun
Pengelola/Kepala Paud

8
Tenik Nugrohoyanti Sri Eka Wartiningsih

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN (RPPH)

POS PAUD ANANDA

Semester/Tahun Ajaran : I/ 2018-2019

Bulan/Semester : September/ 4
Hari/tanggal : Kamis/ 27 September 2018
Kelompok Usia / Jumlah : 3 – 5 tahun/ 15 anak
Tema : Lingkungan
Sub Tema : Rumah
Sub-sub Tema : Keluargaku
KD : 1.1, 1.2, 2.1, 3.3-4.3, 2.2, 3.6-4.6, 3.8-4.8,
3.9-4.9, 2.14, 3.11- 4.11, 2.4 , 2.5, 2.6, 2.7, 2.10,
2.12, 3.14- 4.14, 3.15
Materi Pembelajaran :
21. Air ciptaan Tuhan
22. Berdoa tanda bersyukur
23. Mandi dan gosok gigi setiap hari
24. Melenturkan motorik kasar dan halus
25. Bagaimana memindahakan air menggunakan pompa dan selang
26. Sifat air
27. Lagu manfaat air
28. Mencuci gelas plastik
29. Ucap Salam
30. Bahasa ekspresif

WAKT ALAT DAN

NO KEGIATAN
U BAHAN
1 07.30 – Kedatangan peserta didik Peserta didik
08.00
2 08.00 – Kegiatan Pembuka Peserta didik
08.15 Berbaris
Doa pembuka kegiatan
Circle Time salam, menanyakan kabar anak,
mengajak anak melihat sekeliling dan
menyebutkan teman yang tidak hadir, gerak
dan lagu sesuai tema
Mendiskusikan tentang air dan kegiatan yang
akan dilaksanakan serta aturan permainannya
3 08.15 – Kegiatan Inti
09.15
.

9
 4 09.15 – Istirahat, 9. Air
09.45 10. Sabun cuci
Berdoa sebelum makan,makan bekal bersama,
tangan
doa sesudah makan, Cuci tangan sebelum dan
11. Lap tangan
sesudah makan bekal, belajar berbagi.
12. Bekal
Istirahat

5 09.45 – Kegiatan Penutup Peserta didik

10.00
Anak diajak berdiskusi tentang permainan
atau kegiatan yang tadi di lakukan.
Menanyakan perasaan anak-anak bemain
kegiatan tersebut dan permainan yang
disukai,menyanyi, doa penutup kegiatan.
Salam

RENCANA PENILAIAN:
Anak yang diobservasi : Ferrel, Aisya, Daffa
Metode :
7. Checklist
8. Anekdot
9. .Karya anak / portopolio
Semarang, September 2018
Mengetahui, Penyusun
Pengelola/Kepala Paud

10
Tenik Nugrohoyanti Sri Eka Wartiningsih

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN (RPPH)

POS PAUD ANANDA

Semester/Tahun Ajaran : I/ 2018-2019

Bulan/Semester : Oktober / 1
Hari/tanggal : Selasa/ 2 Oktober 2018
Kelompok Usia / Jumlah : 3 – 5 tahun/ 15 anak
Tema : Lingkungan
Sub Tema : Sekolahku
Sub-sub Tema : Alat-alat Sekolah
KD : 1.1, 1.2, 2.1, 3.3-4.3, 2.2, 3.6-4.6, 3.8-4.8,
3.9-4.9, 2.14, 3.11- 4.11, 2.4 , 2.5, 2.6, 2.7, 2.10,
2.12, 3.14- 4.14, 3.15
Materi Pembelajaran :
31. Air ciptaan Tuhan
32. Berdoa tanda bersyukur
33. Mandi dan gosok gigi setiap hari
34. Melenturkan motorik kasar dan halus
35. Bagaimana memindahakan air menggunakan pompa dan selang
36. Sifat air
37. Lagu manfaat air
38. Mencuci gelas plastik
39. Ucap Salam
40. Bahasa ekspresif

WAKT ALAT DAN

NO KEGIATAN
U BAHAN
1 07.30 – Kedatangan peserta didik Peserta didik
08.00
2 08.00 – Kegiatan Pembuka Peserta didik
08.15 Berbaris
Doa pembuka kegiatan
Circle Time salam, menanyakan kabar anak,
mengajak anak melihat sekeliling dan
menyebutkan teman yang tidak hadir, gerak
dan lagu sesuai tema
Mendiskusikan tentang air dan kegiatan yang
akan dilaksanakan serta aturan permainannya
3 08.15 – Kegiatan Inti
09.15
.

11
 4 09.15 – Istirahat, 13. Air
09.45 14. Sabun cuci
Berdoa sebelum makan,makan bekal bersama,
tangan
doa sesudah makan, Cuci tangan sebelum dan
15. Lap tangan
sesudah makan bekal, belajar berbagi.
16. Bekal
Istirahat

5 09.45 – Kegiatan Penutup Peserta didik

10.00
Anak diajak berdiskusi tentang permainan
atau kegiatan yang tadi di lakukan.
Menanyakan perasaan anak-anak bemain
kegiatan tersebut dan permainan yang
disukai,menyanyi, doa penutup kegiatan.
Salam

RENCANA PENILAIAN:
Anak yang diobservasi : Ferrel, Aisya, Daffa
Metode :
10. Checklist
11. Anekdot
12. .Karya anak / portopolio
Semarang, September 2018
Mengetahui, Penyusun
Pengelola/Kepala Paud

12
Tenik Nugrohoyanti Sri Eka Wartiningsih

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN (RPPH)

POS PAUD ANANDA

Semester/Tahun Ajaran : I/ 2018-2019

Bulan/Semester : Oktober / 1
Hari/tanggal : Kamis/ 4 Oktober 2018
Kelompok Usia / Jumlah : 3 – 5 tahun/ 15 anak
Tema : Lingkungan ( Puncak Tema )
Sub Tema : Sekolahku
Sub-sub Tema : Bersih-bersih Sekolah.
KD : 1.1, 1.2, 2.1, 3.3-4.3, 2.2, 3.6-4.6, 3.8-4.8,
3.9-4.9, 2.14, 3.11- 4.11, 2.4 , 2.5, 2.6, 2.7, 2.10,
2.12, 3.14- 4.14, 3.15
Materi Pembelajaran :
41. Air ciptaan Tuhan
42. Berdoa tanda bersyukur
43. Mandi dan gosok gigi setiap hari
44. Melenturkan motorik kasar dan halus
45. Bagaimana memindahakan air menggunakan pompa dan selang
46. Sifat air
47. Lagu manfaat air
48. Mencuci gelas plastik
49. Ucap Salam
50. Bahasa ekspresif

WAKT ALAT DAN

NO KEGIATAN
U BAHAN
1 07.30 – Kedatangan peserta didik Peserta didik
08.00
2 08.00 – Kegiatan Pembuka Peserta didik
08.15 Berbaris
Doa pembuka kegiatan
Circle Time salam, menanyakan kabar anak,
mengajak anak melihat sekeliling dan
menyebutkan teman yang tidak hadir, gerak
dan lagu sesuai tema
Mendiskusikan tentang air dan kegiatan yang
akan dilaksanakan serta aturan permainannya
3 08.15 – Kegiatan Inti
09.15
.

13
 4 09.15 – Istirahat, 17. Air
09.45 18. Sabun cuci
Berdoa sebelum makan,makan bekal bersama,
tangan
doa sesudah makan, Cuci tangan sebelum dan
19. Lap tangan
sesudah makan bekal, belajar berbagi.
20. Bekal
Istirahat

5 09.45 – Kegiatan Penutup Peserta didik

10.00
Anak diajak berdiskusi tentang permainan
atau kegiatan yang tadi di lakukan.
Menanyakan perasaan anak-anak bemain
kegiatan tersebut dan permainan yang
disukai,menyanyi, doa penutup kegiatan.
Salam

RENCANA PENILAIAN:
Anak yang diobservasi : Ferrel, Aisya, Daffa
Metode :
13. Checklist
14. Anekdot
15. .Karya anak / portopolio
Semarang, September 2018
Mengetahui, Penyusun
Pengelola/Kepala Paud

14
Tenik Nugrohoyanti Sri Eka Wartiningsih

Pelaksanaan Tugas Mandiri Wajib 2

Tugas Mandiri Wajib 2: Pelaksanaan KBM “Belajar Melalui Bermain”

(Modul Cara Belajar Anak Usia Dini dan Modul Perlindungan, Keselamatan
dan Keamanan Anak)
1. Bermain Engklek kata
Guru membuat gambar engklek, dimana setiap kotak di tempel gambar
benda-benda yang ada di rumah yang bertuliskan nama benda-benda
tersebut.
Kursi, meja, lemari, televisi, kulkas, bola, kipas angin, topi.
Sebagai gacuknya guru membuat dari kantong kain kecil yang berisi biji-
bijian
 Setiap anak diberi gacuk
 Sebelum main anak anak hompimpa untuk menentukan urutan
bermain
 Setiap anak yang mendapat giliran main akan melempar gacuk pada
salah satu kotak dan mengambilnya kembali dengan cara melompati
kotak- kotak yang ada.
 Saat anak menginjak kotak, anak diminta membaca(melalui gambar)
atau menyebutkan kata yang ada di dalam kotak.
 Begitu seterusnya anak bergantian main sampai selesai.
2. Bermain Bowling Angka
Guru menyiapkan beberapa botol/kaleng bekas. Setiap botol/ kaleng diisi
batu kecil dengan jumlah yang berbeda. Jumlahnya 1- 10. Pada bagian luar
botol/kaleng dilapisi kertas warna yang berbeda.
Sebagai alat lempar menggunakan bola plastik/bola kasti.
 Setiap anak diminta melempar bola ke arah botol/kaleng yang
sebelumnya sudah disusun ke atas.
 Anak diminta menyebutkan warna apa saja botol/kaleng yang jatuh
kemudian membuka tutupnya.
 Anak diminta menghitung jumlah batu yang ada di dalam
botol/kaleng yang jatuh tersebut
 Begitu selanjutnya anak bermain bergantian sampai selesai.
•

15
Pelaksanaan Tugas Mandiri Wajib 3
Tugas Mandiri Wajib 3: Kegiatan Pembiasaan Hidup Bersih dan Sehat
(Modul Kesehatan dan Gizi Anak)
Setelah memahami pentingnya kesehatan dan gizi untuk memastikan
perkembangan anak yang optimal, guru perlu membuat beberapa kegiatan yang
dapat memastikan kesehatan dan status gizi anak yang bisa dilakukan di PAUD dan
kemudian dilanjutkan oleh orangtua di rumah.

A. Tugas
1. Mengajak anak dan orangtua melakukan monitoring kesehatan di
posyandu secara rutin setiap bulan. Bisa dilakukan dengan mengundang
kader posyandu untuk melakukan penimbangan badan dan pengukuran
tinggi badan di PAUD, maupun mengajak anak- anak melakukan
penimbangan badan dan pengukuran tinggi badan di posyandu.
Pastikan orangtua juga terlibat dalam kegiatan monitoring ini, sehingga
hasilnya dapat ditindaklanjuti di rumah.

2. Mengajak anak melakukan kegiatan kebersihan di sekolah secara rutin,

minimal 1 kali dalam seminggu. Ajak anak untuk membawa alat-alat
kebersihan yang mereka punya di rumah: kemoceng, sapu, koran bekas
untuk lap kaca, kain pel, dll. Berikan informasi secara tertulis kepada
orangtua 1-2 hari sebelumnya, sehingga orangtua bisa menyiapkan alat-
alat dari rumah. Ajak anak untuk membersihkan bagian yang mudah
dijangkau dan tidak membahayakan mereka.

B. Laporan
Nama Kegiatan : Monitoring Kesehatan Anak
Waktu Kegiatan : 29 September 2018
Persiapan Pada hari Kamis tanggal 27 Kegiatan ini dilakukan
sekali setiap bulan
September sekolah memberikan
surat undangan kepada anak-anak
untuk diberikan kepada orang tua.
Undangan berisi kehadiran semua
orang tua pada acara Happy Day

16
 ( kegiatan Posyandu Pos PAUD
Ananda: Timbang berat badan,ukur
tinggi, ukur lingkar kepala dan
lingkar lengan. Serta kegiatan
makan bersama pemberian
makanan bergizi. Parenting . ) pada
hari sabtu tanggal 29 September
2018.

Orang tua mempersiapkan menu

makanannya.

Pelaksanaan - Anak datang langsung ke

tempat kegiatan Posyandu
untuk dilakukan
penimbangan berat badan
dan pengukuran tinggi
badana, lingkar lengan,
lingkar kepala dengan
didampingi orang tua
masing masing.
- Hasil kegiatan posyandu
dicatat oleh guru diketahui
orang tua.
- Setelah semua anak
melakukan kegiatan
posyandu, anak-anak diajak
jalan-jalan seputar
lingkungan sekolah.
- Sementara itu orang tua
mempersiapkan dan menata
makanan bergizi yang sudah

17
 disiapkan untuk anak-anak.
- Sepulang dari mengenal
lingkungan sekolah, anak-
anak cuci tangan kemudian
antri mengambil makanan
yang sudah tersedia.
- Mengambil makan sendiri
dengan didampingi orang
tua dan guru.
- Kemudia duduk bersama
makan bersama tidak lupa
sebelum makan berdoa
bersama.
- Kemudian sementara Anak
makan orang tua mengikuti
parenting

Nama Kegiatan : Bersih-bersih Sekolah

Waktu Kegiatan : 4 Oktober 2018
Persiapan Pada hari Sabtu tanggal 29
September 2018 pihak sekolah
membagikan undangan kepada
orang tua. Undangan berisi
kehadiran semua orang tua pada
acara Puncak Tema lingkungan
dengan kegiatan bersih-bersih
sekolah hari Kamis tanggal 4
Oktober 2018.

Orang tua mempersiapkan alat-alat

kebersihan ringan yang akan

18
 digunakan dan mempersiapkan
bekal anaknya masing-masing.

Pelaksanaan - Anak datang seperti biasa

disambut semua guru.
- Setiap Kegiatan dilakukan
bersama orang tua.
- Kegiatan Pembuka :
Berbaris, doa pembuka,
circle time. Berdiskusi
becerita tentang kebersihan
lingkungan
- Keiatan Inti :
Anak-anak bersama orang
tua mengambil alat
kebersihannya yang sudah
dibawa.
Mulai melakukan bersih-
bersih lingkungan sekolah
bersama sama. Anak-anak.
Orang tua dan guru.
Anak-anak memungut
sampah-sampah kecil untk
dibuang tempat sampah.
Orang tua ada yang
menyabuti rumput liar,
memotong dahan yang perlu
dipotong agar terlihat
terang.
Menyapu halaman dan
sebagainya.

19
 - Istirahat
Setelah selesai, orang tua
dan anak kemudian cuci
tangan dan kaki. Dilanjutkan
dengan berdoa bersama doa
sebelum makan dan makan
bekal bersama
- Kegiatan penutup
Bercerita tentang kegiatan
yang telah dilaksanakan hari
ini. Bernyanyi.
Doa Penutup kegiatan.

C. Tugas Mandiri Terkait Modul (Pilihan)

D. Tugas Kunjungan Belajar Lokal (KBL)

Keterangan : Peserta mendeskripsikan kegiatan kunjungan belajar lokal yang telah
dilakukan. Ada blangko yang harus diisi oleh peserta KBL (akan dibagikan
provider melalui group WA, peserta memprint out secara mandiri)
Lembar Pengamatan Pembelajaran
(Diisi oleh Guru Tamu, diserahkan kepada Pendamping)

Hari & Tanggal : …………………………………………………

Nama pengamat : ..............................................................................
Nama layanan PAUD pengamat
: ..............................................................................
Kelas/usia yang diamati
: ......................................... / ................................
Nama layanan PAUD yang diamati
: .....................................................................
Alamat layanan PAUD yang diamati : .....................................................................

20
I. Pengamatan Terhadap Lingkungan Pembelajaran
No Deskripsi Hasil Pengamatan Tindak Lanjut
Ya Tidak
1 Apakah memiliki area bermain di dalam
ruangan dan di luar ruangan?

2 Apakah tersedia mainan luar setidaknya 3

jenis (mis: ayunan, perosotan, panjatan, dll)?

3 Apakah penempatan mainan di luar ruangan

memungkinkan anak bermain dengan
nyaman?

4 Apakah ventilasi area bermain di dalam

ruangan cukup?

5 Apakah tersedia mainan yang

memungkinkan anak
menggunakannya saat
memerlukan?

6 Apakah tersedia buku-buku yang dapat

dijangkau oleh anak?

7 Apakah terlihat penataan lingkungan main

anak sebelum anak datang?

8 Apakah penataan di dalam ruangan

memungkinkan anak bergerak dan
melakukan eksplorasi?

9 Apakah terlihat pajangan di kelas yang

merupakan karya anak?

10 Apakah jumlah anak sesuai dengan

ketersediaan guru?

No Deskripsi Hasil Pengamatan Tindak Lanjut

Ya Tidak

21
 * KB :1 guru maximal 12 anak
* TK : 1 guru maximal 15 anak
Kesimpulan Hasil Pengamatan:

Saran:

II. Pengamatan Terhadap Proses Pembelajaran

No Deskripsi Hasil Pengamatan Tindak Lanjut
Ya Tidak
A. Penyambutan
1 Apakah terlihat penyambutan terhadap anak
saat datang?

2 Apakah terjadi komunikasi antara guru dan

pengantar anak?

B. Kegiatan Motorik Kasar

3 Apakah berlangsung kegiatan motorik kasar
pada pagi hari?

4 Apakah kegiatan motorik kasar menstimulasi

aspek-aspek perkembangan anak?

C. Pembukaan
5 Apakah guru mengawali dengan doa
pembukaan?

6 Apakah guru memeriksa daftar kehadiran

anak?

7 Apakah guru menjelaskan tentang tema

dan rencana pembelajaran hari ini?

22
 8 Apakah guru membacakan cerita kepada
No Deskripsi Hasil Pengamatan Tindak Lanjut
Ya Tidak
anak–anak?
9 Apakah anak diperkenalkan dengan kosa
kata baru?

10 Apakah guru melakukan apersepsi

(mengaitkan pembelajaran sebelumnya
dengan rencana pembelajaran hari ini)?

D. Inti
11 Apakah anak belajar melalui bermain
dengan menggunakan benda-benda dan atau
APE?

12 Apakah terlihat anak bekerja dalam

kelompok?

• Kelompok kecil : 2-3 anak

• Kelompok sedang : 4-6 anak
• Kelompok besar :7 -8 anak
13 Apakah terlihat interaksi antara :
• anak dengan guru
• anak dengan anak
• anak dengan material
14 Apakah pembelajaran menstimulasi
semua aspek perkembangan anak?

15 Apakah guru memperkenalkan

konsepkonsep dasar keaksaraan yang
dikaitkan dengan kehidupan nyata anak?

23
16 Apakah guru memperkenalkan
konsep-konsep dasar matematika
menggunakan kehidupan nyata anak?

17 Apakah terlihat pembelajaran dengan

pendekatan saintifik?

E. Istirahat/Makan
No Deskripsi Hasil Pengamatan Tindak Lanjut
Ya Tidak
18 Apakah terlihat anak melakukan persiapan
makan?

• Mencuci tangan
• Mengambil kotak makanan
• Berbagi makanan
• Menikmati makanan
• Membereskan
19 Apakah saat makan guru membangun
interaksi dengan anak?

• Bercakap-cakap tentang makanan

sehat yang anak bawa

• Membantu seperlunya bagi anak

yang memerlukan bantuan
20 Apakah guru bercakap-cakap dengan anak
saat anak bermain bebas?

F. Penutup
21 Apakah guru mengajak anak terlibat dalam
membereskan mainan?

22 Apakah guru mengajak anak berkumpul

untuk mengulas pembelajaran yang telah
berlangsung?

24
23 Apakah terlihat penghargaan guru terhadap
anak secara spesifik?

24 Apakah anak mendapatkan kesempatan

untuk membaca buku secara bebas?

25 Apakah terlihat guru mempersiapkan diri

anak pulang?

• Memastikan kelas rapi dan bersih

kembali
• Pesan-pesan
• Berdoa
• Mengantar anak dijemput orangtua

Catatan:
Poin A berkaitan dengan modul Komunikasi dan Pengasuhan
Poin B berkaitan dengan modul Perkembangan Anak
Poin C, D, F berkaitan dengan modul Cara Anak Usia Dini Belajar
Poin E berkaitan dengan modul Kesehatan dan Gizi

III. Pengamatan Terhadap Kompetensi Guru

No Deskripsi Hasil Pengamatan Tindak Lanjut
Ya Tidak
A. Interaksi Guru dan Anak
1 Apakah terlihat guru yang aktif memfasilitasi
anak belajar?

2 Apakah guru memperhatikan semua anak,

termasuk anak dengan kebutuhan khusus?

3 Apakah guru mendampingi dan

mendukung sampai anak memahami
ketika guru melihat ada anak yang kurang
mampu mengerjakan suatu tugas?

25
B. Komunikasi Guru dan Anak
4 Apakah guru mengajak bercakap-cakap anak
secara individu?

5 Apakah guru melakukan komunikasi dengan

suara yang lembut dan dapat didengar secara
jelas oleh anak?

6 Apakah guru menggunakan

pertanyaanpertanyaan terbuka untuk
merangsang kemampuan berpikir anak?

C. Sikap Guru
7 Apakah guru menunjukkan sikap positif
(ramah, hangat dan menghargai) pada saat
bekerja bersama anak, tanpa

No Deskripsi Hasil Pengamatan Tindak Lanjut

Ya Tidak
membedakan jenis kelamin, suku, agama,
ekonomi, kemampuan, dsb?

8 Apakah guru mendorong anak untuk

memecahkan masalah atau menggunakan
alasan logis dalam menghadapi perilaku anak
yang kurang baik?

IV. Hasil Pengamatan Lainnya

No Deskripsi Hasil Pengamatan Tindak Lanjut
Ya Tidak
A. PENGAMATAN LAINNYA
(Diis i berdasarkan hasil pengamatan di luar butir-but ir yang ada)

26
B. Kesimpulan

C. Saran

………………………………
Pengamat,

27
 (………………………………)
Poin A berkaitan dengan modul Mengenal Anak dengan Kebutuhan Khusus
Poin B berkaitan dengan modul Komunikasi dalam
Pengasuhan Poin C berkaitan dengan modul Etika dan
Karakter

E. Tugas Pertemuan Gugus

Keterangan : peserta harus mengisi 1 materi yang telah diterima saat kegiatan
diklat guru pendamping muda (diklat berjenjang tingkat dasar) kepada anggota
gugusnya masing-masing.
LAPORAN NOTULENSI KEGIATAN GUGUS PAUD
(Diisi oleh Guru Peserta Diklat)

Nama guru
: ........................................................................................................
Asal lembaga
PAUD : .........................................................................................................
Bergabung di Gugus :
………………………………………………………………………. ........
Alamat Gugus :
………………………………………………………………………. .................

A. KEGIATAN

No Kegiatan/Materi/Topik Hal-hal Penting yang Respon Peserta Gugus

Dilakukan/Disampaikan

28
Kegiatan di atas berlangsung selama …………. menit.

B. KESIMPULAN dan SARAN

1. Kesimpulan
Dari kegiatan gugus yang telah saya laksanakan, saya menyimpulkan bahwa :
……………………………………………………………………………………..
………
……………………………………………………………………………………..
………
……………………………………………………………………………………..
………

2. Saran
Untuk perbaikan kegiatan gugus, saya mengusulkan :
……………………………………………………………………………………..
………
……………………………………………………………………………………..
………
……………………………………………………………………………………..
………

29
C. DAFTAR HADIR
NO NAMA GURU ASAL PAUD TANDATANGAN

……………………………

(……………………………)

Note : Seluruh proses ada dokumentasinya (foto kegiatan) dan dimasukkan

dalam laporan

30
 BAB III

PENUTUP

A. KESIMPULAN
Laporan Tugas Mandiri ini membuat saya sebagai pendidik merasakan manfaat
yang luar biasa, terutama dalam keterampilan pembuatan dan penyusunan laporan.
Semoga dengan laporan tugas mandiri ini dapat memberikan manfaat tidak hanya
kepada diri saya pribadi, melainkan juga bagi orang lain yang membutuhkan cara
menyusun laporan tugas.
B. SARAN
Saran saya sebagai pendidik yang telah mengikuti diklat guru pendamping muda
(diklat berjenjang tingkat dasar), dapat dilanjutkan lagi diklat serupa bagi
pendidik-pendidik lain yang belum memiliki kesempatan karena materi yang
tersajikan saat kegiatan diklat tatap muka serta adanya follow up pada kegiatan

31
tugas mandiri membuat peserta tidak sekedar memahami materi ke PAUD an
namun juga implementasinya di lapangan. Desain pelatihan yang utuh dan
memang sangat dibutuhkan oleh para pendidik PAUD.

32